Taller de refuerzo 9° - lenguaje

Nombre: Docente: Juan Camilo Peláez Peláez

El boom latinoamericano comprende un período histórico en el cual la literatura

latinoamericana fue leída con gusto y difusión en todas las latitudes posibles, tanto así que
Cien años de soledad se convirtió en lectura obligada en Rusia y China. Sin embargo, este
fenómeno obedece a un contexto histórico bastante álgido y particular. En este orden de
ideas y teniendo en cuenta lo visto durante las clases, responda:
1. ¿Cuál fue el acontecimiento que desató al Boom latinoamericano?
2. ¿Cuál es la relación de la Revolución cubana con el boom latinoamericano?
3. ¿Por qué se asegura que los escritores del boom latinoamericano eran altamente
politizados?
4. ¿Cuánto fue la duración del boom latinoamericano?
5. ¿Qué relación tiene el fin del boom latinoamericano con el caso Heberto Padilla?
6. Lea el siguiente cuento de Julio Cortázar llamada Instrucciones para llorar y
responda:
a. ¿Por qué el autor es considerado un escritor del boom?
b. ¿Qué características del boom latinoamericano destacan en el relato?
Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar, entendiendo por esto un
llanto, que no ingrese en el escándalo, ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe
semejanza. El llanto medio u ordinario consiste en una contracción general del rostro y un sonido
espasmódico acompañado de lágrimas y mocos, estos últimos al final, pues el llanto se acaba en el
momento en que uno se suena enérgicamente.
Para llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible por haber
contraído el hábito de creer en el mundo exterior, piense en un pato cubierto de hormigas o en esos
golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie, nunca. Llegado el llanto, se tapará
con decoro el rostro usando ambas manos con la palma hacia adentro. Los niños llorarán con la
manga del saco contra la cara, y de preferencia en un rincón del cuarto. Duración media del
llanto, tres minutos.

7. Lea el siguiente cuento de Augusto Monterroso y responda las siguientes preguntas:

a. ¿Qué relación hay en el relato con el contexto histórico del boom
latinoamericano?
b. ¿Qué relación tiene la forma de matar de David con las dictaduras
latinoamericanas?
c. ¿Qué se puede conocer de la historia de latinoamericana con este relato?
Había una vez un niño llamado David N., cuya puntería y habilidad en el manejo de la resortera
despertaba tanta envidia y admiración en sus amigos de la vecindad y de la escuela, que veían en
él-y así lo comentaban entre ellos cuando sus padres no podían escucharlos-un nuevo David.
Pasó el tiempo.
Cansado del tedioso tiro al blanco que practicaba disparando sus guijarros contra latas vacías o
pedazos de botella, David descubrió que era mucho más divertido ejercer contra los pájaros la
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habilidad con que Dios lo había dotado, de modo que de ahí en adelante la emprendió con todos
los que se ponían a su alcance, en especial contra PArdillos, Alondras, Ruiseñores y Jilgueros,
cuyos cuerpecitos sangrantes caían suavemente sobre la hierba, con el corazón agitado aún por el
susto y la violencia de la pedrada.
David corría jubiloso hacia ellos y los enterraba cristianamente.
Cuando los padres de David se enteraron de esta costumbre de su buen hijo se alarmaron mucho,
le dijeron que qué era aquello y afearon su conducta en términos tan ásperos y convincentes que,
con lágrimas en los ojos, él reconoció su culpa, se arrepintió sincero y durante mucho tiempo se
aplicó a disparar exclusivamente sobre los otros niños.
Dedicado años después a la milicia, en la Segunda Guerra Mundial David fue ascendido a general
y condecorado con las cruces más altas por matar él solo a treinta y seis hombres, y más tarde
degradado y fusilado por dejar escapar con vida una Paloma mensajera del enemigo.