RAZ.

VERBAL
TEMA N°1: LA SINONIMIA
ETIMOLOGÍA: principalmente que presentan significados iguales o
Proviene de 2 voces griegas. parecidos.
SYN + ONOMA  SINÓNIMO
Ejemplos:
  
un mismo, nombre “Conformidad de SINÓNIMOS:
conforme a nombres”
Abominar  Aborrecer, condenar, detestar, , odiar.
DEFINICIÓN: Se conoce como sinonimia al fenómeno
semántico que se produce cuando diferentes significantes Gabela  Impuesto, tributo, arbitrio, gravamen.
están comprendidos en el mismo campo semántico, Emular  Imitar, copiar.
pertenecen a la misma categoría gramatical y,
CLASIFICACIÓN DE LOS SINÓNIMOS:
A. LA SINONIMIA DIRECTA O ABSOLUTA: Se produce cuando a los significantes independientes se les asocia por presentar
significado de equivalencia exacta.
B. LA SINONIMIA INDIRECTA O RELATIVA:
Es la condición semántica establecida cuando los significantes diferentes poseen significados que no tienen igualdad, sino
que, son relativos y varían según el contexto.
Palabra Categoría Gramatical Sinónimos

efigie Sustantivo estatua / imagen

elegiaco Adjetivo lastimero / triste
derrocar Verbo deponer / destituir
cortantemente Adverbio tajantemente

LA PRECISIÓN SEMÁNTICA: Es la condición básica que se debe tener en cuenta este fenómeno semántico llamado
SINONIMIA. La precisión semántica consiste en conocer el significado cabal de las palabras y en consecuencia su utilización
correcta según el contexto
1. Adriana se quebró la muñeca. (incorrecto)
Adriana se fracturó la muñeca. (correcto)
2. Ayer se quebró el cristal de la ventana. (correcto)
Ayer se fracturó el cristal de la ventana.

TEMA N°2: LA antONIMIA

ETIMOLOGÍA: Proviene de 2 voces griegas: Ejemplos: Mondo  sucio, manchado, maculado.
ANT + ONOMA  ANTÓNIMO Infausto  dichoso, feliz, alegre.
Azuzar  aplacar, mermar, calmar.
Opuesto Nombre Vituperar  elogiar, alabar, ensalzar
contrario
Las palabras ANTÓNIMAS, deben pertenecer a la misma categoría gramatical. Se debe tomar en cuenta la intensidad de la antonimia, es
así, que semánticamente unas serán más opuestas que otras.

Sabías qué…
La SEMÁNTICA, es una parte de la gramática
que se dedica al estudio de la significación de las
palabras.
 TEMA N°3: ANALOGÍAS
Se llama, entonces, analogía a la relación de equivalencia entre dos parejas de palabras. Ejemplo:
ANTORCHA es a LIBERTAD como CORAZÓN es a AMOR.

Todas las palabras son posibles de

Pareja # 1 Pare relacionarse.
(La relación se fundamenta en que el primer término de cada parejaja #es elLas
objeto o materia
relaciones entreque simboliza
palabras se a la idea
abstracta que se expresa en los segundos términos de cada pareja) 2
establecen a través de sus SEMAS o
Esquematizando, la relación análoga encontramos que toda analogía responde a esta expresión.
características.
“es a” “como” “es a” Las palabras que comparten sus SEMAS

A : B :: C : D más importantes se ubican dentro de un

mismo CAMPO SEMÁNTICO.

Primer Segundo Primer Segundo

términ término términ término
o o
Primer Segundo
Par Par

¿Qué formas de evaluación hay?

Fundamentalmente existen dos formas: Las analogías horizontales y las analogías verticales:

ANALOGÍAS VERTICALES

PINTOR : ESCULTOR La pareja base (pregunta) está

formada por dos tipos de
A:B A. Cine : Espacio artista y la opción c las formas
B. Mármol : Arcilla de arte que practican: “El
  pintor pinta, hace pintura, y
C. Pintura : Escultura
D. Óseo : Marfil escultor se dedica a la
c:d
escultura”.
E. Madera : Tallado

ANALOGÍAS HORIZONTALES

MEDICINA : SALUD
A:B La pareja base expresa una
A. Veneno : Antídoto
relación que puede expresarse
  B. Pecado : Confesión así: con la medicina se recupera
C. Memoria : Olvido la salud; así como con el
c:d D. Alimento : Vigor alimento se recupera el vigor.
E. Mentira : Verdad

FORMA DE ALTERNATIVA SIMPLE:

TECNICISMO : NOMENCLATURA :: VOCABLO

A. Letra
Un tecnicismo, palabra especializada en un
A : B :: c : d B. Coro
tema u oficio, que se registra en una lista
C. Glosario llamada nomenclatura. De la misma manera
que un vocablo, palabra, es registrada en un
diccionario.
 D. Temario
E. Diccionario

TEMA N° 4 : ilativos
Toda oración, por definición, encierra un pensamiento completo y guarda una lógica interna en la organización de las ideas
que las componen. Los ilativos son elementos que permiten ese orden y coherencia.

CONECTORES LÓGICOS
Un texto se elabora al articular proposiciones u oraciones. Cuando entre dos proposiciones existe una cierta relación lógica
(de oposición, consecuencia, etc.) entonces ambos pueden ser unidos por un conector lógico.

¿Qué elemento(s) podría(n) unir las proposiciones A y B con absoluta coherencia?

1. ¿QUÉ EVALÚAN LOS ILATIVOS? :Evalúan el dominio de la propiedad morfosintáctica de frases y oraciones, es
decir, verifican cómo relaciona y coordina el estudiante diferentes ideas en un discurso. Ahora vamos a despejar algunas
dudas y corregir errores frecuentes en la escritura de términos o frases que se usan como ilativos (que unen
coordinadamente proposiciones o párrafos dotando al resultado de ese enlace, de una lógica o sentido completo).

TEMA N° 5 : PLAN DE REDACCIÓN

1. ¿QUÉ ES EL PLAN DE REDACCIÓN?
Es un item de pruebas de aptitud verbal en que el enunciado está conformado por un conjunto de 4 ó más oraciones
numeradas que llevan por encabezamiento un tema y están sucedidas de cinco alternativas de posible organización.
Este tipo de ejercicio, busca medir la capacidad del alumno para ordenar jerárquicamente enunciados de acuerdo al
título dado al inicio.

¿CÓMO PLANTEAR EL PLAN DE REDACCIÓN?

Para ello debemos tener en cuenta los siguientes a. Marco Teórico:
aspectos: Éste constituye el conjunto de ideas que
prepara el terreno para el discurso
2. ESTRUCTURA TEXTUAL EXPOSITIVA
cumpliendo una función presentadora
Todo párrafo o texto expositivo tiene la siguiente
de lo que se comunicará.
estructura:
b. La metodología:
Presentación Plantea el marco teórico
Es el conjunto de métodos o modos de
decir o hacer con orden una idea.
Idea Principal Presenta lo central
Dependiendo al tema, se siguen los
Justificadores siguientes criterios:
Son ideas de apoyo, refuerzos, etc.
i. De lo general a particular.
Los párrafos también se organizan de este modo, las
ii. De lo abstracto a lo concreto.
unidades y finalmente, los capítulos de un texto mayor. iii. De lo genérico a lo específico.
iv. De la causa al efecto.
3. EL ESQUEMA METODOLÓGICA DEL DISCURSO
v. Si la secuencia es histórica, el
CIENTÍFICO
organizador es el tiempo.

Leer comprensivamente cada uno de los enunciados.

PAUTA Leer el título y determinar si el texto es informativo o conceptual.

Si el texto es conceptual la idea suele ser la definición, la etimología o

S
el objetivo del tema.
Si el texto es informativo la idea suele ser un antecedente, la causa,
la idea principal.
Verificar si obedecer a un orden lógico; fijándose en la concordancia
y la coherencia con que se conectan los enunciados.

EJERCICIOS:
1. EL FIN DE SEMANA 3. Obrajillo será su destino común.
1. Pasaran un fin de semana fuera de Lima como 4. Éste quedaba a espaldas de la casa de Alicia.
las grandes amigas que son. 5. Cristhina, Gladis y Alicia fueron de compras al
2. Compraron enlatados, salchichas y tragos. supermercado.
 a) 5 – 4 – 3 – 1 – 2 d) 5 – 4 – 2 – 1 – 2. Se han aprobado regulaciones sobre la jornada
3 de los chóferes.
3. Se observó una reducción en el número de
b) 5 – 4 – 2 – 3 – 1 e) 2 – 1 – 4 – 3 – accidentes.
5 4. Las largas jornadas de manejo causan
c) 4 – 5 – 2 – 1 – 3 cansancio en los chóferes.
a) 1 – 2 – 3 – 4 d) 2 – 4 – 3 – 1
b) 3 – 1 – 2 – 4 e) 4 – 1 – 2 – 3
2. MANEJO INSEGURO
1. El cansancio suele ocasionar accidentes de c) 4 – 3 – 2 - 1
tránsito.

TEMA N° 6 : ORACIONES ELIMINADAS

Si la oración es una unidad

sintáctica con sentido
completo.
¡Que voy a
ELIMINAR! ¿Por qué la eliminamos?

1. LO PRINCIPAL Y LO SECUNDARIO
En todo texto encontramos IDEAS PRINCIPALES y SECUNDARIAS; sólo así se puede eliminar lo que es innecesario.

2. CRITERIOS DE ELIMINACIÓN
Redundancia

 Se elimina una oración.

Irrelevancia

 No se eliminan oraciones

Ojo IMPORTANTE:
Ten en cuenta estos puntos. Se
elimina la oración porque:

 Esté contenida en otra, anterior o posterior en aparición.

 No guarda relación con el texto.
 Repita con otras palabras una precedente.

Con este tipo de preguntas se busca que reconozcaN

la redundancia y la elimine.

Cuando se elimina una oración “Qué está demás” al

“texto” queda integro, con sentido y coherente.
 TEMA N° 7 : ORACIONES INCOMPLETAS
LAS ORACIONES INCOMPLETAS consisten en pequeños textos en los que se han omitido algunas palabras necesarias
para completar su sentido.

Existen algunos criterios que deben ser considerados para la resolución de las oraciones incompletas.

1. GRAMATICALIDAD Observamos los rasgos gramaticales de género,

número, persona, tiempo verbal y modo.
Ejm:

El ministro respondió a una _______________ de la oposición

La respuesta es b, pues interpelación
a) interpelar b) interpelación es la forma verbal que concuerda con
c) interpelaciones d) N.A. el sujeto.

Se usan la lógica y el sentido común de

2. COHERENCIA CONTEXTUAL
acuerdo con el contexto.
Ejm:

La joven atleta ________________________ todas las mañanas.

a) desayuna b) se baña
La respuesta es c, pues lo más lógico es
c) entrena d) viene que el atleta se halla entrenando.

Se elige la palabra cuyo significado sea el exacto

3. PRECISIÓN LÉXICA
para la ocasión.
Ejm:

Las semillas de la maceta ya han __________________________ .

a) nacido b) mandado La respuesta es d, pues germinando es

c) brotado d) germinado la palabra precisa para la situación.

EJERCICIOS:

1. Sé siempre el ___________ en reírte de ti b) hablamos – hablamos

mismo, antes de que ______ lo hagan. c) traenos - traemos
a) último – tus padres d) cantamos - encantamos
b) primero – tus virtudes e) vemos – vemos
c) primero – otros
d) moderado – tus excesos 3. Los españoles, por su condición de
e) último – ellos conquistadores, debieron aportar esfuerzo,
empeño; sin embargo, nos lograron _________
2. Cuando _____________ a alguien, nos _______ ___________ .
nosotros mismos. a) hambre - miseria
a) traicionarnos - traicionamos b) desidia – negligencia
 c) virreyes - Perricholi a) esclava - diosa
d) explotación - esclavitud b) mujer - esposa
e) su lengua – sus costumbres c) esposa - madre
d) suplemento - complemento
4. Hay que _________ alguna vez, para poder e) complemento – suplemento
valorar lo que es __________ .
a) ganar - triunfar 6. La situación actual no permite a la clase
b) perder - ganar _________ afrontar gastos considerados
c) perder - derrotar __________
d) ganar - perder a) alta - básicos
e) nacer - morir b) baja - frívolos
c) media - vitales
d) trabajadora - altos
5. ¡Qué hermoso sería si el hombre aceptara a la
e) media - secundarios
mujer como su ________ y no como su
_____________!
 Todas las palabras son posibles de
Todas las palabras
relacionarse.
son posibles de
relacionarse.Las relaciones entre palabras se
Las relaciones
establecen
entre palabras
a través
se de sus SEMAS o
establecen acaracterísticas.
través de sus SEMAS o
características.
Las palabras que comparten sus SEMAS
Las palabrasmás
que importantes
comparten susse ubican
SEMAS dentro de un
más importantes
mismo seCAMPO
ubican dentro
SEMÁNTICO.
de un
mismo CAMPO SEMÁNTICO.