UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

ÁREA DE LA SALUD HUMANA

CARRERA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA
PERIODO ACADÉMICO:
ABRIL– SEPTIEMBRE 2020

CICLO 8 PARALELO “A”

ASIGNATURA:
Psicofarmacología
Efectos neurobiológicos de la psicoterapia
DOCENTE DE LA ASIGNATURA:
Dr. Byron Salazar MTR.
NOMBRE:
Johanna Estefanía Espejo Castro.

FECHA DE REALIZACIÓN:
24-11-2020

LOJA – ECUADOR
 EFECTOS NEUROBIOLÓGICOS DE LA PSICOTERAPIA

En el tratamiento de diversas condiciones psiquiátricas es imprescindible la

combinación de fármacos y psicoterapia, con el objetivo de obtener mejores resultados de
pronóstico y alivio de sintomatología asociada a un determinado trastorno; en
comparación de la aplicación o uso que el uso de cualquiera de las dos terapias de forma
individualizada.

La psicoterapia es un proceso interpersonal diseñado para ofrecer modificaciones

de los sentimientos, pensamientos, actitudes y comportamientos que producen malestar
en las distintas áreas de funcionamiento de un individuo. Además, implica un diálogo
entre paciente y terapeuta, en donde el terapeuta deberá aplicar condiciones intelectivas
apropiadas, formación académico-científica, equilibrio y madurez emocional, comprensión
y capacidad empática, integridad ética y buena capacidad para establecer contactos
interpersonales.

Conducta de apego durante la psicoterapia:

La psicoterapia se considera como una forma de aprendizaje implícito y explícito,

a través del desarrollo de una relación asimétrica entre paciente/terapeuta, que permite
reparar los patrones disfuncionales aprendidos. Por ejemplo, de acuerdo a la teoría del
apego de Bowlby, la exposición temprana a una figura de apego negligente, predispone a
la persona a involucrarse socialmente con personas con deficiencias similares, debido a los
mecanismos de aprendizaje a los que ha sido expuesta en su infancia. Otros estudios,
también han mostrado que las experiencias desfavorables tempranas provocan un
incremento en la expresión génica para el factor liberador de corticotropina (CRF), que
podría modular la respuesta al estrés por el resto de la vida.

¿Cómo estimula la psicoterapia las células del sistema nervioso central y las sinapsis?

 La psicoterapia afecta las tasas metabólicas cerebrales: en pacientes con

trastorno obsesivo compulsivo se ha observado una disminución en la tasa
 metabólica del núcleo caudado izquierdo, tras la utilización de fluoxetina o
psicoterapia.
 La psicoterapia afecta el metabolismo de la serotonina: después de un estudio de
investigación entre una paciente con trastorno afectivo bipolar en fase depresiva,
comparando con un paciente con trastorno afectivo bipolar que no recibió
psicoterapia, se ha encontrado que la paciente que recibió psicoterapia después de
un año, tenía una captación normal de serotonina en la corteza prefrontal y el
tálamo.
 La psicoterapia estimula los procesos relacionados con la plasticidad cerebral: la
psicoterapia aumenta los potenciales en las sinapsis de la vía perforante, mientras
que la estimulación ambiental aumenta el peso del cerebro, el espesor cortical, el
número de células gliales, la relación glía-neurona, el tamaño del cuerpo, núcleo
neuronal y el número de sinapsis.

Durante la psicoterapia se evocan memorias explícitas y se produce la activación de las

memorias emocionales, y la asociación del recuerdo con la emoción activan la amígdala. El
olvidar los recuerdos traumáticos involucraría nuevos aprendizajes, a través de la
activación de la corteza orbitofrontal.

Bases celulares del aprendizaje y la memoria:

El aprendizaje es uno de los procesos neurobiológicos implicados en la

psicoterapia. Este, consiste en la modificación permanente del comportamiento, como
resultado de la exposición repetida a un patrón de estímulos determinados. El proceso de
construcción de los recuerdos y la modificación del comportamiento según la experiencia,
están relacionados con cambios estructurales y funcionales dinámicos en la transmisión
sináptica en circuitos neuronales selectos. Por lo tanto, este proceso de aprendizaje es
indisoluble de la memoria.

La Potenciación a largo plazo (PLP) en el hipocampo, desempeña un rol crítico en la

consolidación de los contenidos de la memoria declarativa, pero también se relaciona con
la memoria espacial y de orientación, y con otras estructuras neurales como la amígdala,
donde interviene el condicionamiento a estímulos aversivos.

Conclusión:

A través de distintos estudios de investigación, se ha descubierto la excelente

capacidad de los psicofármacos y psicoterapia, a largo plazo, en los procesos de
transcripción génica en el sistema nervioso y su estructura, plasticidad y neurogénesis.
Desde este punto, los fármacos tienen principios activos sobre múltiples sistemas de
neurotransmisión endógenos del SNC, encargados de modular las funciones psíquicas.

Por lo tanto, las conexiones sinápticas se pueden modificar positivamente a través de la

terapia farmacológica y psicológica y reforzar de forma permanente, por medio de la
regulación del proceso de aprendizaje, en el tratamiento de los trastornos mentales. Y
considerando, la teoría del apego de Bowlby, el desarrollo de los vínculos emocionales,
modificaría de manera radical el impacto de los estímulos ambientales en el proceso de
toma de decisiones, es decir, un apego adecuado en las primeras etapas de vida
disminuiría el riesgo de padecer estrés en las personas y serviría como un modelo en los
mecanismos de aprendizaje de la persona.

Bibliografía:

Iragorri,Rosas,Hernández,Orozco, A. L. G. L. (2009). Efectos neurobiológicos de la

psicoterapia, Volumen 17-No. 1- enero-junio de 2009 (Med), 75-80. Disponible en:
https://www.psychiatrictimes.com/view/neurobiology-psychotherapy

Etkin, Phil, Pittenger, Polan, Kandel, A.M.P. H, J. Hacia una neurobiología de la

psicoterapia: ciencia básica y aplicaciones clínicas. Volumen 17: 145-158, mayo
2005. American Psychiatric Press, Inc. Disponible en:

http://www.aperturas.org/articulo.php?articulo=0000455