MARCO TEORICO

De manera muy simple, la tecnología es todo aquello que utilizamos para facilitarnos la

vida, proveniente del ser humano y de sus conocimientos.

ANTECEDENTES

Stephen Hawking nos dice que “Desde sus inicios, la tecnología ha estado en constante

evolución, y la velocidad con la que esto ocurre es casi increíble”

(Stephen Hawking, Brevísima historia del tiempo, Ed Bolsillo 2004, EU, pág. 17)

La tecnología nos ha servido de muchas formas, y no siempre son de gran utilidad, pero

esto demuestra que la tecnología avanza rápidamente, y no sabemos hasta donde se puede

llegar, pues cuando parecemos haber visto algo “imposible de mejorar” nos encontramos

con algún artículo que nos demuestra todo lo contrario, y esto sucede a tal grado que, en los

últimos tiempos, ya no es tan fácil sorprendernos con ese nuevo aparato, y simplemente

pensamos “después van a sacar uno mejor que ese”, y pareciera que no le damos

importancia, pero la realidad es que actualmente consideramos a la tecnología como parte

indispensable de nuestras vidas.

Según Sidney Perkowitz “los avances tecnológicos han sido tan grandes que, a ese paso,

pronto veremos un verdadero hombre maquina”

(Sidney Perkowitz, Digital people,Editorial Siruela, EU 2001, pág 27)

Desde sus inicios, la tecnología nos ha dado gran cantidad de muestras de la ilimitada

capacidad que tiene el ser humano para crear.

“El nuevo mundo digital instaura a gran velocidad normas diversas con enormes

consecuencias económicas y sociales”

(Milad Doueihi, La gran conversión digital, Editorial FCE, pág 3, EU 2001)

Las consecuencias que traen los avances tecnológicos son diversas, y se presentan en

diferentes campos. Sera necesario partir de lo general y llegar a casos más particulares para

explicar los avances tecnológicos en distintos ámbitos y analizar las consecuencias que

todos estos productos traen, ya sean positivas o negativas.

En el siglo XX se han producido bastantes avances científicos como en el campo de la

física y la química, que han permitido conocer el funcionamiento interno de la materia. De

estos estudios se han derivado grandes innovaciones tecnológicas sociales, por esta razón el

hombre ha logrado tener satisfacciones en los avances electrónicos mejorando sus

condiciones de vida y logrando cubrir algunas de sus necesidades.

La tecnología es un saber práctico e interdisciplinario desarrollado a través de la relación

teórico – práctica que permite logros de calidad en los procesos aplicados a objetos e

instrumentos tecnológicos y a la producción de bienes y servicios con el fin de dar solución

a problemas y necesidades humanas[1].

La tecnología ha influido de una manera exagerada en la sociedad, se manifiesta a través de

artefactos (objetos e instrumentos tecnológicos) y se concibe como el conjunto de

conocimientos que han hecho posible la transformación de la naturaleza por el hombre y

que son susceptibles de ser estudiados, comprendidos y mejorados por las generaciones

presentes y futuras.
Hoy por hoy, la mayoría de espacios habitados por el hombre, cuentan con la presencia

inevitable de múltiples manifestaciones tecnológicas. Estos instrumentos tecnológicos son

buenos o malos según el uso que se les dé, sin embargo cualquier producto que de beneficio

al ser humano contribuye al mejoramiento y desarrollo de la sociedad al igual que en la

calidad de vida.

Una de las ideas más importantes en el contexto mundial con respecto al papel de la

educación en el desarrollo de los pueblos, se sustenta en la necesidad de facilitar la

formación científica y tecnológica de los ciudadanos, en igualdad de oportunidad para

todos.

De hecho, el conocimiento científico y tecnológico representa en la actualidad la más

contundente herramienta de productividad. La tecnología y la ciencia son un binomio

estrechamente articulado. Eje de la transformación de las fuerzas productivas y de las

relaciones sociales.

La ciencia, porque a través de ella el hombre puede navegar en el universo, descubriendo

los distintos aspectos ocultos existentes, comprometiendo sus múltiples manifestaciones,

encontrando incesantemente nuevos procesos y analizando de modo más profundo lo ya

conocido. La tecnología, porque es la base de la producción y de la vida ciudadana

contemporánea. Las necesidades de la gente, la innovación y el mejoramiento de la

creación humana son los insumos que nutre a la tecnología. Por esta razón, en el mundo

actual, aquellos que no comprenden las ideas y prácticas de la ciencia y la tecnología no

pueden participar de ellas, ni tampoco aplicarlas, por lo cual se encuentran desvinculados

por una parte de la cultura.

La creciente brecha que hay entre los países desarrollados y subdesarrollados solo se puede

reducir con un nuevo énfasis que se le de al conocimiento científico y tecnológico en la

educación.

La posibilidad de Colombia para competir adecuadamente con otros países depende de la

realización de un enorme esfuerzo a nivel educativo y una de las herramientas más

importantes de que se dispone para elevar el nivel de competitividad es la instrucción de

alta calidad por medios computacionales interactivos, como lo empiezan a hacer los países

desarrollados, por lo cual se propone impulsar la calidad de la educación a nivel nacional

con un avanzado sistema de aprendizaje computacional.

“La importancia de los computadores en la educación, radica en los siguientes aspectos:

-          el acceso a materiales de aprendizaje de gran riqueza y creatividad;

-          la posibilidad de usar sistemas interactivos y de redes;

-          la posibilidad de usar informática y programas educativos para avanzar en los

procesos de aprendizaje y

-          el acceso por telemática a extensos bancos de datos permanentemente actualizados

(...).

La superioridad de algunos sistemas educativos, en especial la alfabetización

computacional, el entrenamiento en ciencias básicas, matemáticas, química, física y la

experiencia en laboratorios, así como el fomento del talento para la innovación, generan un

mejor nivel de competitividad para los futuros profesionales en ciencia e ingeniería”

El desarrollo científico y tecnológico en Colombia ha tomado mucha fuerza y los docentes

como agentes dinamizadores del cambio no pueden eludir la existencia cada vez más

dominante de una cultura tecnológica en la sociedad moderna, para lo cual deben formar al

educando conscientes de su existencia, creativos, responsables y éticos.

A continuación, se detallan algunos subtemas relacionados al tema de investigación:

FAMILIA: La descripción hecha en relación con el adolescente vincula elementos

característicos que son comunes a todas las posturas sobre esta edad, ya que el hecho de ser

un periodo de crisis y despliegue individual constituyen puntos en común respecto a dicha

etapa (Santrock, 2003), al tiempo que la adolescencia misma constituye un periodo de

cambios físicos y experiencias de acomodamiento dentro y fuera de la familia (Sánchez,

Parra, & Prieto, 2005). La adolescencia, por supuesto, no sucede en el vacío; de hecho,

ningún evento del desarrollo humano sucede aisladamente: nada en el cosmos sucede

independientemente de otras cosas. De esta manera, se puede afirmar, siguiendo a García

(2008), que: “A pesar de la complejidad y la diversificación de las formas y relaciones

familiares y a pesar de los numerosos cambios que han tenido y tienen lugar en el grupo

familiar, la familia todavía constituye la principal red de relaciones y fuente de apoyo,

continúa siendo para la mayoría de las personas uno de los aspectos más valorados de la

vida y es uno de los principales determinantes del ajuste psicosocial de la persona” (García,

2008, pág. 2).

Las TICS y su influencia en el ámbito social: Desea señalarse lo apropiado de la postura

sobre el impacto de la Globalización elaborada por dos autores: Trouillot (2001), y Jean-

François Bayart (2004) especialmente por la idea de una globalización fragmentada, en el

caso del primero o de una globalización dispar en el caso del segundo autor, al caracterizar
las TICS, en el presente trabajo, se parte de la idea que globalización, al no gestar un

proceso de anulación de la diversidad cultural, no consiste en un proceso de uniformidad

cultural; con mayores razones, en América Latina los análisis sobre el nivel de impacto de

las TICS como fenómeno cultural, deben ser asimilados con detenimiento. Así, frente a la

idea común de que la globalización es un nuevo flujo de capital, impulsado por el libre

mercado y las nuevas tecnologías, donde se privilegia lo inmediato, debe hacerse una fuerte

precisión sobre el acceso a las TICS a la manera como lo realiza Sunkel (2012), quien

encuentra un desfase en el que son actores las generaciones adolescentes, entre las TIC y

los sistemas educativos originada básicamente

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

https://sites.google.com/site/suyelet/planteamiento-del-problema

https://sites.google.com/site/nticyarumal/marco-teorico-la-tecnologia

https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstream/001/349/1/DEA-spa-2016-

Interacciones_influidas_por_el_uso_de_TICS

%2C_en_familias_con_hijos_adolescentes_en_la_ciudad_de_Bogot%C3%A1.pdf

file:///C:/Users/Lenovo/Downloads/Dialnet-

LaComunicacionEnLaFamiliaATravesDeLasTIC-4954346.pdf