Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso inicial -
Revisar los presaberes del curso

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación disciplinar
Formación
Nombre del Sistemas de Adquisición y Acondicionamiento de
curso señales
Código del curso 203050
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 2
Individual ☒ Colaborativa ☐
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Entorno de seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 26 de agosto de
08 de septiembre de 2020
2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante verifica los conocimientos con que cuenta para afrontar

cada una de las actividades del curso y lograr un mejor desempeño en
el diseño del proyecto final.
Temáticas a desarrollar:
Unidades I, II y III – Generalidades de los sistemas de adquisición y
acondicionamiento de señales, circuitos de acondicionamiento y diseño
de sistemas de visualización.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso inicial – Revisar los presaberes del curso.

PASO INICIAL
Actividades a desarrollar

Individuales:

 Cada integrante actualiza su información del perfil y realiza una

breve presentación personal en el Foro “Paso Inicial – Presaberes
del curso” que se encuentra en el entorno de aprendizaje
colaborativo, nombra el centro de la UNAD donde está ubicado,
información de contacto y laboral, de acuerdo a su experiencia.
 El estudiante navega en cada uno de los entornos del curso,
revisa los contenidos y actividades que se ofrecen en cada uno y
realiza un mapa mental con los conceptos y unidades a trabajar
dentro del curso.
 Realizar la definición de:
 Error absoluto.
 Error relativo.
 Error porcentual.
 Realizar una tabla en la que se incluya la definición, diagramas y
ecuaciones de un Amplificador Operacional, en las diferentes
configuraciones empleadas con estos dispositivos, tales como:
 Lazo cerrado.
 Realimentación positiva.
 Realimentación negativa.
 Inversora.
 No inversora.
 Seguidor de tensión.
 Sumador inversor.
 Sumador no inversor.
 Sustractor
 Integrador.
Entornos
Desarrollo= Aprendizaje Colaborativo
para su
Entrega= Evaluación y Seguimiento
desarrollo

Individuales:

Los productos (aportes) individuales deben ser subidos

al foro colaborativo Paso inicial.

El producto final será un documento en pdf con los

siguientes elementos:

 Portada.
 Objetivos.
 Mapa conceptual.
 Definiciones de error.
 Tabla de AO
 Conclusiones.
 Referencias bibliográficas.
Productos
a entregar
El documento en formato pdf deber ser subido al
por el
Entorno de Evaluación y Seguimiento con el número
estudiante
del grupo y el Paso de la estrategia, por ejemplo,
grupo1_PasoInicial.pdf.

Colaborativas:

No aplica.

Ponderación: 25 puntos.

El producto entregado debe cumplir con las normas

APA sexta edición.

Los productos sólo se calificarán sí se suben en el

Entorno de Evaluación y Seguimiento, no se calificarán
si son dejados en los foros.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Los productos individuales obtenidos en el paso

inicial y pasos intermedios, se comparten en el
Planeación de
foro y se debaten la pertinencia, ventajas y
actividades para
desventajas de estos, permitiendo encontrar la
el desarrollo del
mejor propuesta y de manera grupal fortalecerla
trabajo
y consolidar una idea mucho más sólida en
colaborativo
conceptos, conocimientos, elementos e
implementación.

Es necesario e importante que se asuman los

Roles a diversos roles por los estudiantes del grupo
desarrollar por el colaborativo, asumiendo la responsabilidad de
estudiante dentro este mismo. Los aportes significativos,
del grupo constantes y anticipados contribuyen de manera
colaborativo efectiva con los propósitos del curso y el
cumplimiento de las actividades propuestas.

Roles y
responsabilidades Compilador: Consolidar el documento que se
para la constituye como el producto final del debate,
producción de teniendo en cuenta que se hayan incluido los
entregables por aportes de todos los participantes y que solo se
los estudiantes incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada
de las alertas para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por
el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás integrantes
 del equipo en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo
y la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el
área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se
Uso de
debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
referencias
encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA,
como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

plagio artículo 99, se considera como faltas que
atentan contra el orden académico, entre otras,
las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se

enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
3. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Punta
evaluado
Valoración Valoración je
s Valoración alta
media baja
El estudiante
actualiza El estudiante
completamente actualiza
el perfil y parcialmente el
El estudiante no
realiza una perfil y realiza
actualiza el
buena una
Presentaci perfil ni realiza
presentación en presentación en
ón en el la presentación
el foro del paso el foro del paso
foro del personal 5
inicial, en donde inicial, pero
paso solicitada para
brinda faltan datos de
inicial el paso inicial.
información de contacto o
contacto y experiencia
experiencia laboral.
laboral.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
presenta un
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mapa mental en
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donde se
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Mapa uno de los
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mental temas y
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normas APA. normas APA
(Hasta 8 (Hasta 4 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25