Definción de Temas

Este instrumento evalúa sus opiniones acerca de algunos temas sociales polémicos. Las personas toman diferentes
decisiones acerca de estos temas. Usted debe responder a las preguntas sin discutirlas con nadie. Se le presentan tres
historias, y después de cada una hay 12 enunciados o preguntas. Su tarea luego de leer las historias es evaluar cada
enunciado en términos de su importancia al tomar una decisión. Una vez que califique cada afirmación, seleccione los
cuatro enunciados más importantes y ordénelos del 1 al 4 en los espacios correspondientes. Cada enunciado debe
evaluarse en términos de su importancia relativa al tomar una decisión.

Algunos enunciados tocarán temas importantes, pero usted se debe preguntar si la decisión debe basarse en ese
tema. Otros enunciados suenan elegantes y sofisticados, aunque en gran parte se trata de afirmaciones irrelevantes.
Si usted no le encuentra sentido a un enunciado o si no comprende su significado, márquelo con un 5 (“sin
importancia”).
Para obtener información acerca de la interpretación de la prueba de definición de temas, consulte la clave de
resultados que aparece al final del capítulo. Utilice la siguiente escala para responder.

Escala de evaluación
1 De gran importancia Este enunciado o pregunta marca una diferencia crucial a la hora de tomar una decisión
acerca del problema.
2 De mucha importancia Este enunciado o pregunta sería un factor importante (aunque no siempre crucial) para
tomar una decisión.
3 De cierta importancia Este enunciado o pregunta incluye algo que a usted le importa, pero que no es de gran
relevancia para llegar a una decisión.
4 De poca importancia No es muy importante considerar esta afirmación o pregunta en este caso.
5 Sin importancia Este enunciado o pregunta carece completamente de importancia al tomar una decisión.
Usted perdería el tiempo pensando en él.
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 HISTORIA
El PrisionEro Prófugo

Un hombre fue sentenciado a prisión por 10 años. Sin embargo, después de un año, escapó de prisión, se trasladó a otra
adoptó el apellido Thompson. Durante ocho años trabajó arduamente y, poco a poco, ahorró suficiente dinero para ab
negocio. Él era justo con sus clientes, daba a sus empleados salarios altos, y donaba la mayor parte de sus ganancias a ob
Entonces, un día la señora Jones, una antigua vecina, lo reconoció como el hombre que había escapado de prisión ocho a
quien la policía había estado buscando.
¿La señora Jones debería dar parte a la policía de que encontró al señor Thompson para que lo encarcelen de nuevo? Escr
de la escala de evaluación anterior en el espacio junto a cada enunciado.

Decisión
Debe dar parte a la policía
no puede decidir
no debe reportarlo
Escala de
Enunciado
evaluación
1. ¿Acaso no ha sido el señor Thompson lo suficientemente bueno durante mucho tiempo como para probar
mala persona?
2. Cada vez que alguien escapa al castigo por un delito, ¿no sirve eso para alentar la comisión de más delitos?

3. ¿No estaríamos mejor sin prisiones y sin la opresión de nuestro sistema legal?

4. ¿Realmente ha pagado el señor Thompson su deuda con la sociedad?

5. ¿Estaría fallando la sociedad al aplicar la justicia al señor Thompson?

6. ¿Qué beneficio obtendría el sistema penitenciario (además de la sociedad), especialmente tratándose de u

caritativo?
7. ¿Cómo puede alguien ser tan cruel y desalmado como para enviar al señor Thompson a prisión?

8. ¿Sería justo para los prisioneros que tienen que cumplir sus sentencias el hecho de dejar libre al señor Tho

9. ¿La señora Jones era buena amiga del señor Thompson?

10. ¿No sería el deber de un ciudadano dar parte a las autoridades cuando localiza a un delin­cuente prófugo,
las circunstancias?
11. ¿En qué forma la voluntad de la gente y el bienestar público se cumplirían de la mejor manera?

12. Si el señor Thompson va a prisión, ¿será bueno para él o para proteger a alguien?

De la lista anterior de preguntas, seleccione las cuatro más importantes:

5 Más importante
4 segunda más importante
 tercera más importante

6
12 Cuarta más importante
año, escapó de prisión, se trasladó a otra área del país y
a poco, ahorró suficiente dinero para abrir su propio
aba la mayor parte de sus ganancias a obras de caridad.
bre que había escapado de prisión ocho años antes y a
scando.
on para que lo encarcelen de nuevo? Escriba un número
junto a cada enunciado.

durante mucho tiempo como para probar que no es una

2
o para alentar la comisión de más delitos?
1
stema legal?
2
dad?
2
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1
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3
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5
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3

3
uando localiza a un delin­cuente prófugo, sin importar
4
umplirían de la mejor manera?
3
oteger a alguien?
3
Etapa
6
4
(Alternativa sin sentido, diseñada para
identificar a las
personas que eligen las alternativas
llamativas
5

Promedio 3.75
 HISTORIA
El dilema del médico

Una mujer padecía un cáncer incurable y le quedaban unos seis meses de vida. Sufría de terribles dolores, pero estaba
tan débil que una dosis fuerte de un analgésico como la morfina probable­mente la mataría. Ella deliraba de dolor y, en
sus periodos de calma, pedía a su médico que le suministrara suficiente morfina para provocarle la muerte. Ella
argumentaba que no podía sopor­tar el dolor y que, de cualquier manera, moriría en unos meses.

¿Qué debe hacer el médico? (Marque una respuesta).

Dar a la mujer una sobredosis que le cause la muerte
no puede decidir
x no debe darle la sobredosis
Escala de
Enunciado
evaluación
2 1. ¿La familia de la mujer está a favor de darle la sobredosis?
1 2. ¿El médico está sujeto a las mismas leyes que todos los demás?
3. ¿Estarían mejor los individuos si la sociedad no rigiera sus vidas e incluso sus muertes?
1
4. ¿Debería el médico hacer que la muerte de la mujer por una sobredosis pareciera algo accidental?
5
5. ¿El Estado tiene el derecho de obligar a prolongar la existencia de aquellos que no desean vivir?
5
6. ¿Cuál es el valor de la muerte desde la perspectiva de la sociedad acerca de los valores per­sonales?
4
7. ¿El médico debe comprender el sufrimiento de la mujer, o debe importarle más la opinión de la sociedad?
5
8. ¿Ayudar a poner fin a la vida de otra persona es un acto responsable de cooperación?
3
4 9. ¿Sólo Dios puede decidir cuándo debe terminar la vida de una persona?
10. ¿Qué valores ha establecido el doctor para él mismo en su código personal de comporta­miento?
5
11. ¿Puede la sociedad dejar que las personas pongan fin a sus vidas cuando lo deseen?
2
12. ¿Puede la sociedad permitir el suicidio o el asesinato piadoso y aun así proteger las vidas de los
5 individuos que desean vivir?
De la lista anterior de preguntas, seleccione las cuatro más importantes:
1 Más importante
5 segunda más importante
 tercera más importante

3
12 Cuarta más importante
ufría de terribles dolores, pero estaba
la mataría. Ella deliraba de dolor y, en
para provocarle la muerte. Ella
a en unos meses.

puesta).

incluso sus muertes?

edosis pareciera algo accidental?

aquellos que no desean vivir?

acerca de los valores per­sonales?

mportarle más la opinión de la sociedad?

ble de cooperación?

rsona?
o personal de comporta­miento?

s cuando lo deseen?

aun así proteger las vidas de los

Etapa
Etapa 3
Etapa 5
(Indica
actitudes antiautoritarias).
Etapa 5
 HISTORIA
El periódico

Rami, un estudiante del último grado de preparatoria, quería publicar un periódico para estu­diantes, con
la finalidad de que éstos pudieran expresar sus opiniones. Él quería hablar en contra de las
concentraciones militares y en contra de algunas de las reglas de la escuela, como la de prohibir a los
varones llevar el cabello largo.
Cuando Rami inició su periódico, solicitó autorización al director de la escuela. Éste le pidió que, antes de
cada publicación, le enviara todos los artículos para su aprobación. Rami estuvo de acuerdo y le envió
varios. El director los aprobó todos, y Rami publicó dos números del perió­dico durante las siguientes dos
semanas.
Sin embargo, el director no esperaba que el periódico de Rami recibiera tanta atención. Los estudiantes
estaban tan entusiasmados con el periódico que comenzaron a organizar protestas en contra del
gobierno, en contra de las reglas escolares acerca del cabello de los alumnos y con­tra algunas otras
disposiciones de la escuela. Los padres, enojados, objetaron las opiniones de Rami, y llamaron por
teléfono a la oficina del director diciendo que el periódico era poco patriótico y que no debería
publicarse. Como resultado de la creciente agitación, el director se preguntaba si debía ordenar a Rami
que dejara de publicarlo argumentando que los artículos controversiales del periódico alteraban el buen
funcionamiento de la escuela.

¿Qué debe hacer el director? (Marque una respuesta).

Debe prohibir el periódico
no puede decidir
x no debe prohibirlo
Escala de
Enunciado
evaluación
3 1. ¿El director tiene más responsabilidad ante los padres o ante los alumnos?
2. ¿Dio el director su palabra de que el periódico podía publicarse durante mucho tiempo, o
1 sólo prometió autorizar la publicación de un solo número?
3. ¿Comenzarían los estudiantes a protestar aún más si el director prohibiera la publicación
1 del periódico?
4. ¿Tiene derecho el director de dar órdenes a los estudiantes cuando el bienestar de la
1 escuela se ve amenazado?
2 5. ¿Tiene el director la libertad de expresión para decir que no en este caso?
6. Si el director prohibiera la publicación del periódico, ¿estaría impidiendo la discusión
3 abierta de asuntos importantes?
7. ¿La orden de suspender la publicación del periódico por parte del director haría que Rami
1 perdiera la confianza en este último?
8. ¿Rami es realmente fiel a su escuela y patriota?
5
9. ¿Qué efecto tendría el hecho de suspender la publicación del periódico en la educación
de los estudiantes, en relación con la libertad de pensamiento y la expresión del juicio
crítico?
1
 10. ¿Rami está violando de alguna forma el derecho de los demás al publicar sus propias
opiniones?
5
11. ¿El director debería dejarse influir por algunos padres enojados cuando es él mismo
quien sabe mejor que nadie lo que sucede en la escuela?
3
5 12. ¿Rami está utilizando el periódico para alentar el odio y el descontento?
De la lista anterior de preguntas, seleccione las cuatro más importantes: Etapa
4 Más importante Etapa 4
3 segunda más importante Etapa 3
6 tercera más importante Etapa 5
11 Cuarta más importante Etapa 4