Actividad 6 - Tarea - Manipulación de variables entre el condicionamiento clásico y

condicionamiento operante

PRESENTADO POR
ZULLY MAGALY PEREA SANTANA
ID.100072347
ERLY JOHANA CARRASCAL
ID: 100072735
LAUREN LISETH PAZ SANCHEZ
ID.100070463

ENTREGADO A
MARIA GAITAN

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA VIRTUAL
OCTUBRE/02/2020
Identifique en qué momento del video se realiza, moldeamiento y explique el proceso.
Video: #1
Minuto: 2
Segundos: 17
Explique el proceso: En el video logramos observar que se le está enseñando el
circuito, el cual poco a poco se está reforzando a que lo vaya hacienda mejor y consiga
un premio que va siguiendo, teniendo memoria para recordar por donde va a pasar y
no repetir el error anterior.
Entonces el moldeamiento es el que aquel va perfilando paso a paso para que se vaya
mejorando la ejecución de la orden dada mediante el estímulo el cual va siguiendo y
familiarizando por donde tiene que Volver a pasar, pero de manera más acertada a lo
anterior que ha hecho, es decir al primer intento no era perfecto, pero se moldeara
poco a poco al animal para que siga el camino correctamente; el moldeamiento resulta
un proceso dinámico en el que se van transformando conjugadamente la conducta a
que tiene que pasar por debajo de los obstáculos y sus consecuencias de que tendrá
recompensa al final del circuito.
El moldeamiento se realiza cuando se le deja de dar el estímulo para que sea el quien
pausadamente realice el circuito, así se realizara de manera sucesiva hasta lograr el
moldeamiento deseado.

Identifique en qué momento del video se realiza, patrón tipo Pausa pos reforzamiento y
explique.
Video: # 2
Minuto: 2:13
Segundos: 00:58
Se observa el circuito y el animal al ejecutarlo correctamente por donde tiene que pasar
dando premio y reforzando a hacer un circuito a tiempos intermitentes, es decir de cada
vuelta el reforzador aparece premiando el acto y se repetirá la conducta, pero si no está
el refuerzo, Igualmente el ratón dará la vuelta logrando obtener nuevamente el premio
por el cual ha dado la vuelta y asimilando dicha conducta correctamente, claramente en
el video se observa que dichas vueltas no habrá recompense pero seguirá la conducta
de volverlas a repetir buscando refuerzo positive.

Identifique en qué momento del video se presenta Castigo y Refuerzo y explique.

Video: 1
Minuto:
Segundos: 38

Explique del proceso:

En el video se presenta castigo y refuerzo, ya que no ejecuta correctamente el circuito
y no es la conducta que se espera, devolviéndose y provocando que el reforzador use
un objeto- castigo para que corrija el rumbo y así poder ejecutar bien el circuito
obteniendo un premio al final usando refuerzo negativo ya que usa elemento el cual
evade por sensación, percepción desagradable devolviéndolo y obligándolo a no Volver
a repetir dicho retroceso, encontramos dos diferencias el cual se subdividen en este
proceso:
• Si queremos aumentar la probabilidad de una conducta, hablamos de refuerzo.

• Si queremos disminuir la probabilidad de una conducta hablamos de castigo, si lo que

hace tras la conducta es emitir un estímulo hablamos de positivo y si lo retiramos
hablamos de negativo, así que, sumando las dos cosas, quedaran estas cuatro
respuestas posibles ante esta conducta del ratón.

• Refuerzo positivo: Emitir un estímulo para aumentar la probabilidad de una conducta,

si el ratón recorre el circuito se dará su premio.

• Refuerzo negativo: Retirar un estímulo aversivo negativo, para aumentar la

probabilidad de una conducta, no usar elemento alterante de golpe y motivarlo a que
habrá comida si recorre correctamente el circuito.
• Castigo positivo: Emitir un estímulo para disminuir la probabilidad de una conducta,
usar elementos adversos para que cumpla con el objetivo correctamente.

• Castigo negativo: Apartar un estímulo para disminuir la probabilidad de una conducta,

si el ratón no hace caso no habrá comida.

MATRIZ
PROCESO – DIFERENCIA- EJEMPLO CONDICIONAMIENTO CLASICO:
Un estímulo neutro se asocia con estimulo incondicionado que provoca una respuesta,
hasta que el estímulo neutro es capaz por si solo de generar esa respuesta. Neutro es
un factor externo que no genera respuesta en el organismo, en los videos no se
observa alteración del organismo.

Estimulo incondicionado: Es el factor externo el cual el organismo genera una

determinada respuesta si bien se puede apreciar el premio se puede asimilar como
factor externo ya que se asocia a comida y realizar una tarea específica.

Estimulo condicionado: Es la combinación de neutro y el para generar una respuesta,

en los videos se usa un estímulo alimenticio, pero no se ve la respuesta de alteración
sino de orden ejecutable es decir para realizar una acción. Tiene como fin una
respuesta pasiva, es decir con el tiempo y no inmediatamente, es una conducta
respondiente se aprende por la asociación de estímulos, influencia del ambiente sobre
el sujeto.

El timbre del receso: En los colegios anuncia la llegada del receso, a fuerza de
repetirse los alumnos la asociaran a sensaciones de libertad y reposo que
experimentan en el recreo. El olor del perfume de un compañero amoroso percibido
después de terminada la relación, puede reproducir en el sujeto las sensaciones con
que la asocia a ese ser amado provocando exaltación y alteración emocional.

CONDICIONAMIENTO OPERANTE: Para el operante toda respuesta es emitida por el

organismo sin necesidad de recurrir a un estímulo conocido, es decir las respuestas
son espontaneas. Para condicionamiento la conducta es emitida y esta busca el
refuerzo de conducta positiva, negativa.
Las buenas calificaciones de los niños son recompensadas con aprobación paterna en
forma de obsequios o celebraciones, este refuerzo positivo se asociará al refuerzo de
estudio y fomentara cada vez mejores calificaciones. Se aprende por la consecuencia
que origina, en los videos se puede observar varios puntos, procesos del
condicionamiento operante, el cual está el moldeamiento, refuerzo, castigo y pausa
reforzamiento.
Encontramos reforzador es un estímulo que sigue inmediatamente una respuesta y que
incrementa la posibilidad que se repita, en los videos esa frecuencia se repite una y
otra vez ya que es ejecutable y es positiva.
- Positivos y negativos.
El positivo es placentero y se añade a una situación y el negativo es desagradable y se
suprime en una situación, el alimento sería el positivo el cual se añade en la situación
por el cual se está enfrentando, reforzante primario y secundario, el primero es natural
y el segundo es provocado.
En los videos se ve el ratón sobre distintos escenarios y su manera de comportamiento
frente a refuerzos, castigos o moldeamientos, se aprende paso a paso la consecuencia
que origina la conducta, se aprende del ambiente bien sea para recibir castigo o
refuerzo.
Un adolescente es sorprendido copiándose un examen y sus padres le prohíben ir a
una fiesta, el joven asociará la perdida de la experiencia deseada con el error cometido
y no lo volverá hacer más, es decir, tendrá castigo y su refuerzo positivo.

CONCLUSÍON:
Entendemos por moldeamiento de la conducta aquel procedimiento en el que
se refuerzan las aproximaciones sucesivas a una conducta meta. Para que el
reforzamiento tenga lugar es necesaria la ocurrencia de alguna conducta previa. Lo que
hará el reforzamiento es fortalecer la probabilidad de ocurrencia de la conducta que
refuerza. La conducta es una operante cuya consecuencia es el refuerzo.
La modificación de la conducta es una herramienta especialmente útil para adquirir
nuevas conductas, inhibir un aprendizaje poco adaptativo o eliminar una fobia. Se
empezarán a fortalecer conseguir. Sucesivamente, se hará más exigente. El
moldeamiento resulta un proceso dinámico en el que se van transformando
conjugadamente la conducta y sus consecuencias.
En los videos se da un entendimiento de cómo influye el condicionamiento operante y
como estos procesos fortalecen o debilitan una conducta, como métodos de refuerzo o
castigo, estos sirven para repetir algo bien hecho o suprimir un error provocado por un
dolor, vemos entonces como el clásico y el operante mantienen distintas diferencias y
actúan sobre el sujeto de manera inmediata o con el tiempo, provocando cambios el
cual deseamos o queremos que no vuelvan a suceder asociando el dolor con la
satisfacción.
Si bien el ambiente influye sobre el sujeto, en el operante el sujeto influye sobre el
mismo ya que su conducta estará controlada por castigos o premios según sea el
direccionamiento para requerir y según sea el moldeamiento que queremos llegar con
dicho sujeto.
En los videos miramos obediencia y desobediencia, lo cual se va moldeando poco a
poco reforzando el plan hasta llegar a la conducta deseada que será completar
circuitos exactos y responder a un futuro logro premio, muchos ejemplos del operante
se miran en la vida diaria bien sea un niño el cual no hace las tareas o aquella persona
en el cual no se desenvuelve en la sociedad correctamente, conllevando así a técnicas
como estas para seguir una adecuada moderación conductual.

Recursos de revisión básica

- Hernández, Al., Sandoval, M., (2015) La actividad simbólica humana: Una revisión de
las tendencias contemporáneas En el análisis del comportamiento verbal. ACTA
COLOMBIANA DE PSICOLOGÍA. 10, 73-87-03. Recuperado de:

http://aulavirtual.ibero.edu.co/recursosel/documentos_para-descarga/488-1408-1-
SM.pdf

- Taller

http://bit.ly/2u0csTq

- Vídeo condicionamiento 1

http://aulavirtual.ibero.edu.co/recursosel/videos/Video%201.mp4

- Vídeo condicionamiento 2

http://aulavirtual.ibero.edu.co/recursosel/videos/Video%202.mp4

https://www.psicologia-online.com/el-encadenamiento-en-los-modelos-conductuales-
1689.html