Cronograma

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Instrumento de Evaluación Tema Semana Porcentaje

Tarea 1 Introducción a las finanzas 1 5%

Tarea 2 Razones Financieras 3 5%

Tarea 3 Proceso de planificación financiera 7 5%

Tarea 4 Efectivo y valores/cuentas 11 5%

Practica I Mapa conceptual 2 5%

Practica II Ejercicios de razones financieras 3 5%

Practica III Ejercicios de razones financieras Excel 5 5%

Practica IV Ejercicios de Capital de trabajo 10 5%

Examen I Introducción a las finanzas / Análisis y 6 20%

Planeación Financieros

Examen II Planeación Financiera 9 20%

Examen III Decisiones Financieras A Corto Plazo / 13 20%

Análisis De Equilibrio Y Apalancamiento.

TOTAL 100%
 RUBRICAS
Esta rúbrica se ha planeado para tareas tipo ensayo, resumen, informe. Se adjunta la tabla y un ejemplo de
cómo se calificaría
Excelente
Criterio de
evaluación 3 2
Se cumple con la totalidad
de los elementos de la
estructura formal
solicitada por el profesor.
Se integran las opciones
de formato del texto de
manera exacta (tipo y
tamaño de letra,
márgenes, espaciamiento,
Forma
entre otros que haya
(10%)
solicitado el docente)
Se utilizan títulos,
subtítulos, numeración o
viñetas para ordenar las
ideas, siempre que sea
apropiado.
La redacción de las ideas
es completa y clara.
La ortografía es excelente.
Se ha dado solución a cada
una de las consignas que
forman parte de la
Complet asignación.
itud
(20%)
La solución entregada
muestra dominio de la
materia estudiada ya que
cada idea principal estuvo
Conteni adecuadamente
do argumentada y apoyada
(50%) con hechos relevantes y/o
ejemplos acordes a la
materia en estudio.
Cada idea principal se
Uso de
acompaña de citas al
evidenci
material estudiado y/o
as
investigado como soporte
(10%)
teórico a dicha idea.
Referen Se incluyen referencias en
cias formato APA al material
(10%) usado e investigado.
Para la última columna se aplica la siguiente fórmula = pts obt/3*%
Note que la suma de los porcentajes asignados a cada criterio de calidad es el 100%. En esta rúbrica cada criterio se califica de
0 a 100. Se debe convertir el puntaje obtenido en cada criterio a un valor entre 0 y el porcentaje asignado al criterio para poder
Tarea
Bueno
Se incurre en uno o dos de los
siguientes errores:
No se cumple a cabalidad con
la estructura formal solicitada
por el profesor.
No se utilizan las opciones de
formato solicitados por el
docente.
No se utilizan títulos,
subtítulos, numeración o
viñetas cuando pudieron
usarse para mejorar el orden
de las ideas.
La redacción de ideas no es
completa, es confusa o
ambigua.
Hay faltas de ortografía.
Falta máxima un 20% de las
consignas que conforman la
asignación, pero no son las
secciones principales.
La solución entregada
muestra un dominio medio
de la materia estudiada, ya
que algunas ideas principales
se argumentan
incorrectamente según lo
estudiado o no se apoyaron
correctamente en hechos
relevantes o carecen de
ejemplos acorde a la materia
en estudio.
La mayoría de las ideas
principales se acompañan de
citas al material estudiado y/o
investigado como soporte
teórico a dicha idea.
Se incluyen referencias, pero
el formato APA tiene errores.
TAREAS
Regular
1 0
Se incurre en tres o más de
los siguientes errores:
No se cumple con la
totalidad de la estructura
formal solicitada por el
profesor.
No se utilizan las opciones
de formato solicitados por
el docente.
No se utilizan títulos,
subtítulos, numeración o
viñetas cuando pudieron
usarse para mejorar el
orden de las ideas.
La redacción de ideas no es
completa, es confusa o
ambigua.
Hay faltas de ortografía.
Falta entre el 21% y el 50%
de las consignas que
conforman la asignación, y
algunas de las faltantes
corresponden a las
secciones principales.
La solución entregada
muestra bajo dominio de la
materia estudiada, ya que
la mayoría de las ideas
principales se argumentan
incorrectamente según lo
estudiado o no se apoyaron
correctamente en hechos o
la materia en estudio.
La minoría de las ideas
principales se acompañan
de citas al material
estudiado y/o investigado
como soporte teórico a
dicha idea.
Se incluyen referencias,
pero el formato no es APA.
Pobre Pts. % Nota
Obtenidos Obtenida
El formato del
documento no es
homogéneo.
La diagramación del
documento no es
adecuada, según lo
solicitado por el
profesor.
Se han mezclado
tipografías, las ideas
no son completas y
hay faltas de
ortografía.
Las consignas a las
cuales se ha dado
solución completa
corresponden a la
minoría de las que
forman parte de la
asignación (más del
50% no han sido
resueltas).
La solución se
relaciona de forma
mínima o nula con el
material estudiado.
No hay citas del
material estudiado
para soportar las
afirmaciones
realizadas.
No hay referencias o
sólo se han colocado
ligas a sitios web.
obtener la nota final. Note también que se solicitan evidencias y referencias, es una buena práctica para estudiantes y profesores
indicar de dónde vienen las ideas base de un argumento, tanto en citas como en referencias.

PRACTICA 1:

Esta rúbrica se ha planeado para tareas tipo infografía, mapa mental, mapa conceptual.
Practica

Niveles de desempeño Excelente Bueno Regular Pobre Pts %

3 puntos
Aspecto a evaluar
Se cumple con la totalidad
de la estructura formal
solicitada por el profesor.
Se integran las opciones de
formato del texto de
manera exacta (tipo y
tamaño de letra, márgenes,
espaciamiento, entre otros
Forma
que haya solicitado el
(20%) docente)
Se utilizan títulos,
subtítulos, numeración o
viñetas para ordenar las
ideas, siempre que sea
apropiado.
La ortografía es excelente y
la redacción es clara.
La tarea cumple con todo
lo solicitado por el profesor
en términos de contenido,
todos los conceptos
Completitud principales del tema en
(20%) cuestión han sido incluidos.
La solución a la tarea
muestra excelente dominio
del tema, ya que los
conceptos e ideas
principales han sido
relacionados entre sí de
Contenido (50%) forma coherente y acorde
con el material estudiado.
Se incluyen referencias en
Referencias (10%) formato APA al material
usado e investigado.
2 puntos
Se incurre en uno o dos de
los siguientes errores:
No se utilizan las opciones
de formato del texto.
No se cumple a cabalidad
con la estructura formal
solicitada por el profesor.
No se utilizan títulos,
subtítulos, numeración o
viñetas cuando pudieron
usarse para mejorar el
orden de las ideas.
La redacción de ideas es
confusa.
Hay faltas de ortografía.
La tarea cumple
parcialmente con lo
solicitado por el profesor en
términos de contenido,
faltan algunos conceptos
principales del tema en
cuestión (se puede estimar
en un máximo de un 25% el
faltante de contenido).
La solución a la tarea
muestra un buen dominio
del tema, aunque quedan
vacíos demostrados por la
falta de asociación de
algunos conceptos o la
ausencia de estos (se puede
estimar en un máximo de
un 25% el faltante de
contenido).
Se incluyen referencias,
pero el formato APA tiene
errores.
1 punto
Se incurre en tres o más
de los siguientes errores:
No se integran las
opciones de formato del
texto de manera exacta.
No se cumple a cabalidad
con la estructura formal
solicitada por el profesor.
No se utilizan títulos,
subtítulos, numeración o
viñetas cuando pudieron
usarse para mejorar el
orden de las ideas.
La redacción de ideas es
confusa.
Hay faltas de ortografía.
La tarea cumple con la
mayor parte de lo
solicitado por el profesor
en términos de
contenido, aunque faltan
algunos conceptos
principales del tema en
cuestión (se puede
estimar en un 50% el
faltante de contenido).
La solución a la tarea
muestra un regular
dominio del tema, ya que
muchas ideas y conceptos
que se relacionan entre sí
no han sido asociados por
el estudiante o su
relación ha sido
interpretada
incorrectamente por el
estudiante (se puede
estimar en un 50% el
faltante de contenido).
Se incluyen referencias,
pero el formato no es
APA.
0 puntos Obteni Nota
dos Obteni
da
El formato utilizado en
el documento no es
homogéneo.
La diagramación del
documento no es
adecuada, según lo
solicitado por el
profesor.
Las ideas expresadas
no son completas
Ha faltas de ortografía.
La tarea se considera
incompleta, la mayoría
de los conceptos
principales del tema
en cuestión no han
sido incluidos (se
puede estimar en más
de un 50% el faltante
de contenido).
La solución a la tarea
muestra pobre
dominio del tema. La
mayoría de los
conceptos principales
no se incluyen y las
relaciones entre los
que sí se han incluido
son incorrectas según
el material estudiado
(se puede estimar en
más de un 50% el
faltante de contenido).
No hay referencias o
sólo se han colocado
ligas a sitios web.

Note que, en esta rúbrica, a diferencia de la anterior, se ha elimina la solicitud de evidencias. En un mapa
mental o en una infografía el espacio para trabajar es reducido y no es posible hacer citas textuales como se
harían en un ensayo. Sin embargo, las referencias siempre se solicitan, ya que esas pueden colocarse en una
segunda hoja y es una buena práctica para estudiantes y docentes anotar sus referencias siempre.
 PRACTICA 2, 3, 4

Practica

Niveles de desempeño Excelente Bueno Regular Pobre Pts %

3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos Obteni Nota
Aspecto a evaluar dos Obteni
da
Se cumple a cabalidad Se incurre en uno o dos Se incurre en dos o El trabajo no
con la estructura formal de los siguientes errores: más de los siguientes cumple con ninguna
solicitada por el Se utilizan las opciones errores: de las indicaciones
profesor. de formato del texto de No se utilizan las señaladas por el
Se utilizan las opciones manera poco adecuada opciones de formato docente.
de formato del texto de (tipo y tamaño de letra, del texto (tipo y
manera adecuada (tipo márgenes, otros) tamaño de letra,
y tamaño de letra, Se utilizan de manera márgenes, otros)
márgenes, otros) incorrecta las opciones No se utilizan las
Se utilizan para la diagramación del opciones para la
correctamente las texto (títulos, subtítulos, diagramación del texto
Forma
opciones para la numeración o viñetas) (títulos, subtítulos,
(20%) diagramación del texto para ordenar las ideas. numeración o viñetas)
(títulos, subtítulos, La redacción de ideas no para ordenar las ideas.
numeración o viñetas) es completa, es confusa La redacción de ideas
para ordenar las ideas, o ambigua. no es completa, es
siempre que sea Hay faltas de ortografía. confusa o ambigua.
apropiado. Hay faltas de
La redacción de las ortografía.
ideas es completa y
clara.
La ortografía es
excelente.
Se ha respondido cada Faltan partes de algunas Se ha respondido de Se ha respondido a
una de las consignas consignas, pero no son forma completa a la la minoría de las
Completitud que forman parte del las secciones principales. mayoría de las consignas que
(20%) caso. consignas que forman forman parte del
parte del caso, pero caso.
hay varias faltantes.
El estudiante es capaz El estudiante es capaz de El estudiante identifica El estudiante se
de identificar el identificar la situación algunos problemas distrae con
problema principal y inserta en el problema. insertos en el caso, situaciones
Problema (20%)
cualquier otro problema pero no son el menores que no
secundario. principal. forman parte del
problema principal.
El análisis creado es El análisis creado es El análisis creado es El análisis creado es
excelente porque bueno, demuestra una regular, demuestra pobre, demuestra
demuestra la capacidad capacidad media de una capacidad baja de una capacidad
del estudiante de asociar la situación del asociar la situación del mínima de asociar
asociar la situación del caso con la materia caso con la materia la situación del caso
caso con la materia estudiada, ya que el estudiada, ya que el con la materia
estudiada, ya que el estudiante sustenta su estudiante no sustenta estudiada, ya que
estudiante sustenta su análisis con sus observaciones con no se sustentan las
Análisis (20%)
análisis con observaciones del caso y referencias al observaciones en la
observaciones del caso referencias al conocimiento materia del curso y
y referencias al conocimiento adquirido adquirido durante el hay errores en el
conocimiento adquirido durante el curso, pero curso. uso de conceptos
durante el curso y estas son observaciones importantes
observaciones son generales, que carecen
correctas y han sido de profundidad.
ampliadas con
 Practica

Niveles de desempeño Excelente Bueno Regular Pobre Pts %

3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos Obteni Nota
Aspecto a evaluar dos Obteni
da
investigación adicional
por parte del
estudiante.
El estudiante propone El estudiante propone El estudiante propone El estudiante
una solución al una solución al problema una solución al propone una
problema identificado identificado que problema que podría solución que dejaría
Solución propuesta
que realmente lo realmente lo solucionar una parte sin resolver gran
(20%)
solucionaría y que solucionaría, pero no es del mismo, pero parte problema del
además es viable en el del todo viable en el quedan situaciones caso.
contexto del caso. contexto del caso. problema sin resolver.
Para la última columna se aplica la siguiente fórmula = pts obt/3*%

Note que la suma de los porcentajes asignados a cada criterio de calidad es el 100%. En esta rúbrica cada criterio se califica de 0 a 100. Se
debe convertir el puntaje obtenido en cada criterio a un valor entre 0 y el porcentaje asignado al criterio para poder obtener la nota final.
Note también que se solicitan evidencias y referencias, es una buena práctica para estudiantes y profesores indicar de dónde vienen las
ideas base de un argumento, tanto en citas como en referencias.