UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

SYLLABUS DE ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

FACULTAD: Ciencias Psicológicas

CARRERA: Licenciatura en Psicología MODALIDAD: HÍBRIDA
ASIGNATURA O EQUIVALENTE: Estadística Descriptiva CÓDIGO: PPP03BEM07
UNIDAD DE
ORGANIZACIÓN Básica
CURRICULAR
CAMPO DE
Epistemología y Metodología de la Investigación
FORMACIÓN

SI NO X
ITINERARIO
Nombre: _______________________________________

Asignatura / o
PRE-REQUISITOS Códigos
sus equivalentes

Pensamiento e
PPP03BFT01
Inteligencia
Psicología
PPP03BTP06
Comunitaria
Asignatura / o Motivación y
CO-REQUISITOS Códigos PPP03BFT02
sus equivalentes afectividad
Psicofisiológica PPP03BFT04
Psicología del
Adultez Y del PPP03BFT03
Adulto Mayor
PERÍODO ACADÉMICO PERÍODO DE EJECUCIÓN
Tercer semestre noviembre 2020-abril 2021
(semestre) (Tiempo)

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES: (SI CORRESPONDIERA)

# # Componente
Componente Práctica, aplicación # hrs
hrs hrs Trabajo Autónomo
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE Docencia y experimentación
(Tutorías R 2009)
48 32 40
TOTAL HORAS ASIGNATURA O EQUIVALENTES 120
Detalle de horas de tutoría PRESENCIALES VIRTUALES
INDIVIDUALES GRUPALES INDIVIDUALES GRUPALES

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48 24
Total Presenciales: Total Virtuales
APORTES AL PERFIL DE EGRESO

Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso Resultado de aprendizaje integrador de la

asignatura o sus equivalentes
. Reconocer, organiza y realiza cálculos con · Establece las características de las variables
mediciones representativas de variables estadísticas y sus expresiones matemáticas a
través de poblaciones, muestras y
. Establece las características de las variables distribuciones de frecuencia
Es necesario que los psicólogos en formación desarrollen la competencia para leer,
estadísticas y sus expresiones matemáticas a
comprender, analizar y criticar los resultados estadísticos producto de investigaciones en
través de poblaciones, muestraselycampo de la Psicología ·oDiscrimina
distribuciones en diferenteslaáreas
información
sociales. para organizarla por
de frecuencia. intervalos de frecuencias
La intencionalidad pedagógica y académica de la asignatura en forma
tiene individual
que ver conydotar al
Psicólogo de herramientas agrupada,
técnicas enexpresando
el campo de lalos resultados
Estadística para que las aplique en
. Discriminar
CARACTERIZACIÓN DElaLAinformación
ASIGNATURA el análisis y la
para organizarla por toma de decisiones referidas al comportamiento
condensados en gráficos para interpretar humano en los
las diferentes
intervalos de frecuencias organizaciones.
en forma individual y sucesos y sus tendencias
(APORTE AL ESTUDIO DE PERTINENCIA,
Los psicólogos en formación requieren participar en la realización de investigación
ROL ESENCIAL
agrupada,DEexpresando
LA ASIGNATURA,
los resultados condensados
científica desde el enfoque empírico analítico en la fase formativa o profesional, por lo
ARTICULACIÓN CON LA INVESTIGACIÓN
en gráficos para interpretar los sucesos y susde una base
que requieren · Identifica y diferencia
sólida de estos las medidas de
conocimientos.
Y LAS PRÁCTICAS
tendencias.PRE PROFESIONALES) El comprender los procedimientos tendencia central,
y análisis relacionándolas
estadísticos conloselpsicólogos en
ayudan a que
formación desarrollen unconjunto
pensamiento analítico y crítico, por
de datos e informaciones paracuanto la estadística
generarayuda
a que aprendan
. Identificar y diferenciar las medidas de tendenciaa pensar interpretaciones
en forma precisa, a evaluar información
y visualizar y a aplicar
tendencias deanálisis
lógico.
central, relacionándolas con el conjunto de datos comportamiento de las variables
Desarrolla habilidades de cálculo estadístico, análisis cuantitativo y cualitativo en
e informaciones para generar interpretaciones y desde los enfoques de las distintas ramas de la Psicología.
procesos investigativos
visualizar tendencias de comportamiento de las · Interpreta las variaciones de datos de una
variables. DE
METODOLOGÍAS ENSEÑANZA Búsqueda de información variable en función de su dispersión con
APRENDIZAJE (REGULARIDADES DADA Estudio de caso relación a una medida de tendencia central
. Interpretar las variaciones
LA NATURALEZA DE LA CARRERA Y LA de datos
Investigación acción para establecer el grado de concentración de la
de una
variable
ASIGNATURA ENen función
CUANTO de su dispersión
A MÉTODOS, con relación
Proceso reflexivo ay crítico
información, la inclusión o exclusión de datos.
TÉCNICAS
una Ymedida
RECURSOS DIDÁCTICOS
de tendencia central Sistematización
para establecerde información
CON VISIÓN HACIA
el grado deLA INNOVACIÓN )de la información,
concentración Talleres la · Utiliza paquete informático para la solución de
inclusión o exclusión de datos. problemas con datos simples.

Adquirir conocimientos y desarrollo de

habilidades para el uso de la teoría de
probabilidades.

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EVALUACIÓN DURANTE PERÍODO ACADÉMICO (sobre 20 puntos)

PRIMER La nota final SEGUNDO

TÉCNICAS HEMISEMESTRE HEMISEMESTRE
(PUNTOS) (PUNTOS)
Evaluación formativa, aprendizaje y (20 Puntos) 30% (6 Puntos)
actividades colaborativas (grupales),
evaluación formativa individual
Evaluación sumativa final (20 Puntos) 35% (7 Puntos)
Evaluación sumativa final (20 puntos) 35% (7 Puntos)
TOTAL (20 Puntos) 100% (20
puntos)

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS

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BIBLIOGRAFÍA POR FÍSICA VIRTUAL
UNIDAD/TEMA/CAPÍTUL
O TÍTULO/AUTOR/AÑO EDITORIAL TÍTULO/AUTOR/AÑO URL/SEGÚN LA NORMA EDITORIAL

Antonio Rustom J.,

(2012) ESTADÍSTICA
DESCRIPTIVA, http://repositorio.uchile.cl/
Landeta Luis,
PROBABILIDAD E bitstream/handle/2250/120284/
2015
Trébol  INFERENCIA. Una Rustom_Antonio_
Estadística I
Básica visión conceptual y Estadistica_descriptiva.pdf?
Quito - Ecuador
aplicada. sequence=1 
Universidad de
Chile.
Murray Spiegel.
(2005). Estadística. Shawn
México
Steveen Laraus.
(2014). Estadística
Complementaria y Probabilidades  Kyne  
para las Ciencias de
la Salud.

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COMPONENTE
FACULTAD
DOCENTE DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS
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(Actividades
SEMANA CONTENIDO asistidas por el PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y TRABAJO
EVALUACIÓN
DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR EXPERIMENTACIÓN
UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO
profesor y AUTÓNOMO
actividades de
N° 1 Introducción a la N° de aprendizaje
Nombre: Importancia de la Estadística, fundamentos matemáticos, variables y
Estadística horas colaborativo)
12 gráficos
Definiciones LABORATORIOS INSTITUCIÓN
Video AULA / TALLERES / VIRTUAL RECEPTORA PARA PPP /
estadísticas, conferencia Taller de aprehensión
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE OTROS de PVS
clasificación e Proyección conocimientos
1 Zoom/
RESUMEN
importancia, video Tercero A - B DOMICILIO
PLATAFORMA
relación con las
Establece las características de las variables estadísticas y sus expresiones
RESULTADO DECiencias
APRENDIZAJE
Sociales. FORO
matemáticas a través de poblaciones, muestras y distribuciones de frecuencia.
Etapas de un Taller de aprehensión de
estudio Video conocimientos
estadístico, conferencia
2 Ejemplos de universo, RESUMEN
universo,
población y FORO población y muestra en
muestra P.C.

Video
Variables conferencia Taller de aprehensión de la
3 CUADRO SINOPTICO
Clasificación clasificación de variables.

Video
Variables conferencia Taller de aprehensión de la EVALUACION
4 CUADRO SINOPTICO
Medición medición de variables. ONLINEA
FORO

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO

DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO

N° 2: Análisis de datos N° de
NOMBRE: Distribución de Frecuencias
estadísticos y frecuencias horas 12
LABORATORIOS INSTITUCIÓN
AULA / TALLERES / VIRTUAL RECEPTORA PARA PPP /
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE OTROS PVS
Zoom
Tercero A-B DOMICILIO
AULA VIRTUAL
Seleccionar datos, organizar la información, calcular la distribución de
RESULTADO DE APRENDIZAJE
frecuencias y graficar.
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COMPONENTE DOCENTECENTRAL DEL ECUADOR
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PRÁCTICAS DE
TRABAJO
(Actividades asistidas por el
SEMANA CONTENIDO SYLLABUS DE ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
APLICACIÓN Y
AUTÓNOMO
EVALUACIÓN
profesor y actividades de EXPERIMENTACIÓN
aprendizaje colaborativo)

Diccionario de Elaborar dos

Diseño y Elaboración
datos, Tipos Clase magistral con Video encuestas
de encuestas con
de conferencia cualitativa y Diseño de
1 preguntas de opción
frecuencias e cuantitativa Encuestas
múltiple cualitativas y
interpretació FORO (Ejemplos) en grupos de
cuantitativas
n 3 estudiantes
Medidas de
Aplicación de las
tendencia Video conferencia Conteo de
encuestas elaboradas
2 central con datos,
Foro (Ejercicios) en la subunidad
datos no ejercicios
anterior
agrupados
medidas de
Video conferencia Aplicación de las
posición y
encuestas elaboradas
3 valor con Ejercicios -problemas de Cálculos Taller
en la subunidad
datos no análisis. anterior
agrupados
Medidas de Video conferencia Aplicación de las
dispersión encuestas elaboradas
4 Ejercicios -problemas de Ejercicios Prueba on line
con datos no en la subunidad
agrupados análisis. anterior
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO

DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO

N° 3: Medidas
N° de
Estadísticas para datos NOMBRE: Análisis de datos agrupados
horas 12
agrupados
LABORATORIOS INSTITUCIÓN
AULA / TALLERES / VIRTUAL RECEPTORA PARA PPP /
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
OTROS PVS
Tercero A- B Domicilio Zoom , SIIU
Aplicar metodologías estadísticas para calcular e interpretar medidas
RESULTADO DE APRENDIZAJE
estadísticas.

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FACULTAD DE CIENCIAS
(Actividades asistidas por PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y
PSICOLÓGICAS TRABAJO
SEMANA CONTENIDO el profesor y actividades EVALUACIÓN
SYLLABUS EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO
de aprendizaje DE ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
colaborativo)
Construcción de
tablas de Clase magistral Elaborar una encuesta cuantitativa y
frecuencias y Video conferencia calcular las medidas de tendencia
cálculos. central relacionado a: Encuesta y
1 Ejercicios
 Motivación
Medidas de cálculos
propuestos  Afectividad
tendencia central  Psicología del desarrollo en
con datos foro
la adultez
agrupados

Clase magistral
Video conferencia
Medidas de Taller
Con la encuesta anterior calcular
2 posición y valor con Ejercicios Cálculos
las medidas de posición y valor
datos agrupados propuestos

foro

Clase magistral
Video conferencia Con la encuesta anterior calcular
Medidas de Taller
3 dispersión con Ejercicios las medidas de dispersión. Cálculos
datos agrupados propuestos

foro

Clase magistral
Elaboración de Video conferencia
Elaborar cuadros y gráficos con la Prueba
cuadros y gráficos
4 Ejercicios información del cuestionario con Taller
estadísticos, análisis
propuestos su análisis e interpretación. on- line
e interpretación.
foro

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO

DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO

N° 4: Automatización de
N° de
la información NOMBRE: Teoría elemental de probabilidades y distribución binomial
horas 12
estadística
LABORATORIOS INSTITUCIÓN
AULA / TALLERES / VIRTUAL RECEPTORA PARA PPP /
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE OTROS PVS
Zoom 954
Tercero Laboratorio 3
7249 2027
Adquirir conocimientos y desarrollo de habilidades para la
RESULTADO DE APRENDIZAJE
automatización de datos estadísticos

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DE
TRABAJO
SEMANA CONTENIDO FACULTAD DE CIENCIAS
(Actividades asistidas por el PSICOLÓGICAS
APLICACIÓN Y EVALUACIÓN
AUTÓNOMO
SYLLABUS DE ESTADÍSTICA
profesor y actividades de
DESCRIPTIVA
EXPERIMENTACIÓN
aprendizaje colaborativo)
Excel.- datos
descriptivos, Video conferencia Solución de
1 representaciones Ejercicios Taller Taller
Ejercicios de aplicación individual
gráficas, formulas
estadísticas.
Solución de
Video conferencia guía de taller
2 PSPP. Ingreso de datos Ejercicios
Ejercicios de aplicación problemas
individual

Manipulación de la
Solución de
información Video conferencia Ejercicios taller
guía de
3 estadística e
Ejercicios de aplicación problemas
interpretación de
individual
resultados
Solución de
Representación gráfica Video conferencia Ejercicio guía de
4 Prueba en línea
e interpretación Ejercicios de aplicación problemas
individual
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO

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ELABORADO REVISADO APROBADO

POR
NOMBRE: NOMBRE: Dr. JOSÉ CUENCA NOMBRE:
Dr. Luis Landeta, Ph.D. PINEDA, MSc PhD. LILIAN TORO
Docente 1 DIRECTOR DE
DOCENTE MIEMBRO DE CONSEJO DE
CARRERA CARRERA
FIRMA:
FIRMA:
NOMBRE

Docente 2:

Director de Carrera NOMBRE. MSc. NACIRA LANDETA

DOCENTE MIEMBRO DE CONSEJO DE

CARRERA
FIRMA:

NOMBRE: Sr. MARIO RODRÍGUEZ

ESTUDIANTE MIEMBRO DE CONSEJO
DE CARRERA
FIRMA:

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DIRECCIÓ N GENERAL ACADÉ MICA Pá gina9
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FECHA: 11-2020
FECHA: 11-2020
FECHA: 11-2020

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