TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

Secretaría Académica, de Investigación e Innovación

Dirección de Docencia e Innovación Educativa

1. Datos Generales de la asignatura

Nombre de la asignatura: Sistemas Eléctricos de Potencia

Clave de la asignatura: AEF-1905

SATCA1: 3-2-5

Carrera: Ingeniería Eléctrica

2. Presentación
Caracterización de la asignatura
Adquirir la visión integral de los Sistemas Eléctricos de Potencia (SEP), para realizar cálculos y
análisis de estudios esenciales en los SEP que le permitan intervenir en el diseño, construcción y
operación de los sistemas eléctricos en general, tomando en consideración los conceptos de aplicación
y coordinación de sistemas de protección para transformadores y líneas de transmisión de energía.
Intención didáctica
Esta es una gran oportunidad para que los alumnos se introduzcan en el ahorro de la energía eléctrica
en los diferentes sistemas eléctricos.
El contenido está organizado en cuatro unidades, la primera tratará conceptos fundamentales
Regulación y eficiencia de las líneas de transmisión de configuración cortas y medias.
La segunda unidad, aborda temas como son el análisis de estabilidad en régimen permanente y
estabilidad en régimen transitorio de los Sistemas eléctricos de potencia.
La unidad tres, trata temas sobre la protección por relevadores en líneas de transmisión.
La unidad cuatro, considera la Protección primaria y Protección de respaldo de transformadores de
potencia.
3. Participantes en el diseño y seguimiento curricular del programa
Lugar y fecha de Participantes Observaciones
elaboración o revisión
Instituto Tecnológico de Tepic, Integrantes de la Academia de Jornada de Diseño Curricular para
Marzo de 2017. Ingeniería Eléctrica del la elaboración del Módulo de
Instituto Tecnológico de Tepic. Especialidad por Competencias de
la carrera de Ingeniería Eléctrica.

4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) específica(s) de la asignatura
El estudiante adquirirá los conocimientos necesarios sobre la regulación y eficiencia en líneas aéreas y
el problema de estabilidad en los SEP tanto en régimen permanente como transitorio así como también
los conceptos generales sobre la filosofía, aplicación y coordinación de los sistemas de protección para
transformadores y líneas de transmisión de energía eléctrica.
5. Competencias previas
• Circuitos de corriente alterna.
• Conversión de la energía (transformadores y Maquinas sincrónica).
• Métodos numéricos para resolver sistemas de ecuaciones lineales y no lineales.
• Algebra matricial.
• Diagramas unifilares y trifilares de un SEP.
• Método de los componentes simétricas para el estudio de corto circuito en un SEP.
• Calculo de corto circuito trifásico y monofásico a tierra sucedido en un SEP.
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Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos

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6. Temario
No. Temas
1 Regulación y eficiencia en líneas áreas.
2 Estabilidad en los sistemas eléctricos de
potencia.
3 Protección de sistemas eléctricos de
potencia.
4 Coordinación de equipo de protección
para transformadores de potencia.
7. Actividades de aprendizaje de los temas
1. Regulación y eficiencia en líneas áreas.
Competencias
Específica(s):
Aprender la clasificación de líneas aéreas en
base a su longitud así como calcular el
porcentaje de regulación y eficiencia de
acuerdo al tipo de líneas aéreas y circuito
eléctrico equivalente definiendo de manera
adecuada el concepto de cargabilidad de dichas •Calcular e interpretar la cargabilidad de una
líneas.
Genéricas:
• Conocimientos básicos de la carrera
• Solución de problemas.
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la
práctica.
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Subtemas
1.1 Clasificación de líneas de acuerdo a su
longitud.
1.2 Regulación y eficiencia en líneas corta.
1.3 Regulación y eficiencia en línea media.
2.1Introducción al problema de estabilidad.
2.2Estabilidad en régimen permanente.
2.3 Estabilidad en régimen transitorio.
2.4 Análisis de la estabilidad por medio del
criterio de áreas iguales.
3.1 Filosofía de la protección.
3.2 Clasificación de relevadores.
3.3 Criterios de diseño de los sistemas de
potencia.
3.4 Relevador para protección de
sobrecorriente.
3.5 Relevador para protección de líneas de
transmisión de energía.
4.1 Protección primaria.
4.2 Protección de respaldo.
4.3 Coordinación fusible –relevador.
4.4 Coordinación relevador-relevador.
Actividades de aprendizaje
•Realizar la clasificación de las líneas aéreas
de acuerdo a su longitud así como también
efectuar su representación a través de su
circuito equivalente.
•Calcular e interpretar el porcentaje de
regulación de acuerdo al tipo de línea aérea y
tipo de factor de potencia.
línea aérea.
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2. Estabilidad en los sistemas eléctricos de potencia.
Competencias
Específica(s):
El estudiante comprenderá en que consiste el
problema de estabilidad a través del
conocimiento del comportamiento dinámico de confiable.
un sistema eléctrico de potencia (SEP) en base
a su interacción entre sus subsistemas de
control de excitación y control automático de
generación a fin de proporcionar un servicio
confiable eficiente y de buena calidad
requerida por los usuarios identificando de
manera adecuada los casos de estabilidad
transitoria y dinámica así como las causas que
ocasionan que un SEP sea inestable.
Genéricas:
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la
práctica.
• Conocimientos básicos de la carrera
• Capacidad de organizar y planificar
• Solución de problemas
3. Protección de sistemas eléctricos de potencia.
Competencias
Específica(s):
El estudiante aprenderá a conocer la filosofía
de la protección por relevadores así como las
características que debe contener el diseño de
un sistema de protección a fin de saber en base relevadores.
a su función los criterios necesarios de
aplicación de acuerdo a las señales de entrada
analógica así como su actuación dentro del
esquema del control de los interruptores de
potencia para energizar determinado elemento
de un sistema eléctrico de potencia. También
el estudiante conocerá la aplicación de las
protecciones que trabajan sobre el principio de
sobre corriente e impedancia
Genéricas:
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la
práctica.
• Conocimientos básicos de la carrera
•Capacidad de organizar y planificar•
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Actividades de aprendizaje
•Describir de manera adecuada el problema de
estabilidad aplicada a un sistema eléctrico de
potencia identificando la interacción entre los
subsistemas que intervienen para tener un SEP
•Describir los conceptos de estabilidad
transitoria permanente y dinámica.
•Identificar las causas que ocasionan la
inestabilidad de un SEP así como el método de
solución bajo el criterio de áreas iguales.
•Identificar la interacción de variables
eléctricas y mecánicas en base al modelo de un
sistema electromecánico rotacional.
•Utilizar un software para ejecutar, visualizar y
discutir los resultados de un estudio específico
de estabilidad.
Actividades de aprendizaje
•Comprender y diferenciar de manera
adecuada los conceptos de relevador, esquema
y sistema de protección.
•Comprender las principales características de
diseño de un sistema de protección por
•Comprender de manera general la filosofía de
la protección por medio de relevadores.
•Entender las consecuencias de un sistema de
protección por relevadores mal aplicado dentro
de la operación, seguridad y continuidad del
servicio eléctrico suministrado por un sistema
eléctrico de potencia.
•Comprender de manera general la
clasificación de los relevadores de protección
en base a sus señales de entrada analógica.
•Entender el funcionamiento de los esquemas
de protección por sobre corriente y de
distancia.
•Aplicación de un software adecuado para
relevadores de sobre corriente.
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Habilidades de gestión de información

(habilidad para buscar y analizar información
proveniente de fuentes diversas).
4. Coordinación de equipo de protección para transformadores de potencia.
Competencias Actividades de aprendizaje
Específica(s): •Conocer las curvas tiempo – corriente de
relevadores de sobrecorriente con numero
El estudiante aprenderá a conocer los tipos de ANSI 51 así como las correspondientes a los
fallas que pueden suceder en un transformador fusibles de potencia.
de potencia así como las protecciones propias y •Conocer y aplicar el criterio para seleccionar
eléctricas con que cuenta a fin de detectar de la curva para coordinación tiempo-corriente en
manera oportuna la existencia de una falla base a la curva del equipo de protección con el
eléctrica operando la protección primaria o de que se requiere coordinar.
respaldo de tal forma que desconecte el •Comprender de manera general la protección
transformador del sistema eléctrico de potencia primaria de un transformador con número
a fin de minimizar su daño, también el ANSI 87.
estudiante conocerá las características tiempo •Conocer la forma de calcular los ajustes para
corriente de la protección por relevadores o por el relevador de sobrecorriente con numero
fusibles de potencia, con el propósito de ANSI 51 utilizando tanto como protección de
coordinar adecuadamente su operación respaldo del transformador de potencia como
logrando con esto dejar fuera solo el equipo protección primaria de un circuito de
fallado y como consecuencia el mínimo de distribución.
usuarios o consumidores. •Conocer de manera general como calibrar el
equipo de protección con numero ANSI 51.
Genéricas: *utilización de software especializado para
efectuar estudios de coordinación de
• Conocimientos básicos de la carrera. protecciones
• Habilidades de gestión de información
(habilidad para buscar y analizar información
proveniente de fuentes diversas).
• Solución de problemas.
8. Práctica(s)
1. Investigación bibliográfica sobre casos reales de estudio de regulación y eficiencia de líneas
cortas y medias, estabilidad de sistemas eléctricos de potencia, protección de sistemas eléctricos
y coordinación de protecciones primaria y de respaldo de transformadores de potencia.
2. Obtención del límite máximo de transferencia de potencia en una línea (cargabilidad).
3. Análisis del efecto de compensación en líneas de transmisión. Compensación Capacitiva serie.
Efecto sobre la cargabilidad de la línea de transmisión.
4. Formación de matrices de red con software especializado.
5. Calculo de corrientes y voltajes para diferentes tipos de fallas.
6. Pruebas de la curva tiempo-corriente de un relevador con numero ANSI 51.
7. Prueba de coordinación relevador-relevador en base a su curva tiempo corriente de
transformadores con equipo didáctico de Sistemas eléctricos de potencia.
8. Hacer una visita industrial, al Centro Nacional de Control de Energía y/o empresas
generadoras, subestaciones, etc., donde se puedan apreciar físicamente y observar el
comportamiento de los diferentes componentes de los Sistemas eléctricos de Potencia.
9. Realizar simulaciones con software didáctico, de protecciones y estabilidad de los sistemas
eléctricos de potencia.
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9. Proyecto de asignatura

Objetivo:
Desarrollar un proyecto (caso de estudio), de un sistema multinodal, donde se apliquen los
conceptos de estabilidad por el criterio de áreas iguales, la cargabilidad de las líneas y su
protección, además de la protección de los transformadores de potencia, observando de forma
integral la operación de los sistemas eléctricos de potencia.

10. Evaluación por competencias

Se toman en consideración los siguientes aspectos:

• Exámenes
• Participación y actitud
• Participación en proyectos grupales
• Sobre estudios de coordinación de equipo de protección.
• Reporte de visitas Industriales
• Portafolio de evidencias
• Pase de lista
• Prácticas de laboratorio
• Investigaciones
• Exposiciones
• Etcétera

11. Fuentes de información

1. Grainger, Stevenson, Análisis de Sistemas de Potencia, Ed. McGraw Hill.

2. Ejgerd, O I., Electric Energy Systems Theory: An introduction.Ed McGraw Hill.
3. Stagg-EI Abiad, Computer Methods for Power Systems Analysis, Ed McGraw Hill.
4. H. Saadat, Power Systems Analysis, Ed McGraw Hill, 2nd edition.
5. D.Glover, M. Sarma, Sistemas de Potencia, análisis y diseño, ed Thompson learning, 3rd
edition.
6. Anderson, Paul, Análisis of faulted power system, Ed. IEEE press.
7. Gómez Expósito, A., Análisis y Operación de Sistemas de Energía Eléctrica Ed. McGraw
Hill, Madrid, 2002.
8. Martinez, _J.L., Riquelme,J.,Romero, E., Rosendo, J.A.,Gómez Expósito, A.,Sistemas
Eléctricos de Potencia problemas y ejercicios resueltos Ed. Pearson educación, Madrid,
2003.285.ISBN:84-205-3558-3.
9. Weedy, B.M., Cory, B.J., Electric Power Systems, Ed. John Wiley,4th.
10. Coria, L., Notas de la materia de sistemas eléctricos de potencia I, Departamento de
Ingeniería Eléctrica, Instituto Tecnológico de Morelia.2004.
11. Florencio Aboytes, Análisis de sistemas Eléctricos de potencia.
12. Power System Protection, P.M anderson tomo 1, Mc Graw hill.
13. Apuntes del curso “Estabilidad de Sistemas” de CFE.
14. Protective Relays Application Guide GEC.

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