Casos de estudiantes no acompañados.

Explicar las dificultades que han impedido este acompañamiento y alguna acción
posible para ayudar a los estudiantes frente a estas dificultades.

ACTIVIDAD 1
Los estudiantes no acompañados se deben a diversas dificultades:
 Los padres no cuentan con un celular para lograr comunicarse con ellos o los
estudiantes.
 Los padres de los estudiantes trabajan y los estudiantes no cuenta con un celular para
poder comunicarnos a una hora adecuada.
 El lugar donde viven no tiene buena señal para hacer un seguimiento y/o
retroalimentación del trabajo de Aprendo en casa.
 Las familias no se sienten preparadas para asumir el reto de enseñar o apoyar a sus
pequeños en las actividades.
Acciones posibles para ayudar a los estudiantes frente a estas dificultades:
 A los padres de los estudiantes se les propuso guardar los trabajos que van avanzando,
ya sea, por web, radio o televisión. Y que cuando le sea posible deberán llamar o
enviar las fotos de sus trabajos, a la docente, para la retroalimentación y seguimiento
de sus trabajos.
 Los padres pueden comunicarse con la profesora por cualquier medio.

ACTIVIDAD 2
Indicar en qué actividades trabajadas según programación de “Aprendo en casa” hizo adecuaciones o adap
En el mes de octubre, se hicieron adecuaciones para el desarrollo de las actividades:
 Se adecuaron todas las actividades planteadas en la en la Plataforma Educativa
Aprendo en Casa., para darles una mejor explicación relacionándolas a su contexto
social y familiar.
 En cuanto a las actividades de Matemática se les pidió trabajar con diferentes tipos de
materiales estructurados o no estructurados para multiplicar o dividir .
 Se les presentó videos adicionales para una mejor comprensión de la fotosíntesis y la
alimentación de nuestros antepasados.

Además, de ser el caso, indicar qué actividades adicionales a las de Aprendo en Casa ha
propuesto a sus estudiantes y qué materiales complementarios ha sugerido.
En este mes, debido a la carga de información sobre todo en el Área de Ciencia y Tecnología se
propusieron actividades adicionales como esquemas u organizadores gráficos de las plantas y
alimentos.