ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VILLAHERMOSA

GUÍA DE ACTIVIDADES DE REFUERZO, AUTO EVALUACIÓN Y

EVALUACIÓN DEL ÁREA
Área Lenguaje Docente Arleidy Oyola
Grado Décimo I.H.S. 5
inicio de la 09 de noviembre Cierre de la 15 de noviembre
actividad actividad
Fecha Elabor. 03 de noviembre Competenci Textual y semántica
a
Saber La crónica
Objetivo Reconocer las características y estructura de una crónica y a partir de
ello elaborar su propia historia.
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Apreciado estudiante, sabemos el esfuerzo tan grande que has estado realizando para
avanzar de forma autónoma con tu proceso de aprendizaje y queremos felicitarte por ello,
sin embargo es posible que aún hayan actividades pendientes o que requieran un poco
más de compromiso para alcanzar un nivel de desempeño satisfactorio, para lograrlo la
institución ha dispuesto dos semanas de refuerzo y nivelación para acompañarte con el
equipo de docentes y directivos a superar las dificultades que has tenido. Las actividades
de refuerzo están enfocadas en realizar las guías faltantes o incompletas, también
pueden incluir actividades o ejercicios que tu docente considera necesarias para
alcanzar un mayor nivel de comprensión del área y sólo deben ser realizadas por
quienes hayan sido notificados con dificultades académicas.
Para realizar las actividades de refuerzo realiza el siguiente proceso.

1. Identifica cuántas guías han desarrollado en el área con tus compañeros o

profesor. (hasta el momento hemos desarrollado la guía1 sobre la argumentación
y la guía 2 sobre la elaboración de un texto argumentativo, teniendo en cuenta las
citas de autoridad.
2. Revisa cuáles de esas guías no has entregado o entregaste de forma incompleta.
3. Ponte en contacto con tu profesor del área o tú director de grado y confirma las
guías de actividades que debes presentar nuevamente.
4. Realiza las guías de actividades que te indique tú profesor con detenimiento y pon
tu mejor esfuerzo. Ponte en contacto con tu profesor en caso de no comprender
como desarrollar alguna actividad o si persisten las dificultades para desarrollar
las guías completas.
5. Entrega en el tiempo fijado y notifica a tu profesor de la nueva entrega.
6. Mantente en contacto con tu profesor hasta estar seguro que has superado las
dificultades en el área.
EVALUACIÓN DEL ÁREA
En esta oportunidad vamos a demostrar cómo hemos mejorado en nuestras competencias
textual y semántica, para ello vamos a redactar nuestra propia crónica. Pero antes
debemos documentarnos sobre el tema:

Conozcamos un poco más sobre este género:

Cuando se habla de crónica, se refiere usualmente a un género narrativo doble, en parte

literario y en parte periodístico, puesto que no posee las libertades de imaginación de la
ficción literaria, pero emplea abundantemente sus recursos formales para abordar sucesos
y personajes reales, verídicos y comprobables. Gabriel García Márquez, célebre
periodista y escritor colombiano, definía la crónica como “un cuento que es verdad”.

Los orígenes de la palabra crónica se remontan al griego kroniká, vocablo proveniente

de kronos (tiempo), ya que alude a una narración ordenada según su línea temporal. Por
eso las primeras crónicas que se conoce eran, justamente, relaciones de hechos ordenados
según el momento histórico, semejantes a diarios íntimos o a reportajes.

Fuente: https://concepto.de/cronica/

Existen varias clases de crónicas: la histórica, literaria, periodística, deportiva, de

sociedad, política, entre otras.
Hoy nos ocuparemos de la crónica literaria, la cual cuenta una historia real. Se aleja del
cuento en el sentido que TODO LO QUE CUENTA HA SIDO REAL, y se puede
comprobar.

• Una buena crónica cuenta una buena historia. Esta historia debe ser relevante, en
la medida de lo posible, para un grupo social. Es decir, debe contener aspectos
comunes que comparta un grupo de personas.

• Los personajes de la crónica deben ser reales, llamativos y que tengan alguna
relevancia social (si no es así, que al menos, representen un grupo determinado).

• La descripción en la crónica debe ser rica y exacta. De esta depende la

configuración del escenario, la atmósfera, la puesta en escena de los personajes y
la verosimilitud de la historia.

• El autor debe ser un testigo presencial de los hechos para que la crónica sea
verosímil.

• En la crónica debe notarse un orden cronológico, para que haya una secuencia
discursiva y coherencia en la historia.

1. Observa el siguiente ejemplo:

Título: ______________________________________

Lucía venía todas las mañanas a mi casa cuando éramos niñas. Recuerdo que allí por el
año 1990 ambas jugábamos en la calle desde la mañana hasta que caía el sol.

Sin embargo, luego de unos cuantos años, Lucía dejó de venir a jugar. Claro, el tiempo
pasó y ya no teníamos 10 años… Ella y yo ya íbamos a cumplir los 15 para la primavera
de 1995. Era lógico que ella ya no viniera a jugar como lo hacíamos antes. Sin embargo,
tampoco me visitaba.

La navidad de 1995 ni siquiera me llamó por teléfono. Al parecer mi amiga Lucía estaba
de novia con un chico muy apuesto.

Los años pasaron y yo lamenté su distanciamiento, pero otras amistades llegaron a mi

vida.

Sin embargo, algo iba ocurrir: el 17 de junio de 2000, a las 14:35 horas, Lucía vino a mi
casa como en los viejos tiempos sólo que, en esta ocasión, ella se encontraba
desconsolada ya que su madre estaba a punto de fallecer.

En ese momento todo mi dolor y angustia se esfumó para poder contener su dolor. Ya no
importaba su distancia durante estos años.

Su mamá sufrió una agonía durante casi 4 meses y el 1 de octubre de 2000 fallecía
producto de un cáncer fulminante.

El dolor de Lucía era inmenso, pero estaba contenida y acompañada por todos sus seres
queridos.

Hoy, 15 años después, de aquel acontecimiento puedo decir que Lucía y yo seguimos
siendo muy amigas como cuando venía a jugar por las tardes del año 1990.

¿Qué título sugieres para esta crónica?

__________________________________________

Fuente: https://www.ejemplos.co/ejemplos-de-cronica-corta/#ixzz6WAajgIiB

2. Manos a la obra.
Ahora debes pensar en un hecho que haya sido relevante en tu vida y que haya
tenido trascendencia. Empieza a escribir tu historia, describiendo los hechos de
 manera cronológica, debes ser muy claro y apoyarte en un lenguaje rico que
permita al lector imaginar los hechos. No puedes superar las dos páginas.
Algo que puede ayudarte a concluir tu escrito es mencionar qué enseñanza te dejó
dicho suceso o explicar hoy en día que significa este acontecimiento para tu vida.

VALORACIÓN DEL PADRE DE FAMILIA

Este apartado será diligenciado específicamente por el padre de familia o acudiente,
quién se ha convertido en nuestro apoyo en cada hogar para acompañar y orientar el
aprendizaje de sus niños y jóvenes.
Por favor seleccione la opción que mejor se ajuste al trabajo que su hijo realiza de
acuerdo a cada aspecto.

CASI ALGUN
SIEMP NUNC
ASPECTO SIEMP AS
RE A
RE VECES
Evidencia orden y pulcritud en los trabajos
que realiza.
Es atento (a) y desarrolla con facilidad las
actividades propuestas
Demuestra interés y motivación por el
desarrollo de las guías de actividades
Es puntual en la entrega de las guías de
actividades y productos.
Desarrolla a conciencia y con autonomía la
totalidad de las guías. (Con su propia letra
y evitando la copia o plagio de trabajos de
los compañeros.)
Como padre de familia brindo
acompañamiento constante a mi hijo o
acudido de acuerdo a mis posibilidades
Mi hijo tiene buenos hábitos de estudio,
dedica el tiempo suficiente, tiene rutinas
adecuadas para realizar las guías de
actividades
Por favor valore en una escala de 1 a 5 el desempeño de su hijo en el área. ________
Agradecemos todo su compromiso y apoyo como padre de familia.

AUTO EVALUACIÓN
Esta sección está destinada para que el estudiante realice su auto evaluación del área.
Por favor lea cuidadosamente cada uno de los indicadores y asigne una valoración de 1
a 5, posteriormente calcule los totales y el promedio de sus notas.

INDICADOR DE DESEMPEÑO VA
L.
SER
Manejo de forma adecuada, respetuosa y responsable los medios de
comunicación con mis docentes y compañeros de estudio.
Presento orden y pulcritud en el desarrollo y entrega de guías de actividades.
Participio activamente a través de los medios de comunicación que tengo a
disposición.
Estoy atento al desarrollo de las áreas y respondo oportunamente a las
solicitudes de mis docentes y compañeros.
Demuestro interés y motivación por aprender el área
Soy puntual en la entrega de guías de actividades
Realizo mis trabajos de forma autónoma e independiente evitando la copia o
plagio parcial o completa de los trabajos de mis compañeros.
Definitiva del ser (Sumo las valoraciones que me asigné en cada desempeño)
SABER
Doy razón y argumentos sobre los temas estudiados al responder preguntas,
hacer exposiciones o socializar lo aprendido.
 Evalúo mi proceso de aprendizaje a partir del desarrollo de las guías con
criterios de calidad, exigencia y honestidad.
Hago aportes pertinentes y oportunos en el desarrollo de las guías de actividades
y en los espacios de socialización a través de medios de comunicación con los
que cuento.
Aplico lo aprendido en la resolución de problemas, en la respuesta a preguntas o
en la producción textual de acuerdo al desarrollo de las guías de actividades.
Definitiva del saber (Sumo las valoraciones que me asigné en cada desempeño)
HACER
Sigo atentamente las instrucciones dadas por el docente a través de las guías de
actividades, llamadas telefónicas o de los medios de comunicación a mi
disposición
Realizo el trabajo propuesto en las guías de actividades de forma correcta y
oportuna
Utilizo de manera responsable y eficiente las fuentes de información como
anexos, libros, referencias bibliográficas o digitales que me brinda mi docente
Desarrollo todas las actividades de las guías de aprendizaje, así como los
productos exigidos en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Evidencio progreso y apropiación de conocimientos, habilidades y
competencias propias del área,
Soy competente en el manejo de las tecnologías de la información y la
comunicación para apoyar mi proceso de aprendizaje y me esfuerzo por
aprender y mejorar mis habilidades en este campo.
Definitiva del Hacer (Sumo las valoraciones que me asigné en cada desempeño)
PROMEDIO (sumo las tres notas totales del ser, el saber y el hacer y el
resultado lo divido entre tres.)
Productos Redactar una crónica literaria, teniendo en cuenta la explicación dada
en la guía y la verosimilitud de los hechos.

Recomendaci Se calificará la ortografía, la redacción, la letra clara y la verosimilitud

ones y de los hechos narrados.
criterios de Esta guía tiene doble valoración: como guía 3 y como evaluación final.
evaluación
NOTA: CON EL DESARROLLO DE ESTA GUÍA DEBES
DEVOLVER EL LIBRO DE LENGUAJE A LA PAPELERÍA LA
CHISPA. (recuerda que según el estado del libro recibirás una nota
adicional)
Fuentes de https://www.ejemplos.co/ejemplos-de-cronica-corta/#ixzz6WAajgIiB
información y
bibliografía  https://concepto.de/cronica/

Firma Arleidy Oyola

docente