1

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
 
“MOTIVACIÓN DE LOGRO EN ESTUDIANTES   DEL QUINTO
GRADO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PUBLICA JAVIER HERAUD PEREZ LA PAZ - AYACUCHO”
INFORME DE INVESTIGACION PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE
BACHILLER EN PSCICOLOGIA

AUTOR:

BALABARCA SALVATIERRA JEANPIERE

ORCID 0000-0003-0197-6315

ASESOR:

Medina Gonzales, Ronald Henry

AYACUCHO-PERÚ

2020
 2

4.1 Resultados

Tabla 1 Nivel de motivación para el logro en los estudiantes del 4to y 5to grado de

educación secundaria de la I. E. Javier Heraud Pérez La Paz de Ayacucho-2018.

NIVEL DE MOTIVACIÓN PARA EL LOGRO

fi %
Ausencia 0 0.0 %
Poca 3 4.4 %
Alta 23 33.8 %
Excelente 42 61.8 %
Total 68 100 %
Fuente: respuesta de los estudiantes de la escala de motivación para el logro (ML – 1).

45 61.8%
40
35
30
33.8%
25 42
20
15 23
10 0.0%
0 4.4%
3
5
0
Ausencia Poca Alta Excelente

fi %

Figura 1. Nivel de motivación para el logro en los estudiantes del 4to y 5to grado de

educación secundaria de la I. E. Javier Heraud Pérez La Paz de Ayacucho-2018.

Interpretación: en la tabla 1 y figura 1 se conoce que de la totalidad de estudiantes

equivalente a 68, ningún estudiante pertenece al nivel ausente de motivación para el logro,

seguidamente el 4.4 % equivalente a 3 escolares pertenecen al nivel leve o poco de

motivación para el logro, también se observa que el 33.8 % que equivale a 23 estudiantes

2
 3

tiene el nivel alto y para terminar el 61.8 % pertenece al nivel excelente de motivación para

el logro.

Tabla 2. Tipo de género en los estudiantes del 4to y 5to grado de educación secundaria de

la I. E. Javier Heraud Pérez La Paz de Ayacucho-2018.

TIPO DE GÉNERO

fi %

Femenino 36 52.9 %

Masculino 32 47.1 %

Total 68 100 %

Fuente: respuesta de los estudiantes a la encuesta de datos sociodemográficos.

52.9%
37
36
35
34 36 47.1%
33
32 32
31
30
29
Femenino Masculino

fi %
Figura 2. Tipo de género en los estudiantes del 4to y 5to grado de educación secundaria de

la I. E. Javier Heraud Pérez La Paz de Ayacucho-2018.

3
 4

Interpretación: en la tabla 2 y figura 2 de la totalidad de estudiantes equivalente a 68, el

52.9 % con un total de 36 alumnas son de género femenino y el 47.1 % de estudiantes que

equivale a 32 son del género masculino.

Tabla 3. Edades de los estudiantes del 4to y 5to grado de educación secundaria de la I. E. Javier

Heraud Pérez La Paz de Ayacucho-2018.

RANGO DE EDAD EN ESTUDIANTES

fi %
15 años 26 38.2 %
16 años 19 27.9 %
17 años 16 23.5 %
18 años 7 10.3 %
Total 68 100%
Fuente: respuesta de los estudiantes a la encuesta de datos sociodemográficos.

30 38.2%
25
27.9%
20
23.5%
15 26
19
10 16 10.3%
5 7

0
15 años 16 años 17 años 18 años

fi %

4
 5

Figura 3. Gráfico de rango de edades de los estudiantes del 4to y 5to grado de educación

secundaria de la I. E. Javier Heraud Pérez La Paz de Ayacucho-2018.

Interpretación: en la tabla 3 y figura 3 se observa que del 100% de evaluados, el 38.2 % con

un número de 26 estudiantes tienen 15 años, el 27.9 % de 19 evaluados tienen 16 años,

seguidamente, el 23.5 % con un número de 16 estudiantes tienen 17 años y para finalizar el

10.3 % equivalente a 7 evaluados tienen 18 años de edad.

Tabla 4. Tipo de credo o religión en los estudiantes del 4to y 5to grado de educación

secundaria de la I. E. Javier Heraud Pérez La Paz de Ayacucho-2018.

CREDO O TIPO DE RELIGIÓN

fi %
Católica 48 70.6 %
Evangélica 20 29.4 %
Ninguna 0 0.0 %
Mormón 0 0.0 %
Total 68 100%
Fuente: respuesta de los estudiantes a la encuesta de datos sociodemográficos.

70.6%
50
45
40
35
30 48
25 29.4%
20
15 20
10 0.0%
0 0.0%
0
5
0
Católica Evangélica Ninguna Mormón

fi %

5
 6

Figura 4. Gráfico de tipo de credo o religión en los estudiantes del 4to y 5to grado de
educación secundaria de la I. E. Javier Heraud Pérez La Paz de Ayacucho-2018.

Interpretación: en la tabla 4 y figura 4 se observa que de la totalidad de estudiantes

equivalente a 68, el 70.6 % pertenece a la religión católica, continuamente el 29.4 % de

evaluados pertenecen al credo Evangélico y ninguno manifestó que no tiene religión y

también ninguno es de credo Mormón.

Tabla 5. Grado escolar de los estudiantes del 4to y 5to grado de educación secundaria de la

I. E. Javier Heraud Pérez La Paz de Ayacucho-2018.

GRADO ESCOLAR

fi %

Cuarto 39 57.4 %

Quinto 29 42.6 %

Total 68 100%
Fuente: respuesta de los estudiantes a la encuesta de datos sociodemográficos.

57.4%
40
35 42.6%
30
25 39
20 29
15
10
5
0
Cuarto Quinto

fi %

6
 7

Figura 5. Gráfico de grado escolar de los estudiantes del 4to y 5to grado de educación
secundaria de la I. E. Javier Heraud Pérez La Paz de Ayacucho-2018.

Interpretación: en la tabla 5 y figura 5 se observa que de la totalidad de estudiantes

equivalente a 68, el 57.4 % con un número de 39 adolescentes pertenecen al cuarto grado y

el 42.6 % equivalente a 29 escolares están en el quinto grado de educación secundaria.

4.2. Análisis de resultados

Se determinó que el nivel dominante de motivación para el logro en los estudiantes del

4to y 5to grado de educación secundaria de la I. E. Javier Heraud Pérez La Paz de

Ayacucho-2018, tiene el nivel excelente de motivación para el logro con el 61.8 %. Esto

quiere decir que según Flores (2019), se encuentran en una situación de aquellas personas

“emprendedor, visionarias, organizadas, perfeccionista, se plantean varias metas, ellos

asumen responsabilidades y riesgos, son personas que tienen éxito, tienen un rumbo a

donde ir, cumplen a cabalidad los objetivos y proyectos propuestos, son ambiciosas (en el

buen sentido), sus relaciones sociales y familiares son excelentes, entre otras.” (pp.26-27).

Y comparando los resultados que se obtuvo del nivel de motivación de la presente

investigación con la realizada por Chavarría (2017). Se infiere que no existe similitud de

resultados ya que el dominante es el nivel medio, mientras que en la presente investigación

un nivel excelente.

Del mismo modo Arzapalo (2017), afirma que el tipo dominante es de nivel medio. Así

mismo, en ambas investigaciones se concluye que no se expresa similitudes con la presente

7
 8

investigación; que podría ser por el nivel del tipo de investigación, así mismo por las

categorías de los baremos que se difieren con la presente investigación, de igual manera de

la prueba como también por la cantidad de población y las variables de caracterización de

los estudios que podrían haber influido en las diferencias de resultados.