Noviembre 2020

Experiencia de aprendizaje 2: Reconocemos la participación de las mujeres en el desarrollo de

la región.

Sesión 1: Elaborando nuestro horario familiar en días, horas y minutos de las actividades del
hogar.

Propósito: Elaborar un horario familiar de actividades del hogar calculando el tiempo en horas y
minutos.

1. Observa la imagen y lee el problema atentamente:

Participando de las tareas domésticas en familia

Los padres de Valentina han organizado las tareas domésticas de su hogar con
igualdad de oportunidades, con la finalidad que todos los integrantes participen y
asuman roles, para la tranquilidad y equilibrio de su hogar. De acuerdo a las edades de
sus hijos, consideran que deben asumir roles que probablemente desempeñarán en su
vida adulta. Por ello, Valentina y su hermano Paco han planificado cuidadosamente las
actividades que les toca realizar:

 ¿Qué actividad les llevará mayor tiempo? ¿Cuál les llevará menor tiempo?
 ¿Cuántas horas y minutos emplearán para apoyar en las tareas del hogar de lunes a
sábado?

Comprendiendo el problema
2. Responde las preguntas:
 ¿De qué trata el problema? ...........................................................................
........................................................................................................................
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 ¿Qué datos te brindan? ................................................................................

.......................................................................................................................
 ¿Qué actividades han planificado Valentina y Paco? ……………......................
.......................................................................................................................
 ¿Qué te pide hallar el problema? ..................................................................
.......................................................................................................................

Diseña o selecciona una estrategia

3. A partir de los datos identificados, ¿qué estrategia es la más adecuada para dar
solución al problema? (Marca con una equis X y justifica tu elección)
 Dibujar.
 Elaborar una tabla.
 Realizar operaciones.
 Simular el problema.

Justifica tu elección:
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

Ejecuta la estrategia
4. Dibuja en el reloj el tiempo que dedican para cada actividad. Completa el
cuadro.
Iniciamos:
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 Realiza el procedimiento que consideres para seguir completando la tabla:

La 1:00 p. m. equivale a las 13:00 horas

5. Responde:
 ¿Qué actividad les llevará mayor tiempo?
La actividad que le toma mayor tiempo es: _________________________
 ¿Qué actividad les llevará menor tiempo?
La actividad que le toma menor tiempo es: _________________________
 Noviembre 2020

 ¿Cuántas horas y minutos emplearán para apoyar en las tareas del hogar de
lunes a sábado?
 Previamente hallamos cuántas horas y minutos emplearán para
apoyar en las tareas del hogar en un día:
Preparar el desayuno: 30 minutos
Limpieza de la casa: 1 hora
En la granja: 2 horas y 45 minutos
Ayudar en la cocina: 1 hora

 Para hallar el total, suma primero las horas: 1 + 2 + 1 = horas

 Luego, suma los minutos: 30 + 45 = minutos

Pero, 75 minutos = 60 minutos + 15 minutos

75 minutos = 1 hora y 15 minutos. Suma 1 a las horas:

Total de horas: 4 + 1 = horas

Luego, en un día se emplearán 5 horas y 15 minutos para ayudar en

las tareas del hogar.

 Finalmente, para dar respuesta a la pregunta, hallamos:

De lunes a sábado hay días.

Como en un día emplearán 5 horas y 15 minutos.

Entonces, total de horas: 30 + 1 = y minutos

Respuesta: Valentina y su hermano Paco de lunes a sábado emplearán
para apoyar en las tareas del hogar.
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Ahora hazlo tú:

6. Elabora un horario familiar de actividades del hogar para promover la
igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres en la familia.
¡No te olvides colocarlo en el folleto que es el producto de tu experiencia!

Reflexiona
¿Qué aprendiste el día de hoy? ¿Qué pasos has seguido para resolver el problema?
¿Cómo elaboraste tu horario familiar? ¿En qué otras situaciones puedes aplicar lo
aprendido?

En tu cuaderno:
 Realiza el procedimiento para encontrar la solución del problema en tu cuaderno.
 Realizar las actividades de tu cuaderno de autoaprendizaje 6° grado,
unidad 2, páginas 66 y 67.

Evalúa tus logros

¡Estimado estudiante, felicitaciones por el trabajo realizado! Ahora evalúa
tus logros. Marca con una X, puedes hacerlo con apoyo de un familiar.

Aprendizajes en la Todavía no lo
Lo logré Necesito apoyo
actividad logro
Expresas el tiempo en horas
y minutos al ubicar el tiempo
de inicio y término de las
actividades en un horario.
Empleas procedimientos y
recursos para medir y
comparar el tiempo usando
unidades convencionales
(hora y minutos) al resolver
problemas sobre la duración
del tiempo.
Justificas tus procesos de
resolución y los resultados
obtenidos.