7º

EEB - 3º Ciclo
Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

ÁREA: MATEMÁTICA
DISCIPLINA: Matemática
CAPACIDAD: Aplica operaciones fundamentales de números enteros con signos
de agrupación.
UNIDAD TEMÁTICA: Operaciones y expresiones algebraicas.
TEMA: Operaciones combinadas con y sin signos de agrupación.
INDICADORES:
✓ Suprime correctamente los paréntesis en las operaciones combinadas.
✓ Suprime correctamente los corchetes en las operaciones combinadas.
✓ Suprime correctamente las llaves en las operaciones combinadas.
✓ Identifica el orden en que se efectúan las operaciones combinadas con
números enteros.
Observación: Queda a criterio del docente agregar más indicadores y/o
aumentar puntaje (1 punto por indicador).

Atención: Recuerda la importancia de lavarse las manos correcta y frecuentemente,

además de utilizar el ángulo interno del codo al toser o estornudar, para evitar la
propagación del Coronavirus: ¡Quédate en casa!, Epyta nde rógape!

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Operaciones Combinadas:
De la misma forma que en los números naturales, las operaciones combinadas
de números enteros se efectúan siguiendo un orden.
Jerarquía de las operaciones combinadas sin signos de agrupación:
1) Calcular las potencias y raíces en el orden que aparecen, de izquierda a
derecha.
2) Efectuar las multiplicaciones y divisiones en el orden que aparecen, de
izquierda a derecha.
3) Por último, realizar las adiciones y sustracciones en el orden que aparecen,
de izquierda a derecha.

Visión: Institución que brinda educación integral de calidad basada en valores éticos y democráticos, que promueve la participación, inclusión
e interculturalidad para el desarrollo de las personas y la sociedad.
 7º
EEB - 3º Ciclo
Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

Ejemplo:

√36 ÷ 6 + 23 + 10 ÷ 2 + 5 ∙ 3 + 5 ∙ 2 − 8 + 4 ∙ 22 − 16 ÷ 4 =
Para resolver este ejercicio, efectuamos en primer lugar las potencias y las raíces
por tener el mismo orden de prioridad.

√36 ÷ 6 + 23 + 10 ÷ 2 + 5 ∙ 3 + 5 ∙ 2 − 8 + 4 ∙ 22 − 16 ÷ 4 =

6 ÷ 6 + 8 + 10 ÷ 2 + 5 ∙ 3 + 5 ∙ 2 − 8 + 4 ∙ 4 − 16 ÷ 4 =
En segundo lugar, realizamos las operaciones de multiplicación y división.

6 ÷ 6 + 8 + 10 ÷ 2 + 5 ∙ 3 + 5 ∙ 2 − 8 + 4 ∙ 4 − 16 ÷ 4 =

1 + 8 + 5 + 15 + 10 − 8 + 16 − 4 =
Por último, efectuamos las operaciones de adiciones y sustracciones agrupando
las cantidades de igual signo y las sumamos:

1 + 8 + 5 + 15 + 10 + 16 − 8 − 4 =
Luego restamos los resultados parciales

55 − 12 = 𝟒𝟑

Operaciones combinadas con signos de agrupación:

Recordamos los signos de agrupación.

Paréntesis ( )
Corchete [ ]
Llave { }

Visión: Institución que brinda educación integral de calidad basada en valores éticos y democráticos, que promueve la participación, inclusión
e interculturalidad para el desarrollo de las personas y la sociedad.
 7º
EEB - 3º Ciclo
Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

Jerarquía de las operaciones combinadas con signos de agrupación:

1) Resolver las operaciones que se encuentran dentro de los paréntesis,
corchetes y llaves, en ese orden.
2) Calcular las potencias y las raíces en el orden que aparecen, de izquierda a
derecha.
3) Efectuar las multiplicaciones y divisiones en el orden que aparecen, de
izquierda a derecha.
4) Por último, realizar las operaciones de adición y sustracción en el orden que
aparecen, de izquierda a derecha.

Paréntesis y signos de agrupación en operaciones combinadas.

1) Al resolver las operaciones combinadas y quitar los paréntesis, en los
corchetes o las llaves precedidos del signo (+), los números conservan sus
signos.
2) Al resolver las operaciones combinadas y quitar los paréntesis, en los
corchetes o las llaves precedidos del signo (-), los números cambian de
signos.

Ejemplo:
14 − {7 + 4 ∙ 3 − [(−2)2 ∙ 2 − 6]} + (22 + 6 − 5 ∙ 3) + 3 − (5 − 23 ÷ 2) =
Desarrollo:
14 − {7 + 4 ∙ 3 − [(−2)2 ∙ 2 − 6]} + (22 + 6 − 5 ∙ 3) + 3 − (5 − 23 ÷ 2) =
Para resolver este ejercicio primero operamos con las potencias, de los
paréntesis.
14 − {7 + 4 ∙ 3 − [4 ∙ 2 − 6]} + (4 + 6 − 5 ∙ 3) + 3 − (5 − 8 ÷ 2) =
Luego realizamos las multiplicaciones y divisiones de los paréntesis, llaves y
corchete.
14 − {7 + 12 − [8 − 6]} + (4 + 6 − 15) + 3 − (5 − 4) =
Luego realizamos la supresión de los signos de los paréntesis.
14 − {7 + 12 − [8 − 6]} + 4 + 6 − 15 + 3 − 5 + 4 =

Visión: Institución que brinda educación integral de calidad basada en valores éticos y democráticos, que promueve la participación, inclusión
e interculturalidad para el desarrollo de las personas y la sociedad.
 7º
EEB - 3º Ciclo
Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

Luego realizamos la supresión de los corchetes. Si los paréntesis, corchetes o

14 − {7 + 12 − 8 + 6} + 4 + 6 − 15 + 3 − 5 + 4 = llaves van precedido del signo
(+), se suprimen manteniendo
Luego realizamos la supresión de las llaves. sus signos los términos que
14 − 7 − 12 + 8 − 6 + 4 + 6 + 3 − 15 − 5 + 4 = contengan. Si los paréntesis,
corchetes y llaves van
Por último, realizamos las sumas y restas precedido del signo (-), al
correspondientes. Agrupamos los de signos suprimir los signos de
iguales y resolvemos. agrupación hay que cambiar
14 + 8 + 4 + 6 + 4 + 3 − 7 − 12 − 6 − 15 − 5 = de signo a todos los términos
que contenga.
39 − 45 = −6

Los procedimientos utilizados en la resolución de los ejercicios son sugerencias

de cómo hacerlos; estos pueden ser modificados de acuerdo a los conocimientos
que se tenga en relación a este tema, siempre y cuando se respeten las reglas de
la Matemática.
Recuerda: Los ejercicios propuestos podrás transcribirlos (copiarlos) en tu cuaderno.
El docente del grado estará atento a las consultas que la familia requiera realizar.

Visión: Institución que brinda educación integral de calidad basada en valores éticos y democráticos, que promueve la participación, inclusión
e interculturalidad para el desarrollo de las personas y la sociedad.
 7º
EEB - 3º Ciclo
Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

ACTIVIDADES:
Efectúa las siguientes operaciones combinadas de números respetando la
jerarquía.

a) (20 − 12) ÷ (−2) =

b) −12 + (−64) + (−17) + 4 =
c) √900 ∙ 23 ∙ 5 + 17 ∙ (−2) − 6 ∙ 5 ∙ 10 − [−60 ∙ (−10)] ÷ (−2) =
d) −6 − 5 ∙ [5 ∙ (−2) − 5] + (−5) ∙ 4
e) −9 ÷ 3 − [(8 − 10) − (9 − 2)]

Ejercicios a b c d e
Respuestas −4 − 89 1166 49
6

MEDIOS DE VERIFICACIÓN: Queda a criterio del docente los medios de

verificación que utilizará.

Visión: Institución que brinda educación integral de calidad basada en valores éticos y democráticos, que promueve la participación, inclusión
e interculturalidad para el desarrollo de las personas y la sociedad.
 7º
EEB - 3º Ciclo
Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

BIBLIOGRAFÍA:
Alonso Arévalos, H. (2010). Matemática 7. Tercer Ciclo. EEB. Serie Aire. Asunción,
Paraguay: Pizarra Ediciones.
Ministerio de Educación y Cultura. (2014). Programa de Estudio: Matemática - 7º
grado. Educación Escolar Básica. Asunción, Paraguay: MEC.
Ministerio de Educación y Cultura. (2016). Cuadernillo de trabajo para el
estudiante, Ñandekatupyry hagua papapykuérape, Matemática 7º EEB,
serie curricular Panambi. Asunción, Paraguay: Industria gráficas Nobel SA.

Coordinador Prof. Mtr. César José Ocampos Acuña

Responsable del contenido Prof. Lic. Aldo Andrés Florentín Arguello
Responsable de la revisión Prof. Lic. Laura Lorena Martínez Maidana
Responsable de la diagramación Prof. Mtr. Omar J. Morales Fernández
Responsable de la corrección Prof. Lic. Hector Alcides Riquelme Gaona

Visión: Institución que brinda educación integral de calidad basada en valores éticos y democráticos, que promueve la participación, inclusión
e interculturalidad para el desarrollo de las personas y la sociedad.