Reconocimiento de la comunicación e interacción social

Ciclo de la tarea 2

Presentado por

Melissa Tello Botina

Código: 1004231932

Presentado a

Carlos Mauricio rosero

Grupo: 567

Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD

Psicología

CCAV Pasto marzo de 2020

 INTRODUCCIÓN

En el desarrollo de esta guía identificaremos el proceso de comunicación e

interacción social, aplicándolo en los diferentes contextos de su formación profesional. Para

ellos realizaremos la lectura que nos presentan en el foro de conocimiento, unidad 2:

comunicación e interacción social, La Web 2.0, Herramientas Asíncronas y Sincrónicas,

Redes Sociales y Redes Académicas; y desarrollaremos la guía en base a la información

dada.

Se realiza una presentación en canva, presentando pantallazos a la participación en algunas

de las redes o páginas web, como es Skype y LinkedIn, y también presentamos unos

cuadros comparativos de herramientas sincrónicas y asincrónicas, de redes sociales,

académicas y profesionales.
 Objetivos.

Los objetivos de esta actividad es saber qué rol cumple las redes sociales en el proceso de

la educación es muy importante determinar este significado puesto que como estudiamos a

distancia tenemos mayor uso de las redes, otro de los objetivos es saber acerca de la web

2.0 la cual nos brinda servicios depende de nuestra necesidad ya seamos estudiantes o

trabajadores, es una web interesante en ella encontramos varias herramientas que nos serán

útiles en nuestras actividades.

 Ciclo de la tarea 2

Link de presentación en canva:

https://www.canva.com/design/DAD3T7Wq5FY/share/preview?token=56ZCMr4F191ZH-

LMBeWSlA&role=EDITOR&utm_content=DAD3T7Wq5FY&utm_campaign=designshar

e&utm_medium=link&utm_source=sharebutton
Pantallazo de participación en el foro
 Referencias

Aportaciones de las tecnologías como eje en el nuevo paradigma educativo. (2017). Pág.

266 a 270. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?
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Curiel, G. L. (2017). Tutorización de acciones formativas para el empleo: uf1646. Pág. 24.
Recuperado de:  https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
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concepto - Caracterización - Ventajas y Desventajas - Aplicación y Ejemplos

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Viñas, M. (2015). Competencias digitales y herramientas esenciales para transformar las

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