Experiencia 2 mes de noviembre 2020 Área curricular: Personal Social.

Fecha : 19 de noviembre 2020

Ciclos: V - 5° y 6° grados
Título de la sesión 1: “Reflexionamos sobre los derechos de las mujeres
a un trato igualitario”
Propósito de la sesión:
Identificar y reflexionar sobre hechos de discriminación, exclusión, estereotipos
de mujeres y niñas; la búsqueda de igualdad de derechos de género en
diferentes ámbitos de su vida privada, en su familia, comunidad y región.
¿Cómo lograremos nuestro propósito

Primero: Reconocerán a partir de testimonios, ciertos prejuicios y marginación

contra los derechos de la niña y mujer.

Segundo: Identificarán hechos del trato no igualitario entre hombres y mujeres.

Tercero: Reflexionarán acerca de estrategias que ayuden a para romper esos

estigmas y estereotipos y el reconocimiento de sus derechos.

Finalmente: Elaborarán opiniones y estrategias que ayuden a promover un

trato igualitario entre hombres y mujeres en su familia, comunidad y región.

¿Cuál es nuestro reto?

Elaborar un texto con opiniones y estrategias para promover un trato igualitario entre
hombres y mujere
Lean atentamente este mensaje: “Las mujeres para la casa y los hombres para la
calle”.
Reflexionemos juntos, ¿cuál es el rol que se le asigna a las mujeres en nuestra
sociedad? ¿Ustedes creen que traten igual a hombres y mujeres? .
Es importante volver a recordar nuestro propósito del día de hoy: “Identificar hechos
de marginación, exclusión y vulneración de mujeres y niñas; y su búsqueda de
igualdad de derechos en su familia y la sociedad”. Recuerda que esperamos que
ustedes “reconozcan”.
Dhangi María quiere compartir con nosotros una experiencia que sucedió en su familia
hace un par de semanas:
Mi familia está integrada por mi papá José, mi mamá Dolibeth, mi hermano mayor
Fabio, mi hermana Susana y yo. Él está terminando su secundaria y yo terminaré el
próximo año. Cuando terminaba de escuchar la clase por la radio anunciaron unas
charlas vocacionales dirigidas a estudiantes que necesitan orientación para saber qué
carrera elegir al terminar la secundaria. Me llamó la atención porque siempre soñé con
ser profesional y ayudar a mi familia a mejorar sus cultivos de fruta en el campo, pero
no sabía qué carrera debía seguir, me quedé escuchando y finalmente me di cuenta
que quería ser ingeniera agrónoma. Recordé a mi profesora que siempre nos
recomienda que debemos estudiar porque solo así tendremos oportunidades. Estuve
tan emocionada que compartí con mi hermano y él me contó que quería ser chef. Yo
me alegré y lo felicité, pero él estaba asustado pensando que no le iba agradar la
noticia a papá, él piensa que la cocina es cosa de mujeres. Entonces yo lo animé para
que juntos podamos conversar en la hora del almuerzo y explicar nuestra decisión.
Llegado el almuerzo, disfrutamos una rica comida preparada por mamá; papá nos
preguntó si teníamos alguna novedad, y en cuanto tomé la palabra, él me interrumpió
y me dijo primero tu hermano. Mi hermano hablo de otras cosas menos de su decisión
de ser chef.
Vamos a detenernos un momento a analizar lo que sucede en este caso. Vamos a
responder a la pregunta inicial:
¿Ustedes creen que tratan igual a hombres y mujeres
Parece que en la familia de Dhangi María, son los hombres quienes tiene la
preferencia.
Seguiremos analizando ,¿por qué sucederá que el padre le da la palabra primero al
hijo hombre? ¿Existe un trato igualitario entre hombres y mujeres? ¿Por qué Favio, el
hermano de Danghi María, no le contó a su papá sobre su decisión? ¿Cuáles son los
sueños de Dhangi María?
¿Dieron respuesta a las interrogantes? ¿Qué pueden concluir luego de responder a
las interrogantes? Es importante que escribas tus conclusiones.
Continuamos les cuento que Dhangi María, quiere contarle a su papá y mamá sobre
sus proyectos entonces decidió dialogar con ellos.
Dhangi María: Mamá y papá, quiero contarles algo importante, ustedes saben que
Fabio quiere ser Chef, un cocinero profesional y yo ingeniera agrónoma.
Dolibeth: ¿Qué dices hija, cocinero tu hermano? La cocina es cosa de mujeres y tú
ingeniera, los ingenieros son solo los hombres, las mujeres nos quedamos en la casa.
Tú sabes cocinar y tejer muy bien, eso te ayudará a vender algunas cosas en el
mercado.
José: Hija, la plata no alcanza y si alguien tiene que estudiar ese será tu hermano.
Pero nada de ser cocinero, porque estudiará aquí nomas en el pueblo, algo técnico y
carrera de hombres. Y como dice tu mamá, tú ya sabes cocinar y tejer, eso te ayudará
a salir adelante.
Dhangi María: Mamá, papá, comprendo sus ideas. Entonces se supone que nosotras,
por haber nacido mujeres, debemos cuidar a los hijos, cocinar y hacernos cargo de las
labores domésticas, y el hombre, por nacer hombre, es el que sale a trabajar y es el
jefe de familia. ¡Qué injusticia! Los tiempos han cambiado.
Niños y niñas ¿Qué opinan de las ideas del papá y mamá de Dhangi María? ¿Qué
opinan de lo que dice Dhangi María, en verdad los tiempos han cambiado para las
mujeres?
Es momento de analizar información, vamos a compartir conductas que se tienen en la
sociedad sobre el trato no igualitario entre hombres y mujeres.
Luhana: Encontré estas frases sobre las mujeres: “Las mujeres no sirven para las
matemáticas ni para la ciencia”, “las mujeres no pueden asumir un cargo comunal”,
“las mujeres solo sirven para cocinar”.
Joser: Profesora, yo encontré frases sobre los hombres: “Los hombres no lloran”, “los
hombres no juegan con muñecas”, “los hombres tienen que pelearse para hacerse
respetar”.
Niños y niñas, ustedes saben que todas esas frases son ideas discriminan a las
mujeres y son estereotipos de género.
Los estereotipos de género son ideas asumidas social y culturalmente sobre las
características y roles asignados por la sociedad para marcar diferencias entre
hombres y mujeres. Esas frases describen diferencias entre hombres y mujeres,
discriminando a las mujeres. Como, por ejemplo: “Como las mujeres para la casa, los
hombres para la calle”.

Así mismo existen una serie de normas que dicta la sociedad sobre el comportamiento
femenino y masculino al que llamamos rol de género. Por lo general, a las mujeres se
les identifica desde un rol del cuidado y la maternidad, y a los hombres como
proveedores y protectores de la familia.
Dhangi María: Es importante informarnos también sobre los derechos de las mujeres.
Claro que sí Dhangi María, escuchemos, en el artículo 2 de la Declaración Universal
de Derechos Humanos, todas las personas tienen los mismos derechos y libertades,
sin hacer distinción por raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de
cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o
cualquier otra condición.
Esto nos indica que somos nosotros los que debemos promover un trato igualitario
entre hombres y mujeres.
Ahora reflexionemos sobre el rol que le asigna la sociedad a la mujer.
¿La mujer solo debe ser madre, hacer labores del hogar?
¿Qué estrategias podemos usar para romper con los estereotipos?
Leamos lo qué opina Dhangi María.
Dhangi María: Amigas y amigos, muchos tienen ideas equivocadas, estereotipos y
roles que discriminan a la mujer. Nosotras las mujeres no debemos dejar de participar
en la familia y en decidir un futuro mejor para nosotras.
Hoy en día las mujeres tenemos derecho a un trato igualitario. Existen oportunidades
para cumplir con nuestros sueños y metas. Mi mayor aspiración es convertirme en
ingeniera agrónoma, averigüé sobre las becas para estudios universitarios.
¿Saben algo?, al principio a mi familia le costó entenderme, pensaron que era
demasiado liberal, pero luego comprendieron que yo tenía un proyecto de vida, que en
la escuela me habían explicado que tanto hombres como mujeres tenemos que tener
los mismos derechos y oportunidades.
Fabio: Amigos y amigas, debemos dejar de pensar que hay actividades exclusivas
para hombres y mujeres. Yo quiero ser chef, y al serlo voy a trabajar en la cocina, esta
ya no es solo una labor de mujeres, sino también de hombres. Ahora debemos pensar
que tanto hombres y mujeres pueden realizar las labores que les agrada sin pensar
que son exclusivas de cada uno.
Dhangi María y Fabio nos dan algunas ideas de estrategias para evitar la
discriminación y la desigualdad de oportunidades.
Niños y niñas, ¿qué estrategias podemos promover para un trato igualitario entre
mujeres y hombres?
Joser: Sí, en mi familia solo les dan responsabilidades a las mujeres, una estrategia
que utilizaré es “comunicar” y dialogar con mi familia sobre lo importante que es el
trato igualitario, que nos den las mismas responsabilidades en el hogar, nada que solo
las mujeres hacen las labores del hogar, sino también es tarea de hombres.
¡Excelente Joser! Muy buena estrategia, comunicar a la familia que tenemos derecho
a un trato igualitario.
Luhana: Me gusta mucho la estrategia de Joser profesora, yo preguntaré a mis
compañeras cómo participan en su familia, además de preguntar a mi mamá, mis tías
y mi abuelita. Mi estrategia será presentarles ejemplos de mujeres que participan en la
comunidad y la región, para que todas las mujeres se animen a participar.
¡Genial Luana! Es importante que las mujeres comiencen a participar en la toma de
decisiones en la familia y la región.
Santiago: Es necesario que dejemos de pensar que hay estudios y preparación
exclusiva para hombres y mujeres. Mi estrategia será difundir que somos libres para
elegir la carrera que vamos a estudiar.
Ustedes tienen muy buenas estrategias que nos ayudarán a promover un trato
igualitario entre hombres y mujeres haciendo respetar su derecho que vaya
eliminando los estereotipos.
Es momento de aplicar nuestros aprendizajes del día, recuerda cuál es tu reto:
elaborar un texto con opiniones y estrategias que ayuden a promover un trato
igualitario entre hombres y mujeres en su familia y región.
Tus apuntes y las respuestas dadas durante toda la sesión te ayudarán para el
trabajo del día. Detente un momento a pensar y organizar tus ideas.
Imagina y crea situaciones como las formas de trato, los estereotipos que te ayuden
luego a elaborar propuestas.
Muy bien, niños y niñas de 5° y 6° grado de primaria, estamos llegando al final de la
sesión. Es momento de recordar y reflexionar sobre lo aprendido, anota tus
respuestas, estas te ayudarán a tomar decisiones para mejorar.
¿Qué aprendieron hoy?
¿Qué hicieron para lograr el propósito del día?
¿Para qué servirá lo aprendido?
¿Te fue fácil o tuviste dificultades para elaborar tu texto con las estrategias para el
trato igualitario entre hombres y mujeres?
Para seguir mejorando
¿Qué puedes hacer para seguir mejorando?
Recuerda una manera de ver los avances en tus aprendizajes es revisando tu
portafolio. Además, es importante que solicites apoyo de tu profesor o profesora
Queridos niños y niñas, para que puedas complementar tus aprendizajes, si cuentas
con los Cuadernos de Autoaprendizaje de Personal Social revisa y trabajo lo siguiente:

Quinto Grado
Unidad 1. Act. 2 Somos iguales y nos protegemos, realiza las actividades de las pág.
16 y 17.
Además, trabaja con la ficha de autoaprendizaje de 5°

Sexto Grado:
Unidad 1. Act. 2 Cuidamos y protegemos nuestra integridad sexual. Realiza las
actividades de las Pág. 18 y 19

También desarrolla las fichas de autoaprendizaje para cada uno de los grados.