MAESTRÍA EN EDUCACIÓN.

SUE CARIBE
Seminario: Técnicas e instrumentos de recolección de información
cualitativa
Profesora: Marleny Restrepo Valencia

GUIA DE LECTURA Y ACTIVIDADES

DISEÑO DE INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

SEGUNDA SESIÓN.
A continuación, encontrarán las lecturas y actividades a realizar, previas a la
segunda sesión del Seminario, en este segmento nos ocuparemos
fundamentalmente del diseño de los instrumentos de recolección de información y
del rigor y la calidad de la investigación cualitativa.

Eje temático 5. DISEÑO DE LOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE

INFORMACIÓN

5.1 Los conceptos y categorías necesarios para la formulación de los

Instrumentos de Recolección de información.

Propósito: Orientar a los estudiantes en la necesidad de clarificar sobre los

conceptos y categorías que son utilizados en la formulación del problema de
investigación, a fin de lograr el adecuado diseño de instrumentos de recolección
de información.

ACTIVIDAD INICIAL:
1. Identifique y defina el o los conceptos y /o categorías con los cuales está
formulado su problema de investigación
Eje temático 5.2. DISEÑO DE INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN

Propósito: Apoyar el diseño de los instrumentos de recolección de información de las

propuestas investigativas de los estudiantes de la maestría.

Nota 1 A continuación encontrarán algunas lecturas que van a orientar la construcción de

los instrumentos de recolección de información, es importante recordar que estos son sólo
unos puntos de partida (unas guías) para la elaboración de sus instrumentos, los cuales
van a estar en relación a su problema de investigación y a sus objetivos.

1. Leer y comprender la lectura No. 1. Pautas para la Observación en los

Procesos de Pasantía. Información para la toma de decisiones. Disponible
en: www.oas.org/udse/gestion/ges_ver.DOC

2. Leer y comprender la lectura No. 2 Díaz-Bravo. Laura, Torruco García

Uri,& otros. La entrevista recurso flexible y dinámico. En revista
Investigación en educación médica, vol 2 (7). 2013. Disponible en
www.elsevier.es

3. Leer y comprender la lectura No. 3 Guía de entrevista cualitativa. Del texto

Disponible en
cmap.upb.edu.co/rid=1152623730296...6675/inv.cualitativa.guia.entrevista.doc

4. Leer y comprender la lectura 4 Aigneren, Miguel. “La técnica de

recolección mediante los grupos focales”. Centro de estudios de opinión-
CEO- Universidad de Antioquia. http://ceo.udea.edu.co

Nota: Esta lectura amplía y complementa la propuesta trabajada en la

sesión anterior. Le sugiero enfatizar en el numeral 4 Diseño de la guía de
temáticas-preguntas,
 5. Leer y comprender la lectura 5 Pautas para el análisis de documentos.
Versión tomada de:
Sime Poma, Luis (2008). http://blog.pucp.edu.pe/luissime

6. Leer y comprender la lectura 6 Ficha de análisis documental Disponible

en: https://www.sineace.gob.pe/wp-content/uploads/2014/08/Fichaan
%C3%A1lisisdocumental.pdf

ACTIVIDAD A REALIZAR: una vez haya realizado las lecturas de 1 a la 6,

elabore para su proyecto las guías que más se ajusten a los propósitos de su
trabajo de investigación, estas serán revisadas en esta segunda sesión del
seminario

Eje temático 5.3. RIGOR Y CALIDAD EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Propósito: Reflexionar y clarificar sobre cómo deben darse los procedimientos

para que la investigación cualitativa sea rigurosa y de calidad.

Leer y comprender la lectura 7 Palacios Vicario, Beatriz, Sánchez Gómez, María

Cruz y Gutiérrez García, Andrea. Evaluar la calidad en la investigación cualitativa.
En: Actas del 2do Congreso Nacional sobre metodología de la investigación en
comunicación. Salamanca (España), 2014

Leer y comprender la lectura 8 Robles Garrote, Pilar y Rojas, Manuela del

Carmen. “La validación por juicio de expertos: dos investigaciones cualitativas en
Lingüística aplicada” En: Revista Nebrija de lingüística aplicada a la enseñanza de
las lenguas. Universidad de Nebrija (Esp.), 2016. Disponible en
https://www.nebrija.com/revista-linguistica/

Leer y comprender la lectura No. 9 Cornejo, Marcela y Salas, Natalia. “Rigor y

calidad metodológicos: un reto a la investigación social cualitativa. En:
Psicoperspectivas. Vol 10(2), 2011, p.p. 12-34
ACTIVIDAD A REALIZAR: Elabore una síntesis acerca de los criterios de calidad
que debe tener el proceso de investigación cualitativa, basado en las lecturas
sugeridas. En el seminario se realizará una discusión por grupos sobre este
tema.