Metodología de la Investigación

Unidad 2: Semana 2
LOGRO DE APRENDIZAJE

Al finalizar la unidad 2: el estudiante diseña

un proyecto dentro del enfoque cuantitativo
de la investigación científica.

Al finalizar la semana, el estudiante elabora

archivos de trabajo previa búsqueda, selección y
lectura de la información científica
especializada.
TEMARIO

TEMA 1 TEMA 2
Bases de datos de Revisión de la
información científica (con literatura – uso de
cuartiles de Q1 a Q4) Mendeley
TEMA 1

Base de datos de información científica (con cuartiles de Q1 a Q4)

1. ¿Cuál es la herramienta para conocer el indice de impacto de las

revistas científicas?
Journal Citation Reports (JCR): cubre las publicaciones revisadas por
expertos más citadas del mundo de aproximadamente 200 disciplinas
diferentes. JCR se puede consultar vía web desde la plataforma Web of Science
(WOS) permite buscar el factor de impacto de una revista concreta o de un
grupo de revistas y establecer comparaciones entre ellas. El factor de impacto
es calculado anualmente por el Institute for Scientific Information (ISI).
Cada grupo temático de revistas se divide en cuatro cuartiles: Q1, Q2, Q3,
Q4, que corresponden respectivamente al grupo conformado por el primer
25% de las revistas del listado, el grupo que ocupa del 25 al 50%, el que se
posiciona entre el 50 y el 75%, y, finalmente, el que está situado entre el 75 y el
100% del ranking ordenado. La verdadera élite de las revistas de una temática
está conformada por aquellas que ocupan el primer cuartil, Q1.
TEMA 1

Base de datos de información científica (con cuartiles de Q1 a Q4)

2. ¿Dónde se verifican si la revista tiene cuartil?

https://www.scimagojr.com/

SCIMAGO Journal and Country Rank (SJR): Surgió como herramienta

libre y alternativa a JCR. Analiza las publicaciones indexadas en la base
de datos Scopus, de la editorial Elsevier, desde 1997 hasta la fecha. SJR
se puede consultar vía web desde la plataforma Scopus, de pago, o
desde SCIMAGO Journal and Country Rank-SJR.
TEMA 1

Base de datos de información científica (con cuartiles de Q1 a Q4)

3. ¿Qué es el resumen?

Es la reducción de un texto original a sus ideas principales. En el resumen, no

deben incluirse las ideas complementarias, ni ejemplos, fechas o datos
puntuales. Tampoco deben aparecer enunciados que corresponden al autor del
resumen, pero no al texto original, tales como “El autor señala […]”; “En el texto,
se propone que […]”, ni enunciados valorativos como “En esta importante
contribución […]”, etcétera. Por lo general, la cantidad de palabras del resumen
corresponde a la tercera parte del texto original.
TEMA 1

Base de datos de información científica (con cuartiles de Q1 a Q4)

¿Cómo se elabora un resumen?

• Primero, se lee el texto y se resaltan (o subrayan) las ideas

principales. Luego, se transcriben las ideas principales.
Finalmente, se realizan ajustes para evidenciar las
conexiones lógicas entre las ideas del resumen.
TEMA 1

Base de datos de información científica (con cuartiles de Q1 a Q4)

¿Qué es paráfrasis?
• La paráfrasis es el enunciado que reproduce una o más ideas
utilizando palabras o frases distintas de las del texto original.
La paráfrasis suele utilizarse para expresar una idea de la
fuente original, por lo general con menos palabras, o de
manera más asequible o clara. Como es obvio, hacer la
paráfrasis de una idea no nos convierte en autores de esa
idea, por lo que se debe registrar bibliográficamente al autor
de la idea. La paráfrasis se utiliza para elaborar el resumen.
Si volviéramos sobre el resumen antes presentado como
ejemplo, notaríamos que dicho resumen está formado por
las paráfrasis de las ideas principales del texto original.
TEMA 1

Base de datos de información científica (con cuartiles de Q1 a Q4)

¿Cómo se elabora una paráfrasis?

• Primero, se delimita el enunciado cuya idea se desea

parafrasear. Luego, se expresa la idea utilizando palabras o
frases distintas pero equivalentes en términos de sentido o
de significado.
TEMA 1

Base de datos de información científica (con cuartiles de Q1 a Q4)

¿Qué es una referencia bibliográfica?

• Una referencia bibliográfica es el conjunto de datos que

permite identificar y ubicar una fuente de información
consultada y utilizada en un texto académico. Esos datos
corresponden al autor o autores, al título, al tipo de fuente
(artículo, libro, informe, audiovisual, multimedia, etcétera) y
-según sea el caso– al traductor, a la edición o a la
paginación.
TEMA 1

Base de datos de información científica (con cuartiles de Q1 a Q4)

¿Cómo se elabora una referencia

bibliográfica?

• La elaboración de la referencia bibliográfica depende del tipo

de fuente de información: artículo publicado en revista
científica, libro, capítulo o parte de libro, informe, medio
audiovisual, multimedia, tuit, post, etcétera. En el acápite
siguiente, se presentan tres ejemplos de referencias
bibliográficas elaboradas según el sistema APA vigente.
TEMA 1

Base de datos de información científica (con cuartiles de Q1 a Q4)

¿Qué es una remisión o envío

bibliográfico?

• Una remisión bibliográfica es el envío que se hace, desde

una parte del artículo o libro, al capítulo de referencias de
ese mismo artículo o libro. La remisión bibliográfica se
registra entre paréntesis.
TEMA 1
¿Qué es cita y cuándo se aplica?
Una cita es la representación redactada por escrito de una idea que
corresponde a un autor, y que tomamos prestada para fines de sustentar nuestra
investigación. es decir, que a través de la cita mostramos que la idea pertenece a
otro autor y damos crédito por ella.

- Al emplear citas se muestra respeto y

La redacción de formalidad en el tratamiento de la
información. Tanto en el sentido de sustentar
citas en el las propuestas como también de dar crédito a
contexto de la las ideas, tomadas prestadas, de otros
autores.
elaboración de - Al emplear las citas, se da la oportunidad al
un proyecto de lector de ampliar la información presentada,
investigación ello es un acto relevante de transparencia
académica.
académico y/o - El hecho de emplear múltiples citas muestra
científico, es experticia por parte del investigador en el
manejo de la información y conocimiento del
una acción tema. Asimismo, muestra la habilidad del
indispensable. investigador en crear una red contextual que
soporta su investigación.
TEMA 1
Tipos de citas
Citas en paráfrasis y Citas textuales. Las primeras requieren la aplicación de la competencia
interpretativa del investigador, mientras que las segundas solo requieren la reproducción exacta
de las palabras del autor de la fuente citada, aplicando para ello las comillas al inicio y al final del
texto, además se debe de señalar el número de la página en la que se encontró el texto citado.

Figura 1
Citación entre paréntesis y narrativa

Nota. Vásquez, L. (2021, noviembre, 20 y 21). Taller de APA 2020 [Diapositivas Power Point
en formato PDF]. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas.
TEMA 1
Citas Narrativas y Parentéticas
Las citas narrativas, hacen énfasis en el autor, la referencia abreviada se presenta al inicio de la cita.
Las citas parentéticas, hacen énfasis en la idea, la referencia abreviada se coloca al final de la cita.

Cita narrativa

Cita parentética
TEMA 1

¿Qué es una cita textual?

• La cita textual es la reproducción al pie de la letra de un

enunciado que procede de una fuente de información
consultada. La cita textual se presenta entre comillas y
siempre va acompañada de la remisión bibliográfica
correspondiente y, si fuera el caso, de la mención de la
página o páginas citadas. La omisión de elementos en una
cita textual se señala con puntos suspensivos entre
corchetes. Asimismo, el añadido de elementos para
contextualizar la cita textual se coloca también entre
corchetes.
TEMA 1

¿Qué es una cita textual?

• Por su extensión las citas textuales se clasifican en: extensa
de 40 a más palabras y corta hasta 39 palabras como
máximo y ésta última es la recomendada para usar en la
redacción científica.
TEMA 1

Ejemplo: Cita textual corta hasta 39 palabras

• Vásquez-Pajuelo et al. (2020), mencionaron que “La

educación superior debe promover entre la comunidad
educativa que la conforma, en especial entre los estudiantes,
las distintas alternativas de expansión de las habilidades
blandas, con los consiguientes impactos positivos en su
futuro mundo laboral […]” (p. 41).

Usos de corchetes; exclusividad de citas textuales:

1. […], para obviar p omitir la información que no es relevante.
2. [ ], para ampliar o clarificar o aclarar la información. Ejemplo: “La
pandemia es una enfermendad que ha afectado a muchos paises y sobre
todo a los de menos recursos [paises del tercer mundo]”.
3. [sic], para indicar error en la fuente de información. Ejemplo: Basica
[sic]
Elaboración de una cita textual extensa de 40 a más palabras NO
lleva comillas

40 a más palabras lleva sangría especial

Tal como han concluído Vásquez-Pajuelo et al. (2020), en lo

siguiente:
se debe perfeccionar las habilidades blandas en el
manejo de las propias cualidades socioemocionales,
para ser parte de una generación de profesionales
capaces de tener un desenvolvimiento emocional
armonioso, que incluya momentos de alta presión
laboral. La educación superior es partícipe de promover
entre la comunidad educativa, en especial entre los
estudiantes, la expansión de las mismas, que potencian
la interacción de uno con el otro, fortaleciendo el trato,
y mejorando las relaciones y el control emocional en el
ambiente laboral, profesional y personal (p. 48).
Caso especial Cita de Cita

Goleman (1998), cataloga a estas “habilidades

como inteligencia emocional y considera que esta
determina la capacidad de adaptabilidad frente a
situaciones nuevas suscitadas en los diferentes
contextos de la vida del hombre: laboral,
educativo, personal, etcétera” (referido en
Vásquez-Pajuelo et al., 2020, p. 43)
Fuentes bibliográficas: Libros
Fuentes bibliográficas: Artículos
Fuentes bibliográficas: Tesis
Ejemplo 2. Ejercico 2

Elaboración de citas

Matriz 1. IDENTIFICACIÓN DEL ARTÍCULO

Título completo : Habilidades blandas y el impacto de la covid-19 en la educación

del artículo superior [Soft skills and the impact of covid-19 on higher education]
Nombres : Lida Vásquez-Pajuelo*, Doris Alicia, Vila-Gómez** y Jazmín Alicia,
completos de Tuesta-Vila***
los autores
Afiliación : * Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Institucional ** Universidad San Ignacio de Loyola
*** Universidad Peruana del Norte
Referencia : Vásquez-Pajuelo, L., Vila-Gómez, D. A., & Tuesta-Vila, J. A. (2020).
completa en Habilidades blandas y el impacto de la covid-19 en la educación
APA 2020 superior. Review of Global Management, 6(1), 41-49.
https://doi.org/10.19083/rgm.v6i1.1488

Metodología : Cualitativa
Ejemplo 2. Ejercico 2 Elaboración de citas

Matriz 2. EXTRACTO DEL TEXTO A CITAR

Copiar aquí, el texto original del Artículo que se utilizará para la cita. Posterior
a ello, resaltar las ideas principales.
Las habilidades blandas versus el impacto de la COVID-19; como se precisó,
este estudio está basado en la revisión de artículos de publicaciones recientes
y recojo de datos de distintos autores que explican el concepto de las
“habilidades blandas y el impacto de la COVID-19 en la educación superior” y
se desarrolla desde las perspectivas de la psicología y la educación.

Cabe precisar que la investigación se realiza durante este año de pandemia. El

presente estudio, se basa en el esquema de elaboración de las autoras
presentado en la Figura 1 y que recoge los planteamientos de Aguerrevere et
al. (2020).
Ejemplo 2. Ejercico 2 Elaboración de citas

Matriz 3. RESUMEN DEL TEXTO A CITAR

Escribir aquí, el resumen editado del texto que se eligió para la construcción de la
cita:
Las habilidades blandas versus el impacto de la covid-19, es un estudio basado en la
revisión de artículos de publicaciones recientes y recojo de datos de distintos
autores que explican el concepto de las “habilidades blandas y el impacto de la
covid-19 en la educación superior” y se desarrolla desde las perspectivas de la
psicología y la educación.
Asimismo, es un estudio realizado en plena pandemia haciendo uso óptimo de los
recursos digitales, de herramientas tecnológicas al alcance y sobre todo priorizando
el Home Office, la importancia de la investigación es porque se realiza durante el
año de pandemia en plena cuarentena.
Ejemplo 2. Ejercico 2 Elaboración de citas

Matriz 4. PARAFRASEO DEL RESUMEN

Escribir aquí, el parafraseo en estilo narrativo, del resumen del texto que se eligió para la
construcción de la cita. Recordar, colocar la referencia abreviada.
Vásquez-Pajuelo et al. (2020). Señalaron que las habilidades blandas versus el impacto de
la covid-19, es un estudio basado en la revisión de artículos de publicaciones recientes y
recojo de datos de distintos autores que explican el concepto de las “habilidades blandas
y el impacto de la covid-19 en la educación superior” y se desarrolla desde las
perspectivas de la psicología y la educación.
Asimismo, es un estudio realizado en plena pandemia haciendo uso óptimo de los
recursos digitales, de herramientas tecnológicas al alcance y sobre todo priorizando el
Home Office, la importancia de la investigación es porque se realiza durante el año de
pandemia en plena cuarentena.
Ejemplo 2. Ejercico 2 Elaboración de citas

Matriz 5. IDEA PRINCIPAL DE LA CITA

Escribir aquí, la idea principal de la cita obtenida:

Se desarrolla desde las perspectivas de la psicología, la educación y la

salud.
TEMA 2

Revisión de la literatura – uso de Mendeley

1. ¿Qué es Mendeley?

Mendeley es un gestor bibliográfico social gratuito que combina una versión web
con una versión de escritorio; al mismo tiempo es, una red social para los
investigadores, un lector de PDF, un sistema para almacenar y organizar
documentos, un buscador de información científica y una red social académica
en la que se comparten citas bibliográficas y publicaciones.
Crear cuenta en Mendeley
Crear cuenta gratuita
Ingresa al enlace: https://www.mendeley.com/?interaction_required=true
Ingresa a Mendeley

Una vez creada la cuenta loguéate e ingresa

Usa Mendeley

Vista de bienvenida a Mendeley

Crea tu perfil
Luego de creada la cuenta ya podemos usar Mendeley web. Para usar Mendeley Desktop
debemos descargarlo.
Agregarse al grupo Institucional
Descargar Mendeley desktop
Descargar Mendeley desktop
Descargar Mendeley desktop
Descargar Mendeley desktop
Actividad. Búsqueda de artículos en Scopus

Realizaremos un ejercicio de importación desde Scopus,

usando la matriz de búsqueda.
Artículo de Emerald
Uso de web importer
Búsqueda en las bases de datos
Ejemplo: JSTOR

Revistas publicadas por las más reconocidas instituciones

educativas y de investigación especializadas en economía,
negocios, finanzas y ciencias sociales.
Ejemplo: JSTOR
Crear carpetas

Crear carpetas
Crear carpetas
Crear carpetas
 ACTIVIDAD
Busca y selecciona 4 artículos con cuartiles de Q1 a
Q4, luego elabora las citas en la plantilla
corresponde a las siguientes matrices:
1. Matriz 1
2. Matriz 2
3. Matriz 3
4. Matriz 4
5. Matriz 5
Ejercicio 2. Archivos de trabajo: resumen, paráfrasis y citas

PASOS DE ACTIVIDAD:

(Busca 4 artículos con cuartiles de Q1 a Q4; relacionado con tu

tema de investigación y luego realiza los archivos de trabajo con
el fin de preparar una correcta redacción).

Revise el material de la semana para realizar las actividades:

- Leer los artículos de investigación y redactar 4 citas.

Identifica las partes de la ficha para elaborar las citas

- Completar la ficha y elaborar citas.
CONCLUSIONES

01 4 artículos con cuartiles desde Q1 a Q4.

02 Elabora citas de diferentes tipos

03 Ejercicio 2. Archivos de trabajo: resumen, paráfrasis y citas (Grupal)

¿Qué es Mendeley?
04 Es un gestor bibliográfico social gratuito que combina una versión web con una versión de escritorio;
al mismo tiempo es, una red social para los investigadores, un lector de PDF, un sistema para
almacenar y organizar documentos, un buscador de información científica y una red social académica
en la que compartir citas bibliográficas y publicaciones.
Referencia

Vásquez-Pajuelo, L. (2022). Recurso de aprendizaje [Material para el curso de Metodología de la

Investigación, ciclo 2022-02, semana 2]. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas.

Continúa con las actividades
propuestas
Material producido por la
Universidad Peruana de
Ciencias Aplicadas
Autor:
Vásquez-Pajuelo, L. (2022).
Recurso de aprendizaje [Material
para el curso de Metodología de
la Investigación, ciclo 2022-02,
semana 2]. Universidad Peruana
de Ciencias Aplicadas.
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