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MODELOS EDUCATIVOS NIVEL MEDIO SUPERIOR.
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ANTECEDENTES, MODELO EDUCATIVO ACTUAL. DEL COLEGIO DE

BACHILLERES.
Con la finalidad de atender la problemática educativa imperante en el estado de Chihuahua,
el Colegio de Bachilleres inició sus actividades en la capital de ese estado, con tres recintos
educativos. Cinco meses más tarde, en febrero de 1974, se establecieron en la Ciudad de
México cinco planteles.
Desde su creación, el 26 de septiembre de 1973, El Colegio de Bachilleres comenzó su
misión académica. En 1974, las actividades escolares iniciaron en los primeros cinco
planteles: El Rosario, Cien Metros, Iztacalco, Culhuacán, Satélite.
Entre 1977 y 1979, el crecimiento de la demanda favoreció la creación de 14 nuevos
centros educativos: Vicente Guerrero, Iztapalapa, Cuajimalpa, Aragón, Aeropuerto, Nueva
Atzacoalco, Nezahualcóyotl, Xochimilco, Milpa Alta, Contreras, Tláhuac, Huayamilpas,
Tlilhuaca y Ecatepec.
Seis años después (1985) se consolidó su infraestructura con la apertura del último de
nuestros 20 planteles: Del Valle.
El Colegio de Bachilleres fue fundado en la ciudad de México, el 26 de septiembre de
1973.
El objetivo de esta institución es formar personas con un enfoque integral que
abarque áreas científicas, tecnológicas, históricas, económicas, políticas y filosóficas,
que brinden al estudiante conocimientos y actitudes pertenecientes a las ciencias
naturales, sociales y las humanidades.
LOGOTIPO:
 La C de Colegio sigue el ritmo de una espiral y significa desarrollo continuo,
evolución permanente: siempre hacia adelante como señala la flecha.
 La B de Bachilleres simboliza la educación: son los libros la base del estudio.
Así, el logotipo concreta el concepto de la educación.
El Colegio de Bachilleres es una escuela pública de nivel medio superior. Cuenta con
modalidad escolarizada y a distancia, en ésta última se incluye la opción en línea, que
brinda educación a personas de distintas partes de la república mexicana e incluso en
Estados Unidos.
La institución está a cargo de la Subsecretaría de Educación Media Superior, la cual
depende de la SEP.
Cuenta con una matrícula de 90,000 alumnos en sistema escolarizado en los 20 planteles de
la zona metropolitana y 11,500 en el sistema abierto y a distancia, así como 5000
profesores aproximadamente.
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FUNDAMENTOS DEL PROGRAMA
El nivel de educación media superior tiene como propósito contribuir a que los estudiantes
logren cuatro aprendizajes básicos que consisten en aprender a: ser, convivir, aprender y
hacer. Tales aprendizajes están delimitados en el Marco Curricular Común y expresados en
el perfil de egreso, que representa el último nivel de logro esperado para todo el trayecto de
la educación obligatoria y proporciona una formación propedéutica para la educación
superior, prepara para ingresar al mundo del trabajo, favorece el desarrollo de habilidades
socioemocionales fundamentales para la educación integral de las personas e impulsa el
fortalecimiento de derechos y obligaciones ciudadanas.
En este planteamiento, el Colegio de Bachilleres ha emprendido, desde la difusión del
Modelo Educativo para la Educación Obligatoria en abril de 2017, varias acciones que
tienen el propósito de construir un proyecto educativo colectivo que atienda las necesidades
y expectativas de los estudiantes, los docentes y la sociedad en general, a fin de que la
educación que ofrece, sea de calidad con equidad y pertinente para sus egresados, favorezca
su integración social, los prepare para ejercer su ciudadanía y aprendan a vivir en armonía
con su entorno, logren mejores aprendizajes y les proporcione las competencias para un
acceso a estudios de nivel superior y un desempeño laboral exitoso.

DESDE SU CREACIÓN, EL PLAN DE ESTUDIOS DEL COLEGIO SE

ORGANIZA EN TRES ÁREAS DE FORMACIÓN: BÁSICA, ESPECÍFICA Y
LABORAL.
PLANES DE ESTUDIOS EN EL COLBACH:
El bachillerato tiene una duración de 3 años, que se realiza en 6 semestres.
El plan de estudios está conformado por 3 áreas:
FORMACIÓN BÁSICA
Se trata del núcleo central del bachillerato, contiene 44 asignaturas obligatorias organizadas
en 5 campos:
Le corresponde impulsar la formación general de todo bachiller en el desarrollo de las
competencias genéricas y las disciplinares básicas, que implican el conocimiento y uso
estratégico de los aprendizajes clave, e involucran habilidades y actitudes relacionadas con
ramas del saber específico, ya sean científicas, humanísticas, artísticas o tecnológicas, para
que el estudiante reconozca, interprete y actúe sobre su propia realidad con mejores
elementos de conocimiento.
 Lenguaje y Comunicación
 Matemáticas
 Ciencias Experimentales – Naturales
 Humanidades y Ciencias Sociales
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 Desarrollo Humano
FORMACIÓN ESPECÍFICA
En esta área obtendrás los conocimientos para que puedas ingresar al nivel superior de
educación. Tiene la intención de ofrecer la formación propedéutica general del bachiller a
través de cuatro dominios profesionales, con materias optativas que fortalecen
conocimientos, habilidades, valores y actitudes; profundizan en diversos campos del saber
y apoyan en la definición vocacional del estudiante; situación que le permite prepararse
para presentar exitosamente el examen de admisión y cursar la licenciatura de su interés. Se
desarrollan las competencias disciplinares extendidas, que le permiten abordar temas
actuales de su preferencia, para explicarlos desde el ámbito de acción de las disciplinas que
conforman cada dominio profesional. Se divide en los siguientes dominios profesionales:
 Físico – Matemáticas
 Químico – Biológicas
 Económico – Administrativas
 Humanidades y Artes
FORMACIÓN LABORAL
Está área toma en cuenta las necesidades laborales del sector productivo en la actualidad,
por lo que se han considerado 27 salidas laborales organizadas en 7 áreas o grupos
ocupacionales.
Tiene la intención de desarrollar en los estudiantes competencias profesionales básicas que
respondan a las necesidades actuales del sector productivo, es decir, se genera la alternativa
de incorporarse al trabajo, ya sea subordinado o independiente.
Puedes elegir un grupo ocupacional con sus respectivas asignaturas a partir del tercer
semestre.
Grupos ocupacionales:
 Recursos Humanos
 Contabilidad
 Arquitectura
 Turismo
 Informática
 Química
 Biblioteconomía.
EJES DE TRANSVERSALIDAD
Se contemplan cinco ejes transversales, expresados en nuestro Plan de Estudios en los
once ámbitos del perfil de egreso y se concretan en los aprendizajes clave de cada
materia.
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1. Formación humana y social, con tres dimensiones:
 Ético-política. Se considera como un recurso para aprender a discernir; reflexionar;
deliberar; valorar opciones axiológicas; y argumentar principios que favorezcan la
convivencia democrática, plural, responsable, el pensamiento crítico, el respeto a los
derechos de los otros y al medio ambiente.
 Educación en estética y en arte. Tiene efectos cognitivos que preparan a los
estudiantes para la vida. Por ejemplo, el desarrollo de habilidades como el análisis,
la reflexión, el juicio crítico, lo que significa saber utilizar símbolos, leer imágenes
complejas, comunicarse creativamente y pensar en soluciones antes no imaginadas.
 Educación para la salud. Se deben impulsar actuaciones que promuevan la salud,
lo que requiere introducir en las áreas, hechos, conceptos y principios que permitan
reconocer y practicar los procedimientos, habilidades y actitudes para la prevención
de enfermedades y conservación de la salud, aprecio de los valores de vida, y
manifestación de actitudes que permitan un ambiente sano en el entorno, es decir,
un medio ambiente saludable implica el aspecto físico, pero también el cultural y
social.
2. Desarrollo de habilidades del pensamiento superior y complejo. Despliega el
pensamiento crítico y creativo; a partir del pensamiento básico promueven una concepción
integral de la formación del estudiante, tanto en lo individual como en lo colectivo,
haciendo uso del trabajo colaborativo y de la metacognición.
3. Desarrollo de habilidades en el uso de las tecnologías de la información y la
comunicación. Aborda desde tres dimensiones (digital, informacional, comunicacional) el
desarrollo de habilidades en el estudiante que le permiten el uso de las Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC) para consultar información válida y confiable,
comunicarse, así como difundir e intercambiar de manera asertiva, el conocimiento.
4. Lenguas. Desde los planteamientos de la UNESCO, este eje complementa las
habilidades comunicativas al desarrollar vocabulario, hablar, escribir, escuchar y leer. Por
otra parte, el aprendizaje de un segundo idioma permite el acceso a otros sistemas de
valores y maneras de interpretación del mundo y comprensión cultural. Por ello la
acreditación de un segundo idioma, es parte esencial en la formación integral del
estudiante.
5. Educación para la investigación. Impulsa que los estudiantes adquieran conocimientos,
habilidades, actitudes y valores orientados a una cultura de la indagación, el descubrimiento
y la construcción de conocimientos nuevos, desde un sustento teórico, práctico y los
métodos de investigación.
DIMENSIONES DE TRANSVERSALIDAD.
• Dimensión Vertical de acuerdo con el Plan de Estudio
Refiere a la reactivación y uso de los aprendizajes que se están alcanzando en las diferentes
asignaturas de un mismo semestre. Para lograr el desarrollo de una efectiva transversalidad,
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los aprendizajes esperados de cada una de las asignaturas requieren apuntar hacia la
construcción de actividades o proyectos pertinentes, relevantes e interesantes para los
estudiantes.
• Dimensión Horizontal de acuerdo con el Plan de Estudios
Refiere a los aprendizajes como un continuo articulado y no sumativo, que exige que los
aprendizajes y las competencias se desarrollen de manera gradual, elevando el nivel de
complejidad conforme los jóvenes cursan los semestres. Los aprendizajes deben ser
complementarios por lo que es indispensable que el proceso de enseñanza-aprendizaje
potencie la reactivación de aprendizajes previos.
PERFIL DE EGRESO.
El perfil de egreso refiere el conjunto de conocimientos, habilidades, y valores expresados
en rasgos deseables para ser alcanzados por el estudiante al concluir la educación
obligatoria, en este caso en el nivel Medio Superior. El perfil está conformado por once
ámbitos que en conjunto se desarrollan a través de los aprendizajes de las asignaturas de las
áreas de formación básica, específica y laboral. Cabe destacar que, de los once ámbitos,
cuatro de ellos se consideran transversales en las asignaturas, y se desarrollan como
competencias habilitantes en los diversos cursos. Estos ámbitos son: Lenguaje y
Comunicación, Habilidades Socioemocionales y Proyecto de Vida, Colaboración y Trabajo
en Equipo, y Habilidades Digitales.
PREPARATORIA EN LÍNEA
El Colegio de Bachilleres también cuenta con modalidad en línea. Se trata de un modelo
que te permite cursar la educación media superior desde cualquier parte de la república, e
incluso si radicas en Estados Unidos. Puedes hacerlo a través de un ordenador y en el
horario que mejor se te acomode.
Evalúan con calificación automática y retroalimentación constante, indicándote los aspectos
en que debes mejorar y los conocimientos y habilidades que debes fortalecer.
Al finalizar tus estudios, la institución te entrega un certificado con validez oficial por la
SEP.
PREPARATORIA ABIERTA
El COLBACH también cuenta con modalidad de educación abierta. Está dirigida a jóvenes
o adultos con secundaria terminada o con algunos estudios de nivel medio superior y que
no puedan acudir todos los días a clases.
El bachillerato en sistema abierto tiene una duración de 18 a 24 meses y puedes cursar de 2
a 3 asignaturas por mes.
En total debes cursar 33 asignaturas obligatorias del área de formación básica, 6 optativas
del área de formación específica y 1 del área de formación para el trabajo.
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Al finalizar tus estudios recibirás un certificado con validez oficial.
El Colegio de Bachilleres te prepara para ingresar a universidades públicas, en su mayoría,
como la UNAM, IPN, UAM, UACM, etcétera, que brindan carreras relacionadas con las
áreas físico matemáticas, químico biológicas, económico – administrativas y de
humanidades y artes.
COSTOS DE ESTUDIAR EN EL COLBACH
 El Colegio de Bachilleres es una escuela pública, sin embargo, debes pagar algunas
cuotas económicas. Aquí te decimos cuáles son:
 Para la inscripción, debes realizar un pago de derechos correspondientes de $317.00
 Las evaluaciones parciales tienen un costo de $750.00 MN
 Aunque se trata de una escuela pública, si debes cubrir las cuotas de inscripción y
reinscripción cada semestre, y pagar por material didáctico y evaluaciones parciales.
Por lo que el COLBACH está dirigido a personas de bajos recursos económicos y a
clases medias.
 Al estar inscrito en el COLBACH, tienes derecho al seguro de salud para
estudiantes del IMSS, así como un número de seguridad social NSS y una Unidad
Médico Familiar UMF. Becas, Financiación y Ayudas
Actualmente el COLBACH cuenta con 20 planteles en la ciudad de México y el Estado
de México y se distribuyen por zonas:
Zona norte:
 El Rosario
 Cien Metros
 Satélite
 Cuajimalpa
 Nueva Atzacoalco
 Tlilhuaca-Azcapotzalco
Zona Centro:
 Iztacalco
 Vicente Guerrero
 Iztapalapa
 Aragón
 Aeropuerto
Zona Sur:
 Culhuacán
 Xochimilco-Tepepan
 Milpa Alta
 Contreras
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 Tláhuac
 Huayamilpas-Pedregal
 Del Valle