Noviembre 2020.

EXPERIENCIA 2 Área curricular: Matemática

Fecha 18.11.2020

Ciclos: V - 5° y 6° grados
Título de la sesión 1: “Elaborando nuestro horario familiar en días, horas y
minutos de las actividades del hogar”
Propósito de la sesión: Elaborar un horario familiar de actividades del hogar
calculando el tiempo en horas y minutos.
¿Cómo creen que vamos a lograr el propósito, hoy día?
Para lograrlo:
 Iniciaremos escuchando el diálogo entre Valentina, su hermano y su mamá.
 Registraremos en nuestro cuaderno la información que nos ayudará a resolver la
situación problemática.
 Expresaremos la comprensión del problema.
 Seleccionaremos y ejecutaremos una estrategia para resolver la situación
problemática.
 Reflexionaremos sobre lo aprendido.
 Finalmente, elaboraremos nuestro horario familiar de actividades del hogar con
igualdad de oportunidades.

Estimado/as niños y niñas, vamos a iniciar la sesión, leyendo el siguiente diálogo de

Valentina, su hermano Paco y su mamá:

Valentina: “Mamá, me gustan mucho los momentos que pasamos en familia, al

realizar las tareas de la casa, donde tú y mi papi nos han asignado tareas de forma
equitativa entre mi hermano y yo, y ustedes dan el ejemplo porque comparten los
quehaceres en nuestro hogar, me hace muy feliz que todos asumamos roles”.
Continuó diciendo:
Valentina: “No te imaginas cómo disfruto que en nuestro hogar todos los miembros de
la casa participamos con alegría, mientras realizamos las tareas asignadas”.
La madre, emocionada por las palabras de la niña, dijo:
Mamá: ¡Sí hijita, es importante que tanto tú como tu hermano Paco tengan
participación en las tareas domésticas, deben asumir roles que probablemente
desempeñarán en su vida adulta!
Paco: “Sí mamá, ustedes son nuestro ejemplo porque ambos comparten
responsabilidades y demuestran que no hay diferencias entre ustedes al realizarlas”.
Mamá: Es que no me gusta como en nuestra región todavía las tareas están
repartidas con mucha carga a las mujeres en el hogar; para el trabajo, no tenemos las
mismas posibilidades por el hecho de ser mujer.
Valentina: “Mami, también me agrada cuando compartimos momentos de juegos, me
gusta jugar con el trompo y ganarle a mi hermano, o cuando papá nos prepara un rico
pastel de papas y sobre todo cuando todos estrujamos las habas, porque ahí
dialogamos bastante”
Mamá: “Qué bueno, me da gusto escucharte hablar así”.
Valentina: ¡Mami te cuento que Paco y yo hemos elaborado un horario de las
actividades que nos toca realizar, te menciono el mío:
 LUNES , MIERCOLES Y VIERNES
HORAS ACTIVIDAD
7:00 a 7:30 am Ayudo a preparar el
desayuno
8:00 a 9:00 am Ayudo con la limpieza de la
casa.
9:00 a 11:45 am Ayudo en la chacra.
12:00 a 1:00 pm Ayudo en la cocina.

Y el de Paco es el siguiente:

MARTES , JUEVES Y SÁBADO

HORAS ACTIVIDAD
7:00 a 7:30 am Ayudo a preparar el
desayuno
8:00 a 9:00 am Ayudo con la limpieza de la
casa.
9:00 a 11:45 am Ayudo en la chacra.
12:00 a 1:00 pm Ayudo en la cocina.

Mamá: Qué buena idea, los felicito por la forma cómo se han organizado para
ayudarse mutuamente. Ahora les pregunto: ¿cuántas horas y minutos en un día
emplearán para apoyar en las tareas del hogar? ¿Cuántas horas y minutos
emplearán ambos de lunes a sábado para apoyar en las tareas del hogar?
Valentina: No lo sé mamá, pero hoy lo averiguaré con mis amiguitos en la sesión
Paco: ¡Qué bueno hermanita!, te acompañaré en la sesión
Antes de empezar a resolver el problema responde las siguientes preguntas:
¿De qué trata el problema?
¿Qué actividades realizan Valentina y su hermano Paco?
¿Qué nos pide averiguar el problema?
¿Alguna vez has resuelto una situación parecida? ¿Cómo lo hiciste? y ahora ¿qué has
pensado hacer?

Respondemos:

¿Cuánto tiempo emplearán para ayudar a preparar el desayuno? Inician a las

7:00 am y terminan a las 7:30 am entonces utilizarán 30 minutos.

¿Cuánto tiempo emplearán para ayudar con la limpieza de la casa? Inician a las
8:00 am y terminan a las 9:00 am entonces utilizarán 1 hora.

¿Cuánto tiempo emplearán para ayudar en la chacra? Inician a las 9:00 am y

terminan a las 11:45 am entonces utilizarán 2 horas con 45 minutos.

¿Cuánto tiempo emplearán para ayudar a mamá en la cocina? Inician a las 12:00
m y terminan a las 1:00 pm entonces utilizarán 1 hora.

¿De acuerdo al horario qué actividad toma más tiempo? Ayudar en la chacra
porque se emplea 2 horas y 45 minutos.

¿Qué actividad toma menos tiempo? Ayudar a mamá a preparar el desayuno

porque se emplea 30 minutos o lo que es equivalente a ½ hora.

Recordemos que:
1 hora = 60 minutos
½ hora = 30 minutos
¼ hora = 15 minutos

Nos preguntan: ¿Cuántas horas y minutos en un día emplearán para apoyar en

las tareas del hogar?
Para ayudar a preparar el desayuno: 30 minutos
Para ayudar con la limpieza de la casa: 1 hora
Para ayudar en la chacra: 2horas y 45min
Para ayudar a mamá en la cocina: 1 hora
Para hallar el total sumaremos primero las horas: 1 +2 + 1 = 4 horas
Luego los minutos: 30 + 45 = 75 minutos
Pero 75 minutos = 60 minutos + 15 minutos
Luego en 75 minutos hay 1 hora y 15 minutos

Tendríamos en total de horas: 4 + 1 = 5 horas

Finalmente, en un día se empleará 5 horas y 15 minutos.

Valentina: Si el día tiene 24 horas y utilizamos 5 horas y 15 minutos para ayudar en

las tareas del hogar, ¿cuántas horas y minutos tengo para comer, hacer mis
actividades de Aprendo en Casa, jugar y dormir?
Como el día tiene 24 horas le restaremos 5 horas y 15 minutos

¿Cuánto será si tengo que restar horas y minutos?

Tenemos que restar horas con horas y minutos con minutos.

A 24 horas le quitamos 1 hora que es igual a 60 minutos, para tener horas y minutos.
Entonces restaremos las horas: 23 – 5 = 18 horas
Restaremos los minutos: 60 – 15= 45 minutos
Finalmente, se tiene 18 horas con 45 minutos.

A la pregunta: ¿cuántas horas y minutos emplearán ambos de lunes a sábado

para apoyar en las tareas del hogar?
Recordemos que en un día emplearán 5 horas y 15 minutos para ayudar en las tareas
del hogar.

De lunes a sábado hay 6 días.

Deberán multiplicar 5 horas y 15 minutos por 6 días.
¡A ver quién multiplicará más rápido! ¿Valentina, Paco o ustedes?
¿Ya terminaste?
- ¡Wau qué bueno!, ¡es impresionante la rapidez que tienen!
¿Cuánto te salió en total? 31 horas y 30 minutos, ¿cómo lo hiciste? ¿Cómo haces
para llegar tan rápido a la respuesta?
Comparte tus respuestas a la persona que te está acompañando en estos momentos.

Ahora veamos lo que hizo Valentina:

Ella primero multiplicó 5 horas por 6 días, o sea: 5 x 6, y obtuvo como resultado: 30
horas, luego multiplicó 15 minutos x 6 días y obtuvo 90 minutos, pero 90 = 60 + 30,
obteniendo 1hora y 30 minutos.
Sumó: 30 + 1= 31 horas
Finalmente, dijo: “de lunes a sábado apoyamos en las tareas del hogar 31 horas y 30
minutos, en total”.
¡Bien!, no te olvides de registrar la información en tu cuaderno.
Queridos niños y niñas, ahora es momento que ustedes elaboren su horario familiar
de actividades del hogar:
Previamente te sugiero que elabores una tabla para que planifiques tus actividades.
Debe contener 4 columnas en la primera columna escribe actividades, en la segunda
hora de inicio, en la tercera hora de término y en la última duración. Coloca las filas de
acuerdo con las actividades que realizas para ayudar en las actividades en tu hogar.

Actividades Hora de Hora de Duración

inicio término

¡Muy bien, buen trabajo! ¡Terminamos de completar la tabla!

Luego realiza una descripción respondiendo a las siguientes preguntas:
¿Cuánto tiempo emplearán por cada actividad?
¿Qué actividad tomó más tiempo? ¿Por qué?
¿Qué actividad tomó menos tiempo? ¿Por qué?
¿Cuántas horas emplearán en un día para apoyar en las tareas del hogar?
¿Cuántas horas emplearán en tres días para apoyar en las tareas del hogar?

Finalmente, elabora tu horario familiar de actividades del hogar, que puede ser así:

¡Fantástico!

No olvides que:
 El día tiene 24 horas.
 En 1 hora hay 60 minutos.
 En ½ hora hay 30 minutos
 En ¼ de hora hay 15 minutos.
 Medir el tiempo nos permite indicar la hora de inicio y fin de una actividad.
Queridos niños del 5° y 6° grado de educación primaria, hemos llegado al final de
nuestro Programa radial “Aprendo en Casa”.

Reflexionemos:
¿Qué han aprendido hoy?
En esta sesión a partir de un diálogo de Valentina, su hermano Paco y su mamá
hemos aprendido a elaborar un horario familiar de actividades del hogar para
promover la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres en la familia. Usamos
días, horas y minutos, sus equivalencias, empleamos estrategias de cálculo para
hallar el número de horas y minutos por cada actividad y comparamos el tiempo.
Además, realizamos afirmaciones sobre el proceso seguido.
¿Para qué les servirá lo aprendido?
Para seguir organizando nuestras actividades y elaborar nuestro horario o planificador
de otras actividades, utilizando días, horas y minutos.

Atención queridos niños y niñas del 5° y 6° grado de primaria, para continuar con tu
aprendizaje, te invito a elaborar un horario familiar de actividades del hogar para
promover la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres en la familia.

¡No te olvides colocarlo en el Folleto que es el producto de tu experiencia!

Además, te recuerdo:
Para seguir aprendiendo es necesario que complementes tus aprendizajes
desarrollando las actividades:

Ubica en tu Cuaderno de Autoaprendizaje de Matemática 5° grado, unidad 2, las

páginas 65 a la 67.

Ubica en tu Cuaderno de Autoaprendizaje de Matemática 6° grado, unidad 2, páginas

66 y 67.