¡PON ENTUSIASMO A LA CLASE!

Rafael Eduardo Venegas T ID 657106

Presentado a:
Mirtha Paola Guzmán Castillo

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Programa Contaduría Pública

Zipaquirá

2018
 ¡PON ENTUSIASMO A LA CLASE!

En este artículo deseamos mostrar formas adicionales y más didácticas de llevar

la asignatura Proyecto de vida, para que los alumnos puedan desarrollar su potencial

y así lo apliquen a su vida personal y profesional.

Hemos realizado una revisión de cómo ha instaurado UNIMINUTO la

asignatura Proyecto de vida y como se está impartiendo actualmente. Creemos que el

programa está muy acorde a las necesidades que los alumnos puedan tener y también

da las herramientas necesarias para que cada uno llegue a lograr el desarrollo de su

proyecto de vida y llevarlo a su ámbito personal, familiar y profesional.  

Tenemos algunas sugerencias que se podrían implementar en el curso y así

lograr que los alumnos se motiven e interesen más por el desarrollo de la misma

logrando así que cada uno de ellos realice cada paso de la asignatura con más

dedicación y apropiación de la materia ya que esta siempre se aplica a la vida de cada

uno y está siempre en cada momento, en el día cotidiano, a mediano y largo plazo de

los momentos de la vida de cada persona. Por esto si se toma más personalmente e

interioriza se logrará que cada estudiante llegue a ver y pueda identificar qué es lo

que quiere, que metas desea llegar a realizar, por qué motivo desea hacerlo, a través

de qué herramientas puede realizarla y cómo lo va a realizar; si solo llega a poder

identificar estos puntos, también estará en capacidad de fijar objetivos de los cuales

podrá idear todo el proceso para llegar a cumplirlos.

Creemos que se pueden implementar o llegar a trabajar con las siguientes

herramientas para lograr lo antes mencionado:

En las clases presenciales se podría realizar dramatizaciones por los alumnos de

situaciones de proyectos, trabajos, metas y diversidad de casos en los cuales se pueda

identificar cada paso de los que se realiza para lograr los objetivos, en estas
dramatizaciones se podría dar dos casos, uno en el cual se logra la meta y otro en el

cual esta no sea alcanzada; para poder también trabajar en el afrontamiento de la

situación; así el alumno aprenda a manejar cada situación y pueda dar el manejo

adecuado al momento de triunfar y también en el momento de fracasar en cualquier

proyecto que se haya planteado.

Para el ámbito virtual se puede dar por videos donde los alumnos creen

proyectos a corto plazo y su desarrollo, en estos videos inicialmente se realizaría uno

primero en el cual los alumnos en grupo planteen el proyecto que desean realizar a

corto plazo y en grupo para así el tutor pueda hacer seguimiento al proceso, dando

igualmente los aportes necesarios en el desarrollo del tema. Después se realizará otro

video donde los alumnos evidencien el desarrollo del proyecto y si este fue logrado o

se fracasó. También en este último video se tendrá en cuenta como se asume por el

grupo el desenlace del proyecto es decir si se logró la meta, cuál es la actitud del

grupo respecto a ese logro y si por el contrario el grupo fracaso como asumieron ese

fracaso; si después del fracaso estos alumnos creen que es posible nuevamente

enfocar y realizar el proyecto o si por el contrario no ven que se logre o no creen que

este sea necesario volver a emprender.

Otra forma en que podemos abordar la clase y lograr la motivación y entusiasmo

de los estudiantes es realizar sopas de letras para que con estas se logre llevar al

alumno un enfoque de cómo se puede trazar su vida ya que en muchas de las

ocasiones las personas no tienen la capacidad de enfocar la vida y los logros lo llevan

a lo que da el día a día sin llegar a plantearse o asignarse metas a mediano y largo

plazo. Con este método se lograría que los alumnos lleguen a conocer y ver

didácticamente los pasos, o por qué, o el para qué nos sirve ponernos metas, tener

proyectos de vida a corto, mediano y largo plazo; personales familiares, laborales y

profesionales; y como se puede desarrollar cada uno de estos proyectos. También de

esta forma se puede realizar procesos para que cada alumno aprenda a manejar o vea

las diferentes formas de manejar un logro o también aprenda a manejar una

frustración al no poder cumplir los objetivos trazados, ya que creemos que lograr que

una persona pueda manejar estas situaciones es muy importante porque al lograr esa

capacidad de manejo del triunfo y el fracaso esas personas pueden realizar y enfocar

estos para mejorar su vida y así llegar a plantearse nuevas metas y realizar nuevos

proyectos de vida rápidamente sin quedarse o estancarse en lo que sucedió, esto haya

sido positivo o negativo. La idea es que las personas que tienen un logro favorable o

logren las metas se planteen nuevos proyectos y objetivos al igual que si fue un

fracaso este no consuma a la persona y logre salir prontamente de su decepción

planteándose nuevas metas o emprendiendo nuevamente el proyecto.