EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Nuestros sueños como medio de

expresión al bicentenario

PERSONAL SOCIAL 4º D SEMANA 36 DÍA 1

PRIMA
LUNES ACTIVIDAD: Nuestros sueños y RIA
desafíos al bicentenario (parte 1) 07/12/20

NUESTRA META:
Proponer acciones junto a tu familia para lograr el sueño del país que queremos al
conmemorar y celebrar nuestro bicentenario.

¡Vamos a empezar!
¿Qué esperamos que logres con esta actividad?

• Elaborar un organizador con la historia de una peruana que superó desafíos y logró sus sueños.
• Explicar qué puedes hacer para conseguir un mejor país considerando las banderas del bicentenario.
• Hacer una propuesta de acciones, junto a tu familia, para lograr el sueño de país al bicentenario.

¡Vamos a empezar!
• Observa y lee la siguiente conversación: Rita, creo que hay muchas cosas que
hemos hecho para celebrar que
Wilson, mi abuelito me somos libres. Por ejemplo, cuando
contó que pronto nuestro yo llegué a vivir aquí, al principio
Perú cumplirá 200 años de tenía un poco de vergüenza de
independencia. En mi hablar el quechua, pero mi
familia todos están muy profesora me dijo que debería
contentos por ello y hemos sentirme orgulloso porque el
acordado reunirnos para quechua era el idioma que hablaban
conversar sobre qué hemos muchos de nuestros hermanos que
hecho para celebrar que lucharon por nuestra
somos libres. Estoy independencia. Eso me hizo
tratando de acordarme de sentirme orgulloso de mis raíces,
algo. ¿Tú que piensas? además es el idioma que hablan mis
abuelitos.

Responde las siguientes preguntas:

- ¿Qué desafío tiene Rita para …………………………………………………………………………………………………………….

celebrar el bicentenario?
…………………………………………………………………………………………………………….

- ¿Qué opinas sobre lo que …………………………………………………………………………………………………………….

acordó la familia de Rita?
…………………………………………………………………………………………………………….

- ¿Qué oportunidad tuvo …………………………………………………………………………………………………………….

Wilson para sentirse orgulloso
de hablar en quechua? …………………………………………………………………………………………………………….
 - ¿Cómo te gustaría celebrar, …………………………………………………………………………………………………………….
junto a tu familia en este
bicentenario, que somos libres? …………………………………………………………………………………………………………….

- ¿Qué sueño te gustaría lograr …………………………………………………………………………………………………………….

en el bicentenario?
…………………………………………………………………………………………………………….

¿Sabías que...? Conocer sobre nuestra independencia,

también nos permite recordar los ideales y sueños por los
cuales nuestros antepasados ofrendaron sus vidas y
propiedades. Ellos lucharon por conseguir un país libre,
justo y solidario.

¡Leemos para informarnos!

• Ahora conocerás la historia de una mujer peruana que gracias a su valentía y perseverancia pudo superar
desafíos y lograr sus sueños. “María Trinidad Enríquez”.

María Trinidad Enríquez

Abogada (n. 1846)

María Trinidad Enríquez nació en Cusco. Se dice que su madre, Cecilia Ladrón de Guevara, descendía
de los mismísimos incas.
Desde que era niña, María Trinidad se destacó por su inteligencia e interés en el estudio, pero la
primera vez que quiso postular a una universidad no la dejaron porque era mujer.
Debido a ello, tuvo la valentía de enviarle una carta directamente al presidente de la República,
solicitándole que las mujeres también pudieran matricularse en las universidades, al igual que los
hombres. Como su pedido fue aceptado, le permitieron rendir el examen de admisión. El examen tuvo
una duración de alrededor de 10 días y sus resultados fueron sobresalientes. Tras algunos años
estudiando las leyes del Perú, finalmente se graduó como abogada de la Universidad Nacional San
Antonio Abad del Cusco.
María Trinidad no solo fue la primera mujer universitaria del Perú, también fue una de las primeras
luchadoras por la igualdad de oportunidades entre los hombres y las mujeres de Sudamérica. En el año
2019, todos los carnés universitarios del Perú llevaron impresa la imagen de María Trinidad, en honor
a su valentía y perseverancia.

“El eterno pupilaje que pesa sobre la mujer, me

pareció una desigualdad indigna (...) Concebí
pues la idea de ser la primera en mi patria que
abriera paso en la noble carrera del foro,
contribuyendo así que dejara de ser utopía el
brillante porvenir que alcanzaría con su
completa emancipación la mujer”.

MARÍA TRINIDAD ENRÍQUEZ

¡Seguimos aprendiendo!
• Luego de la lectura del texto, copia el organizador en tu cuaderno u hoja de reúso y responde las siguientes
preguntas. Si lo consideras necesario, pide el apoyo de un familiar.

María Trinidad Enríquez

¿Dónde nació? ¿Qué cualidades tuvo?

……………………………………………
……………………………………………
.
.
¿Cuál era su sueño? ¿Cuál fue su desafío?

…………………………………………… ……………………………………………

. .
¿Qué hizo para lograr su sueño?

……………………………………………………………………..…………………….

• Ahora reflexiona sobre el ejemplo de vida de esta mujer peruana y responde en tu cuaderno u hojas de
reúso lo siguiente:

¿De qué manera lo que hizo

María Trinidad Enríquez ………………………………………………………………………………………………
contribuye en el bicentenario?
………………………………………….……….………………………………………….

¿Cómo el logro de los sueños de

María Trinidad Enríquez favorece ………………………………………………………………………………………………
la igualdad de oportunidades
para una sociedad más justa? ………………………………………….……….………………………………………….

• ¡Bien!
Ahora, conoces mejor cómo se pueden superar desafíos y lograr sueños. También, cómo estos contribuyen al
bienestar colectivo.

¿Sabías que…?
Hablar de un desafío es referirse también a un reto o una
actividad que una persona, o un grupo de ellas, deben realizar
para alcanzar una meta o un sueño. La fuerza de voluntad, y el
reconocimiento de tus cualidades y habilidades son muy
necesarios para enfrentar los retos y desafíos.
• Lee las siguientes banderas del bicentenario:

Banderas del bicentenario

El país que queremos

Un país que valora la gran Un país donde haya menos

diversidad de flora y fauna, y pobreza y desigualdad entre las
cuida su ambiente. mujeres y hombres.

Un país con ciudadanos que Un país que construye su

dialogan para resolver sus identidad, a partir de la
problemas y se unen para diversidad cultural de su gente y
ayudarse unos a otros. sus pueblos.

Adaptado de bicentenario del Perú. Banderas del bicentenario

• Conversa con un familiar sobre lo que dicen las banderas del bicentenario.
• Luego, completa la siguiente tabla:
¿Qué podemos hacer para conseguir un país…
… que valore la diversidad de … con ciudadanos que se unen unen para ayudarse unos a otros
flora y fauna y cuide su para ayudarse unos a otros y y resuelvan sus problemas? … que
ambiente? resuelvan sus problemas? construye su identidad a partir de
su diversidad cultural?

…………………………………………….. …………………………………………….. ……………………………………………..

…………………………………………….. …………………………………………….. ……………………………………………..

…………………………………………….. …………………………………………….. ……………………………………………..

¡A trabajar y seguir aprendiendo en familia!
A continuación, pide el apoyo de tus familiares para realizar lo siguiente: Si para esta actividad no puedes
1. Coméntales la historia de María Trinidad Enríquez. Para ello, puedes reunirte con toda tu familia, al menos
pide el apoyo de un familiar. Será
apoyarte del organizador que elaboraste. Enfatiza el desafío que
muy importante contar con su apoyo.
enfrentó y qué le ayudó a hacerlo.
2. Lee las banderas del bicentenario y la tabla con las acciones qué podemos hacer para conseguirlas. Después,
pregunta qué más podemos hacer y complementa la tabla con sus ideas.
3. Luego, revisen los dibujos con el sueño de país al bicentenario que hicieron en la actividad del día 2 de la
semana 35 y conversa a partir de las siguientes preguntas: ¿qué desafíos nos podemos plantear en familia
para lograr el sueño de país que tenemos? ¿Qué nos podría ayudar a enfrentar este desafío?
4. A partir de las respuestas a las preguntas anteriores, completa la siguiente tabla:

¿Cómo es el país que queremos ¿Qué haremos en familia para ¿Qué nos puede ayudar a
para el bicentenario? conseguirlo? conseguirlo?

…………………………………………….. …………………………………………….. ……………………………………………..

…………………………………………….. …………………………………………….. ……………………………………………..

5. Comparte con todas y toda la tabla con el desafío familiar para lograr el sueño del Perú rumbo al
bicentenario.
6. EN UNA HOJA ESCRIBE LAS ACCIONES QUE JUNTO A TU FAMILIA PROPONEN PARA LOGRAR EL SUEÑO DEL
PAÍS QUE QUIEREN AL CELEBRAR NUESTRO BICENTENARIO. Decora tu hoja, ya que ésta te servirá para tu
mural del Bicentenario que presentarás el día viernes.
Reflexiono sobre mis aprendizajes.
• Recuerda la meta de la actividad: “Proponer acciones junto a tu familia para lograr el sueño del país que
quiere conmemorar y celebrar nuestro bicentenario”.
• Luego, responde:

¿Qué me pareció más ……………………………………………………………………………………………………………...

importante en la actividad?
……………………………………………………………………………………………………………...

¿Se presentaron algunas ……………………………………………………………………………………………………………...

dificultades? ¿Cómo la superé?
……………………………………………………………………………………………………………...

• Ahora, evalúa tus aprendizajes en esta actividad.

Criterios para evaluar mis aprendizajes ¿Lo logré? ¿Qué necesito

mejorar?

Elaboré un organizador con la historia de una peruana que

superó desafíos y logró sus sueños.

Expliqué qué podemos hacer para conseguir un mejor país

considerando las banderas del bicentenario.

Hice una propuesta de acciones junto a mi familia para lograr

el sueño de nuestro país al bicentenario.