Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Software para Ingeniería, Código 203036

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e

Ingeniería ECBTI

Campo de formación: Interdisciplinar

Nivel de formación: Profesional Básico Común

Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Metodológico

Docente que diseña el curso:

El curso No se puede habilitar
Henry Borrero Guerrero

3Docente que actualiza el curso: Henry Borrero Guerrero

Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:

miércoles, 24 de octubre de 2018 martes, 7 de julio de 2020

Descripción del curso:

El curso de Software para Ingeniería, hace parte del campo de formación Disciplinar
Especifico, se ubica dentro del núcleo problémico de Procesos Tecnológicos: Soluciones,
Procedimientos e Instrumentos, pertenece a los programas de Ingeniería Electrónica y de
Telecomunicaciones y está dirigido al desarrollo de soluciones a problemas básicos de la
ingeniería en el campo de: tratamiento matemático, representación de sistemas y
programación en ambientes de texto con software para modelamiento matemático. Para el
desarrollo del curso el estudiante requiere los presaberes a nivel de algoritmos y
fundamentación matemática.

El curso de software para ingeniería está estructurado en tres unidades académicas, para un
periodo de 16 semanas; la primera unidad está dedicada a la fundamentación del lenguaje de
programación y de tratamiento matemático básico en ingeniería. En la segunda unidad se
aborda la temática de sentencias de control de flujo y la tercera unidad está dedicada al
tratamiento de los arreglos, manejo de gráficos e interfaz gráfica de usuario.

Para el abordaje de las temáticas propias del curso de se emplea la estrategia de aprendizaje
Basado en Tareas. Al tratarse de un curso metodológico tiene componente práctico, el cual se

1
realizará de manera simulada con un entorno de desarrollo matemático y de ingeniería. El
componente práctico se trabaja de manera inmersa en las unidades académicas del curso,
una práctica por actividad y el objetivo de su desarrollo es servir de fundamentación y base
para la construcción de la solución del problema planteado en el curso.

En este curso el estudiante encontrará referencias bibliográficas, tutoriales, video tutoriales y

demás enlaces de apoyo que faciliten el aprendizaje significativo de los contenidos del curso.
Además, encontrará varios medios de comunicación síncrona (chat, Skype) y asíncrona (foros,
email) para que pueda recibir toda la orientación que se requiera en el proceso de aprendizaje.

El aprendizaje y aprovechamiento de este curso supondrá una sólida base de conocimientos

para el uso de herramientas de software como soporte y apoyo en el diseño de sistemas que
exigen tratamiento matemático en el campo de la ingeniería, a través del diseño de programas
con software de modelamiento matemático. Estos conocimientos son básicos y bien valorados
para profesionales en el ámbito de la electrónica y las telecomunicaciones.

2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:

• Al finalizar el curso académico de Software para ingeniería, el estudiante estará en

capacidad de resolver, problemas que involucren tratamiento matemático en el campo
de la ingeniería, a través del diseño de programas con software de modelización
matemática.

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1: Emplear herramientas de tratamiento matemático, en la solución

o representación matemática a problemas dentro del campo de la ingeniería.

Resultado de aprendizaje 2: Aplicar sentencias de control de flujo en el desarrollo de

programas para la solución de problemas de tratamiento matemático de ingeniería.

Resultado de aprendizaje 3: Resolver problemas del campo de la ingeniería que involucran el

uso de arreglos y gráficas, a través de programas desarrollados con software de modelización
matemática, para la solución de problemas de tratamiento matemático de ingeniería.

2
 4. Estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje basado en tareas.

Esta estrategia consiste en: Abordar un proceso de enseñanza-aprendizaje más centrado en

el estudiante, donde sea posible prestar atención a las individualidades, lograr la motivación
hacia los temas tratados por la asignatura y desarrollar un conjunto de habilidades necesarias
para su inserción en la sociedad actual y su desempeño profesional.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Tareas

• Tarea 1: Reconocer necesidades de aprendizaje

• Tarea 2: Demostrar instalación y uso básico de software especializado.
• Tarea 3: Hacer uso de comandos básicos de programación con software especializado.
• Tarea 4: Emplear arreglos, matrices, gráficos 2D e interfaz gráfica de usuario con
software especializado.
• Tarea 5: Desarrollar una tarea final.

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: Fundamentos del ambiente de Desarrollo
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Instalación de software especializado.
• Generalidades del ambiente de Desarrollo.
• Diferenciación entre un código en script y en lenguaje de programación compilado.
• Operaciones básicas.
• Archivos y sus ventajas.
• Algoritmos, Pseudocódigo.
• Rastrear un programa/algoritmo paso a paso
• Depuración con puntos de interrupción y declaraciones impresas.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

• Gil, R. M. (2003). Introducción rápida a Matlab y Simulink para ciencia e ingeniería.

Madrid, ES: Ediciones Díaz de Santos. Capítulo 1. pág. 1-21. Capítulo 3. pág. 35-37
Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.asp
x?direct=true&db=edselb&AN=edselb.3171391&lang=es&site=eds-live&scope=site

• Hahn, B. D., & Valentine, D. T. (2013). Essential MATLAB for Engineers and Scientists
(Vol. Fifth edition). Waltham, MA: Academic Press. Capítulo 1. Pág. 3-31. Recuperado
3
 de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.asp
x?direct=true&db=nlebk&AN=485981&lang=es&site=eds-live&scope=site

• Nagar, S. (2017). Introduction to Scilab : For Engineers and Scientists. Apress.

Berkeley, CA: Apress; 2017. Capítulo 1. Pág. 1-14. Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.asp
x?direct=true&db=edsebk&AN=1636892&lang=es&site=eds-live&scope=site

OVA - Unidad 1. Fundamentos de Programación en Software de Tratamiento

Matemático: En este recurso digital se presenta la fundamentación de la programación
desde Matlab y Scilab, a partir de ejemplos y videos explicativos.

• Monroy, J. (2018). Fundamentos de Programación en Software de Tratamiento

Matemático. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/22302

OVI - Unidad 1. Conceptos básicos de programación: En este recurso digital se

presentan los conceptos básicos de algoritmos, su representación y los tipos
genéricos de datos ejemplificados.

• Monroy, J. (2016). Conceptos Básicos de programación. Recuperado de:

http://hdl.handle.net/10596/10293

Unidad 2: Aspectos de programación con Software especializado

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Tipos de datos y formatos.
• Constantes, variables, sintaxis y comentarios.
• Operadores lógicos y relacionales.
• Precedencia de operadores.
• Funciones predefinidas.
• Instrucciones de entrada y salida de información.
• Bifurcaciones con las estructuras “if ... end”; “if … else … end”; “if … elseif … else …
end”, así como la estructura “switch”.
• Bucles con las estructuras ‘‘for ... end’’; ‘‘while ... end’’; “continue”; “break”.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

• Gil, R. M. (2003). Introducción rápida a Matlab y Simulink para ciencia e ingeniería.

Madrid, ES: Ediciones Díaz de Santos. (Capítulos 2 y 3, pp. 25-40). Recuperado de:
4
 https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.asp
x?direct=true&db=edselb&AN=edselb.3171391&lang=es&site=eds-live&scope=site

• Hahn, B. D., & Valentine, D. T. (2013). Essential MATLAB for Engineers and Scientists
(Vol. Fifth edition). Waltham, MA: Academic Press. (Capítulos 2, 3 y 4. Pp. 33-195).
Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.asp
x?direct=true&db=nlebk&AN=485981&lang=es&site=eds-live&scope=site

• Nagar, S. (2017). Introduction to Scilab : For Engineers and Scientists. Apress.

Berkeley, CA: Apress; 2017. (Capítulo 2. pp. 15-44., Capítulo 6. pp. 145-155).
Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.asp
x?direct=true&db=edsebk&AN=1636892&lang=es&site=eds-live&scope=site

OVA - Unidad 2. Fundamentos de Programación en Software de Tratamiento

Matemático: En este recurso digital se presenta la fundamentación de la programación
desde Matlab y Scilab, a partir de ejemplos y videos explicativos.

• Monroy, J. (2018). Fundamentos de Programación en Software de Tratamiento

Matemático. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/22302

OVI - Unidad 2. Conceptos básicos de programación: En este recurso digital se

presentan los conceptos básicos de algoritmos, su representación y los tipos
genéricos de datos ejemplificados.

• Monroy, J. (2016). Conceptos Básicos de programación. Recuperado de:

http://hdl.handle.net/10596/10293

Unidad 3: Arreglos, matrices, gráficos 2D e Interfaz Gráfica de Usuario

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

• Arreglos unidimensionales.
• Matrices
• Operaciones con arreglos y matrices.
• Gráficos bidimensionales y funciones gráficas básicas.
• Interfaz gráfica de Usuario
• Solución de problemas de ingeniería

5
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
• Gil, R. M. (2003). Introducción rápida a Matlab y Simulink para ciencia e ingeniería.
Madrid, ES: Ediciones Díaz de Santos. (Capítulo 4 y 5. pp. 41-80). Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.asp
x?direct=true&db=edselb&AN=edselb.3171391&lang=es&site=eds-live&scope=site

• Hahn, B. D., & Valentine, D. T. (2013). Essential MATLAB for Engineers and Scientists
(Vol. Fifth edition). Waltham, MA: Academic Press. (Capítulos 5 y 6. pp. 111-160.,
Capítulo 9. Pp. 197-235). Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.asp
x?direct=true&db=nlebk&AN=485981&lang=es&site=eds-live&scope=site

• Nagar, S. (2017). Introduction to Scilab : For Engineers and Scientists. Apress.

Berkeley, CA: Apress; 2017. (Capítulos 3 y 4. pp. 55-130., Capítulo 6. pp. 145-155).
Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.asp
x?direct=true&db=edsebk&AN=1636892&lang=es&site=eds-live&scope=site

OVI – Unidad 3Fundamentos de Toolbox Matlab: En este recurso digital se presentan los
conceptos básicos de los toolbox y un ejemplo de cómo emplear el toolbox de
procesamiento de imágenes.
• Monroy, J. (2016). Fundamentos de Toolbox de Matlab. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/10295

OVI – Unidad 3: Introducción a simulink: En este recurso digital se presentan los

conceptos básicos al manejo de simulink, abordando algunos ejemplos de base.
• H., G. (2020). Introducción a simulink. Recuperado de:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35929

6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de Evaluación

del curso
Momento inicial

Tarea 1: Reconocer necesidades de aprendizaje

Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1
6
Las actividades son: Reconocer saberes previos sobre conceptos básicos de programación
Evaluación del momento inicial

Los criterios con los que será evaluado son:

• De la participación: Participa de forma oportuna en el foro colaborativo.
• Del Procedimiento: Hace un reconocimiento de los presaberes requeridos en el curso.
• Formales: Conclusión de la actividad mediante la entrega del informe siguiendo las
indicaciones desde la guía de la actividad.

Las evidencias de aprendizaje son: La entrega del informe de la actividad de presaberes.

La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la evaluación

del curso.
Momento intermedio

Tarea 2: Demostrar instalación y uso básico de software especializado

Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 4
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: Realizar actividades orientadas a la instalación de software especializado,
así como realizar actividades orientadas al reconocimiento y apropiación en el manejo del
entorno de desarrollo.

Evaluación de la Tarea 2:
Los criterios con los que será evaluado son:
• De la Participación: Participa de forma oportuna en el foro colaborativo.
• Del Procedimiento: Realiza de forma correcta la instalación de software especializado
usando la licencia institucional proporcionada por la UNAD; ejecuta de manera correcta los
comandos básicos indicados, demostrando un uso adecuado del entorno de Desarrollo de
software especializado.
• Formales: Conclusión de la actividad mediante la entrega del informe siguiendo las
indicaciones desde la guía de la actividad.

Las evidencias de aprendizaje son: La entrega del informe siguiendo las indicaciones desde la
guía de la actividad.

La valoración máxima de esta actividad es de 120 puntos.

Tarea 3: Hacer uso de comandos básicos de programación con software especializado.

Se desarrolla entre la semana 5 y la semana 7
7
Responde al resultado de aprendizaje 2
Las actividades son: Realizar ejercicios de programación con matlab sobre tipos de datos y
formatos, constantes, variables, sintaxis, comentarios, precedencia de operadores,
instrucciones de entrada y salida de información, operadores lógicos y relacionales,
bifurcaciones y bucles.

Evaluación de la Tarea 3:
Los criterios con los que será evaluado son:
• De la Participación: Participa de forma oportuna en el foro colaborativo.
• Del Procedimiento: Realiza de manera correcta los ejercicios de programación con software
especializado, haciendo uso de las estructuras solicitadas.
• Formales: Conclusión de la actividad mediante la entrega del informe siguiendo las
indicaciones desde la guía de la actividad.

Las evidencias de aprendizaje son: La entrega del informe siguiendo las indicaciones desde la
guía de la actividad.

La valoración máxima de esta actividad es de 120 puntos.

Tarea 4: Emplear arreglos, matrices, gráficos 2D e interfaz gráfica de usuario

Se desarrolla entre la semana 8 y la semana 12
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son: Realizar actividades orientadas al reconocimiento de métodos y
procedimientos para la generación de arreglos y matrices, así como para la generación de
gráficos en 2D e interfaz gráfica de usuario.

Evaluación de la Tareas 4:
Los criterios con los que será evaluado son:
• De la Participación: Participa de forma oportuna en el foro colaborativo.
• Del Procedimiento: Realiza de forma correcta las operaciones con arreglos, matrices,
gráficos e interfaz gráfica de usuario, haciendo uso de las estructuras solicitadas.
• Formales: Conclusión de la actividad mediante la entrega del informe siguiendo las
indicaciones desde la guía de la actividad.

Las evidencias de aprendizaje son: La entrega del informe siguiendo las indicaciones desde la
guía de la actividad.

La valoración máxima de esta actividad es de 110 puntos.

Momento final
8
Tarea 5: Desarrollar una tarea final
Se desarrolla entre la semana 13 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son: Realizar evaluación final del curso
Evaluación de la Tarea 5:
Los criterios con los que será evaluado son:
• De la Participación: Participa de forma oportuna en el foro colaborativo.
• Del Procedimiento: Realiza de manera correcta el programa usando software especializado,
haciendo uso de las estructuras solicitadas.
• Formales: Conclusión de la actividad mediante la entrega del informe siguiendo las
indicaciones desde la guía de la actividad.

Las evidencias de aprendizaje son: La entrega del artículo final siguiendo las indicaciones
desde la guía de la actividad.

La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la evaluación

del curso.

7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del docente.
Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los siguientes:
• Correo en campus virtual
• Foros en campus virtual
• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de conferencia en línea o webconference
• Acompañamiento al componente práctico con laboratorio remoto
• CIPAS