U.M.R.P.S.F.X.

CH Laboratorio FIS 200

ESTUDIANTE: MAIGUA VARGAS GUILLERMO RENE

DOCENTE:

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PRÁCTICA No 1.
SEGURIDAD, SIMBOLOGÍA Y MEDICIÓN

1.1. OBJETIVOS
1.1.1. OBJETIVO GENERAL

Realizar mediciones de magnitudes físicas eléctricas, tener conocimiento de normas de

seguridad en la interacción con la electricidad en laboratorio y en la práctica
profesional, ser capaz de representar la simbología de componentes básicos en los
circuitos eléctricos.

1.1.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Conocer la importancia de las normas de seguridad que se aplicarán en

laboratorio.
 Medir correctamente con el multímetro las magnitudes físicas eléctricas:
resistencia, diferencia de potencial DC/AC, capacitancia de los condensadores,
intensidad de corriente DC/AC.
 Reconocer símbolos y representar los componentes básicos de los circuitos.
 Medir las características conductivas del cuerpo en seco y húmedo
 Calcular errores en las diferentes pruebas, fuentes y su propagación.

1.2. SEGURIDAD, ANTE TODO

Todos parecen saber que la electricidad puede ser peligrosa y aún fatal, para aquellos que no
comprenden y practican las reglas simples de la SEGURIDAD, aunque pueda parecer extraño,
existen más accidentes en los que la electricidad está involucrada por parte de los técnicos bien
entrenados quienes, ya sea por exceso de confianza o descuido; violan las reglas básicas de la
SEGURIDAD personal. La primera regla es siempre: REFLEXIONAR, y esta regla se aplica a
todo trabajo industrial no sólo al eléctrico. Conviene desarrollar buenos hábitos de trabajo.

Siempre se debe estudiar el trabajo que está por hacerse y pensar cuidadosamente el
procedimiento, método y la aplicación de herramientas, instrumentos y máquinas.

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Nunca se permita el distraerse en el trabajo y jamás distraiga a quien esté

desarrollando una tarea peligrosa ¡No sea un payaso! Las bromas son divertidas, como
lo es el juego; pero nunca cerca de la maquinaria en movimiento o en operaciones de
electricidad.

Generalmente hay tres clases de accidentes que aparecen con demasiada frecuencia
entre los estudiantes o técnicos de la rama de electricidad y electrónica. El conocerlos y
el estudiarlos, así como el observar reglas similares, hará del lector una persona
segura con quien trabajar. Esto puede significarle la seguridad de llegar a una edad
madura o bien la de experimentación dolorosa y onerosa.

1.2.1. Choques eléctricos

Los efectos fisiológicos de las corrientes eléctricas generalmente pueden predecirse

según la Figura 1.1. nótese que lo que hace daño es la corriente. Las corrientes
superiores a 100 miliamperios, o sea, solo un décimo de ampere, son fatales. Una
persona que ha entrado en contacto con corrientes superiores a 200 miliamperios,
puede sobrevivir si se le da el tratamiento rápido. Las corrientes inferiores a 100
miliamperios pueden tener efectos serios y dolorosos. Una regla de seguridad: no se
coloque en una posición en la que pueda sufrir alguna clase de choque eléctrico.

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¿Y la tensión? La corriente depende de la tensión, voltaje y la resistencia.

1.3. EXPERIMENTO

Midamos nuestra resistencia. Su instructor mostrará la forma de usar un óhmetro. Con

él mídase la resistencia del cuerpo entre estos puntos.

Tabla 1. CARACTERÍSTICAS CONDUCTIVAS DEL CUERPO

ESTADO RESISTENCIA RESISTENCIA CORRIENTE EFECTO

MANO-MANO MANO-PIE (A)
(ꭥ) (ꭥ)
SECO
MOJADO

La resistencia real varía, naturalmente dependiendo de los puntos de contacto y, según

se ha descubierto de la condición de la piel. La resistencia de ésta puede variar entre
1000 Ohm en la piel húmeda y 500 000 Ohm en piel seca.

Tomando la resistencia del cuerpo medida previamente y considerando 100

miliamperios como la corriente fatal ¿Qué tensiones serían mortales para usted?, use
la fórmula:

Volts = 0.1 x Ohm

Tabla 2. VOLTAJE MORTAL

VOLTAJE MORTAL (V) SECO HÚMEDO

ENTRE MANOS
ENTRE MANO Y PIE

Nota: NO INTENTE COMPROBARLO.

1.3.1. Reglas para la seguridad en la práctica y para evitar choques eléctricos

a) Asegúrese de las condiciones del equipo y de los peligros presentes, antes de
trabajar con uno de sus elementos, especialmente con circuitos supuestamente
“muertos”.

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b) Nunca confíe en dispositivos de seguridad tales como fusibles, reveladores y

sistemas entrelazados, para su protección. Estos pueden no estar trabajando.
c) Nunca desconecte la punta de tierra.
d) Nunca trabaje sobre pisos mojados.
e) No trabaje solo.
f) Nunca hable a nadie mientras trabaja.
g) Muévase siempre lentamente.

1.3.2. Quemaduras

Aunque generalmente no son fatales pueden ser graves y dolorosas.

a) Los tubos al vacío se calientan mucho después de unos cuantos minutos de

operación. Debe esperarse a que se enfríen.
b) Las resistencias se calientan mucho, especialmente las que llevan altas
corrientes. Vigile las de cinco y diez watts.
c) Tenga cuidado con los capacitores que puedan retener todavía una carga.
1.3.3. Lesiones mecánicas

La selección inadecuada de la herramienta para el trabajo puede producir daños al

equipo y lesiones personales.

1.4. COMPONENTES Y SIMBOLOS

Un símbolo, es un método simplificado para la representación gráfica de un

componente o parte de un circuito electrónico. Es el idioma que usa el ingeniero para
informar al técnico como deben efectuarse las conexiones eléctricas en el circuito.
Estos símbolos y conexiones dan un “plano” de circuitos que son de gran ayuda
práctica. En la Tabla 1.3 se puede observar la descripción de algunos símbolos.

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Tabla 3. SÍMBOLOS Y COMPONENTES DE UN CIRCUITO ELECTRÓNICO

1.5. EXPERIMENTO

Estudie la Tabla 3 para familiarizarse con los diversos símbolos, trate de memorizar
tantos símbolos como le sea posible. Todos ellos se usarán durante el resto de este
texto y esta tabla constituirá una fuente de referencia. A continuación, haga una
representación gráfica del circuito instalado para las mediciones de resistencia,
capacitancia y voltaje.

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1.6. PROBLEMA DE MEDICIÓN

En el momento previo a la realización de una experiencia debería plantearse una serie

de interrogantes, que en orden lógico son:

1. ¿Qué es lo que debo obtener?

2. ¿Qué instrumento usar y cómo debe manejarse?

3. ¿Cuántas mediciones realizar?

4. ¿Qué hacer con los valores obtenidos?

5. ¿Qué seguridad ofrece el resultado?

Respuestas:

I. ¿Qué es lo que debo obtener?

Debemos obtener el valor más probable de la magnitud, acotada con la inseguridad

correspondiente.

II. ¿Qué instrumento usar y cómo debe manejarse?

En particular para varias magnitudes importantes esta interrogante se describe en la

teoría y técnica propia de cada experiencia.

III. ¿Cuántas mediciones realizar?

Este número queda supeditado a las posibilidades de tiempo. Sin embargo, motivos
tales como:

• Economía sobre el uso de aparatos delicados.

• Necesidad de obtener rápidamente un resultado aproximado.

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pueden justificar la realización de N = 30 mediciones.

IV. ¿Qué hacer con los valores obtenidos?

• Las mediciones obtenidas deben corregirse en primer término de los errores

sistemáticos de que estuvieran afectadas. Estos ya son conocidos de antemano, ya por
indicación del fabricante de los instrumentos utilizados, ya por una previa calibración a
que son sometidos antes de la experiencia.

• Los errores accidentales también deberán ser evaluados por una aplicación
conveniente de la teoría del error.

• En caso de ser necesario un ajuste gráfico previo, puede utilizarse el método de

mínimos cuadrados.

V. ¿Qué seguridad ofrece el resultado?

Esta interrogante se puede contestar analizando la inseguridad que afecta a cualquier

medición experimental.

Tabla 4. LECTURA DE RESISTENCIAS

N° VALOR NOMINAL VALOR MEDIDO ERROR RELATIVO

(Ω) (Ω) %
R1 1000 1180 18
R2 1000 1150 15
R3 2000 1990 0.5
R4 5100 5240 2.745
R5 24000 23400 2.5
R6 62000 61000 1.61
R7 100000 102000 2
R8 200000 195000 2.5
R9 510000 537000 5.29
R10 1000000 1070000 7

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Tabla 5. LECTURA DE CAPACITANCIAS

N° VALOR NOMINAL VALOR MEDIDO ERROR RELATIVO

(μF) (μF) %
C1 0.1 0.10 0
C2 0.22 0.19 13.63
C3 1 1.00 5.9
C4 2.2 2.07 10.64
C5 4.7 4.20 1.61

Tabla 6. LECTURA DE VOLTAJES CORRIENTE CONTINUA

N° VALOR NOMINAL VALOR MEDIDO ERROR RELATIVO

(V) (V) %
V1 2 2.15 7.5
V2 3 4.23 41
V3 8 11.79 47.37
V4 12 18.21 51.75

Tabla 7. LECTURA DE VOLTAJES CORRIENTE ALTERNA

N° VALOR NOMINAL VALOR MEDIDO ERROR RELATIVO

(V) (V) %
V1 2 2.31 15.5
V2 3 3.46 15.3
V3 8 8.91 11.3
V4 12 13.78 14.8
V5 220 224 1.8

1.7. CONCLUSIONES

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

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....................................................................................................................................

1.8. CUESTIONARIO

1. ¿Cuáles fueron los factores limitantes de la práctica?

R. Uno de los factores limitantes de la practica que mas sobresalido fue que se
realizo via virtual
2. ¿Qué diferencia existe entre los términos exactitud y precisión?
R. La exactitud indica la proximidad de los resultados de la medición con
respecto al valor verdadero, mientras que la precisión indica la repetibilidad o
reproductibilidad de la medida
3. ¿Cuál fue la precisión de los instrumentos limitantes de medida utilizados en la
práctica y cual la exactitud en las mediciones?
R.
4. ¿Por qué el cuerpo humano es un conductor de la electricidad?
R. Haciendo una analogía del cuerpo humano con la electricidad, el cuerpo humano
por un lado actúa como conductor al permitir el impulso eléctrico o paso de la corriente
eléctrica que se define como el flujo de electrones a través de un conductor en función
al tiempo que tiene como unidad de medida el Amper.
5. En lo que se refiere a las características resistivas de una persona, ¿Es mejor
ser un buen conductor o un mal conductor? Justifique su respuesta.
R. El cuerpo humano es un buen conductor de porque nuestro cuerpo está formado
por un 70% de agua ionizada, el cual es un buen conductor
6. ¿Cómo es posible que algunas personas sobrevivan a la caída de un rayo?
Justifique su respuesta.
R.Un rayo contiene hasta 300 millones de voltios de electricidad, lo suficiente como para
iluminar una bombilla fluorescente de 100 vatios durante un año entero Al pasar una
corriente tan grande a través de nuestro organismo, como nuestro sistema nervioso
funciona mediante impulsos eléctricos, el rayo actúa “reiniciando” nuestro sistema
nervioso y provocando fallos. Muy a menudo se reportan entre los supervivientes
problemas cognitivos, como pérdida de memoria, incapacidad para concentrarse y
cambios de personalidad.
7. ¿Por qué en las mediciones efectuadas de voltaje de la línea de alimentación
proveniente de CESSA no correspondían al valor de 220 Voltios como está
establecido por la empresa?

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R. Porque utilizamos corriente alterna y no corriente continua y el valor que nos arrojo
tenia un margen de error de +-3

1.9 BIBLIOGRAFÍA (Citar referencias bibliográficas indicando, autor, título del libro,
editorial, edición, lugar y año).

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