Institución Educativa

“Manuel Alberto Ruiz

Ibérico” – Roaboya M.

Hoja de actividad – DPCC 5°

Título de la sesión: Procuramos nuestro bienestar con prácticas de vida saludable.
Actividad y Propósitos:
SEMANA GRADO DIA ACTIVIDAD PROPÓSITO
Identificamos emociones yIdentificar las emociones (miedo,
estereotipos que afectan el bienestarresentimiento, ira) y los estereotipos que
emocional y la convivencia armónica yafectan al bienestar emocional y a la
20 5° 5 Reflexiona sobre las emociones y los convivencia armónica, así mismo, reflexionar y
estereotipos que afectan el bienestarargumentar cómo afectan las emociones
emocional y la convivencia armónica negativas y los estereotipos en la convivencia
armónica o saludable.
Elabora un texto argumentativo donde presentes tu punto de vista y expongas tus
RETO argumentos sobre cómo afectan las emociones negativas y los estereotipos a la
convivencia armónica o saludable.

Actividades de extensión (Lee con detenimiento tu texto de DPCC 5 del texto escolar, pág.34 y 35, y las
hojas de Recursos 1 y 2): Anota tus respuestas, luego colócalas en tu portafolio y enviar para el docente)
LECTURA PÁGINA/RECURSOS ORIENTACIONES
“Reconociendo las emociones” Ficha 3, Página 34 Texto 5° DPCC

“¿Qué es la Inteligencia Emocional?” Ficha 3, Página 35 Texto 5° DPCC

“Definición de términos” Recurso 1

Plataforma Aprendo en
“Mensaje del Secretario General de las Naciones Unidas: Casa (Internet)
Recurso 2
Día Internacional para la Tolerancia, 2006”
Resuelve:
Elabora un cuadro, como un ejercicio personal, para identificar qué situaciones te producen las diferentes emociones
mencionadas en el texto. Colócalas en el orden de importancia para ti:

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PROF. MICHAEL ANGEL VILLACREZ ESTRELLA/DPCC/5° 1
en casa
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“Manuel Alberto Ruiz
Ibérico” – Roaboya M.

Tomar en Cuenta:
A lo largo de su desarrollo, no olvides preguntarte ¿Cómo servirán estas ideas para afrontar mi reto?
¿Cómo debo ir organizando mis ideas? Luego da respuesta a las siguientes preguntas.

¿? Respuesta
 Sobre la ira como Emoción
¿Qué situaciones me producen ira?

¿Cómo me doy cuenta de que estoy sintiendo ira?

¿Cuáles son las consecuencias de mi estado de ira?

 Sobre los estereotipos y prejuicios

¿Cuáles son mis estereotipos? ¿Cuáles son mis prejuicios?
¿De dónde provienen?
¿Cómo me doy cuenta de que tengo un estereotipo o un
prejuicio?
¿Cuáles son las consecuencias de mis estereotipos y de
mis prejuicios en la interacción con las demás personas?
 Sobre la inteligencia emocional
¿Cómo aplicarías la inteligencia emocional en tus
decisiones y/o comportamientos?

Lee el recurso N° 2 y responde las siguientes preguntas:

¿? Respuesta
En el mensaje del Secretario General de las Naciones
Unidas del año 2006, ¿cuál es la inquietante tendencia que
menciona y cuáles son sus consecuencias?

¿Cuál es el argumento que da para expresar “Pero la ley no

es más que un punto de partida”?

Es importante reafirmar la idea de que la diversidad, tanto

de pensamiento como de creencias y de acción, es un don
preciado, no una amenaza, y debemos procurar edificar
comunidades más tolerantes, unidas bajo este ideal
esencial. ¿Qué opinas sobre esta afirmación?
Ahora, reúnete con algunos integrantes de tu familia para dialogar sobre las situaciones
donde se haya manifestado la ira o el miedo, así como los estereotipos. Ten en cuenta lo
siguiente:

Conversen sobre ¿cuáles son las causas y las

consecuencias de manifestar estereotipos?

¿Cuáles serían las soluciones? ¿Cómo aportamos como

ciudadanas y ciudadanos al respeto de los derechos de
todas y cada una de las personas?

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PROF. MICHAEL ANGEL VILLACREZ ESTRELLA/DPCC/5° 2
en casa
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“Manuel Alberto Ruiz
Ibérico” – Roaboya M.

RECURSO N°1 - Definición de términos

A. Estereotipo “Imagen o idea aceptada comúnmente por un grupo o sociedad con carácter
inmutable”. (Real Academia Española [RAE], s.f.a, definición 1).

B. Prejuicio “Opinión previa y tenaz, por lo general desfavorable, acerca de algo que se conoce mal”.
(RAE, s.f.b, definición 2).

C. Tolerancia “Respeto a las ideas, creencias o prácticas de los demás cuando son diferentes o
contrarias a las propias”. (RAE, s.f.c, definición 2).

D. Respetar “Tener miramiento (respeto, atención)”. (RAE, s.f.d, definición 2).

RECURSO N°2 - Mensaje del Secretario General de las Naciones

Unidas1: Día Internacional para la Tolerancia 16 de
noviembre de 2006
Los últimos años han sido testigos de un marcado aumento de la intolerancia, el extremismo y la
violencia en todo el mundo. Esta inquietante tendencia está nutrida en parte por la creciente
predisposición a articular las diferencias en términos de identidad y no en relación con las opiniones o
los intereses.
Como resultado de ello, personas y comunidades enteras son víctimas de actos de brutalidad y
violencia simplemente por su origen étnico, su religión, su nacionalidad u otras características de su
identidad. Esas amenazas, que van desde el genocidio a gran escala hasta las vejaciones causadas
por los prejuicios más comunes, deberían ser motivo de preocupación para todos. Cada uno de
nosotros ha de esforzarse en defender los principios de la tolerancia, el pluralismo, el respeto mutuo
y la coexistencia pacífica. Debemos estar dispuestos siempre a corregir los estereotipos y las
imágenes distorsionadas, y a defender a las víctimas de la discriminación.
Uno de los componentes de la lucha contra la intolerancia es la protección jurídica. El derecho a la
libertad de religión, junto con el derecho a la no discriminación por motivos de religión, están
consagrados en el derecho internacional desde hace tiempo y muchos países los han incorporado a
su legislación nacional.
Pero la ley no es más que un punto de partida. Toda estrategia destinada a facilitar el entendimiento
debe basarse en alto grado en la educación -en distintas religiones, tradiciones y culturas- a fin de que
los mitos y las distorsiones puedan verse tal como son. Debemos crear oportunidades para los
jóvenes, ofreciéndoles una alternativa creíble a los cantos de sirena del odio y el extremismo. Y hemos
de tratar de impedir que los medios de comunicación se utilicen para propagar el odio o humillar a las
personas, al tiempo que salvaguardamos la libertad de expresión.
En todos estos ámbitos existe una necesidad fundamental de liderazgo por parte de personalidades e
instituciones públicas. Las Naciones Unidas, por su parte, además de su amplia y prolongada labor
para promocionar y proteger los derechos humanos, han iniciado una "Alianza de Civilizaciones"
destinada a salvar las diferencias y superar los prejuicios y la polarización que suponen una amenaza
en potencia para la paz mundial.
No obstante, la iniciativa pública debe ir acompañada del esfuerzo individual. Así pues, en este Día
Internacional para la Tolerancia reafirmemos la idea de que la diversidad, tanto de pensamiento como
de creencias y de acción, es un don preciado, no una amenaza, y procuremos edificar comunidades
más tolerantes, imbuidas de ese ideal esencial.
Kofi Annan
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PROF. MICHAEL ANGEL VILLACREZ ESTRELLA/DPCC/5° 3
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