CAMPO Y POTENCIAL ELÉCTRICO

Jaramillo, R., Casaful, J., Hincapie, D., Madrid, J., Martinez, G.

Politécnico Jaime Isaza Cadavid, Medellín - Colombia
Facultad de Ciencias básicas

Resumen

En este módulo podemos observar el comportamiento a través del simulador phet, de las
cargas positivas y negativas, identificar sus campos eléctricos y líneas de campo y cómo
interactúan entre ellas, comprobamos la aplicabilidad de las leyes de Coulomb y de Gauss
midiendo los voltajes en diferentes posiciones y de diferentes formas.

1. Introducción

Todo cuerpo cargado eléctricamente

genera un campo eléctrico en el espacio,
si una carga se ubica en este campo
experimentará una fuerza en la misma
dirección de las líneas de campo
asociadas. Por convención las líneas de Anillo con carga negativa y placa con
campo eléctrico en un punto apuntan en carga positiva
la misma dirección que la fuerza que
ejercen sobre una carga positiva, es decir Placa positiva y negativa
de (+) a (-). Como el campo eléctrico es
un campo conservativo existe un 2. Observe la figura como deben de
potencial asociado a este, el cual se quedar, y active las opciones como se
define como el trabajo necesario para muestra
mover una carga desde un punto dado a
un punto de referencia.

2. Materiales y procedimiento

▪ Simulador pHET
3. Observe las líneas de campo y haga el
Procedimiento análisis.
1. Utilice el simulador en línea
4. Luego obtenga las líneas
arrastrando las cargas negativas y
equipotenciales con la herramienta de
positivas para construir
abajo arrastrándola y dándole clic en
las siguientes dos configuraciones: diferentes puntos que usted selecciones

1
entre las dos cargas. Cuando la ubique en
el punto sobre una de las flechas que
indican el campo de le clic en el lápiz y
le aparece la superficie equipotencial.
Trace sobre cada flecha una
equipotencial entre las dos cargas.
Adjunte la gráfica al informe.
5. Haga el mismo procedimiento para la
segunda configuración.
CAMPO ELECTRICO
ACTIVIDAD 1
Utilizando el simulador en línea, active
la grilla y en la cuadrícula verá que cada
división es de 10 cm. Localice un punto
como el origen y sitúe una carga positiva
en ese punto, utilizando el sensor mida el
campo en puntos sobre el eje horizontal
cada 50 cm (tenga en cuenta que la
notación en el simulador es magnitud
dirección, entonces para que realmente
sea sobre el eje x el ángulo debe ser
cero, es decir, sin
componente vertical), calcule
analíticamente el campo en cada punto
medido, y
compare. ¿Estos resultados serían
diferentes si la carga fuera negativa?
Explique.
ACTIVIDAD 2
Sitúe una carga positiva en cualquier
lugar y utilizando la herramienta para
medir potencial, dibuje una
equipotencial y coloque el sensor de
campo eléctrico, desplácelo por la
2
equipotencial, observe la dirección del
campo en cada punto.
Repita el procedimiento, pero ahora
utilizando una carga negativa. ¿Hay
alguna diferencia en la dirección del
campo? ¿fenomenológicamente qué
relación hay entre el campo eléctrico y
las líneas equipotenciales?
ACTIVIDAD 3
Dejando el sensor sobre un punto
cualquiera, coloque una carga negativa
encima de la carga positiva, ¿qué valor
mide el sensor?, coloque ahora otra carga
positiva encima, ¿qué valor mide el
sensor? Argumente sus observaciones
desde el supuesto que el campo eléctrico
es un campo vectorial.
ACTIVIDAD 4
Sitúe una partícula positiva en el punto
(0,-1) y mida el campo en el punto (2,0),
ahora mueva la partícula al punto (0,1) y
registre el valor del campo. Sume
vectorialmente estos valores y
compárelo con el valor de campo
registrado al adicionar una partícula
positiva en el punto (0,-1).
ACTIVIDAD 5
Repita la actividad anterior pero ahora
utilizando una partícula positiva y una
negativa, ¿qué puede decir acerca de las
componentes del campo resultante?
ACTIVIDAD 6
Calcule matemáticamente el campo a lo
largo del eje de un dipolo cuyas cargas
están separadas 50 cm, en este modelo
haga la aproximación para cuando la
distancia donde se mide es mucho mayor
que la distancia que separa el dipolo, y
haga medidas a lo largo del eje, compare
graficando su modelo matemático con
las medidas tomadas, ¿en qué punto
puede decirse que el modelo se ajusta a
lo observado?
LEY DE GAUSS
1, Ingrese al enlace donde encuentra el
simulador del pHET
2. tomar una carga pueden ser una de un
signo y otras de otro signo pero que la
carga neta sea diferente de cero, la fig 1
a muestra una sola carga de +1 nC.
3. trace dos superficies equipotenciales,
para ello utilice el lápiz del sensor y
obtenga la configuración de la figura de
abajo
Fig 1
3. Ubique la regla sobre una superficie
equipotencial pero dejando el punto
medio de ella coincidiendo con la
superficie equipotencial
4. Mida los voltajes en los extremos de la
regla con el sensor y la diferencia de
3
voltajes es ΔV y la distancia de la regla
es Δr, sea exacto al medir los voltajes
garantizando la medida en el punto del
extremo de la regla.
5. Con estos valores halle el campo
eléctrico utilizando la fórmula:
E= ΔV/Δr en la superficie gaussiana 1
que es un cilindro de altura h que será
constante para las dos gaussianas.
6. Mida el radio de la gaussiana 1 con la
regla y teniendo en cuenta que la figura
dibujada es una proyección en dos
dimensiones, pues realmente esta es
tridimensional de altura h, halle el área
de la sección transversal, es decir la
pared que es atravesada por las líneas de
campo con A=2πrh.
7. Halle el flujo eléctrico con la fórmula
ϕ=EA
8. Repita el procedimiento con la otra
gaussiana 2
9. compare con los resultados de los
flujos ¿qué concluye?
10. Utilizando la ley de Gauss calcule el
valor de la carga encerrada y compárela
con la que tomo, que concluye
11. repita ahora cambiando el valor de la
carga encerrada dejando las cargas muy
cercanas intentando que queden el centro
de las gaussianas y repita el paso anterior
3. Resultados
Superficies equipotenciales
1. ¿Cuál es la forma general del campo
eléctrico para cada carga eléctrica?
La forma general del campo eléctrico es
descrita por las líneas de campo. Las
líneas de campo en las cargas positivas
saldrán (flechas hacia afuera)
representando la trayectoria que seguiría
la unidad de carga positiva; Las líneas de
campo en las cargas negativas son
atraídas (flechas hacia adentro)
representando la trayectoria que seguiría
la unidad de carga negativa.
2. Porque las líneas de campo son
perpendiculares a las
superficies equipotenciales.
La equipotencial suele ubicarse paralela
a la superficie de donde emana el campo,
por lo tanto, las líneas de campo irán
expandiéndose siempre perpendicular a
la superficie que lo emana, indicando el
sentido de crecimiento o decremento del
campo
3. En su reporte, explique de manera
clara y completa el significado de lo
que observó en términos del campo
4
eléctrico y las
superficies equipotenciales.
Se puede observar que al realizar las dos
figuras se tiene como resultado que
cuando las cargas son positivas las líneas
de campo siempre estarán apuntando
hacia afuera, y cuando estas son
negativas las líneas de campo harán lo
contrario.
Al realizar las superficies
equipotenciales podemos evidenciar que
las líneas de campo eléctrico siempre
serán perpendiculares a ésta en
representación del campo que emana la
carga eléctrica. El voltaje en
determinados puntos demuestra que
entre más lejos esté el campo eléctrico de
la carga que lo genera más débil es su
voltaje y entre más cerca esté es más
potente. Al medirse el voltaje cerca de
las cargas negativas se puede observar
que el voltaje está representado por un
número negativo y cuando se mide dicho
voltaje cerca de las cargas positivas estas
se dan con un número positivo.
4. Explique correctamente en qué
leyes o conceptos se basa
este experimento.
Este experimento se basa esencialmente
en la ley de coulomb y en el concepto de
campo eléctrico. El campo eléctrico es
una magnitud física que puede estar
asociada a cada posición en el espacio,
los campos eléctricos son generados por
cargas eléctricas. la ley de Coulomb rige
las fuerzas que hay entre partículas que
hay cargadas inmóviles, fue formulada
por Charles Augustin Coulom, esta ley
permitió establecer la dependencia de la
fuerza eléctrica y la distancia y el valor
de carga.
6. Enuncie dos aplicaciones de este
concepto a la vida real. -Para 100 cms

El campo eléctrico ocurre cuando existen

cargas de distinta naturaleza. En la vida
cotidiana podemos observar que el
traslado o fluidez de corriente genera
campos, por ejemplo, al encender un
bombillo, al encender la televisión, al
usar un celular o diferentes circuitos.

Aunque no son perceptibles ni visibles,

estos campos ayudan a que la función de
estos artículos sea correcta.

Campo eléctrico

Actividad 1

-Para 50 cms

-Para 150 cms

5
Para una carga negativa
Podemos expresar que al cambiar una
carga por la negativa obtenemos el
mismo valor de manera negativa,
cambiando solo su ángulo a 180 grados
y su dirección, esto es debido a que su
carga es igual.
Como se puede evidenciar en el
experimento, el voltaje es mayor
mientras más cerca se está a la carga
origen y va disminuyendo mientras se va
alejando de la carga origen. Al realizar
este experimento con una carga negativa
el resultado es igual, entre más cerca se
esté a la carga origen el voltaje es mayor
y si se aleja este va disminuyendo.
Actividad 2
6
Al realizar el experimento con la carga
positiva y negativa rodeadas por una
superficie equipotencial.
Las mediciones nos permiten evidenciar
que las líneas de campo eléctrico son
perpendiculares a la equipotencial y que
la dirección de estas siempre será
perpendicular al lugar donde se mida
sobre la equipotencial. El campo
eléctrico se extiende por todas las
direcciones.
Actividad 3
Al poner una carga negativa sobre una
positiva, su voltaje es 0 debido a que
estás se cancelan por tener la misma
carga (+1nc -1nc).

Al agregar otra carga en (0. -1)

observamos que la dirección queda sobre
el eje x con 0 grados y se suman los v/m.

Si agregamos otra carga positiva encima,

las otras dos cargas se encontrarán
Actividad 5
canceladas por lo cual mostrará el
resultado como si estuviera esta carga
sola. Por agregar otra positiva la
dirección del sensor es hacia afuera ya
que es la única que actúa sobre este.

Actividad 4

Cuando agregamos una carga negativa,

Observamos que los valores son
similares, solo cambiando su ángulo y
dirección, su suma vectorial es (0,0)
observamos que los componentes
resultantes cambian, con un ángulo de 90
grados en dirección paralela al eje y en
donde está la carga negativa.

7
 3. Es una propiedad del espacio mediante
la cual “se propaga” la interacción entre
cargas. Una región del espacio donde
existe una perturbación tal que a cada
punto de dicha región le podemos
asignar una magnitud vectorial, llamada
Actividad 6 intensidad de campo eléctrico E.

4. Este experimento se basa en la ley de

Coulomb la cual es la encargada de
calcular la fuerza eléctrica que actúa
entre dos cargas en reposo.

5. Este laboratorio nos ayuda a

entender más sobre el fenómeno de
campo eléctrico y los efectos que
produce por lo cual podemos concluir
que:

-Las líneas de campo salen de la carga

Al tomar las medidas a una distancia x positiva a las negativas o al infinito si
del dipolo, observamos que la carga va esta ultima no existiera y estas se
tendiendo 0 mientras su distancia es relacionan con las líneas equipotenciales
mayor. de una manera directa.

ANÁLISIS -Gracias a la gráfica realizada

anteriormente sabemos que la carga
1. La forma general de cada campo está eléctrica se va reduciendo a mayor
dada de forma vectorial dependiendo de distancia.
su tipo de carga, como observamos en las
imágenes anteriores, si esta es positiva su
dirección es hacia afuera y si es negativa
esta es hacia adentro. Ley De Gauss

2. Cuando una carga se mueve sobre una

superficie equipotencial la fuerza
electrostática no realiza trabajo, puesto
que la ΔV es nula, y para que el trabajo
realizado por una fuerza sea nulo, ésta
debe ser perpendicular al
desplazamiento, por lo que el campo
eléctrico (paralelo a la fuerza) es siempre
perpendicular a las superficies
equipotenciales.

8
9
 10. Para calcular la carga encerrada,
hacemos lo siguiente:

Observamos que nos da resultado 0.9

muy cerca al 1nC que utilizamos en el
ejercicio.

Potencial eléctrico

1-

Al graficar distancia (d) vs voltaje (v),

obtenemos una gráfica la cual podemos
identificar como una gráfica exponencial
decreciente, ya que entre más lejos
Podemos observar que los flujos son estemos de carga el voltaje irá
iguales (estos resultados tienen una disminuyendo hasta llegar a cero.
diferencia muy mínima ya no fueron
muy precisos la toma de los datos). Estos
son iguales ya que son las mismas líneas
que pasan por un punto.

2-

10
 𝑣3 = 9𝑥10^9𝑥(3𝑥10^ − 9/1.5)
= 18 𝑣

𝐸3(%) = 0.75%

𝑣4 = 9𝑥10^9𝑥(3𝑥10^ − 9/2)
= 13.5 𝑣

𝐸4(%) = 0.75%

Cuando graficamos LN (d) vs LN (v), 𝑣5 = 9𝑥10^9𝑥(3𝑥10^ − 9/2.5)

obtenemos una recta decreciente, = 10.8 𝑣
podemos identificar el intercepto en el
punto (0 ; 3,29), X1= -0,69 Y1=4 X2= 𝐸5(%) = 0.93%
0,92 Y2= 2,37, utilizando estos datos en
la fórmula de la pendiente obtenemos
una pendiente de -1,01 y una línea de
tendencia de 3.2935, lo que quiere decir 4-
que por cada 3,29m que nos alejemos de
carga perderemos 1.01 de voltaje.

3-

3𝑛𝑐 = 3 ∗ 10^ − 9 𝐶

𝑣1 = 9𝑥10^9𝑥(3𝑥10^ − 9/0.5)
= 54 𝑣

𝐸1(%) = 0.92%

𝑣2 = 9𝑥10^9𝑥(3𝑥10^ − 9/1)
= 27 𝑣

𝐸2(%) = 0.75%

11
En la gráfica podemos observar la V_1=18.07
proporción que se genera dentro de la
3-
línea de tendencia donde por cada
3.2m que nos alejemos de la carga
tendremos una disminución en el
voltaje de 1.98V

Actividad 2

1-

V_2=18.69

4-

2-

V_3=13.13

12
 Wabash Instrument Corporation. N-124
Electric Whirl.
https://winsco.com/product/n-124-
electric-whirl/
Winsco Corporation. Van Der Graaff
Generator.
https://winsco.com/decli/wp-
content/uploads/inst_n100e.pdf [8]
Fernando Pino (2018). ¿Por qué los
4. Conclusiones y discusiones metales son buenos conductores
de electricidad?. Retrieved from
▪ Esta experiencia nos ayudó a https://www.vix.com/es/btg/curiosidade
comprender mejor los fenómenos del s/4053/por-que-los-metales-son-buenos-
campo eléctrico y los efectos que éste conductores-de-electricidad
produce. Además, implementamos
conceptos como el de diferencia de
potencial y líneas equipotenciales,
con los cuales podemos llegar a
diversas conclusiones. Primero que
todo se hace necesario enunciar que
las líneas de campo siempre van
dirigidas de cargas positivas a
negativas o al infinito, y estas se
relacionan con las líneas
equipotenciales de una manera
directa. Por otra parte, y gracias a las
gráficas obtenidas, podemos deducir
que las líneas de campo son
perpendiculares a las líneas
equipotenciales y que cuando estas
líneas están igualmente espaciadas, el

5. Referencias

Serway,R.(2009), Física para ciencias e

ingeniería con Física moderna,
México DF, México: Cengage
Learning, pp. 643 [5] Halliday, D,
(2013), Fundamental of physics,
Hoboken, United States: Wiley, pp 611

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