INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL

HOSPITAL GENERAL REGIONAL N 2 “DR. GUILLERMO FAJARDO ORTIZ”

ENSAYO
UNIDAD DIDACTICA
DESARROLLO HUMANO I

ENFERMERÍA; UN CAMINO HACIA EL DESARROLLO

HUMANO

Alumno: Rivera Cruz Antonio

Docente LEO Esmeralda Leticia Morales Prado

Desarrollo Humano I

18 de octubre del 2020

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Introducción

Hablar de desarrollo humano en la actualidad es sumamente complicado, no es fácil

hablar con alguien de autorrealización cuando su mente esta puesta en sus problemas
diarios como hogar, comida, trabajo no por nada se señala “que en los Programas de
las Naciones Unidas para el Desarrollo se han pensado tres ejes de atención prioritaria:
más educación, mejor distribución del ingreso, mayor salud.” (Santana, 2002),
comprendemos entonces por que la mayoría no esta enfocada en el desarrollo humano.

Pero en este escrito me gustaría abordar el tema desde otra perspectiva, una más
concreta: El Desarrollo Humano en el Profesional de Enfermería, aunque pudiera ser un
campo muy estrecho, para un servidor y para muchos profesionales es de interés
personal, con este pequeño ensayo no pretendo forjar opiniones ni vertientes
universales si no simplemente exponer mi punto de vista sobre el tema y sobre todo
hacer una autocrítica en mis valores para encaminar mi profesión y mi vida de aquí en
adelante a un objetivo; tener el crecimiento personal adecuado para ser una mejor
persona y por ende un mejor Profesional en el área de la Enfermería.

Enfermería; una oportunidad única en el camino al Desarrollo Humano

Sin lugar a dudas el termino o concepto de Desarrollo Humano está íntimamente ligado
a la profesión de enfermería, el trato directo que hay con el paciente te obliga a ello,
pero no solo debemos verlo como el trato con un paciente, es ubicarlo en nuestro
entorno como un ser humano que piensa, siente, y tiene un sin fin de emociones que
por razones fisiológicas y emocionales se intensifican durante las etapas de
enfermedad que puede estar pasando.

Debemos de tomar muy en cuenta que al ser profesionales de enfermería nuestra labor
no es ayudar o ser auxiliar del área médica, nuestra profesión va mucho más
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allá, consiste en prestar un servicio a la sociedad y en su caso a el paciente en turno,

en coordinación con el equipo multidisciplinario. Un punto muy importante es que
nuestra atención a diferencia de otros miembros del equipo multidisciplinario es
continua y permanente, recordando que “el profesional en enfermería debe ser la
conexión o unión entre los profesionales de la salud, el paciente y su familia”
(Zabalegui, 2003), de allí radica la importancia de que tengamos un desarrollo humano
preciso para este tipo de situaciones, no perdiendo nunca de vista que debemos de
brindar una atención en materia de salud de excelente calidad al paciente.

Cada día en el desempeño de esta profesión se presentarán retos para demostrar que
tan cerca o lejos estamos de llegar a esa plenitud de desarrollo humano. Al ser seres
con libre albedrío tomaremos diferentes decisiones y esas mismas nos harán llegar a
ese desarrollo humano pleno o completo qué cada uno de nosotros querremos para
nuestra vida, no olvidando nunca que los resultados serán únicamente nuestra
responsabilidad. Buscando esa realización o desarrollo no solo a nivel personal si no
también profesionalmente, sabiendo de antemano que ninguna es mas importante que
la otra, sino que van estrechamente de la mano en camino hacia el desarrollo humano.

El cómo lleguemos a la cima de ese desarrollo es una tarea personal ineludible, tocara
a cada individuo buscarla formas y tomar las decisiones que nos conviertan en personal
con desarrollo humano, para el profesional de enfermería el primer paso ya se dio, en
una profesión tan noble pero también tan maleable como enfermería no es difícil
encontrar las oportunidades para ir creciendo día a día, el estar estrechamente ligado
con el dolor ajeno que muchas veces se convierte en propio nos coloca en una posición
privilegiada para poder estar cerca de gente que lo necesita, una palabra a tiempo
puede ser tan exitosa como una intervención de enfermería precisa, aprovechemos
pues esas oportunidades al máximo. Sabiendo que cada experiencia vivida será
irrepetible le daremos la justa dimensión para resolverla y aprovecharla.
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La empatía es básica en la búsqueda del desarrollo humano, ponernos en lugar de otra

persona es sin duda fundamental para entender los procesos por los que está pasando.
Sin embargo el agradecimiento o reconocimiento no debe ser nuestro principal
motivación para dar un buen servicio, pero puede ser una gran motivación para el
desarrollo humano de un profesional de enfermería ya que se genera un entorno y
actitud diferente ante el enfermo “quien nota la diferencia manifestándolo mediante la
satisfacción en la atención, ya que lo hace sentir mejor al ser tratado como ser humano
y al saber que existen personas que lo atienden y se preocupan por el” ( Hernández,
2004, p. 7). El tomarte el tiempo adecuado para conocer pequeños detalles de la vida
del paciente nos ayudara a atenderlo de una mejor manera, y de esta manera elaborar
y ejecutar una mejor atención basada en todas sus necesidades, pudiendo acelerar
quizá su fase de recuperación.

Reconociendo también que esta no es una labor sencilla, encontraremos trabas de todo
tipo, desde el sistema de las instituciones que te obliga a trabajar de determinada
manera y con muchas limitaciones no solo en cuestiones materiales sino también en el
tiempo que podemos dedicar a cada paciente, pero también nuestros problemas
personales juegan un papel importante en el que me gustaría detenerme un poco; es de
todos sabidos que para esta profesión tan noble como lo es enfermería no solo se
necesita conocimientos sino también vocación; una palabra con un sinfín de
significados, para el punto de vista de un servidor lo definiría como la inclinación que
tenemos hacia una actividad, en ella (la inclinación) interfieren un sin número de
factores entre los que destacaría nuestros gustos e intereses que nos motivan, pero
también nos intrigan en el día a día personal y profesional, teniendo en cuenta nuestras
habilidades y destrezas: las que tenemos las que hemos adquirido a lo largo del tiempo
y también las que estamos dispuestos a seguir adquiriendo, estos factores unidos harán
que en nuestra vida tenga gran relevancia nuestra querida profesión de enfermería.
Aprendamos pues a separar nuestra vida personal de la laboral, que, aunque siempre
van ligadas no tenemos por qué mezclarlas por completo.
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Conclusión

Hemos visto la importancia de ciertos aspectos en el trato con el paciente que nos
harán conocerlo mejor y, por ende, darle una mejor atención y experiencia a nivel
hospitalario, ahora nos toca a nosotros esforzarnos tanto individualmente como a nivel
colectivo de cumplir plenamente con esta profesión que elegimos, demos lo mejor de
nosotros cada día aplicando nuestros conocimientos pero sin dejar a un lado el
desarrollo humano pero no solo saberlo sino aplicándolo día a día en nuestro entorno
en general, siendo cierto que llevándolo cabo beneficiaremos a nuestros pacientes, y al
mismo tiempo a nuestra persona a nuestro entorno a nuestra familia seremos personas
en su completo concepto, de esta manera pondremos nuestro grano de arena para
mejorar nuestra profesión, nos sentiremos bien con nosotros mismos ya que estaremos
mas cerca de la autorrealización personal con cada avance qué tengamos. Luchemos
por que el consumismo actual no nos atrape cayendo en un círculo vicioso que en vez
de ganar nos haga perder nuestros valores. Huyamos de las practicas nocivas que
pueden entramparnos en el estancamiento y conformismo, miremos siempre adelante
en esta profesión. Nunca olvidemos pues lo importante que es nuestro desarrollo
humano en la profesión de enfermería.
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Bibliografía

Adelaida, Z. Y. (2003). El rol del profesional en enfermería. Aquichan, 16-20.

Maya, M. C. (2003). Identidad Profesional. Investigación y Educación en Enfermería,

98-104.

Angulo, M. S., & Lozanía, M. A. (Septiembre-Diciembre de 2005). El desarrollo

integral humano: Un desafío para el desarrollo. Ra Ximhaíl(1),509-52

Mta. Gloria del Carmen Hernández García. (2004). El desarrollo humano en la

formacíon profesional de enfermería. Enferm IMSS, 3-7.
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA ENSAYO

Delegación: 4 SUR Sede: H.G.R. N 2 “Guillermo Fajardo Ortiz”

Curso: Auxiliar Técnico de Enfermería Unidad didáctica: Desarrollo Humano I
Nombre del Alumno (a): Rivera Cruz Antonio Fecha: 18 de octubre del 2020

Tema: El desarrollo humano en el profesional de enfermería

Instrucciones: Lea cuidadosamente cada uno de los criterios establecidos en la presente rúbrica y
anote en el recuadro el número que corresponda a la calificación obtenida en el trabajo.

Desempeño
Criterios Excelente Bueno Regular Deficiente
(4) (3) (2) (1)
1. Presentación.

2. Introducción.

3. Desarrollo

4. Conclusión.

5. Ortografía y redacción.

6. Referencia bibliográfica.

Puntuación Total

Total, de criterios: 6 equivalente a 24 puntos = % Plan de estudios

Puntos obtenidos Calificación Porcentaje (%)

Observaciones:

Rivera Cruz Antonio

Nombre y Firma del docente Nombre y Firma del alumno (a)
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RÚBRICA PARA ENSAYO.
Criterios
EXCELENTE (4)
Entrega trabajo en hora y fecha,
limpio, con caratula en
procesador de texto o escrito a
1. Presentación
mano. Folder con broche bacco
o engargolado.
Describe de manera general la
temática que se aborda en el
documento con un lenguaje
2. Introducción
sencillo y coherente con una
extensión mínima de media
cuartilla
Presenta composición
escrita con lenguaje sencillo y
coherente, permitiendo
3. Desarrollo comunicar las ideas propias del
autor que evidencien la
comprensión y síntesis de
información investigada
Está fundamentada en el
análisis del tema y hace una
reflexión sobre él, se observa el
punto de vista del autor y su
4. Conclusión propuesta de acuerdo al caso.
Ocupa una extensión mínima
de media cuartilla.
El trabajo tiene una excelente
redacción, sin faltas de
ortografía o semántica y existe
5. Ortografía
una relación entre los
Redacción.
conceptos e ideas.
Define claramente la
6. Referencia bibliografía consultada citada
bibliográfica. de acuerdo a Estilo
Vancouver Mínimo 3.
Nota: Para obtener calificación y porcentaje deberá realizar una regla de 3.
Calificación =
Calificación Ponderada =
Desempeño.
BUENO REGULAR DEFICIENTE
(3) (2) (1)
Entrega trabajo posterior en Entrega trabajo posterior en Entrega trabajo posterior
hora y fecha, limpio, con hora y fecha, con caratula en en hora y fecha, maltratado,
caratula en procesador de texto procesador de texto o escrito con caratula en procesador
o escrito a mano. Folder con a mano. Folder con hojas de texto o a mano. Hojas
broche bacco o sueltas. sueltas.
engargolado.
Describe de manera general la Describe la temática de Describe sin coherencia
temática que se aborda en el manera deficiente poco únicamente para cubrir el
documento con un lenguaje coherente tratando de cubrir requisito solicitado
sencillo y coherente, pero es media cuartilla
menor a media
cuartilla
Presenta composición Presenta composición escrita No presenta resultados en
escrita coherente, expresa del tema confusa, los base al marco de análisis
ideas propias, pero incluye la argumentos tienen poca del tema. Se aprecia plagio
mayoría de algún texto relación entre sí y el tema y/o copia fiel de artículos
consultado limitando su central, limita casi por de páginas web y
expresión muy personal completo su opinión bibliografías.
personal
Su conclusión está Su conclusión del tema es No plantea una
fundamentada en el análisis del confusa, y no se observa el conclusión.
tema, pero no realiza alguna punto de vista del autor.
reflexión se observa Describe únicamente para
escasamente el punto de vista cubrir el requisito solicitado.
del autor no plantea alguna
propuesta. Ocupa una
extensión menor a
media cuartilla.
El trabajo tiene buena Es un trabajo donde se Es un trabajo que carece de
redacción, utilizando muestra poca relación entre relación entre las ideas
lenguaje sencillo y cuidando la las ideas haciendo deficiente perdiendo
relación entre las ideas, pero la redacción y presenta hasta completamente el orden
presenta hasta 5 errores 10 errores ortográficos de redacción, así como de
ortográficos presentar más de 11
errores ortográficos.
Define la bibliografía Presenta 1 a 2 referencia No presenta ninguna
consultada, con errores al citar bibliográfica con errores al referencia bibliográfica.
de acuerdo a Estilo citar de acuerdo a Estilo
Vancouver Mínimo 3. Vancouver
número de puntos obtenidos X 10
Total, de puntos del instrumento
número de puntos obtenidos X el % asignado en la unidad didáctica
Total, de puntos de los criterios del
instrumento