Guía de trabajo autónomo #3

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de
que nuestros/as docentes estén presentes.
Centro Educativo: CTP Aserrí
Educador/a: Alexander Castro
Nivel: undécimo
Asignatura: Biología
Estudiante: _________________________________________
Sección: ___________________________________________
Correo mep: _______________________________________
Fecha de entrega: 5 de mayo del 2020

1. Me preparo para hacer la guía

Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
Materiales o recursos que
voy a necesitar
Condiciones que debe
tener el lugar donde voy
a trabajar
Tiempo en que se espera
que realice la guía
• Guía de trabajo autónomo #3, cuaderno, lápiz, borrador,
lapicero.
• Lectura (anexo), al final de la Guía
• Celular. Computadora, internet
• Un espacio en el hogar donde se sienta cómodo(a) para
leer y realizar la actividad.
• 3 horas

2. Voy a recordar lo aprendido en clase.

Indicaciones • Tomando en cuenta el anexo al final de la guía, reflexiono y contesto

las siguientes preguntas

Actividad 1. Explique la importancia de la temperatura y la humedad para la Rana

flecha roja y azul (Oophaga pumilio) distribuida en la vertiente
Preguntas caribeña de Costa Rica
para
reflexionar y 2. Explique la del viento y la luz solar para la Guacamaya roja (Ara
responder macao) distribuida en la vertiente pacífica de Costa Rica

3. Explique la importancia del dióxido de carbono y agua para el árbol

de guanacaste (Enterolobium cyclocarpum) nativo de América
 3. Pongo en práctica lo aprendido en clase

Indicaciones • Tomando en cuenta el texto leído con anterioridad

en mi clase de Biología (para realizar las actividades
puedo utilizar el texto que aparece con el nombre
de anexo):
• Reflexiono y respondo las siguientes preguntas

Indicaciones. Clasifique los siguientes factores en: fisicoquímicos, sidéreos o ecogeográfico.

1- Respiración celular _____________________________________

2- Gravedad lunar _____________________________________
3- Mar Muerto _____________________________________
4- Gravedad de Júpiter _____________________________________
5- Acidez del suelo _____________________________________
6- Fotosíntesis _____________________________________
7- Cordillera de Talamanca _____________________________________
8- Humedad _____________________________________
9- Temperatura _____________________________________
10- El Sol _____________________________________
Indicaciones. Identifique el tipo de receptor utilizado por los animales en las siguientes
ilustraciones para adaptarse a su hábitat.

La lombriz de tierra puede Los tiburones tienen ampollas

La planaria presenta ocelos de Lorenzini que detectan
determinar la acidez del
sensibles a la luz impulsos nerviosos
suelo ____________________________
________________________
_______________________
 Los peces poseen una línea Algunas aves en su La serpiente de cascabel
lateral que les permite proceso migratorio se presenta un órgano llamado
determinar las corrientes y orientan con el campo foseta que detecta el calor
la profundidad magnético de la Tierra de otros organismos
___________________________ _________________________ _____________________________
Indicaciones. Los siguientes enunciados poseen cuatro opciones de respuestas, marque
una X sobre la respuesta correcta.
1) Lea el siguiente texto
Cuando llega la época seca en algunos ecosistemas los reptiles y anfibios se
entierran en el barro para mantenerse húmedos
¿Cuál es el factor abiótico que se describe en el texto anterior?
a) Suelo b) Viento c) Presión d) Temperatura

2) Lea el siguiente texto

Este factor es fundamental para muchas aves ya que le permite planear durante su
vuelo.
¿Cuál es el factor abiótico que se describe en el texto anterior?
a) Agua b) Suelo c) Viento d) Temperatura

3) Lea el siguiente texto

Este sustrato contiene agua, iones minerales, humus y oxígeno. Se forma a partir de la
meteorización de las rocas.
¿Cuál es el factor abiótico que se describe en el texto anterior?
a) Suelo b) Humedad c) Temperatura d) Incidencia de luz solar

4) Lea el siguiente texto

Este factor consiste en la cantidad de vapor de agua que contiene la atmosfera, por
lo tanto, en el bosque tropical las plantas han desarrollado mayor cantidad de
estomas para favorecer la evapotranspiración.
¿Cuál es el factor abiótico que se describe en el texto anterior?
a) Agua b) Suelo c) Humedad d) Temperatura
5) Lea el siguiente texto
Este factor es fundamental para muchos árboles que han modificado sus semillas con
una membrana delgada que funciona como ala, y así, es traslada con mayor
facilidad para su distribución
¿Cuál es el factor abiótico que se describe en el texto anterior?
a) Agua b) Suelo c) Viento d) Incidencia de luz solar

6) Lea el siguiente texto

Cuando llega la época de invierno en algunos ecosistemas los osos entran en un
estado de letargo.
¿Cuál es el factor abiótico que se describe en el texto anterior?
a) Agua b) Suelo c) Viento d) Temperatura

7) Lea el siguiente texto

Este factor es fundamental para animales nocturnos que han logrado ver entornos
que están en bajos niveles de iluminación.
¿Cuál es el factor abiótico que se describe en el texto anterior?
a) Incidencia de luz solar b) Suelo c) Viento d) Temperatura
Indicaciones o preguntas para Con el fin de reflexionar:
auto regularse y evaluarse • ¿Cuáles son las consecuencias de contaminar los
ecosistemas acuáticos y terrestres para la
sobreviviencia de los seres vivos?

• ¿Cómo han facilitado la sobrevivencia cada uno de los

receptores del ser humano (oído, nariz, lengua, piel y
ojo)?

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.

Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de las

palabras que no conocía?

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

¿Contesté las preguntas sobre el análisis del texto?

 ¿Mencioné el tema central, el pasaje o el fragmento, que considero más
importante del texto leído?

¿Reelaboré mediante un pequeño texto, tomando como base el

fragmento, el texto leído?

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.

Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?

Explico
¿Cuál fue la parte favorita del trabajo?

¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?

Anexo 1

Ecosistemas
Los ecosistemas son un conjunto formado por seres vivos (biótico) y su medio físico (abiótico).
El mayor ecosistema que podemos definir es el formado por la Tierra y todos los seres vivos que
habitamos en ella. Este ecosistema es la biosfera.

El medio físico (elementos abióticos)

El medio físico de un ecosistema incluye numerosos elementos que influyen sobre los seres vivos,
como la temperatura, el grado de humedad, el tipo de suelo… a estos elementos se les llama
factores. El medio físico puede ser terrestre o acuático:

1- El medio terrestre: los factores más importantes son el clima, el tipo de suelo y el relieve.
El clima incluye numerosos factores: la temperatura, la humedad, la presencia de
estaciones entre otros

a. Temperatura: grado de nivel térmico de un cuerpo. Éste es un factor fundamental

en la vida de los organismos ya que regula las funciones vitales que realizan las
 enzimas de carácter proteico (metabolismo). Cuando la temperatura es muy
elevada o baja, estas funciones se paralizan llevando a la destrucción de los
orgánulos celulares o la propia célula. Organismos homotermos tales como aves
y mamíferos invierten una gran cantidad de su energía para conservar una
temperatura constante óptima con el fin de asegurar que las reacciones
químicas, vitales para su supervivencia, se realicen eficientemente. Organismos
poiquilotermos tales como peces, anfibios y reptiles son incapaces de regular la
temperatura del cuerpo mediante mecanismos reguladores, por lo cual
dependen de fuente de calor externas.

b. Humedad o evapotranspiración: Se denomina humedad al agua que impregna

un cuerpo o al vapor presente en la atmósfera el cual, por condensación llega a
formar las nubes, que ya no están formadas por vapor sino por agua o hielo, que
formará la lluvia y la nieve, permitiendo así la formación de ecosistemas secos,
húmedos, muy húmedos o congelados. Además, todos los seres vivos están
formados por agua que se pierde por la evapotranspiración.

c. Luz: El principal problema de la luz es la competencia que algunas plantas deben

mantener con otras para conseguirla y así realizar el proceso de la fotosíntesis. Por
este motivo, algunas especies han desarrollado altos tallos o troncos para situar
las hojas lo más arriba posible y captar el máximo de luz. La luz depende los
movimientos de rotación y de translación de la Tierra.

d. Nutrientes: aseguran la conservación y crecimiento de un organismo. Los

principales nutrientes de las plantas son el carbón, el hidrógeno, oxígeno,
nitrógeno, fósforo y azufre. Los principales nutrientes de los animales son
carbohidratos, lípidos, proteínas y vitaminas.

e. Suelo o sustrato: Es la cubierta superficial que cubre la tierra. Está compuesto de

minerales que necesitan las plantas para su desarrollo, sobre el habitan la mayoría
de los seres vivos.

f. Agua como componente fundamental de los seres vivos, cumple una función
fundamental en la osmorregulación o equilibrio de los líquidos corporales para
eliminar los residuos (orina y sudor). Lo necesitan las plantas, algas y cianobacteria
para la fotosíntesis, además es un medio donde se desarrolla la vida.

g. Viento corresponde al movimiento del aire, fundamental en la dispersión del

polen, semillas y vuelo de las aves.

2- Los medios acuáticos: los factores más influyentes son la salinidad, es decir, la cantidad
de sal, la luz, la corriente, y el tipo de fondo. Según la salinidad, los medios acuáticos
pueden ser de agua salada o dulce. La luz depende de la profundidad y de la
trasparencia del agua entre otros.

a. La salinidad es la concentración de sales minerales disueltas. Forman tres sustratos

en el agua: las aguas dulces (ríos, lagos), aguas salobres (estuarios como esteros,
marismas y manglares) y aguas saladas (mares y océanos). Fundamentales para
 mantener el equilibrio de los líquidos corporales, el buen funcionamiento del
corazón, la glándula tiroides y los impulsos nerviosos.

b. La temperatura es casi constante en el mar, mientras que en el agua dulce

presenta mayores oscilaciones debido a que la masa de agua y la profundidad
son menores.

c. La iluminación es irregular. En el mar se distingue una zona superficial iluminada

(hasta 100 - 200 m de profundidad) y por debajo de ella se encuentra una zona
que apenas tiene luz. En el agua dulce no se dan estas diferencias tan grandes
debido a que las profundidades son menores.

d. Los gases disueltos en el agua (Oxigeno y el Dióxido de Carbono): Son dos

sustancias que tienen una importancia fundamental en el intercambio de los
organismos con su ambiente. Son un factor clave de la fotosíntesis y la respiración.

3- Factores energéticos: fuente de energía que utilizan los seres vivos para llevar a cabo
sus actividades metabólicas como la fotosíntesis y a la respiración celular.

a. Productores (plantas y algas) necesitan de la luz, Dióxido de Carbono y agua

para realizar la fotosíntesis

b. Consumidores necesitan del oxígeno y glucosa para realizar la respiración celular

y obtener ATP (molécula energética).

4- Factores fisicoquímicos (abióticos): Son aquellos factores que determinan una parte
importante de las relaciones ambientales, entre ellos están:

a. Químicos: El aire, el agua, el pH, la salinidad, etc.

b. Físicos: las heladas, los vientos, los derrumbes, deshielos, relámpagos, catástrofes,
corrientes marinas, etc.). Todos estos factores influyen en el comportamiento,
distribución y adaptación del ser vivo.

5- Eco-geográficos (abióticos): Son las características específicas de un paisaje natural,

siendo posible que un factor determinado tenga un campo de acción aún más amplio
en cuanto ejerce su influencia en paisajes colindantes: cadenas montañosas, barreras
naturales, océanos, lagos, lagunas, ríos, rocas entre otros.

6- Sidéreos (abióticos): son las características de la Tierra, del Sol, de la Luna, de los
cometas, de los planetas y de las estrellas, que tienen importancia sobre el ambiente.

a. El Sol es el proveedor de la energía para la vida sobre la Tierra y sin ella no podría
existir ningún ser vivo, ni las plantas ni los animales ni los seres humanos.

b. La luna es esencial para las mareas, estabiliza el clima

c. Júpiter con su fuerza de gravedad protege a la Tierra de cuerpos rocosos o

asteroides.
Adaptaciones para que los seres vivos capten los estímulos del medio ambiente donde viven
o hábitat

1- Fotoreceptores: son neuronas especializadas sensibles a la luz, localizadas en la retina

externa de los vertebrados. Los conos y bastones son unas de las células más
especializadas y complejas de nuestro cuerpo. Realizan la conversión de la luz en
impulsos nerviosos que el cerebro transforma en imágenes.

2- Termoreceptores: son terminaciones nerviosas libres en la dermis, sensibles al calor

detectan cambios que superen la temperatura de la piel y se activan a temperaturas
superiores a los 41° C. Sin embargo, hay algunas especies en las que la recepción del
cambio de temperatura se produce cuando se alcanzan los 45° C. Los vipéridos, como
la serpiente terciopelo o cascabel, presentan todo un órgano especializado, llamado
foseta, cuya función es detectar el calor que emana de otros organismos y así poder
cazarlos en la oscuridad.

3- Magnetoreceptores: Muchos animales pueden percibir el campo magnético terrestre y

usarlo para orientarse y navegar, ya que permite conocer la dirección, ubicación o
altitud de un objeto, una presa o un lugar. Ejemplo los pájaros, que poseen un sistema
de navegación de precisión, se orientan a través de una brújula magnética situada en
una región del cerebro.

4- Electroreceptores: derivan de la línea lateral (órgano sensorial en animales marinos que

detecta variaciones de movimiento, como los tiburones). Existen dos tipos de
electrorrecepción: pasiva, en peces eléctricos y no eléctricos, los cuales detectan una
variación del campo eléctrico del medio independiente del animal que lo percibe.

5- Quimioreceptores: es un receptor sensorial que traduce una señal química en un

potencial de acción. Dicho de otro modo, es un receptor capaz de captar ciertos
estímulos químicos del ambiente. Estos estímulos pueden ser tanto externos (como los
sentidos del gusto y el olfato) como internos (presión parcial del oxígeno, o dióxido de
carbono, pH). Los quimiorreceptores son los responsables de la regulación de la
respiración. Los animales primitivos sin sistema nervioso organizado utilizan la
quimiorrecepción para localizar el alimento y para aparearse (feromonas).

6- Mecanoreceptores: detectan estímulos relacionados con el tacto, la presión, las

vibraciones, el movimiento y la gravedad. Un ejemplo de mecanorreceptor es la línea
natural de los peces que les permite percibir el movimiento dentro del agua y así huir de
los depredadores o percibir a las presas.