UNIVERSIDAD DE LAS AZULES

FACULTAD DE ENFERMERÍA

Misión

Formar profesionales de Enfermería con capaces de brindar al paciente, la familia y la comunidad, óptimos
cuidados de enfermería fundamentados en el proceso de atención, en las instancias bio-psicosociales y espirituales
del ser humano en todos los niveles de prevención. Para su logro, la facultad cuenta con docentes de gran
capacidad, carácter y dedicación que ofrecen al estudiante vastos contenidos académicos, científicos
tecnológicos, humanísticos y sociales.

Visión

Demostrar el liderazgo en la formación de profesionales de Enfermería dotados de conciencia crítica con excelente
nivel académico, capacidad técnica, creativa y profunda humanización al servicio de una sociedad en constante
cambio.

Aspectos Generales
Nombre de la Asignatura: Enfermería Pediátrica Profesora: Licda. Grisel Bonilla B.
Enfermera pediátrica
Abreviatura: Enf. Código: 009 Pre-requisitos:
ENF-002 ENF-003
ENF-005 ENF- 007
ENF-008 ENF-010
ENF-018 ENF-PME
Cantidad de horas Semanal Créditos: 8 Duración: un
semestre
Teóricas: 3 Prácticas: 10 Lab.: 0Modalidad:
presencial
Descripción del Curso: El Curso tiene como propósito fundamental que los (las) estudiantes
incorporen a la práctica, conocimientos generales del niño y la niña desde que nace hasta la
adolescencia; con una concepción Holística que les permita comprender que son seres
compuestos de naturaleza física, intelectual, emocional y espiritual.
Se estudian las características generales de cada grupo etáreo, el impacto de las enfermedades
más comunes en su crecimiento y desarrollo; Además de los componentes del proceso de
atención de enfermería dirigido a la recuperación de los niños / niñas y el reintegro a su medio
familiar y social.
Enfatiza en el conocimiento teórico-práctico de actividades de enfermería dirigidas a la promoción
de estilos de vida saludable del niño / niña, su familia, en la escuela y comunidad.

Fomenta la investigación y la identificación temprana de factores protectores y de riesgo para la

salud en la niñez y la adolescencia; así como también las actividades enfocadas a la prevención de
enfermedades.

Con la panorámica anterior, el curso permite aplicar los conocimientos teóricos a la práctica en
instituciones de salud públicas y privadas, de primer, segundo y tercer nivel de complejidad.

Justificación:
Esta asignatura proporciona a los estudiantes herramientas básicas de competencias en el área
pediátrica, permitiéndoles desenvolverse de manera oportuna tanto en el nivel primario como
hospitalario de atención a demás de fomentar su participación en la elaboración de estrategias de
promoción y prevención con miras a mejorar los problemas de salud más relevantes que afectan al
niño desde que nace hasta la adolescencia.

Normas del Curso:

Facilitador: Participante:
 Asistir puntualmente a clases y cumplir  Asistir puntualmente a clases.
con el horario del curso.  Cubrir el 100% de asistencia.
 Exponer el programa y los criterios de  Cumplir las normas y cronogramas
valoración al inicio del curso. establecidos por el desarrollo del curso.
 Preparar adecuadamente, sus clases  Cumplir con las asignaciones indicadas
incorporando las facilidades en el programa del curso y las
tecnológicas en su ejecución. indicaciones ofrecidas por el / la
 Explicar con claridad las asignaciones y mediador/a.
presentar planeamiento de las  Comportarse y vestirse en debida forma,
actividades del curso. guardando respeto, cortesía y
 Mostrar respeto por todos y cada uno consideración en su trato con los
de los estudiantes. compañeros, profesores y personal
 Ser ejemplo de los valores que administrativo.
propugna, la Facultad de Enfermería en  Demostrar adquisición de las
sus vivencias por parte de los competencias propuestas en los
estudiantes. resultados de cada clase y al finalizar el
 Cumplir fielmente con el reglamento curso.
universitario.  Apagar el celular durante las horas en
 Motivar permanentemente a los/las los que se imparte la clase.
estudiantes a asumir un compromiso  No comer durante la clase (esto incluye
con la calidad de sus trabajos y no masticar chicle).
desempeño.  No usar dispositivos como bluetooth,
mp3, mp4, CD con auricular, casete con
auricular, celulares con audífonos, en
fin, ningún equipo de sonido.
Competencias Genéricas:
 Habilidad para trabajar en equipos interdisciplinarios.
 Reconocer la diversidad y las diferentes culturas que envuelven el entorno del individuo.
  Conocer el campo de estudio (enfermería infantil)
 Capacidad de análisis y de síntesis.
 Capacidad para generar nuevas ideas.
 Compromiso ético.
 Habilidad para el trato interpersonal.

Competencias Específicas:
 Comparar conceptos y evolución de actitudes hacia el cuidado y valoración de la salud de
la niñez y la adolescencia.
 Discutir la situación de salud y los recursos existentes en Panamá para la atención de la
niñez y la adolescencia, según datos de morbilidad y mortalidad.
 Determinar el rol de enfermería ante el impacto de la enfermedad y la hospitalización en
el niño / niña y su familia.
 Valorar la importancia del proceso de crecimiento y desarrollo del menor.
 Fomentar actividades de enfermería para la investigación, el diagnóstico de necesidades y
la promoción de estilos de vida saludable en la niñez y la adolescencia.
 Desarrollar habilidad y destreza en la realización de procedimientos pediátricos.
 Ampliar el conocimiento en las técnicas que integran el cuidado enfermero, estableciendo
una relación terapéutica con los niños y sus cuidadores.
 Conocer los procesos fisiopatológicos más frecuentes en la infancia y adolescencia, así
como sus manifestaciones y los factores de riesgo que determinan los estados de salud
y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital.

Contenidos del Curso:

Módulo I. Marco histórico y conceptual de la Atención Pediátrica
1.1- Antecedentes del cuidado y atención pediátrica.
1.2- Tendencias actuales del cuidado y atención pediátrica.
1.3- Rol de enfermería en la atención pediátrica.
1.4- Situación de la Salud de la niñez y adolescencia en Panamá.
1.5- Normas para la atención de la niñez y adolescencia

Módulo II. El Recién Nacido

2.1- Promoción de la salud del recién nacido.
2.2 Características generales del neonato y adaptación a la vida extrauterina.
2.3 Fomento de la relación madre- hijo- familia.
2.4- Problemas de salud del recién nacido de riesgo menor y atención de enfermería.
2.5- Crecimiento y Desarrollo del Menor del menor de 1 año
2.6- Características generales del Lactante
2.6.1 Importancia de los controles y sus inmunizaciones.

Módulo III. La Primera Infancia y la Edad Pre Escolar.

3.1- Promoción de la salud óptima durante la primera infancia y la edad preescolar.
*Características generales de los niños / niñas en esta etapa.
*Promoción del control de crecimiento y desarrollo e Inmunizaciones.
*Círculos de orientación infantil y familiar (COIF.
3.2- Problemas de salud en este grupo atareo e intervención de enfermería
Módulo IV. Etapa Escolar
4.1- Promoción de la salud óptima en la edad escolar
Características generales: estándares de crecimiento, moral, personalidad,
Conocimiento, desarrollo.
Salud en la escuela *Sexualidad y afectividad.
4.2- Problemas de salud en los años escolares y atención de enfermería.

Módulo V. La Adolescencia
5.1- Promoción de la salud óptima en la adolescencia.
Características generales de los / las adolescentes
Necesidades *Potencialidades *Nutrición *Reducción de estrés
Sexualidad y afectividad *Prevención de lesiones.
5.2- Trastornos en la etapa de adolescencia, e intervención de enfermería

 La práctica clínica lleva un diseño por separado elaborado por el docente que realizará la
tutoría.
 El contenido de la programación de la práctica debe ir acorde con el contenido teórico.
 El diseño de la práctica contará con las competencias genérica y específicas relacionadas
con la parte teórica.

Metodología:
 Clases magistrales
 Seminarios
 tutorías, talleres y
 Estancia práctica en servicios de pediatría hospitalaria, centros de salud, COIF, escuelas,
policlínicas.
 Se utilizará el modelo de enseñanza-aprendizaje basado en la práctica reflexiva, tanto en
situaciones reales como simuladas.
 Asignación y desarrollo de trabajos de investigación individual y por grupos de
estudiantes.
 Solicitar semanalmente el desempeño de cada uno de los estudiantes para reforzamiento
en las áreas de mayor complejidad.

Recursos Didácticos:
Pilotos, tableros, proyector multimedia, documentos, guía didáctica, bibliografía.
Equipo y material médico quirúrgico utilizado en las áreas de prácticas

Descripción del ámbito para las clases teóricas:

Las clases se desarrollaran en un ambiente propicio que facilita el aprendizaje.
 Aula con capacidad para 30 estudiantes.
 Aula con aire acondicionado
 Pizarra blanca
 Acceso a internet
 Sillas cómodas y amplias
Evaluación
La evaluación de los aprendizajes se harán acorde con lo establecido en el reglamento interno
general, la misma incluirá la parte teórica más la evaluación en las práctica clínicas.
Elementos de la evaluación:
Diagnóstica:
Con el propósito de conocer las competencias de entrada de los distintos profesionales en relación
al manejo del paciente pediátrico a nivel superior se deben realizar preguntas a través de la
técnica de torbellino de ideas.
Formativa:
Talleres individuales y grupales
Pruebas orales
Análisis de trabajos asignados
Sumativa:

Exámenes parciales.............................................20%
Participación del estudiante……………………………5%
Y Asistencia ................................10%
Talleres, seminarios……………………………………….10%
Práctica Clínica....................................................30%
Examen Final.......................................................25%
Total 100%

Bibliografía Básica:
Aguilar, M. (2003). Tratado de Enfermería Infantil: Cuidados de Pediatría. España. Editorial Elsivier
Science.

Gómez, C. (2001). Enfermería de la Infancia y la Adolescencia. España. Editorial Mc Graw – Hill.

Lowdermilk. (2005). Enfermería Materno infantil. Editorial Harcourt. España.

Océano/ Centrum. (2008). Nuevo Manual de la Enfermería. España. Editorial Océano.

Papalia, D. (2006). Psicología del Desarrollo De la Infancia a la Adolescencia. México. Editorial Mc

Graw – Hill.

Posada, A. ( 2005). El Niño Sano. 3ª edición. Colombia. Editorial Médica Panamericana.

Whaley, Wong. (1995). Enfermería Pediátrica. España. Editorial Mosby.

Formato de planificación

Sesió Contenido Estrategias metodológicas Evaluación Valoració

n Competencias Específicas Conceptua Procediment Actitudinales Técnicas Actividades Recursos Tipo Instrumento n
l al (%)
1 saber Hacer Ser Mantiene
Rol de -Marco responsabilida Seminarios, Presenta Computadora
enfermería. histórico d talleres, taller sobre Documentos Evaluación Taller 5%
Conoce el rol Valora de Gestiona los
- Iniciativa. tutorías, los aspectos de lectura. sumativa
de la forma integral cuidados de Atención Buena relación relevantes del Parcial 1 10%
enfermera en y enfermería Pediátrica Antecedentes estudio y Tablero
con el rol de la
el manejo del contextualizad orientados a la del cuidado y trabajo Proyector Evaluación
paciente, enfermera en
satisfacción de Crecimiento atención individual o multimedia formativa
paciente a al recién Desarrollo familia y resto el cuidado del Realimentació
las necesidades, pediátrica. en grupo Marcadores.
pediátrico nacido, niño, del equipo paciente n sobre el
derivadas de los -valoración como Páginas
adolescente y pediátrico. tema tratado.
problemas de
Familia. física del modalidades blancas
salud.
paciente Organizativa Expresa su
pediátrico s. opinión con
respecto al
tema
presentado.
2
Conoce la Elabora un Distingue las -El Recién -Características Se le observa: Lectura Presentació Documentación
características cuadro diferencias en Nacido . generales del Motivación dirigida. n oral grupal
principales del neonato y • Dedicación Proyector
comparativo el manejo por comparativo Evaluació Preguntas
• Iniciativa multimedia
recién nacido, de enfermería de adaptación a la Presentación entre el R. n orales a
del menor de vida • Puntualidad / formativa
características cada grupo -Niño Asistencia
oral nacido, Páginas blancas estudiantes
un año y del extrauterina.
lactante.
entre el recién atareo menor de • Nivel de menor de un escogidos al
Computador
nacido, niño un año. -Características responsabilida año y azar.
Evaluació
menor de un generales de d lactante. Red de internet n
año y lactante -Periodo menor de un • Relaciones sumativa Participación 5%
de año. paciente / Parcial 2 10%
lactancia. -Características familia
del lactante.
Controles
de salud -Papel de la
enfermera en
manejo del R.
Nacido, menor
de un año y
lactante.

3 Conoce la Reconoce los Detecta Crecimient Aspectos de un Se le observa: Estudio de Presentació Documentación
importancia puntos alteraciones en o crecimiento y Motivación caso clínico n grupal del Evaluación Expositiva
Desarrollo desarrollo • Dedicación Proyector sumativa
del proceso importantes el crecimiento estudio de multimedia 5%
de para que se dé y desarrollo del Alteracione normal en la • Iniciativa caso Asistencia y
s población • Nivel de
crecimiento y un adecuado menor Páginas blancas puntualidad 10%
Bienestar pediátrica. responsabilida
desarrollo en crecimiento y d Computador
el paciente desarrollo en Alteraciones en • Relaciones Examen final 25%
pediátrico y el menor. el crecimiento paciente / Red de internet
 su influencia y desarrollo de familia.
en el estado la población
de bienestar pediátrica.
físico,
Controles de
psicológico y
salud e
social. inmunizaciones
.
4 Conoce los Posee Reconoce en qué Área de Nivel de Informe del Para integrar Equipo e
procedimient habilidades y momento práctica conocimiento desempeño los Insumo Evaluación Plenarias al
o técnicos de destreza realizar las clínica. s teóricos de cada conocimiento disponible en Formativa final de cada
atención técnico- intervenciones adquiridos estudiante s teóricos y las áreas de turno de
con los prácticos se práctica.
propios del administrativa Centro de • Nivel de durante la práctica.
procedimientos utilizarán
profesional s al momento correspondiente
salud. habilidades práctica métodos que
de de realizar s. COIF adquiridas clínica. implican Libreta de
enfermería procedimiento Hospital • Habilidad una apuntes. Realización de
en cuanto al s en el Toma decisiones Pediátrico en el enfoque Reporte participación Evaluación los
manejo del paciente oportunas para diagnóstico sobre la activa del Uso del Sumativa procedimientos 30 %
asignados de
paciente pediátrico el manejo del • Capacidad supervisión estudiante. internet.
manera óptima
pediátrico en como: paciente. para tomar constante y Se combinará,
según lo
el área SOAPIER decisiones tutoría la adquisición Lápiz. establece el
hospitalaria, Canalización Valora la • Utilización durante la de Borrador manual de
importancia de Conocimiento procedimientos.
centro de del paciente racional de Práctica Bolígrafo
la promoción y la s teóricos, la
salud y COIF pediátrico. orientación
los recursos. clínica actuación
Manejo de tanto al paciente .Seguridad en realizada en práctica sobre Normas de
nebulaciones como familiares su actuar Hospital problemas procedimiento
durante la Centro de reales o s
práctica salud simulados. institucionales
COIF