EA II. - Seguridad y Suministro de Potencia

UNIVERSIDADAUTÓNOMADENUEVOLEÓN
FACULTADDEINGENIERÍA MECÁNICAYELÉCTRICA
ACADEMIADEALUMBRADOYALTATENSIÓN
Laboratorio de Líneas de Transmisión y Distribución
PRACTICA 2 Seguridad y suministro de potencia
Reporte de la Evidencia de Aprendizaje (EA)
Objetivo El alumno conocerá los riesgos presentes al realizar las prácticas de líneas de
Específico: transmisión en el tablero Lab-Volt, así como evitarlos, además conocerán los
flujos de potencia presentes en los circuitos ante distintas cargas.
Departamento de Iluminación y Alta Tensión

1 LIAT-FIME-UANL
General
Contenido
1. Reglas de seguridad .................................................................................................................................... 3
2. Suministro de energía ...................................................................................................................................7
3. Flujo de potencia ......................................................................................................................... 11
4. Práctica ........................................................................................................................................ 16
5. Conclusiones.............................................................................................................................................. 19

2 LIAT-FIME-UANL
General
1. Reglas de seguridad
A LOS ESTUDIANTES Y PROFESORES
Conozca la localización del botiquín de PRIMERO AUXILIOS, en el taller o laboratorio.

Insista en que toda cortada o contusión reciba atención inmediata, sin importar qué tan leve parezca. Informe al
instructor de todo accidente; él sabrá qué hacer. Si el estudiante sigue cuidadosamente las instrucciones, no habrá
riesgos ni peligros serios en los sistemas en los Sistemas electromecánicos de aprendizaje. Mucha gente recibe
shocks fatales al año, al usar la electricidad común de 120 volts que se encuentra en los hogares.
Un programa de seguridad completo es un “deber” para quien trabaje con electricidad. La electricidad puede ser
peligrosa e incluso fatal para quienes no comprendan y pongan en práctica las sencillas reglas de SEGURIDAD. Se
producen muchos accidentes fatales, relacionados con la electricidad, donde intervienen técnicos bien entrenados
quienes, ya sea por exceso de confianza o por descuido, violan las reglas básicas de SEGURIDAD personal. La
primera regla de seguridad personal siempre es
“PIENSE PRIMERO”
Esta regla se aplica a todo el trabajo industrial, así como a los trabajadores de la industria eléctrica. Desarrolle
buenos hábitos de trabajo. Aprenda a utilizar las herramientas correctamente y con seguridad. Estudie siempre la
tarea a realizar y reflexiones siempre acerca de los procedimientos, métodos y aplicación de las herramientas,
instrumentos y máquinas, antes de actuar. Nunca permita que lo distraigan, ni nunca distraiga a otras personas
que estén concentradas en un trabajo peligroso. ¡No haga bromas! Las bromas suelen ser graciosas, e incluso el
hacerlas, pero no cerca de maquinaria que esté funcionando, ni de electricidad. Hay tres clases de accidentes que
son los más frecuentes entre los estudiantes y técnicos que trabajan con electricidad. Conocer y estudiar las reglas
sencillas de seguridad además de observarlas, harán de usted una persona con quien se pueda trabajar con
confianza. Si el estudiante se evitara experiencias dolorosas y caras, lograría vivir hasta una provechosa edad
de retiro.
CHOQUE ELECTRICO
¿Qué puede decirse acerca de los choques eléctricos? ¿Son fatales? Generalmente, los
efectos fisiológicos de las corrientes eléctricas pueden predecirse por medio de la gráfica como
se muestra en la figura 1-1.

3 LIAT-FIME-UANL
General
Nótese que la corriente provoca el daño. Las corrientes de más de 100 miliamperes, esto significa sólo un décimo
de ampere, son fatales. Un trabajador que haya recibido descargas de corrientes de más de 200 miliamperes
sobreviviría si recibiera tratamiento inmediato. Corrientes por debajo de 100 miliamperes pueden ser serias y
dolorosas. Una regla de seguridad: No se coloque en una posición en la que pueda recibir algún shock.
¿Qué puede decirse acerca del VOLTAJE?

De la mano derecha a la izquierda ……. 70k ……. ohms (resistencia)
De una mano a un pie ………………………. 50k ……. ohms (resistencia)
Humedezca ahora sus dedos y repita las mediciones:
De la mano derecha a la izquierda ……. 24k ……. ohms (resistencia)
De una mano a un pie ………………………. 20k ……. ohms (resistencia)
Por supuesto, la resistencia real varía, dependiendo de los puntos de contacto y, como ha descubierto, de las
condiciones de la piel y el área de contacto. Observe como varía su resistencia, al oprimir firmemente las probetas.
La resistencia de la piel puede variar entre 250 ohms, cuando está húmeda y el área de contacto es grande, hasta
500,000 ohms para la piel seca. Considerando la resistencia de su cuerpo, previamente medida, y 100 miliamperes
como una corriente fatal, ¿qué voltajes podrían resultar fatales?

4 LIAT-FIME-UANL
General
Use la fórmula: Volts = .1 x ohms.
Contacto entre las dos manos (secas):

7,000 volts
Contacto entre una mano y un pie (secos):

5,000 volts
Contacto entre las dos manos (húmedas):

2,400 volts
Contacto entre una mano y un pie (húmedos):

2,000 volts
¡NO INTENTE PROBAR LO ANTERIOR!
Nueve reglas para trabajar con seguridad y evitar los percances eléctricos:
1. Asegúrese de las condiciones del equipo y de los peligros presentes, ANTES DE trabajar. Muchos
deportistas se han matado con armas de fuego supuestamente descargadas; muchos técnicos se han
matado con circuitos supuestamente “muertos”.
2. NUNCA confíe, por protección propia, en dispositivos de seguridad tales como fusibles, relevadores, y
sistemas de trabajo. Pueden no estar funcionando y no brindar protección cuando más se necesita.
3. NUNCA quite la punta de conexión a tierra de un enchufe de tres alambres. Con ello se elimina su
característica de estar conectado a tierra y se le convierte en un riesgo de potencial peligro.
4. NO TRABAJE SOBRE UNA MESA REVUELTA. Un montón desorganizado de conductores, componentes

y herramientas sólo conduce a actuar con descuido, a cortos circuitos, shocks y accidentes. Desarrolle
procedimientos de trabajo sistematizados y organizados.
5. NO TRABAJE SOBRE PISOS MOJADOS. De esta manera se reduce sustancialmente su resistencia de

contacto a tierra. Trabaje sobre un tapete de hule o un piso aislado.
6. NO TRABAJE SOLO. El lógico tener a algún compañero cerca para cortar la corriente, dar respiración
artificial y llamar a un doctor.
7. TRABAJE CON UNA MANO DETRÁS DE USTED O METIDA EN UNO DE SUS BOLSILLOS. Una
corriente que pase por las dos manos cruza por el corazón y puede ser más letal que una corriente que
vaya de la mano al pie. Un técnico cuidadoso siempre trabaja con una mano. Observe a un técnico en TV.

5 LIAT-FIME-UANL
General
8. NUNCA DISTRAIGA A ALGUIEN QUE ESTE TRABAJANDO. No permita que se le distraiga a otros, si
están trabajando con equipo peligroso. No provoque accidentes.
9. MUEVASE SIEMPRE CON LENTITUD, cuando esté trabajando cerca de circuitos eléctricos. Los
movimientos violentos y rápidos conducen a choques accidentales y a cortos circuitos.
QUEMADURAS.
Los accidentes causados por quemaduras, aunque por lo común no son fatales, pueden ser muy serios. La disipación
de la energía eléctrica produce calor.
Cuatro reglas para trabajar con seguridad y evitar quemaduras.
1. Los resistores se calientan mucho, especialmente aquellos que llevan corrientes altas. Tenga cuidado con
los resistores de cinco y diez watts. Estos resistores pueden quemar la piel de sus dedos. Permanezca
alejado de ellos hasta que se enfríen.
2. No se confíe jamás de los capacitores, ya que pueden permanecer cargados. No sólo puede recibir usted
un choque peligroso, y a veces fatal, también le puede que quemar una descarga eléctrica. Si se excede el
voltaje nominal de los capacitores electrolíticos, o si se invierten sus polaridades, pueden calentarse mucho
y quemar realmente.
3. Tenga cuidado con el cautín. No lo coloque sobre el banco de trabajo, donde podría tropezar
accidentalmente con su brazo. Nunca lo guarde estando aún caliente; alguien, sin saberlo, podría tomarlo.
4. LA SOLDADURA CALIENTE puede ser particularmente dolorosa si entra en contacto con la piel. Espere a
que se enfríen las uniones soldadas. Al desoldar uniones no quite con violencia la soldadura caliente porque
podría caerle en los ojos, la ropa o su cuerpo o el de sus vecinos.

6 LIAT-FIME-UANL
General
HERIDAS MECÁNICAS.
Esta tercer clase de reglas de seguridad se aplica a todos los estudiantes que trabajen con herramientas y
maquinaria. Es una de las preocupaciones del técnico, aunque las lecciones de seguridad se encuentran en el uso
correcto de las herramientas. Cinco reglas para trabajar con seguridad y evitar las heridas mecánicas.
1. Las esquinas metálicas y los bordes afilados en los chasises y tableros pueden cortarse y rebajarse.
Límese hasta que queden lisos.
2. Si la herramienta que se elija no es la adecuada para el trabajo que se está realizando puede dañar el
equipo y provocarse heridas personales.
3. Use la protección adecuada para los ojos cuando esté usando el esmeril, rebajando o trabajando con
metales calientes que podrían salpicarle.
4. Proteja sus manos y ropa cuando trabaje con ácidos para las baterías, abrasivos y fluidos de acabado.
¡Son destructivos!
5. Si no sabe, ¡PREGUNTE A SU PROFESOR!
2. Suministro de energía
El módulo de suministro de energía EMS 8821 proporciona toda la potencia de ca/cd necesaria, tanto fija como
variable, monofásica y trifásica, para realizar todos los Experimentos de Laboratorio que se presentan en este
manual.
El módulo debe conectarse a un sistema trifásico, 120/208 volts, con cuatro alambres (con tierra en un quinto
alambre). La energía se alimenta a través de un conector de cinco patas, con seguro de torsión, que se encuentra
localizado en la parte posterior del módulo. Con este fin se proporciona un cable de entrada de energía, con un
conector de acoplamiento.
El suministro de energía proporciona las salidas siguientes:
1. Se dispone de 120V ca fija, para el uso de los equipos accesorios como osciloscopios y VMT. Esta energía
se lleva a un receptáculo estándar conectado a tierra, con salida nominal de 15 A.
2. Se cuenta con una salida de energía de 120/208 volts fija, 3Ø, con cuatro terminales, marcadas 1, 2, 3 y N.
Puede obtenerse 208 volts fija, 3Ø, de las terminales 1, 2 y 3. Es posible obtener 208 volts ca fija, entre las
terminales 1 y 2, 2 y 3 ó 1 y 3. Entre cualquiera de las terminales 1, 2 ó 3 y la terminal N se tienen 120 volts
ca fija. La corriente nominal de esta fuente es de 15 A por fase.

7 LIAT-FIME-UANL
General
3. Se lleva potencia de 120/208 volts variable, 3Ø, hacía cuatro terminales, marcadas 4, 5, 6 y N. Pueden
obtenerse 0-208 volts variable, 3Ø, de las terminales 4, 5 y 6. Es posible obtener 0-208 volts ca variable,
entre cualquiera de las terminales 4, 5 ó 6 y la terminal N. La corriente nominal de esta fuente es 5 A por
fase.
4. Por las terminales 8 y N se tiene 120 V cd fija. La corriente nominal de este suministro es 2 A.
5. Se tiene 0-120 V cd de variable por las terminales marcadas 7 y N. La corriente nominal de este suministro
es 8 A.
EXPERIMENTOS
Precaución: ¡En este Experimento de Laboratorio se manejan altos voltajes! ¡No haga conexión alguna en la
energía conectada! Debe desconectarse (poner el interruptor en la posición de apagado) la potencia después de
completar cada medición individual.
1. Examine la construcción del módulo del suministro de potencia EMS 8821. Sobre el tablero del frente del
módulo, identifique lo siguiente:
a. El interruptor de tres polos del circuito.

b. Las tres luces que indican el funcionamiento de cada fase.
c. El voltímetro de ca/cd.
d. La llave selectora del voltímetro de ca/cd.
e. La perilla de control de la salida variable.
f. El receptáculo de 120 V ca fija.
g. Las terminales de la salida de 120/208 volts variables (marcadas 1, 2, 3 y N)
h. Las terminales de la salida de 0-120/208 volts variable (marcadas 4, 5, 6 y N).
i. Las terminales de la salida de cd fija (marcadas 8 y N).
j. Las terminales de la salida de cd variable (marcadas 7 y N).
k. El botón común de reconexión.
2. Diga cuál es el voltaje de ca o cd y la corriente nominal para cada una de las terminales siguientes:
a. Terminales 1 y N
120 V 15 A ca
b. Terminales 2 y N.
120 V 15 A ca
c. Terminales 3 y N.
120 V 15 A ca

8 LIAT-FIME-UANL
General
d. Terminales 4 y N.
0-120 V 15 A ca
e. Terminales 5 y N.
0-120 V 15 A ca
f. Terminales 6 y N.
0-120 V 15 A ca
g. Terminales 7 y N.
0-120 V 8 A cd
h. Terminales 8 y N.
120 V 2 A cd
i. Terminales 1, 2 y 3.
208 V 15 A ca
j. Terminales 4, 5 y 6.
0-208 V 5 A ca
k. El receptáculo.
120 V 15 A ca
3. Examine la construcción interior del módulo. Identifique los artículos siguientes:
a. El autotransformador variable 3Ø.

b. Los capacitores filtros.
c. Los disyuntores termomagnéticos.
d. Los diodos rectificadores del estado sólido.
e. Los disipadores de calor de los diodos.
f. El conector de cinco patas con seguro de torsión.
4. Introduzca el módulo de suministro de energía en la consola. Asegúrese de que el interruptor está en la

posición de apagado y que la perilla de control de la salida está girada por completo en sentido contrario al
movimiento de las manecillas del reloj, para tener una salida mínima. Introduzca el cable de energía, a través
del hoyo que está en la parte posterior de la consola, en el conector del módulo con seguro de torsión.
Conecte el otro extremo del cable de energía en una fuente de 120/208 volts, 3Ø.
5.
a. Coloque la llave selectora del voltímetro en su posición7-N y encienda la fuente de energía, colocando el interruptor
en su posición “encendido”.
b. Gire la perilla de control del autotransformador 3Ø y observe que el voltaje de cd aumenta. Mida y anote el valor
mínimo y máximo del voltaje de salida de cd, según lo indique el voltímetro interconstruido. (Ver notas)
Vcd máximo = 170 Vcd mínimo = 0

9 LIAT-FIME-UANL
General
c. Regrese el voltaje a cero, haciendo girar la perilla de control por completo en sentido contrario a las manecillas
del reloj.
6.
a. Coloque la llave selectora del voltímetro en su posición 4-N.
b. Gira la perilla de control y observe que el voltaje de ca aumenta. Mida y anote el valor del voltaje de salida de ca,
mínimo y máximo, según lo indique el voltímetro interconstruido.
Vca mínimo = 0 Vca máximo = 120
c. Regrese el voltaje a cero y apague la fuente de potencia, colocando el interruptor en su posición “apagado”.
7. ¿Cuáles otros voltajes son afectados al girar la perilla de control?
Terminales 5 y N = 120 Vca

Terminales 4, 5 y 6 = 208 Vca
8. Para cada una de las siguientes condiciones
a. Conecte el medidor de 250Vca a través de las terminales especificadas

b. Encienda la fuente de energía.
c. Mida y anote el valor del voltaje.
d. Apague la fuente de energía.
Terminales 1 y 2 = 208 Vca

Terminales 2 y N= 120 Vca
Terminales 3 y N= 120 Vca
e. ¿Son afectados cualquiera de estos voltajes por el giro de la perilla de control?

No
9.
a. Ponga la llave selectora del voltímetro en su posición 8-N.
b. Encienda la fuente de energía.
c. Mida y anote el valor del voltaje.
Terminales 8 y N = 144 Vcd
(ver notas)

10 LIAT-FIME-UANL
General
d. ¿Es afectado este voltaje por el giro de la perilla de control? No

e. Apague la fuente de energía.
10. Para cada una de las posiciones de la llave selectora del voltímetro:
a. Encienda la fuente de energía y gire la perilla de control hasta su posición
máxima en el sentido del movimiento de las manecillas del reloj.
b. Mida y anote el valor del voltaje.
c. Regrese el voltaje a cero y apague la fuente de energía.

3. Flujo de potencia
POTENCIA REAL
Estudie el medidor de megawatts de escala central, que se muestra en la figura 1, calibrado de 0-100 MW, hacia
cada uno de los lados de la marca cero. Este instrumento se conecta en una línea de potencia con el fin de medir
el valor y la dirección de la potencia real que fluye en la línea. Si no fluye potencia, la aguja indicara cero, como en
la figura1.
Si la potencia en la línea fluye de izquierda a derecha, el indicador se desviará hacia la derecha, como se muestra
en la figura 2. Inversamente, si se moverá hacia la izquierda, como se ve en la figura 3. Por tanto, si estuviera
conectado el medido de MW entre un generador y una carga resistiva, como se muestra en la figura 4, el medidor
mostraría correctamente que la potencia está fluyendo del generador hacia la carga.

11 LIAT-FIME-UANL
General

12 LIAT-FIME-UANL
General
“ENTRADA DE ENERGIA Y SALIDA DE ENERGIA”
Al observar la figura 4, puede entenderse fácilmente el significado de los términos “entrada de potencia” y “salida de
potencia”, que se usan en algunas empresas que generan electricidad. En esta figura, puede decirse que el medidor
indica “salida de potencia” del generador, o bien, si se desea, “entrada de potencia” a la carga. Como Ilustración
adicional, la figura 5 muestra una situación en la cual se tiene “salida de potencia” de B (digamos subestación) o,
con igual propiedad, “entrada de potencia” hacia A (una fábrica, digamos).
ENERGIA REACTIVA
Puede aplicarse la misma terminología a los aparatos que miden la potencia reactiva, como el medidor de megavars
de la figura 6. Si la aguja se mueve hacia la derecha (figura7), esto indica que está fluyendo potencia reactiva de
izquierda a derecha, es decir, de A hacia B. También se puede considerar que hay “salida de potencia” reactiva de
A, o bien, “entrada de potencia” reactiva hacia B. Así como un resistor “absorbe” potencia real, una bobina o imán
“absorbe” potencia reactiva. En los circuitos de CA se requiere potencia reactiva para crear un campo magnético. Si
se conecta un medidor de MVAR, entre un generador y una bobina, su indicador se moverá hacia la derecha, como
lo muestra la figura 8. Algunas personas considerarían que existe una “salida de
potencia” reactiva del generador, que también significaría una “entrada de potencia” reactiva a la bobina.

13 LIAT-FIME-UANL
General
MEDIDORES CON MARCA CERO A LA IZQUIERDA
Algunos medidores tienen la marca cero en el centro de la escala, mientras otros la tienen a la izquierda. Entonces
la dirección del flujo de potencia se encuentra observando la posición del interruptor asociado con el medidor. Por
ejemplo, si el medidor da una lectura hacia la de la escala, cuando el interruptor S (figura 9) está a la derecha,
entonces la potencia (activa o reactiva) está fluyendo hacia la derecha. Inversamente, si se obtiene una lectura hacia
arriba de la escala, cuando el interruptor este a la izquierda (figura 10), la potencia fluirá hacia la izquierda.

14 LIAT-FIME-UANL
General
ENERGIA REACTIVA ATRASADA Y ADELANTADA.
Los términos potencia reactiva “retardada” y “adelantada” son muy comunes, solo requieren de cierta explicación,
basada en lo que se ha dicho hasta aquí. En realidad, potencia “retardada” y “adelantada” son dos maneras de
estudiar la misma cosa. Precisamente como puede decirse con igual propiedad, respecto a dos reparadores de
líneas que están subidos en un poste, que uno de ellos esta “arriba”, o bien, que el otro esta “abajo” puede decirse
igualmente, bien que la potencia esta “adelantada” o “retardada”. Para entenderlo, pueden
mencionarse dos hechos:
1. La potencia adelantada es la opuesta exacta de la potencia retrasada, por lo que se refiere a la dirección
del flujo de potencia reactiva.
2. La potencia reactiva calculada por los medidores de VAR es la potencia reactiva “atrasada”.
Quienes usan los términos “retrasada” y “adelantada” interpretan las figuras 11 y 12 como sigue:

15 LIAT-FIME-UANL
General
Nota: Las flechas muestran la dirección del flujo de potencia “retrasada”. Las siguientes afirmaciones referentes a la
Figura 11, son correctas.
Nota: Las flechas muestran la dirección del flujo de potencia “retrasada”. Las siguientes afirmaciones referentes a
la Figura 12, son correctas.

16 LIAT-FIME-UANL
General
4. Práctica
1. Elabore una sintesis de las principales medidas de seguridad que deben de tener los electricistas al trabajar
con instalaciones eléctricas en baja, media y alta tensión.
Mínimo 8 páginas.
2. Elaborar una síntesis sobre los siguientes conceptos.
a) Potencia Real
b) Potencia Reactiva
c) Potencia Aparente
d) Triangulo de potencia
e) Factor de potencia
f) Flujo de potencia en líneas de transmisión
Mínimo 8 páginas.
3. Resolver los siguientes problemas sobre potencia real, reactiva y aparente.
Ejemplo. Una fuente de 440 V de CA como la mostrada en la figura se conecta a diferentes cargas, muestre la
dirección del flujo de la energía real y reactiva. Si la carga conectada es
a) Una resistencia
b) Una inductancia
c) Una capacitancia
d) Una resistencia y una inductancia
e) Una resistencia y una capacitancia
f) Un motor monofásico

17 LIAT-FIME-UANL
General
Fuente 440 V-CA Carga
Ejemplo. Calcule la energía real y la reactiva que proporciona la fuente monofásica, en los dos circuitos
mostrados.
30 Ω
a)
Fuente 220 V-CA 40 Ω
b)
Fuente 220 V-CA
40 Ω 90 Ω 60 Ω

18 LIAT-FIME-UANL
General
5. Conclusiones
En esta práctica el alumno aprendió sobre la fuente de alimentación del LabVolt, mediante las mediciones los
alumnos pueden familiarizarse con los diferentes niveles de tensión y la corriente máxima que puede llegar a fluir a
través de los diferentes circuitos.
En el tema de seguridad los alumnos pueden comprender la importancia de tomar todas las medidas necesarias
para evitar el choque eléctrico y daños por golpes mecánicos.
En el tema de flujo de potencia el alumno comprende como se logra la medición del flujo de potencia a través de los
diferentes módulos que conforman el trablero de pruebas del LabVolt.

19 LIAT-FIME-UANL
General

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1. Reglas de seguridad .................................................................................................................................... 3

2. Suministro de energía ...................................................................................................................................7

3. Flujo de potencia ......................................................................................................................... 11

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Conozca la localización del botiquín de PRIMERO AUXILIOS, en el taller o laboratorio.

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¿Qué puede decirse acerca del VOLTAJE?

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Use la fórmula: Volts = .1 x ohms.

Contacto entre las dos manos (secas):

Contacto entre una mano y un pie (secos):

Contacto entre las dos manos (húmedas):

Contacto entre una mano y un pie (húmedos):

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4. NO TRABAJE SOBRE UNA MESA REVUELTA. Un montón desorganizado de conductores, componentes

5. NO TRABAJE SOBRE PISOS MOJADOS. De esta manera se reduce sustancialmente su resistencia de

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5. Si no sabe, ¡PREGUNTE A SU PROFESOR!

El suministro de energía proporciona las salidas siguientes:

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a. El interruptor de tres polos del circuito.

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3. Examine la construcción interior del módulo. Identifique los artículos siguientes:

a. El autotransformador variable 3Ø.

4. Introduzca el módulo de suministro de energía en la consola. Asegúrese de que el interruptor está en la

Departamento de Iluminación y Alta Tensión

Vca mínimo = 0 Vca máximo = 120

7. ¿Cuáles otros voltajes son afectados al girar la perilla de control?

Terminales 5 y N = 120 Vca

8. Para cada una de las siguientes condiciones

a. Conecte el medidor de 250Vca a través de las terminales especificadas

Terminales 1 y 2 = 208 Vca

e. ¿Son afectados cualquiera de estos voltajes por el giro de la perilla de control?

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d. ¿Es afectado este voltaje por el giro de la perilla de control? No

Terminales 4 y 5 = 208 Vca

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“ENTRADA DE ENERGIA Y SALIDA DE ENERGIA”

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MEDIDORES CON MARCA CERO A LA IZQUIERDA

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ENERGIA REACTIVA ATRASADA Y ADELANTADA.

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2. Elaborar una síntesis sobre los siguientes conceptos.

3. Resolver los siguientes problemas sobre potencia real, reactiva y aparente.

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Fuente 440 V-CA Carga

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