Uso de citas en la

escritura académica
P OR : Y UD Y E SP IN O S A, JU L IAN A S AN D OV AL Y S HA R ON S ÁN C H EZ

El uso de propiedad intelectual ajena es una herramienta poderosa para la argumentación de

ideas propias. Así, el uso adecuado de las citas puede brindar mayor solidez al mensaje que se
desea comunicar, legitimarlo y blindarlo frente a posibles refutaciones. La inclusión de ideas
ajenas dentro de un texto, es una reproducción de una parte de un discurso, dentro del
mensaje propio. Por esto, es importante que aquella información adicional que se use considere
algunos criterios que garanticen el cumplimiento del objetivo. A continuación, se presentan
algunos pasos para la inclusión de ideas ajenas en los textos:

Construir una idea propia

Considerar la fuente
Considerar la cita
Elegir la cita indicada

Antes • Contextualizar la cita

• Incluir la cita
• Explicar la cita
• Referenciar la
cita
Incluir la fuente en la
lista de referencias
Leer una vez más
para evaluar la
fluidez del escrito

Después

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 Antes de incluir la cita

 Con relación a la idea propia:

La mayoría de textos que fallan al usar citas lo hacen porque los autores se abruman con la
bibliografía y solo presentan ideas ajenas, sin precisar cuál es su propia idea, aquella que
motivó, por ejemplo, la búsqueda de dicha bibliografía. Lo más importante para citar
adecuadamente es (i) asegurarnos de que tenemos una idea propia que nos interesa
presentar y (ii) demostrar, con las fuentes seleccionadas, que esa idea se relaciona (tiene
sustento, difiere, se parece, etc.) con otros autores. Una recomendación útil puede ser
escribir en una sola oración esa idea propia que nos importa compartir con otros.

 Con relación a la fuente:

La fuente constituye el insumo o material con que nutrimos nuestras investigaciones y
textos, pues nos brindan información para construir nuestro análisis. En otras palabras, se
refiere al lugar de donde se toma la información; puede ser videos, artículos, libros,
conferencias, entre otros.

Las fuentes se clasifican en fuentes primarias y fuentes secundarias. Dicha clasificación

está pensada en términos de cercanía al evento, personaje o fenómeno que constituye
nuestro objeto de estudio. El carácter primario de la fuente está determinado
contextualmente por el interés e interrogante de la investigación.

Una fuente primaria provee información directa y de primera mano de aquello que nos
interesa estudiar; entonces, son documentos originales que tienden a plasmar puntos de
vista particulares o no objetivos de la realidad. Por otro lado, las fuentes secundarias
describen, discuten, critican, analizan, interpretan, comentan, catalogan o evalúan la
información dada por las fuentes primarias. En el contexto académico universitario se
asumen como más válidas las fuentes escritas publicadas, especialmente aquellas que han
pasado por un proceso de edición y verificación por pares académicos. Por estas razones, en
estas etapas los recursos más comúnmente usados son libros y artículos científicos.

No todas las fuentes son válidas en todos los contextos; algunas pueden ser más
apropiadas que otras. Por ejemplo, si estoy realizando un ensayo sobre el papel de la
mujer en la Antigua

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 Grecia, en ningún caso puedo tomar un ensayo tomado de “El Rincón del Vago”. Sin embargo, si mi
interés está en la calidad de las tareas virtuales gratuitas y sus efectos sobre formación estudiantil,
este puede ser una fuente válido.

De esta manera, para elegir una cita es importante evaluar la validez de la fuente. A continuación
encontrará un listado de preguntas que le permiten tomar una decisión. Se espera que una fuente
sea más válida si la mayor parte de las respuestas son afirmativas. Si la respuesta es negativa a
varias de las preguntas, se sugiere buscar una fuente con mayor validez.

• ¿El documento posee un título claramente definido?

• ¿El título del documento refleja con exactitud su contenido?
Autoridad • ¿El documento posee referencias bibliográficas que avalen su contenido?
• ¿La información se encuentra libre de errores gramaticales, ortográficos y
tipográficos?

• ¿El documento está libre de publicidad?

• Si existiera publicidad, ¿está claramente diferenciada del contenido
Exactitud propiamente dicho?
• ¿Se observa en el contenido algún sesgo que afecte la objetividad del texto?

• ¿El autor es reconocido o influyente en el campo de estudio?

Objetividad • ¿Se ofrece una dirección de contacto para comunicarse con el autor?
• ¿El documento cuenta con el respaldo de una institución u organización?

• ¿El documento está destinado a un público académico?

• ¿El lenguaje usado en el documento es coherente con la audiencia a la que
Audiencia se dirige?
• ¿Utiliza un lenguaje especializado propio del campo de estudio?

• ¿Se encuentra la fecha de creación o última actualización del documento?

• ¿La fecha de publicación es cercana al objeto de estudio de su texto?
Actualización • Si hay enlaces (hipervínculos), ¿están actualizado?

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 Con relación a la cita elegida:

Una vez se establece que la fuente elegida es válida para el contexto académico y el objetivo
de estudio, es necesario elegir la cita adecuada para el texto de construcción propia. Cada
cita debe aportar una idea significativa al texto que se desea escribir. Ahora bien, para
que cumpla con su objetivo es necesario confrontar las posibles citas según su pertinencia,
claridad y longitud. Para eso, puede usar las siguientes preguntas.

Pertinencia Claridad Longitud

• ¿La cita elegida está

relacionada con la idea
central y el propósito de
mi texto?
• ¿Cuál es la función de
esta cita dentro del
texto?
• ¿Cuál es el aporte de la
cita al texto?
• ¿Entiendo lo que la cita • ¿Qué tan larga es la
comunica?
cita? ¿Es acorde a lo que
• ¿Cualquiera que lea la busco dentro del
cita entendería a lo que
párrafo?
hace referencia?
• ¿La cita se explica • ¿Podría encontrar una
por sí misma? forma más breve de

• ¿Por qué esta cita comunicar el mensaje?

debe ser presentada y
no otra?

Durante la inclusión de la cita

Una vez se tengan claros los criterios anteriores, la inclusión de la cita debe cumplir con los
siguientes tres requerimientos mínimos que aseguran el cumplimiento de su propósito.

1. Contextualización o presentación de la cita:

A la hora de incluir una idea ajena, es muy importante que esta se presente o se
contextualice. De esta forma, el mensaje del discurso ajeno es claro para el lector dentro de
un marco en el texto, lo cual le brinda mayor unidad a este.

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 2. Introducción de la cita dentro del texto:
Dentro de un texto la cita se puede plantear de dos formas: primero, exponerla de forma textual
(citación directa), es decir, incluyendo las palabras del otro autor de forma explícita; o segundo,
plantear una paráfrasis (citación indirecta) que exponga en palabras propias una idea de otro
autor. En cualquiera de los dos casos este planteamiento debe seguir unas normas de citación
específicas (p.e. APA, MLA, ICONTEC, IEEE, Chicago, entre otros). Recuerde que la cita debe
cumplir un propósito dentro del párrafo: explicar, ejemplificar, argumentar o refutar una idea
propia.

3. Explicación o cierre de la cita:

Para poder articular de una forma completa la cita con el texto que se realiza, estas ideas ajenas
deben ser explicadas y articuladas con la idea central que se desea presentar en el párrafo. Si no
se explica la cita o no se relaciona directamente con la idea que se quiere presentar, el lector no
comprenderá para qué o por qué usted decidió seleccionar una fuente, un autor y una idea ajena.
Este es el momento para hacer explicita el propósito que tiene la cita, es por eso que debe escribir
de manera explícita qué explica, ejemplifica, argumenta o refuta la cita seleccionada. Cuando se
explica y se concluye la cita, se cierra también la argumentación y se mantiene una unidad dentro
del escrito.

Ejemplo:

En el siguiente ejemplo se puede ver el producto del hasta ahora descrito: el autor del párrafo
(i) tiene una idea propia que quiere comunicar; (ii) seleccionó detenidamente una fuente
académica y un fragmento importante de un texto que se relaciona con su idea; (iii) empezó
su párrafo con un contexto que ubica a cualquier lector; (iv) decidió que la forma más
estratégica de presentar la idea ajena era citando directamente y ubicó la cita en un lugar muy
pertinente del párrafo; finalmente, (v) explicó la pertinencia de la cita para su idea propia.
Es ideal usar una oración para cada parte del proceso.

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 Después de incluir la cita

Idea propia en el texto

El agotamiento es el síntoma más representativo de la condición de

Burnout; sin embargo, por sí sólo no es suficiente. Este puede
ocasionar un distanciamiento emocional y cognitivo del trabajo, como
Contextualización
estrategia del afrontamiento, lo que induce en un malestar general en
el espacio laboral. De igual forma, la unión entre el agotamiento y el
cinismo causa e impulsa la ineficacia. Como la describe Maslach et al.
(2001), “una situación de trabajo con demandas crónicas y
abrumadoras contribuye al agotamiento o cinismo que puede corroer Cita textual
el sentido propio de efectividad” (p.403). Dicho de otra forma, un
ambiente de trabajo que promueva el agotamiento puede guiar, en
una alta probabilidad, a la discriminación de percepción de Explicación o
autoeficacia y, por tanto, a la aparición de una condición de burnout. cierre

Referencia según las normas APA

 Inclusión de la referencia de la fuente

El uso de propiedad intelectual concluye con la inclusión de la fuente en el listado de

referencia. La referencia debe contener toda la información necesaria para que el lector
ubique la fuente original de la que se extrajo la información. Es necesario seguir las normas
específicas (p.e. APA, MLA, ICONTEC, IEEE, Chicago, entre otros).

 Verificación de la pertinencia
Tómese un momento para verificar que el uso de la cita es efectivo y pertinente para su
texto. Para eso, leer y reescribir cuidadosamente. Contraste el párrafo que contiene la cita
con las siguientes preguntas:

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 ► ¿La cita cumple con el propósito asignado (explicar, ejemplificar, argumentar o
contrargumentar)?
► ¿La relación de la cita con la idea central y el propósito del texto es explicita?
► ¿La lectura del párrafo en el que se encuentra la cita es fluida?

Para mayor información:

BACHILLERATO INTERNACIONAL (S.F). USO EFICAZ DE CITAS Y REFERENCIAS. RECUPERADO DE:

HTTP://WWW.IBO.ORG/GLOBALASSETS/DIGITAL-TOOKIT/BROCHURES/EFFECTIVE-CITING-AND-REFERENCING- ES.PDF

FERNANDEZ, M. (2015). LA IMPORTANCIA DE LAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y LAS CITAS EN LA ELABORACIÓN

DE DOCUMENTOS Y TRABAJOS CIENTÍFICOS Y/O ACADÉMICOS. RECUPERADO DE
HTTP://WWW.BIBLIOTECAMINSAL.CL/WP/WP-CONTENT/UPLOADS/2015/06/MERCEDES-FERNANDEZ-

MENENDEZ.PDF
UNAM (S.F.). ¿CÓMO HACER CITAS Y REFERENCIAS EN FORMATO APA? RECUPERADO DE

HTTP://WWW.DGBIBLIO.UNAM.MX/INDEX.PHP/GUIAS-Y-CONSEJOS-DE-BUSQUEDA/COMO-CITAR

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