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RAZONAMIENTO VERBAL
RAZONAMIENTO VERBAL

LA CRISIS SEGÚN ALBERT EINSTEIN

RAZONAMIENTO VERBAL LA CRISIS SEGÚN ALBERT EINSTEIN Tema I : LA SEMANTICA Definición: Parte de lawww.encinas21.edu.pe R.D.R.Nº 00401-2012-DREH - LA MEJOR Celular: 967684394 298 " id="pdf-obj-0-6" src="pdf-obj-0-6.jpg">

Tema I:

LA SEMANTICA

Definición: Parte de la lingüística encargada de estudiar el significado de las palabras.

* Al estudiar el significado de las palabras encontramos que está compuesta por pequeñas unidades conceptuales: sema.

Sema o semema: Se define así a cada una de las distintas clases de unidades significativas en el plano del contenido semántico o significado de una palabra.

RELACIONES SEMÁNTICAS

RELACIONES SEMÁNTICAS SIMÉTRICAS

Sinonimia: Es la relación de semejanza o similitud entre los significados de las palabras.

Por ejemplo:

Abstruso = incomprensible Indigencia = miseria obeso = pícnico aroma = fragancia

Antonimia: Es la relación de oposición o contradicción entre significados de las palabras. Por ejemplo:

inopia opulencia pródigo avariento ignominia encomio jubiloso apenado

RELACIONES SEMÁNTICAS ASIMÉTRICAS

Hiperonimia: Es la relación semántica por la cual una palabra (género) incluye a otra en su significado.

Hiponimia: Es la relación semántica por la cual el significado de una palabra (especie) está incluido en el de la otra palabra.

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Por ejemplo: Antónimos 6. LUMINOSO SER VIVO CLAVEL a) ameno b) caluroso c)poblado FLOR ANIMAL d)
Por ejemplo:
Antónimos
6.
LUMINOSO
SER VIVO
CLAVEL
a)
ameno
b) caluroso
c)poblado
FLOR
ANIMAL
d)
ordenado
e) sombrí
INSECTO
MOSCA
ZANCUDO
7.
LOCUAZ
ABEJA
AVISPA
a)
racional
b) consciente
c) prudente
d)
conciso
e) moderado
8.
Relacione cada palabra con su respectivo antónimo.
Holonimia: Es la relación semántica por la cual se enfatiza en el
carácter total de algo respecto a la partes.
a)
osado
(
) antipático
b)
esmerado
(
) temeroso
Meronimia: Es la relación semántica por la cual se enfatiza en
la parte de algo respecto al todo en se integra.
c)
íntegro
(
) achacoso
d)
vigoroso
(
) deshonesto
Por ejemplo:
e)
carismático
(
) negligente
9.
Identifique la alternativa que presenta una pareja de antónimos.
cuernos
(merónimo)
a)
gloria
: progreso
b)
caos
: embuste
c)
mesura
: pena
d)
rubor
: sorpresa
ubre
e)
prólogo
: epílogo
VACA
(merónimo)
(holónimo)
10.
pata
Determine la alternativa conformada por antónimos del vocablo
imberbe.
(merónimo)
lomo
a)
modelo, ejemplo, ideal
(merónimo)
b)
veterano, experto, perito
c)
maestro, docente, tutor
d)
sabiondo, culto, letrado
e)
líder, dirigente, cabecilla
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL BÁSICO
Sinonimia contextual
Sinónimos
1.
FESTIVO
11.
Samuel tuvo que regresar a casa, porque se olvidó su resumen,
por eso llegó extenuado al colegio.
a)
temeroso
b) calmado
c) elegante
d)
inquieto
e) jubiloso
a)
aburrido
b) furibundo
c) taciturno
d)
exánime
e) hastiado
2.
ARROGANTE
12.
a)
fastidioso
b) consentido
c) presumido
El juez absolvió de todo cargo al empresario, pues su abogado
presentó pruebas concluyentes de su inocencia.
d)
envidiado
e) indiferente
a)
cautivantes
b) apremiantes
3.
Relacione cada palabra con su respectivo sinónimo.
c)
convenientes
d) satisfactorias
e)
categóricas
a)
grosero
(
)
pérfido
b)
pícaro
(
)
rústico
13.
c)
infiel
(
)
tacaño
Cecilia está indignada, porque el banco rechazó su cheque
aduciendo que la firma era adulterada.
d)
mezquino
(
)
irónico
e)
sarcástico
(
)
bribón
a)
defectuosa
b) imperfecta
c)
disparatada
d) fraudulenta
4.
Identifique la alternativa que presenta una pareja de sinónimos.
e)
imprecisa
a)
mendaz: sincero
b)
inmenso: complejo
14.
c)
caviloso: reflexivo
d) justificar: polemizar
Se ataviaba con esmero, porque iba a reencontrarse con su
amor prístino.
e)
mojigato: virtuoso
a)
halagaba
b) arropaba
5.
Señale la alternativa conformada por sinónimos de la palabra
c)
agasajaba
d) envanecía
ínclito.
e)
acicalaba
a)
perspicaz, solicitado, afanoso
15.
b)
afamado, distinguido, excelso
Diomedes se siente atosigado, pues tiene trabajos y
evaluaciones en todos los cursos.
c)
aplaudido, sociable, comedido
d)
prestigioso, tímido, reconocido
a)
sometido
b)desdichado
e)
insigne, estimado, poderoso
c)
agobiado
d)colérico
e)
afectado
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Antonimia contextual c) universo: galaxia, planeta d) árbol: palmera, álamo 16. El eximio matemático fue homenajeado
Antonimia contextual
c)
universo: galaxia, planeta
d)
árbol: palmera, álamo
16.
El eximio matemático fue homenajeado por la comunidad
científica internacional.
e)
ciencia: ufología, geología
26.
Determine el término que no es hipónimo del vocablo mentira.
a)
mediocre
b) indigente
c)riguroso
d)
foráneo
e) humilde
a)
cuento
b) boceto
c) infundio
d)
quimera
e) embuste
17.
El Congreso evalúa derogar la nueva ley sobre impuestos; la
población rechaza tajantemente su contenido.
27.
Señale el término que no es cohipónimo de los demás.
a)
enmendar
b)
solventar
c) subsanar
a)
romboide
b) cuadrado
d)
compensar
e) promulgar
c)
rectángulo
d) poliedro
e)
triángulo
18.
Desistí de leer la carta de amor que me envió, pues su letra era
ininteligible.
28.
Marque la alternativa que presenta solo cohipónimos.
a)
bonita
b) simple
c)
breve
a)
sidra, anisado, bebedizo
d)
legible
e) obvia
b)
fiebre, catarro, escalofríos
c)
legumbre, lentejas, habas
19.
La muerte de Juana es ineluctable, así que solo nos queda
hacerla feliz en sus últimos días de vida.
d)
maestro, tutor, mayoral
e)
refrán, adagio, proverbio
a)
curable
b) evitable
c) natural
29.
Identifique los términos que completan el siguiente enunciado:
d)
jocosa
e) plausible
………………
..
es hiperónimo de sobretodo,
como…………………
..
es hiperónimo de diván.
20.
Asegúrate de comprar con antelación los boletos, de lo
contrario, resultará casi imposible viajar.
a)
menaje – sitio
b)
equipo – banco
a)
torpeza
b) agilidad
c) listeza
c)
bien – mueble
d)
calma
e) dilación
d)
prenda – asiento
e)
ajuar –butaca
Relaciones de inclusión
30.
Analice las siguientes proposiciones e indíquelas que son
correctas.
21.
Complete las siguientes expresiones con la categoría que le
corresponda (hiperónimo, hipónimo, cohipónimo).
I.
Impuesto es hiperónimo de alcabala.
II. Fruto es hipónimo de orquídea
III.
Gema es cohipónimo de alhaja.
a.
Lealtad es ……………………… de valor.
IV. Chaparrón es hipónimo de lluvia.
b.
Félido es ……………………… de tigre.
c.
Flauta es ……………………… de clarinete.
a)
I y IV
b)
III y
IV
c)
I y III
d.
Delfín es ……………………… de cetáceo.
d)
II y IV
e)
II y III
e.
Pintura es ……………………… de arte.
NIVEL AVANZADO
22.
Indique el hiperónimo del siguiente grupo de palabras: camarón,
langosta, cangrejo.
Holonimia y meronima
a)
anfibio
b) marino
c) animal
31.
¿Qué pareja de términos contiene merónimos de ordenador?
d)
especie
e) crustáceo
a)
memoria
: internet
23.
Analice las siguientes alternativas y señale la proposición
correcta.
b)
disquete
: altavoz
c)
monitor
: teclado
d)
usb
: módem
a)
Fémur es hiperónimo de hueso.
e)
impresora
: extensión
b)
Cuy es hipónimo de conejo.
c)
Manzana es hiperónimo de fruta.
32.
d)
Parnaso es hipónimo de poeta.
Elija la alternativa conformada por un holónimo y su respectivo
merónimo.
e)
Dulce es hiperónimo de confite.
a)
dintel
: puerta
b)
zaguán
: jardín
24.
¿En qué pareja de términos observamos cohiponimia?
c)
podio
: tarima
d)
teatro
: curul
a)
Física: Astrología
e)
iglesia
: púlpito
b)
mármol: escultura
c)
arboleda: tronco
33.
Señale el término que no es merónimo de ojo.
d)
tecnología: cine
e)
centeno: cebada
a)
cristalino
b) córnea
c) pupila
d)
retina
e) pestaña
25.
Marque la alternativa
respectivos hipónimos.
que presenta un hiperónimo y sus
34.
Indique el holónimo de cima, falda y ladera.
a)
pigmento: amarillo, naranja
a)
montaña
b)
relieve
c) continente
b)
embarcación: timón, popa
d)
catarata
e) meseta
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  • 35. ¿Qué palabra no es merónimo de barco?

7. HIRSUTO a) popa b) estribor c)babor d) proa e) chasis a) convulsión b) erizado c)
7.
HIRSUTO
a)
popa
b) estribor
c)babor
d)
proa
e) chasis
a)
convulsión
b) erizado
c)
excesivo
d) brusquedad
36.
¿Qué término es holónimo de los demás?
e)
sueño
a)
lomo
b)
solapa
c) portada
8.
DETRACCIÓN
d)
guarda
e) volumen
a)
contracción
b) ilación
c)
difamación
d) decepción
e)
disfunción
9.
HATO
I.
Marca con una X la alternativa correcta que contenga el sinónimo
respectivo de cada premisa.
a)
lleno
b) víveres
c)
repleto
d) cansado
1.
DECURSO
e)
deleite
10.
REFOCILAR
a)
continuación
b) discurso
c)
cargo
d) comunicación
a)
pedir
b) alegrar
e)
camino
c)
enfurecer
d) entristecer
e)
cargar
2.
HETEROGENEIDAD
11.
ENERVADO
a)
multiplicidad
b) variedad
c)
heterocromático
d) genialidad
a)
debilitado
b) fortalecido
e)
heteróclito
c)
asumido
d) neurasténico
e)
levantado
3.
DICTAMEN
12.
REPULSIÓN
a)
sentencia
b) fallo
c)
opinión
d) conclusión
a)
condenación
b) abominación
e)
disidencia
c)
reposición
d) restricción
e)
rechazo
4.
FISONOMÍA
13.
SOCOLOR
a)
semblante
b) características
c)
presencia
d) prestancia
a)
solapar
b) pretexto
e)
rasgo
c)
socavar
d) motivo
e)
someter
5.
FRACCIONAR
14.
HECES
a)
refaccionar
b) partir
c)
reparar
d) roturar
a)
excremento
b) hediondez
e)
horadar
c)
cuartear
d) apestar
e)
suceso
6.
MAJAR
15.
HARNERO
a)
masticar
b) triturar
c)
aplanar
d) achicar
a)
escasez
b) saciar
e)
ninguna
c)
zaranda
d) haragán
e)
valentón

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PRECISIÓN LÉXICA N° 1

  • I. Relacione la definición con el término respectivo, y luego escriba dos sinónimos.

DEFINICIONES TÉRMINOS SINÓNIMOS 1. Carácter contrario, desfavorable u opuesto que presenta algo. ( ) acicalar 2.
DEFINICIONES
TÉRMINOS
SINÓNIMOS
1.
Carácter contrario, desfavorable u opuesto que presenta algo.
(
)
acicalar
2.
Que depende de la suerte o del azar.
(
)
aciago
3.
Reunir en cantidad algo, comúnmente granos o provisiones.
(
)
afable
4.
Harto por haber comido demasiado.
(
)
abrumar
5.
Agobiar por exceso de halagos, de atenciones o de burlas.
(
)
acopiar
6.
Ofensa, hecho o dicho que molestan o humillan.
(
)
adversidad
7.
Despreciable, vil en extremo.
(
)
alarde
8.
Agradable, dulce, suave en la conversación y el trato.
(
)
aleatorio
9.
Incitar o estimular a realizar una conducta.
(
)
abyecto
10.
Asear, adornar, embellecer algo o a alguien.
(
)
ahíto
11.
Referido a un periodo de tiempo, infeliz o que presagia desgracias.
(
)
afrenta
12.
Ostentación y vanidad que se hace de algo.
(
)
acicatear
II.
Complete las oraciones con palabras que correspondan a las definiciones anteriores.
1.
Los campesinos buscan…………………. todo el frijol para luego seleccionar lo que será exportado.
2.
A mí la……………………
..
no me resta fuerzas, todo lo contrario, me estimula a seguir luchando con tesón.
3.
En un………………………. viaje al interior del país murieron jóvenes que integran un equipo de fútbol.
4.
A ese artista le……………………. ser famoso; no le gusta firmar autógrafos no tomarse fotos con su fans.
5.
Fernando se…………………… con esmero para ir a ver a María; es la primera vez que saldrán juntos.
6.
Me dan asco las personas……………………
..
como tú; espero que te pudras en la cárcel por tus detalles.
Estáis muertos.
Qué extraña manera de estarse muertos. Quienquiera diría no lo estáis. Pero, en verdad, estáis muertos.
Flotáis nadamente detrás de aquesa membrana que, péndula del zenit al nadir, viene y va de crepúsculo a crepúsculo,
vibrando ante la sonora caja de una herida que a vosotros no os duele. Os digo, pues, que la vida está en el espejo, y que
vosotros sois el original, la muerte.
Mientras la onda va, mientras la onda viene, cuán impunemente se está uno muerto. Sólo cuando las aguas se quebrantan
en los bordes enfrentados y se doblan, entonces os transfiguráis y creyendo morir, percibís la sexta cuerda que ya no es
vuestra.
Estáis muertos, no habiendo antes vivido jamás. Quienquiera diría que, no siendo ahora, en otro tiempo fuisteis. Pero, en
verdad, vosotros sois los cadáveres de una vida que nunca fue. Triste destino. El no haber sido sino muertos siempre. El ser
hoja seca sin haber sido verde jamás. Orfandad de orfandades.
Y sinembargo, los muertos no son, no pueden ser cadáveres de una vida que todavía no han vivido. Ellos murieron siempre
de vida.
Estáis muertos.
César Vallejo. «Trilce»- 1922

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Tema II:

SERIES VERBALES

Definición: Consiste en interrelacionar un conjunto de palabras a través de vínculos semánticos o lógicos para
Definición: Consiste en interrelacionar un conjunto de palabras
a través de vínculos semánticos o lógicos para identificar el término
(o términos) que se incluye o excluye del grupo.
3.
Dichoso, infeliz, vigoroso, …
a)
temeroso
b) melancólico
c)
conflicto
d) introvertido
Clasificación.
e)
enfermizo
Los ejercicios se pueden presentar de diversas maneras, pero
las formas más usuales son las siguientes:
4.
Delgado, adiposo, diminuto,…
a)
complejo
b) adornado
Por complementación.
c)
papable
d) superior
e)
colosal
Se elige el término que de acuerdo a su significado completa una
secuencia continua o alternada de palabras. Por ejemplo:
5.
Terco, esmerado, empecinado,…
1.
Osado, valiente, intrépido,…………………
a)
prudente
b) calmado
c)
atrevido
d) riguroso
a)
temerario
b) audaz
e)
ingenioso
c)
sensato
d) prepotente
e)
robusto
6.
Cínico, ridículo, caradura,…
Por analogía
a)
necio
b) falso
c) locuaz
d)
burlón
e) cursi
Se debe identificar el par de palabras que expresa una relación
semejante a la de la premisa. Por ejemplo:
7.
Resguardar, exaltar, amparar,…
1.
Docente, educar; médico, curar;……………….
a)
enaltecer
b) marginar
c)
aplazar
a)
alumno, aprender
d)
develar
e) auxiliar
b)
infante, dormir
c)
celador, chismear
8.
Exonerar, cohesionar, imponer,…
d)
actriz, desfallecer
e)
abogado, defender
a)
esquivar
b) someter
c) paralizar
d)
desunir
e) retener
Por inclusión
9.
Fantasía, utopía, ilusión,…
Se elige el término que de acuerdo a la relación semántica
(hiperonimia u holonimia) incluye a los demás. Por ejemplo:
a)
objetivo
b) desenlace
c) enfoque
d)
modelo
e) ensueño
1.
¿Cuál es el término que engloba a los demás?
10.
Fundar,
abolir;
acordar,
convenir;
sistematizar,
desordenar; __________________________________
a)
pintura
b) teatro
c) literatura
d)
música
e) arte
a)
aclarar, enmendar
b)
tolerar, padecer
Por exclusión
c)
indagar, ignorar
d)
ocultar, camuflar
e)
asear, ensuciar
Se debe indicar la palabra que no forma parte del campo semántico
de las demás. Por ejemplo:
NIVEL INTERMEDIO
1.
Señale el vocablo que se disocia del grupo.
11.
a)
honesto
b) probo
c) justo
¿Cuál es el vocablo que se excluye del campo semántico de los
demás?
d)
venal
e) honrado
a)
médico
b) radiólogo
c) obstetra
d)
ginecólogo
e) interino
12.
Indique el término que por su generalidad engloba a los demás.
NIVEL BÁSICO
a)
zapatilla
b) chancla
c) pantufla
d)
calzado
e) sandalia
1.
Inconstante, cambiante, mudable,…
13.
¿Qué palabra no pertenece a la serie verbal?
a)
ingenioso
b) vacilante
c) arriesgado
d)
dinámico
e) progresista
a)
daga
b)
navaja
c) cuchillo
d)
garlopa
e) puñal
2.
Locura, demencia, enloquecimiento,…
14.
Indique el término que no concuerde con la serie verbal.
a)
dolencia
b) achaque
c) delirio
d)
osadía
e) ruina
a)
refrendar
b) disentir
c) legalizar
d)
revalidar
e) avalar
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  • 15. ¿Cuál es el término que por su generalidad incluye a los demás?

  • 28. Velero, surcar; yate, navegar; ______________

a) frugalidad b) sobriedad c) templanza a) trolebús, viajar b) bicicleta, transitar d) moderación e) continencia
a)
frugalidad
b) sobriedad
c) templanza
a)
trolebús, viajar
b) bicicleta, transitar
d)
moderación
e) continencia
c)
avioneta, planear
d) grúa, remolcar
e)
goleta, singlar
16.¿Cuál de los siguientes vocablos no pertenece a la serie verbal?
29.
Magisterio, docente; parnaso, poeta; ____________
a)
bufido
b) balido
c) relincho
d)
rugido
e) zumbido
a)
bohemia, literato
b) caterva, persona
c)
sindicato, obrero
d) pléyade, intelectual
17.
Señale el hiperónimo para la serie esmeralda, rubí, topacio, zafiro.
e)
elenco, protagonista
a)
metal
b) gema
c) joya
30.
d)
granito
e) mineral
A partir de los términos población, distribución, y crecimiento,
se puede proyectar el estudio
18.
Indique el término que no concuerde con la serie verbal.
a)
de la
Sociología.
b) de la Etnología.
c)
de la Demografía.
d) del Urbanismo.
a)
renuente
b) indócil
c) rebelde
e)
de la Arqueología.
d)
huraño
e) reacio
31.
Identifique el término de mayor extensión semántica.
19.
Determine la palabra
semántico.
que no corresponde al campo
a)
región
b) barrio
c) distrito
d)
nación
e) provincia
a)
candidez
b) agudeza
c)inocencia
d)
ingenuidad
e)candor
32.
Señale la serie que corresponde al concepto universidad.
20.
Determine la alternativa que presente un holónimo con sus
respectivos merónimos.
a)
ciencia, metodología, didáctica
b)
institución, formación, investigación
c)
profesión, educación, prestigio
a)
puerto: barco, estribor
b) celular: radio, internet
d)
rectorado, decanato, paraninfo
c)
avión: fuselaje, alerón
d) sótano: mueble, ático
e)
conocimiento, poder, sociedad
e)
gorra: sombrero, boina
33.
Indique el vocablo de menor extensión semántica.
21.
Elija el término que no corresponde a la serie.
a)
mezcla
b) cuerpo
c) sustancia
a)
solidaridad
b) altruismo
c) filantropía
d)
molécula
e) átomo
d)
dadivosidad
e) gentileza
NIVEL AVANZADO
22.
Adalid, paladín; célebre, egregio;……………… ..
a)
tozudo, medroso
b) eviterno, esporádico
I.
c)
ufano, divertido
d) superfluo, melifluo
Marca con una X la alternativa correcta que contenga
el sinónimo respectivo de cada premisa.
e)
pudiente, opulento
1.
FRENESÍ, EXALTACIÓN, FUROR ..
23.
Efebo, malcarado; enteco,…………………….
a)
locura
b) calma
c) sosiego
a)
fornido
b) merme
c) brioso
d)
tranquilidad
e) modorra
d)
rollizo
e) altivo
2.
AFRENTA, DESHONOR, BALDÓN ...
24.
Inefable, inexpresable; ineluctable,………………… ..
a)
honor
b) honra
c) castigo
a)
indecible
b)
perecedero
c) insondable
d)
infamia
e) prestigio
d)
contingente
e) inexorable
3.
ÁGUILA, BURRO, CERDO, DROMEDARIO ...
25.
Epidemia, mortandad; tsunami, desolación:……………… ..
a)
pero
b) elefante
c) foca
b)
inversión, lucro
c) diluvio, fertilidad
d)
dinosaurio
e) gato
d)
monopolio, inflación
e) plaga, exterminio
4.
UNO-TRES, ENERO- MARZO, PRIMERO- TERCERO ...
26.
Rosaleda, contemplar; tonada, escuchar;…………… ..
a)
2002-1999
b) sábado- martes
a)
verdad, saber
b) texto, evocar
c)
a- c
d) sótano- tercer piso
c)
meta, soñar
d) hedor, oler
e)
seis- ocho
e)
néctar, libar
5.
CINE, PERIÓDICO, RADIORECEPTOR ...
27.
Recua, mula; piara, cerdo;…………………
a)
disquete
b) DVD
a)
grey, oveja
b) harén, esposa
c)
Televisor
d) Medio de comunicación
c)
cardumen, pez
d) bandada, paloma
e)
Canal de televisión
e)
alameda, álamo
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RAZONAMIENTO VERBAL
I. Marca con una X la alternativa correcta que contenga el sinónimo respectivo de cada premisa.
I.
Marca con una X la alternativa correcta que contenga
el sinónimo respectivo de cada premisa.
8.
JOYCE, FAULKNER, HEMINGWAY ...
a)
César Vallejo
b) Pablo
Neruda
c)
Vicente Huidobro
d)
Franz Kafka
1.
FRENESÍ, EXALTACIÓN, FUROR ..
e)
Rubén Dario
a)
locura
b) calma
c) sosiego
9.
GROSERO, INCIVIL, MALCRIADO ...
d)
tranquilidad
e) modorra
a)
meticuloso
b) caballo
c)
gentil
d) acostumbrado
2.
AFRENTA, DESHONOR, BALDÓN ...
e)
agresivo
a)
honor
b) honra
c) castigo
d)
infamia
e) prestigio
10.
PARCO, SOBRIO, FRUGAL ...
a)
friolento
b) templado
c) sensato
3.
ÁGUILA, BURRO, CERDO, DROMEDARIO ...
d)
oscuro
e) luminoso
a)
pero
b) elefante
c) foca
d)
dinosaurio
e) gato
11.
DIFERIR, APLAZAR, ATRASAR ...
a)
prorrogar
b) esperar
c) ahuyente
4.
UNO-TRES, ENERO- MARZO, PRIMERO- TERCERO ...
d)
apurar
e) cancelar
a)
2002-1999
b) sábado- martes
c)
a- c
d) sótano- tercer piso
12.
CORTAR, TROZAR, DESBASTAR ...
e)
seis- ocho
a)
arrasar
b) abolir
c) destrozar
d)
acompasar
e) vengar
5.
CINE, PERIÓDICO, RADIORECEPTOR ...
a)
disquete
b) DVD
c)
Televisor
13.
CASETE, VIDEOCASETE, C.D ...
d)
Medio de comunicación
e) Canal de televisión
a)
grabadora
b) televisión
c)
disquete
d) CPU
6.
ÉL, TÚ, MÍ
e)
VHS
a)
yo
b) ella
c) sí
d)
e) más
14.
PERIÓDICO. FOLLETO, REVISTA ...
a)
diario
b) panfleto
7.
MUSICAL, TERROR, COMEDIA ...
c)
fascículo
d) vanidades
a)
teatro
b) cine
c) acción
e)
libro
d)
género
e) peruano
15.
ALBERGUE, CASA, ALOJAMIENTO ...
a)
edificio
b) posada
c)
restaurante
d) departamento
e)
cabaña
PRECISIÓN LÉXICA N° 2
I.
Relacione la definición con el término respectivo, y
luego escriba dos sinónimos.
DEFINICIONES
TÉRMINO
SINÓNIMOS
1.
Doble sentido, manera de hablar a la que puede darse más de
una interpretación.
(
)
ardid
2.
Persona que reniega de sus ideas o de sus creencias, o las
abandona o niega expresamente.
(
)
apócrifo
3.
Insignificante, que tiene poca importancia o que no presenta
ningún tiempo.
(
)
arcano
4.
Griterío confuso y molesto producido por personas que hablan
al mismo tiempo.
(
)
apóstata
5.
Que puede conseguirse o alcanzarse.
(
)
anodino
6.
Ávido, codicioso, hambriento de poder y dinero.
(
)
apología
7.
Falso, supuesto o fingido.
(
)
asequible
8.
Que actúa basándose solo en la voluntad o en el capricho, y no
(
)
algarabía
sigue la razón, la lógica
o las leyes.
9.
Lo que se hace con habilidad y astucia para conseguir algo,
especialmente para engañar al alguien.
(
)
angurrient
o
10.
Encarar, resistir, sin dar muestras
de
cobardía,
a
las
(
)
arbitrario
calamidades o peligros.
11.
Dicho especialmente de las cosas: secretas, recónditas,
reservadas.
(
)
arrostrar
12.
Discurso de palabra o por escrito, en defensa o alabanza de
alguien o algo.
(
)
anfibología
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RAZONAMIENTO VERBAL

II.

Complete las oraciones con palabras que correspondan a las definiciones anteriores.

  • 1. El enunciado «murió el de……………………………… ..

perro de tu sobrino»

es un claro

  • 3. El examen de admisión es riguroso; no pierdas el tiempo con distracciones……………………………

4.

El

empresario

inescrupuloso

presentó

documentación…………………………… para ganar la licitación.

  • 5. Si…………………….los problemas de la vida con optimismo, verás que el progreso es posible.

2. Los contrabandistas utilizan ingeniosos……………………… para eludir el pago de impuestos. 6. .. expulsen del partido
2.
Los contrabandistas utilizan ingeniosos……………………… para
eludir el pago de impuestos.
6.
..
expulsen del partido y del Congreso.
Era un político…………………………
; me parece correcto que lo
Tema III:
COMPRENSION DE TEXTOS
-
¿Qué no le gusta a Mafalda?
a)
Agregarse sopa.
b)
Comer todos los días sopa.
Este discurso obedece a la intención comunicativa del autor que
puede ser: Informar, exponer, narrar, recrear, etc. El
reconocimiento de estos discursos dará al lector mejor dominio de
los textos.
c)
Comer sopa.
d)
Tener que comer postre.
a)
Texto expositivo
e)
Morir de hambre antes que comer postre.
-
En la segunda viñeta, qué plantea Mafalda.
a)
Que no se va a vender por ningún motivo, solo por un
postre.
Es aquel que pretende informar sobre acontecimientos, detalles,
innovaciones, descubrimientos, etc. respecto de un determinado
tema.
Estos textos suelen contener:
 Definición
b)
Que no está dispuesta a dejar de lado sus convicciones por
un soborno.
 Evolución
 Origen
c)
Que sus principios y sus creencias son sobornables.
d)
Que ella se quedó enana por no comer sopa.
e)
Su amargura frente a su madre que trata de sobornarle con
una torta.
-
¿Cuál es el mensaje de la historieta?
a)
Hay personas que solo les interesa su bienestar sin importar
los demás.
b)
Los postres siempre convencen a las personas hacer cosas
que no desean.
Clasificación – tipos – subdivisión
 Características
 Causas
 Descripción
 Consecuencias
 Importancia
 Relaciones
 Comparaciones
 Contraste
Su esquema es:
c)
Hay personas que por un soborno son capaces de vender
sus propios ideales.
Introducción o Representación
del Tema
d)
Los seres humanos no son muy cambiantes y son fieles a
sus convicciones.
e)
Mafalda es una niña muy gritona y engreída, todo quiere
para ella, es egoísta.
TEMA
COMPRENSIÓN DE TEXTOS I
Origen
SUBTEMA 1
El texto
Características
Clasificación
Evolución

Es una unidad de contenido y de forma, constituida por una o más frases, oraciones o párrafos, que se van articulando para contener el pensamiento del autor referido a realidades materiales o inventadas.

Tipos de textos por el discurso que presentan.

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306
306
SUBTEMA 2
SUBTEMA 2
Academia Regional "TRIUNFADOR" Beca 18 RAZONAMIENTO VERBAL II. Complete las oraciones con palabras que correspondan a
CONCLUSIÓN
CONCLUSIÓN
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RAZONAMIENTO VERBAL
  • b) Texto argumentativo

Su esquema es:

Es aquel que con razones sostiene un punto de vista (tesis) Su esquema es: PRESENTACIÓN Científica
Es aquel que con razones sostiene un punto de vista (tesis)
Su esquema es:
PRESENTACIÓN
Científica
ASUNTO O PROBLEMA
Descripción del
objeto o sujeto
Literaria
INTRODUCCIÓN
ASUNTO O PROBLEMA
Característica
Característica
Característica
Característica
1
2
3
4
TESIS
INTRODUCCIÓN
Conclusión o apreciación personal
Arg. 1
Arg. 2
Arg. 3
Arg. 4
TESIS
CONCLUSIÓN
Arg. 1
Arg. 2
Arg. 3
Arg. 4
NIVEL BASICO
CONCLUSIÓN
Lea atentamente los siguientes textos y marque con una X el
tipo de texto por el discurso a qué pertenece.
Para reconocerlo debe:
Texto N° O1
-
Primero: Determinar el asunto o problema que se aborda.
-
Segundo: El punto de vista del autor (Tesis)
-
Tercero: Observar cómo el autor sustenta (argumenta) su
punto de vista con pruebas o razones (ideas secundarias)
a)
Textos narrativos
Es aquel que relata un acontecimiento real o imaginario que se da
en un tiempo y espacio determinado.
Su esquema es:
«Esbelto, magro, musculoso y austero, su afilada cabeza era la
de un hidalgo altivo, caballerosos, justiciero y prudente. Agallas
bermejas, delgada cresta de encendido color, ojos vivos y
redondos, mirada fiera y perdonadora, acerado pico agudo. La
cola hacía un arco de plumas tornasoles, su cuerpo de color
caramelo avanzaba en el pecho audaz y duro. Las piernas fuertes
que estacas musulmanas y agudas defendían, cubiertas de
escamas, parecían la de un armado caballero medieval.»
a)
texto
narrativo
b) texto argumentativo
INTRODUCCIÓN
c)
texto descriptivo
d) texto expositivo
e)
texto periodístico
Texto N° 02
Personaje
Personaje
Personaje
Personaje
Conjunto de acciones
Espacio
Trama
Circunstancias
Desenlace
La adolescencia es la época más difícil de toda persona. Un
adolescente no es una especie de «alegría empaquetada» que
va por la vida bailando. En estos años, nos enfrentamos al
descubrimiento de nuestro propio cuerpo y de los cambios que en
él se producen. Nuestra necesidad de independencia nos lleva a
utilizar nuestro criterio y aplicarlo a situaciones que vivimos por
primera vez. Por eso, muchas veces nos equivocamos. Además,
debemos aprender a manejar nuestras emociones, que se
manifiestan misteriosamente y cuando menos lo esperamos. Por
eso, somos capaces de sentir soledad en medio de una multitud,
de amar repentinamente a alguien con desesperación, o de
deprimirnos profundamente porque nos salió un granito en la
mitad del cachete.
TEXTO DESCRIPTIVO.
Es aquel que detalla las características o aspectos propios de una
persona, animal, paisaje o cosa.
a)
texto
narrativo
b) texto argumentativo
c)
texto descriptivo
d) texto expositivo
e)
texto periodístico

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Texto N° 03 «En Lima existen en la actualidad aproximadamente unos 20 mil moto taxistas que
Texto N° 03
«En Lima existen en la actualidad aproximadamente unos 20 mil
moto taxistas que transportan diariamente a unas 400 mil
personas.
estudiar sus viviendas, sean estas edificios ruinosos, cuevas o
simples campamentos al aire libre, deben ser estudiados todos
sus instrumentos, utensilios domésticos, artesanías y templos,
cementerios, etc. Nada debe ser despreciado por los arqueólogos
que sirve para reconstruir la vida de los pueblos, por eso, son
valiosos testimonios incluso los basurales que aquellos pueblos,
es decir, los lugares a donde las gentes arrojaron sus desperdicios:
Éstos operan en la mitad de distritos limeños y circulan por la
ciudad hace más de una década. Es, definitivamente, el medio
de transporte popular más requerido, sobre todo en las zonas
periféricas de la ciudad. Sin embargo, pese a la importancia que
han cobrado, no existe una reglamentación en el ámbito provincial
que regule este servicio, dicte normas de seguridad, ordene sus
aspectos técnicos, otorgue permisos de circulación, evalúe a sus
conductores o sancione sus infracciones. Esto es imprescindible,
ya que junto con los micros y taxis informales pueden llegar a
convertir la ciudad en un caos.»
ollas o platos rotos, retazos de tela inservibles, restos de comida,
etc. Hay unos microbiólogos que se han especializado en estudiar
el excremento humano y han obtenido muy importantes
informaciones acerca de la dieta alimenticia de lejas épocas. Al
mismo tiempo, los expertos en cerámica han hecho revelaciones
sorprendentes sobre el culto religioso, los adelantos técnicos, la
belleza y otros aspectos de los admirables objetos rituales que se
encuentran en los templos ruinosos o las tumbas, mientras que
las técnicas en ingeniería hidráulica, junto
a)
texto
narrativo
b) texto argumentativo
con los arqueólogos, recuperan informaciones transcendentales
sobre el uso genial de las aguas en terrenos que hoy se consideran
c)
texto descriptivo
d) texto expositivo
e)
texto periodíst
Texto N° 4
«Un domingo, Efraín y Enrique llegaron al barranco. Los carros
de la Baja Policía, siguiendo una huella de tierra, descargaban la
basura sobre una pendiente de piedras. Visto desde el malecón,
el muladar formaba como una especie de acantilado oscuro,
donde los gallinazos y los perros se desplazaban como hormigas.
Desde lejos los muchachos arrojaban piedras para espantar a
sus enemigos. Un perro se retiró aullando. Cuando estuvieron
cerca sintieron un olor nauseabundo que penetró hasta sus
pulmones. Los pies se les hundían en un alto de plumas, de
excrementos, de materias descompuestas. Enterrando las manos
comenzaron a explotar. A veces, bajo un periódico, descubrían
una carroña devorada a medias. En los acantilados próximos los
gallinazos espiaban impacientes y algunos se aproximaban
saltando de piedra en piedra, como si quisieran acorralarlos.
Efraín gritaba para intimidarlos y sus gritos resonaban en el
desfiladero y hacían desprenderse piedras que rodeaban hasta
el mar. Después de una hora de trabajo regresaron al corralón
con los cubos llenos.»
Consumir quiere decir gastar, extinguir, destruir. Pero como
sabemos que no podemos destruir ni siquiera un átomo de materia,
consistirá aquella aparente destrucción de un objeto que va
implícita en todo consumo, en la desaparición o aniquilamiento de
la forma que envolvía la materia, pero no en la extinción o
acabamiento de esta última. El consumo constituye precisamente
lo contrario de la producción. Si ésta consiste solamente en una
creación (o aumento) de valores puesto que como es sabido no
podemos consiste únicamente en una destrucción o disminución
de valores, siendo en verdad indiferente que esta destrucción de
valores sea llevada a efecto por el hombre y ocasionada por una
fuerza natural (acción del tiempo, terremoto, rayos, etc.)
POR SU CONTENIDO:
__________________________________________________
__________________________________________________
POR SU DISCURSO:
__________________________________________________
__________________________________________________
1.
¿Cuál sería el mejor título para el texto anterior?
a)
texto
narrativo
b) texto argumentativo
a)
el átomo, la unidad mínima
b)
concepto de la materia
c)
texto descriptivo
d) texto expositivo
e)
texto periodístico
c)
producción de valores
d)
el consumo
Texto N° 05
e)
la producción
Estoy a favor de que existan zoológicos porque eso permite que
cualquier persona vea, de cerca y al natural, a animales que de
otra forma no podría conocer. Pero, siento pena cuando veo a
algunos animales enjaulados, pues parecen tristes. También
considero que es positivo el hecho de que algunas especies que
están en peligro de extinción puedan conservarse gracias a que
están protegidas en los zoológicos. Sin embargo también debemos
tener en cuenta que la reproducción de animales cautivos suele
ser muy difícil.
2.
De acuerdo al texto anterior,
a)
la destrucción de valores incrementa el consumo.
b)
no existe el consumo absoluto.
c)
producir es generar valores.
d)
el desgaste de un bien es similar a un desastre natural.
e)
más de una es correcta.
3.
Marque la afirmación que corresponde al texto.
a)
texto
narrativo
b) texto argumentativo
a)
La naturaleza también consume.
c)
texto descriptivo
d) texto expositivo
b)
La economía es una ciencia natural.
e)
texto periodístico
c)
Consumir es lo opuesto a producir.
d)
Creación y consumo son sinónimos.
NIVEL INTERMEDIO
e)
Destruir es aniquilar los átomos.
Texto N° 06
4.
Del texto anterior, se puede deducir que

La arqueología es la disciplina científica que se ocupa de reconstruir la historia de los pueblos que habiendo desaparecido no han dejando documentos escritos sobre sus costumbres y actividad. Para tal reconstrucción, los arqueólogos deben recurrir a todos los testimonios que queden de aquellos pueblos, deben

  • a) todo átomo puede destruirse.

  • b) la producción es un aumento de valores.

  • c) el consumo es una aparente destrucción.

  • d) podemos producir a partir de la nada.

  • e) una inundación puede realizar el consumo.

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NIVEL AVANZADO

  • 1. Una tesis sustentada se encontrará en un texto

ambicioso y pienso más en la «cosa pública» que en mi mujer y en mis hijos.

a) descriptivo. b) argumentativo. c) connotativo. d) narrativo. e) teórico. 2. Si en un texto encontramos
a)
descriptivo.
b) argumentativo.
c)
connotativo.
d) narrativo.
e)
teórico.
2.
Si en un texto encontramos las características o señas particulares
de una persona, objeto, etc.; lo denominaremos
Más feliz hubiera sido con mi arequipeña. ¡Oh! Esa que me quería
arrancado y por mi mismo. Con ella y mis cincuenta soles hubiera
vivido ignorado, sin ambiciones que me consumen, ni desengaños
que me torturan. ¿Qué habría sido de ella? A veces, cuando
estoy muy triste, saco del fono de mi gaveta la corbata que me
regaló y me enternezco recordando a Marta y aspirando ese olor
ya desvanecido del jabón Windsor. Decididamente la verdadera
dicha debe oler a jabón de Windsor.
a)
argumentativo.
b) narrativo.
c)
literario.
d) descriptivo.
1.
Por qué razón el personaje contrajo matrimonio.
e)
expositivo.
a)
Debido a los grandes agasajos que recibió.
3.
La relación de acontecimientos en un tiempo y espacio, caracteriza
a los textos
b)
Debido a la enorme fortuna que poseía.
c)
Debido a que era un tipo muy terrible.
d)
Debido a que sabía combinar sus corbatas.
a)
argumentativos.
b) narrativos.
e)
Por el amor intenso que experimentaba.
c)
denotativos.
d) literales.
e)
expositivos.
2.
Por lo que dice el texto, el amor hacia su esposa
4.
«Manuelita era la antítesis de su madre, dotada de una
inteligencia y de una voluntad superiores, ella dominaba los
ímpetus heredados, logrando mantener el equilibrio que serena
el espíritu y eleva a la ecuanimidad»
Sin duda pertenece a un texto de discurso
a)
,en realidad, el personaje jamás lo sintió.
b)
nació en el personaje por las corbatas que recibía.
c)
fue en el personaje un sentimiento pasajero.
d)
,en realidad, el personaje nunca lo sintió.
e)
a pesar del tiempo el personaje aún lo siente.
a)
narrativo.
b) descriptivo.
3.
La infelicidad del personaje se debe a que
c)
expositivo.
d) argumentativo.
e)
ampuloso.
a)
está viviendo en un mundo de indiferencia familiar.
b)
ha perdido la costumbre de usar corbatas combinadas.
5.
El origen, la clasificación y la comparación son características de
un texto
c)
sus hijos más piensan en sus caballos que en el hogar.
d)
tiene demasiados problemas con las cosas del público.
e)
su esposa es demasiado cariñosa anudando las corbatas.
a)
narrativo.
b) descriptivo.
4.
Cuál es el sentimiento que guarda en secreto el personaje.
c)
expositivo.
d) argumentativo.
e)
científico.
a)
el amor por su esposa
b)
el recuerdo por sus corbatas
Texto N° 08
c)
tristeza por su esposa
d)
el amor por los caballos
Para preparar una tortilla francesa hace falta batir los huevos,
agregarles sal y luego verter la mezcla en una sartén con
mantequilla derretida. Cuando se dora por un lado, hay que
darle la vuelta con mucho cuidado. Finalmente hay que doblarla
en dos y retirarla del fuego. Puede rellenar con lo que desee.
e)
nostalgia por una arequipeña
5.
El autor compara a
a)
la dicha con el olor de jabón de Windson.
b)
sus propios hijos con sus caballos.
1.
¿Cuál es la estructura lógica del texto anterior?
c)
la arequipeña Marta con una corbata.
d)
la arequipeña Marta con su esposa.
a)
Idea general – descripción del proceso e indicación de los i
ngredientes - detalles del proceso
e)
la «cosa pública» con su felicidad pasada.
b)
Establecimiento de una meta - descripción de los ingredientes
– detalles del proceso
6.
Por el discurso, el tipo de texto es
c)
Producto por lograr – ingredientes – proceso – producto
logrado
a)
descriptivo.
b) humanístico.
c)
narrativo.
d) argumentativo.
d)
Secuencia de pasos – mención de ingredientes en orden de
uso – producto final
e)
científico.
e)
Delimitación de la tarea – elaboración de la mezcla – cocción
de la mezcla – degustación final
Texto N° 09
Lea los siguientes textos y conteste las preguntas.
Me enamoré terriblemente de la señorita en cuestión. Acudí a su
casa, donde fui tratado con grandes agasajos. La despatarré
con una docena de corbatas hábilmente combinadas. La pedí en
matrimonio y a los cuatro meses me casaba con ella entrando en
posesión de una fortuna respetable.
Texto 01
Pero he aquí entre nos, os confesaré que no soy feliz. Mi mujer
es cariñosa, es cierto. ¡Me anuda cada corbata! Pero me parece
que piensa más en sus trajes que en su marido. Mis hijos también
piensan más en sus caballos que en su padre. Yo me he vuelto
Era una de esas lindas y deliciosas criaturas nacidas como por un
error del destino en una familia de empleados. No tenía dote, ni
esperanzas de cambiar de posición; no disponía de ningún medio
para ser conocida, comprendida, querida, para encontrar un
esposo rico y distinguido; y consintió que la casaran con un
modesto empleado del Ministerio de Instrucción Pública.
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Pero no pensé en cumplir mi promesa hasta que recién ahora comencé a llenarme de sueños, a darle vuelo a las ilusiones. Y de este modo se me fue formando un mundo alrededor de la esperanza que era aquel señor llamado Pedro Páramo, el marido de mi madre. Por eso vine a Cómala.

No pudieron adornarse, fue sencilla, pero desgraciada, como una mujer obligada por la suerte a vivir en una esfera inferior a la que le corresponde; porque las mujeres no tienen casta ni raza, pues su belleza, su atractivo y su encanto les sirven de ejecutoría y de familia. Su nativa firmeza, su instinto de elegancia y su flexibilidad de espíritu son para ellas la única jerarquía, que iguala a las hijas del pueblo con las más grandes señoras.

1. El narrador del texto relata básicamente a) la lenta y penosa agonía de su madre.
1.
El narrador del texto relata básicamente
a)
la lenta y penosa agonía de su madre.
1.
Sobre el personaje del texto es correcto afirmar que
b)
la razón por la cual viaja a Cómala.
c)
los rasgos por la cual viaja a Cómala.
a)
no tenía dotes morales.
d)
los rasgos egoístas de Pedro Páramo.
b)
se resignó a ese matrimonio.
e)
las difíciles circunstancias de su viaje.
c)
estaba contenta con lo que tenía.
d)
poseía un espíritu instintivo e indomable.
2.
Del fragmento se concluye que el personaje narrador
e)
no tenía casta, ni raza.
a)
ya ha visitado a su progenitor.
2.
De acuerdo al texto
b)
es pobre, ambicioso y taimado.
c)
sufrió mucho siendo un huérfano.
a)
la belleza iguala a las mujeres.
d)
aún no ha encontrado a su padre.
b)
la belleza no supera las diferencias sociales.
e)
amaba en demasía a su madre.
c)
las diferencias económicas son insuperables.
d)
una mujer debe contentarse con lo que es.
3.
El interés del personaje por conocer a su padre
e)
una mujer debe esperanzarse sólo en su belleza.
a)
surge después de la muerte de su madre.
3.
De acuerdo al texto es correcto:
b)
nace de ciertos sueños que lo torturan.
c)
tiene que ver con el dinero de éste último.
a)
El personaje nació por error en otra familia.
d)
es el resultado de la promesa en Cómala.
b)
El esposo eras un profesor modesto.
e)
estaba latente aún antes de la confesión.
c)
El esposo no tenía ningún porvenir en el Ministerio.
d)
Al personaje le correspondía una esfera social superior a la
que tenía.
4.
e)
Solo poseía un medio para encontrar un esposo adinerado.
a)
sumisión y miedo.
4.
Al personaje no le quedó otra alternativa que.
b)
amor y despecho.
c)
ofuscación y respeto.
a)
buscar un marido rico.
d)
temor y complacencia.
b)
dejas su casta y raza.
e)
orgullo y rencor.
c)
ser sencilla y distinguida.
d)
no casarse con quien deseaba y ser desgraciada.
5.
El personaje narrador promete visitar Cómala
e)
casarse con un empleado y ser sencilla.
a)
mientras acaricia y besa a su madre.
5.
El atractivo, belleza y encanto
b)
en su deseo de conocer a Pedro Páramo.
c)
durante la agonía de su progenitora.
a)
fueron su carta de presentación en sociedad.
d)
motivado por un afán ciego de fortuna.
b)
la ejecutoría y familia de las bellas mujeres.
e)
aunque finalmente no cumple su promesa.
c)
su único dote.
d)
su esperanza.
Texto 03
e)
su resignación.
Texto 02
Vine a Cómala porque me dijeron que acá vivía mi padre, un tal
Pedro Páramo. Mi madre me lo dijo. Y yo le prometí que vendría
a verlo en cuanto ella muera. Le apreté sus manos en señal de
que lo haría; pues ella estaba por morirse y yo en un plan de
prometerlo todo. «No dejes de ir a visitarlo – me recomendó – .
Se llama de este modo y de este otro. Estoy segura de que le
dará gusto conocerte». Entonces no pude hacer otra cosa sino
decirle que así lo haría, y de tanto decírselo se lo seguí diciendo
aún después que a mis manos les costó trabajo zafarse de sus
manos muertas.
Todavía antes me había dicho:
- No vayas a pedirle nada, exígele lo nuestro. Lo que estuvo
obligado a darme y nunca me dio ...

Se colige que la actitud de la madre, hacia Pedro Páramo, es de

El olvido en que nos tuvo, mi hijo, cóbraselo caro.

- Así lo haré madre.

En la Edad Media, el pensamiento había vivido para la religión, para la iglesia. La hermosa y seductora Minerva, tranquila, libre y activa, convencida de su omnipotencia, feliz bajo el límpido azul del cielo de la graciosa Atenas, había sido arrancada bruscamente de la Acrópolis, mutilada y herida por despiadados fanáticos sacerdotes cristianos, moribunda, fue encerrada en el claustro triste y solitario de un convento, rodeado de altos muros.

Mucho tiempo hacía que no contemplaba al paisaje alegre de una naturaleza siempre risueña, donde se miraba cercano el mar aterciopelado y el tropel de olas en febril tumulto, cuyas melenas descompuestas se retorcían sin cesar en la superficie del abismo. Ya no contemplaba las herbosas montañas donde Ceres pacía sus ovejas, entre riachuelos con márgenes orladas de lirios y peonías, con que se tejía coronas a las ninfas; juventud desaparecida, ¡primavera frustrada!

Triste y vejada, encerrada en una celda donde el pálido resplandor se filtraba a través de las verjas de hierro, de ventanas muy pequeñas; y sin más horizonte, al frente, que la imagen de Cristo crucificado que, con su cuerpo cubierto de heridas y llagas por la triunfante infamia de los hombres será siempre eterna divinización

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RAZONAMIENTO VERBAL
del dolor y de la tristeza y desprecio a la naturaleza y a la vida humano.
del dolor y de la tristeza y desprecio a la naturaleza y a la vida
humano.
1.
El autor nos ofrece una visión sobre la vida intelectual en
a)
la colonia.
b)
el Medioevo.
c)
el claustro.
d)
la acrópolis.
e)
la naturaleza.
2.
Minerva representa, en relación a la iglesia
a)
la continuidad escolástica.
b)
un pensamiento opositor.
El infarto cardíaco es el más corriente, pero el bloqueo de las
arterias puede darse en otros órganos y dar lugar a infartos en
el cerebro, en el riñón, etc. Por lo general, es una manifestación
tardía en la evolución de una enfermedad que afecta a las arterias
y que se denomina arteriosclerosis, la cual se inicia a una edad
muy temprana de manera que las personas jóvenes no están
libres de padecerla.
La oclusión de las arterias que irrigan el corazón o las arterias
coronarias se debe a la ruptura de las placas arterioscleróticas
que determina la formación de coágulos o trompos sobre dichas
placas, las mismas que terminan por tapar las arterias coronarias
afectadas por lo que se produce un infarto cuyo tamaño y
gravedad dependerá del calibre de la arteria afectada, cuando
se tapa un tronco principal el infarto será extenso y las
complicaciones de mortalidad serán mayores.
c)
a la clausura sacerdotal.
1.
El tema central del texto es
d)
a la reforma monástica.
e)
a la gran belleza clásica.
a)
formas evolutivas del infarto.
b)
la clasificación del infarto.
3.
El encierro de Minerva en «un convento» supuso
c)
la obstrucción arterial.
d)
la causalidad del infarto.
a)
la repentina vitalidad clásica.
e)
el infarto en los jóvenes.
b)
el predominio del fanatismo religioso.
c)
la aparición de Atenas y Ceres.
2.
Si la arteria coronaria principal se obstruye, entonces
d)
el recuerdo de la acrópolis.
e)
la cancelación de la alegría.
a)
se rompe las placas arterioscleróticas.
b)
el coágulo o trombo sobre las placas arteriales.
4.
Según el texto, quien realmente no valora a la naturaleza y a la
vida humana es:
c)
aumenta el dolor.
d)
dependen del calibre de los órganos.
e)
aumenta el peligro de mortalidad.
a)
el hombre.
b)
Cristo.
c) Minerva.
d)
Ceres.
e) Dios.
3.
Se puede sintetizar el infarto en dos palabras como
5.
Este texto se puede definir como
a)
arteria y corazón.
b)
órgano y enfermedad.
a)
una interesante exposición de ideas contradictorias y
comunes.
c)
irrigación y complicación.
d)
ruptura y obstrucción.
b)
las aclaraciones que sugiere el autor para comprender la vida.
e)
circulación y nutrientes.
c)
la explicación de una situación a través de un relato mitológico.
d)
una demostración de erudición sobre algunos temas
controvertidos.
4.
Se deduce del texto que los órganos
e)
la interpretación figurada de lo que sucede en los conventos.
a)
necesitan de nutrientes y de oxígeno.
b)
son portadores de la arteriosclerosis.
Texto 04
c)
poseen gran cantidad de nutrientes.
d)
se enferman con el paso del tiempo.
El infarto se debe a la obstrucción de una arteria que irriga una
parte de un órgano e interrumpe la circulación que lleva los
nutrientes y el óxido determinando la muerte de la porción del
órgano afectado.
e)
necesariamente tendrán un infarto.
5.
Según el autor.
a)
el infarto es producto de la arteriosclerosis.
b)
el infarto daña totalmente un órgano.
c)
el infarto se presenta repentinamente.
d)
el infarto posee placas arterioscleróticas.
e)
el infarto tiene arteria coronaria.

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PRECISIÓN LÉXICA N° 03 I. Relacione la definición con el término respectivo, y luego escriba dos sinónimos.

DEFINICIÓN TÉRMINO SINÓNIMO 1. Infierno, lugar de castigo eterno. ( ) aversión 2. Tomar con la
DEFINICIÓN
TÉRMINO
SINÓNIMO
1.
Infierno, lugar de castigo eterno.
(
)
aversión
2.
Tomar con la mano y, en general, prender.
(
)
asiduo
3.
Conjunto de cosas o de conocimiento que alguien posee.
(
)
averno
4.
Rechazo o repugnancia frente a alguien o algo.
(
)
avenencia
5.
Molestar o causar aturdimiento.
(
)
babélico
6.
Mirar, observar con cuidado, recatadamente.
(
)
asolar
7.
Conformidad, acuerdo o unión.
(
)
aturdir
8.
Frecuente, puntual, perseverante.
(
)
bagaje
9.
Irritar, estimular.
(
)
asir
10.
Confuso o difícil de entender.
(
)
audaz
11.
Que tiene audacia o valor.
(
)
atisbar
12.
Arruinar, arrasar o destruir por completo.
(
)
azuzar
II.
Complete las oraciones con palabras que correspondan a las definiciones anteriores.
1.
José ha tenido éxito por ser…………………
..
,
asumió muchos riesgos en su vida para poder alcanzar sus metas.
2.
No la soporto, siempre me…………………… con un montón de mentiras; soy paciente no tonto para no darme cuenta.
3.
Desde el rincón, el profesor solía………………. lo que sucedía en el salón, por eso muy pocos alumnos se distraían.
4.
Las claves de filosofía están aumentando mi……………………
..
cultural; el pensamiento de Platón me conmovió.
5.
No puedo sentir por ti que…………………., traicionaste mi confianza y te burlaste de los ideales del grupo.
6.
Luis va de forma………………. a ese bar, pues piensa que solo el buen vino logra relajarlo del estrés laboral.
Academia Regional "TRIUNFADOR" Beca 18 RAZONAMIENTO VERBAL PRECISIÓN LÉXICA N° 03 I. Relacione la definición con

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Ú L T I M A S C A R T A S D E S
Ú L T I M A S C A R T A S D E S D E L A L O C U R A
V I N C E N T
V A N
G O G H
PROLÓGO
El caso Van Gogh, que en vida sólo logró vender una única pieza, y que se transformó después en uno de los artistas de más alta
cotización en el mercado de arte internacional, es uno de los más trágicos de la historia de la pintura. Por eso, cuando Antonin Artaud
lo ilumina en su texto VAN GOGH EL SUICIDADO POR LA SOCIEDAD, hace algo más que identificarse con él. Lo está reconociendo,
porque si Artaud es el poeta de la profundidad, Van Gogh, que trabaja las superficies, es el pintor de lo invisible.
Van Gogh es un artista amenazado, la singularidad de su expresión lo vuelve inadmisible para la época. Está obstinado en que su
violencia se vuelva luz, materia pictórica. Absolutamente frágil, cercado por la pobreza, el aislamiento y la locura, trata de rescatar su
ser profundo, constituido «por pequeñas emociones y por el instinto del pobre, tratando de probar la existencia verdadera del
recuerdo, aún cuando todos los días olvidemos».
Viniendo de las oscuras tonalidades de su patria, Holanda, cuando finalmente llega al sur de Francia, a Arlés, pinta los verdaderos
colores del Mediodía bajo ese sol que quema incluso la razón.
Porque allí están «todos un poco tocados», sobre todo los que firman un petitorio para que se le impida salir del hospicio para pintar.
Recorriendo las calles con su caballete y sus pinturas a cuestas, Van Gogh pone en cuestión a la sociedad. En sus pinturas plantea el
problema de la verosimilitud.
En esos días de crisis y encierro, su único bálsamo es mantenerse ocupado. Tener qué leer y material para pintar. Pinta todo lo que ve,
produce incansablemente. En las largas y profusas cartas a Théo, confiesa su pasión por la literatura. Escindido, Vincent se completa
en Théo, el hermano marchand que lo sostiene económicamente desde París y que se encarga de los negocios con el mundo tratando
de permanecer lo más leal posible a las directivas del mayor.
Pintor, Vincent se transfigura cuando expresa la necesidad de una ética del artista, a quien sueña abandonando la mundanidad estéril
del París para entregarse místicamente a la búsqueda del color, la verdadera luz, lo que el ojo no puede ver. Quiere crear un atelier
comunitario en Arlés y con bastante sensatez sueña utopías como transformar las desoladas salas del hospicio en un taller con comida
barata para pintores.
Excepto la pintura, ningún gesto lógico hacia el mundo. Y cuando el crítico Issacson publica un comentario alabando su trabajo, hay en
él un movimiento de rechazo y abstención. Pretende eludir el presente, se proyecta al futuro y para ello se escuda tras Théo. Pretende
que éste no venda su obra, que la guarde «para más adelante». Y en el abismo entre la certeza de su tarea y la duda que le genera
no ser reconocido, se suceden las crisis de la enfermedad, cada vez más frecuentes y demoledoras. Su obra le consume todas las
fuerzas: en las cartas describe cuadro por cuadro, los hallazgos de color, sugiere tipos de marcos y ordena los trabajos por
complementarios, pensando en el momento en que serán expuestos. Nada escapa a su vigilancia, desde Arlés.
Sólo los libros lo distraen de su obsesión. Y las cartas. Por lo demás todo es soledad y aprender a aceptar su enfermedad. La locura lo
desgasta. Lo fatiga. Sus momentos de lucidez son de extrema cautela, necesita alimentarse, pintar, materiales con qué hacerlo. El
dramático contraste con Théo se acentúa desde la miseria del hospicio, que él describe con patético realismo.
En todas sus pinturas, ya sean los retratos o los paisajes, un jarrón con flores o el ciprés nocturno, aparece siempre el doble carácter
de Vincent: materialidad y metafísica, una singularidad signada por el desarraigo.
E incluso sus naturalezas muertas son apasionadas y coléricas, llenas de compasión.
Simultáneamente violencia y ternura, en un tejido que excede la norma de cualquier escuela, cualquier encasillamiento.
Vincent acepta lentamente su enfermedad. Las crisis se suceden, agotándolo, desde aquella
Nochebuena del 88, cuando ataca a Gauguin, que había fijado residencia en Arlés desde hacía un tiempo. Ambos pintores compartían
la casa y el atelier, poniendo en marcha el proyecto de Vincent de una comunidad pictórica en el sur de Francia. Desde hacía ya un
tiempo, Vincent se había vuelto brusco y ruidoso, acercándose en mitad de la noche a la cama de Gauguin, volviéndose a dormir
profundamente cuando éste lo interrogaba. Esa Nochebuena, habían estado juntos en un bar, bebiendo ajenjo. Bruscamente Vincent
arrojó el vaso contra su amigo. Después cayó en un estado de sopor y durmió profundamente hasta la mañana siguiente. Entonces
recordó vagamente haberlo ofendido. Gauguin ya había decidido ponerse en contacto con Théo para advertirle de lo ocurrido y
pensaba poner fin a su estadía en Arlés. Le comunicó su decisión a su compañero y el día pasó tormentosamente.
Después de la cena, Gauguin fue a caminar por un campo de laureles florecidos y, alertado por un sonido de pasos, descubrió a Van
Gogh a punto de lanzarse Sobre él con una navaja abierta en la mano. Sorprendido, Van Gogh deshace el camino, corriendo.
Gauguin no volvió a la casa esa noche sino que se hospedó en el hotel del pueblo. Al despertarse a la mañana, vio reunida a una gran
multitud. Allí pudo enterarse de que, inmediatamente de llegar a la casa, Van Gogh se había cortado la oreja al ras de la cabeza. Con
mucho esfuerzo había logrado detener la hemorragia. La sangre manchaba los dos pequeños cuartos y el dormitorio en el piso superior.
Una vez detenida la hemorragia, cubierta la cabeza con una gorra vasca, se dirigió directamente al prostíbulo donde entregó, para una
de las mujeres, un sobre que contenía la oreja bien lavada. Hecho esto, volvió a su casa y se encerró a dormir.
Es Théo quien acude, soluciona, provee. Vincent reclama dinero y puntualiza cada gasto.
Pasa largos ayunos, intoxicado de tabaco y alcohol, produciendo incansablemente. Lleva años ser un verdadero pintor, dice. Poseído
por una fiebre productora sale a pintar durante la noche, con el sombrero empenachado de velas encendidas, produciendo espanto
en la comunidad.
Mientras, en París, Théo va consolidando su vida, se casa, tiene un hijo, cuida de la familia y de su hermano.
Lo visita raramente. Es su puente con el mundo. A través de las cartas, Vincent parece hacerlo objeto de su desconsuelo, su ternura,
su ironía. Vincent es inseparable de Théo, figuras contrapuestas de un mismo drama. En una visita a un museo, descubre un cuadro
de Delacroix donde una figura parece condensar a ambos en uno, misteriosa figuración de la alteridad.
En 1890 Vincent decide mudarse a Auvers-sur-Oise, donde el doctor Gacnet le propone una cura homeopática. Pinta entonces
desenfrenadamente. Vergeles florecidos, hombres inclinados sobre la tierra, campos de trigo, retratos casi japoneses, su cuarto
quieto, autorretratos que le depara el espejo. Pinta la noche, un ciprés con luna, los negros pájaros del final ...
Pinta para salvarse de un enloquecedor rumor que no lo abandona nunca. Y pinta, también, para ser. Las visiones que plasma son
irrepetibles.
El 27 de julio de 1890, Vincent se pega un tiro en el pecho, en pleno campo. Dos días más tarde muere.
Para completar aún más la misteriosa relación que los une, su hermano Théo muere seis meses más tarde, el 21 de enero de 1891.
Claudia Schvartz
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Tema IV:

TÉRMINO EXCLUIDO

Para saber, ¿Qué es un Término Excluido?, primero debemos saber ¿Qué es un campo semántico? Concepto
Para saber, ¿Qué es un Término
Excluido?, primero debemos saber
¿Qué es un campo semántico?
Concepto Previo
o
 El Campo Semántico.
¿Qué es el campo semántico?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Ejemplo:
SUSTANTIVO
LLUVIA
ELEFANTE
GALLO
PAPA NOEL
LUCHADOR
Los términos: Papa Noel, elefante, gallo, lluvia
SUSTANTIVO.
guardan relación entre sí y además con el concepto general
El término
______________
no guarda relación directa con los otros términos, que sí conforman un campo semántico.
Ejem:
GUSANO
Todas son
a)
araña
especies de
¿Qué es un Término Excluido?
b)
mariposa
insectos
_______________________________
c)
libélula
_______________________________
d)
abeja
e)
_______________________________
pájaro  Término
excluido
Término que
denomina a la
familia de las
En el ejemplo: El campo semántico lo conforman especies de insectos, se excluye al término pájaro
porque no guarda relación con el campo semántico de los INSECTOS.
Tipos de Términos Excluidos :
¿Sabías qué?
Existen 4 tipos de término excluido, a
continuación los definiremos y daremos
ejemplos. (Ayúdame a completar)
T.E. POR DIFERENCIA DE GRADO
T.E. POR ANTONIMIA
Definición:
_________________________
Definición:
_________________________
_________________________
_________________________
ESCULTURA
PRELUDIO
a)
música
a)
exordio
b)
pintura
c)
d)
literatura
¿Por qué?
___________________
___________________
___________________
b)
epílogo
cerámica
c)
prólogo
d)
prefacio
¿Por qué?
___________________
___________________
___________________
e)
cinematografía
e)
prolegómeno

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T.E. POR DIFERENCIA DE ACEPCIÓN Definición: T.E. POR NO PERTENENCIA AL CAMPO SEMÁNTICO _________________________ Definición: _________________________
T.E. POR DIFERENCIA DE ACEPCIÓN
Definición:
T.E. POR NO PERTENENCIA AL CAMPO
SEMÁNTICO
_________________________
Definición:
_________________________
_________________________
_________________________
TEMPRANO
FÍSICA
a)
hogaño
a)
Química
b)
después
b)
Biología
c)
delante
c)
Medicina
d)
Botánica
¿Por qué?
___________________
___________________
___________________
d)
recién
¿Por qué?
___________________
___________________
___________________
e)
tarde
e)
Astrología
5.
HUANCAVELICA
a)
Churcampa
b) Yauli
c) Castrovirreyna
d)
Huaytará
e) Acobamba
Término Excluido por __________
NIVEL BÁSICO
6.
MEDITAR
Encierra en un círculo la palabra (término excluido) que
no pertenece al campo semántico.
a)
improvisar
b) lucubrar
c) cavilar
d)
especular
e) abstraerse
1.
CERROJO-ALDABA-LLAVE-TRANCA-CHAPA
2.
HOGUERA-TEA-FOGATA-FOCO-CANDELA
Término Excluido por __________
3.
DURO-ÍGNEO-MACIZO-FUERTE-RESISTENTE
4.
SOCAVÓN-CAVERNA-CUEVA-GRUTA-CUBIL
TÉRMINO EXCLUIDO
5.
OSIRIS-ISIS-ANUBIS-HORUS-BAAL
7.
EXODO
6.
HIGIENE-PRESENCIA-LIMPIEZA-ASEO-PULCRITUD
a)
emigración
b)
partida
c) abandono
7.
JÍBAROS-AGUARUNAS-AYMARAS-CAMPAS-SHIPIBOS
d)
expulsión
e) huida
8.
ZAFIRO-RUBÍ-ESMERALDA-CUARZO-DIAMANTE
9.
MURO-TAPIA-VIGA-PARED-MURALLA
Término Excluido por __________
10.
LABIO-MANDÍBULA-DIENTE-ENCÍA-PALADAR
8.
CEPILLO
11.
ASIA-EUROPA-AMÉRICA-ÁRTICO-ÁFRICA
a)
lezna
b) hoz
c) garlopa
12.
TRETA-ARDID-COIMA-TRAMPA-ARTIFICIO
d)
daga
e) serrucho
13.
CAMARÓN-CALAMAR-LANGOSTA-CANGREJO-GAMBA
14.
HISTORIA-CRÓNICA-POEMA-NARRACCIÓN-RELATO
Término Excluido por __________
15.
JUSTICIA-FROTALEZA-TEMPLANZA-PRUDENCIA-BELLEZA
16.
HALOS-CIRROS-NIMBOS-ESTRATOS-CÚMULOS
9.
PULSERA
17.
PATRICIOS-CLIENTES-PLEBEYOS-ILOTAS-ESCLAVOS
a)
esclava
b) collar
c)aro
18.
ACERTIJO-MISTERIO-INQUIETUD-ENIGMA-ADIVINANZA
d)
gema
e) arete
19.
FÉMUR-TIBIA-PERONÉ-CLAVÍCULA-RÓTULA
20.
PRADO-ODRÍA-BASADRE-LEGUÍA-BENAVIDES
Término Excluido por __________
I.
Identifique el término y excluido, abajo mencione que
criterio ha utilizado.
10.
TIRRIA
a)
aversión
b) encono
c) imprecación
1.
SALA
d)
ojeriza
e) animadversión
a)
cuadro
b) refrigeradora
c) lámpara
d)
sofá
e) alfombra
Término Excluido por __________
Término Excluido por __________
11.
DELFÍN
a)
cachalote
b) morsa
c) tiburón
2.
PINTURA
d)
ballena
e)
foca
a)
escultura
b) película
c) cine
d) música
e) literatura
Término Excluido por __________
Término Excluido por __________
12.
ADULTO
a)
joven
b) senecto
c) púber
3.
MOZUELO
d) antiguo
e)
adolescente
a)
mancebía
b) doncel
c) mozo
d)
mancebo
e) joven
Término Excluido por __________
Término Excluido por __________
13.
PLACER
a)
deleite
b) goce
c) disfrute
4.
CHUCLLACCASA
d)
frenesí
e) fruición
a)
Chuñunapampa
b) Ccasapata
c)
Ccolpaccasa
d) Tinquerccasa
Término Excluido por __________
e)
Sotopampa
Término Excluido por __________
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Academia Regional "TRIUNFADOR" Beca 18 RAZONAMIENTO VERBAL
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RAZONAMIENTO VERBAL
14. BANQUETE 30. PUERIL a) comida b) invitado c) cubierto a) nimio b) trivial c) escueto
14.
BANQUETE
30.
PUERIL
a)
comida
b) invitado
c) cubierto
a)
nimio
b) trivial
c) escueto
d)
mesa
e) música
d)
baladí
e) insignificante
Término Excluido por __________
NIVEL AVANZADO
15.
DOMICILIO
1.
CALIGINOSO
a)
morada
b) vivienda
c)
casa
a)
brumoso
b) nebuloso
c) oscuro
d)
residencia
e) entono
d)
eclipsado
e) atezado
Término Excluido por __________
32.
ENARBOLAR
a)
izar
b)
ascender
c) encumbrar
NIVEL INTERMEDIO
d)
finiquitar
e) levantar
16.
MERCADO
33.
TOZUDO
a)
demanda
b) agio
c)
oferta
a)
contumaz
b) pertinaz
c) obstinado
d)
producto
e) comercio
d)
recalcitrante
e) draconiano
34.
ARCANO
17.
FINAL
a)
latiente
b) ignoto
c) impenetrable
a)
diciembre
b) omega
c) si T
d)
reservado
e) recóndito
d)
escindir
e) dividir
35.
ESTÍO
18.
LASCIVO
a)
calor
b) sofocación
c) estupor
a)
salaz
b) libidinoso
c) continente
d)
sudor
e) bochorno
d)
lujurioso
e) lúbrico
36.
PROBIDAD
19.
DITIRAMBO
a)
castidad
b)
veracidad
c) decencia
a)
encomiástico
b) panegírico
c) loor
d)
bondad
e) integridad
d)
catilinaria
e) apologético
37.
ABYECTO
20.
ECUÁNIME
a)
ruin
b)
bajo
c) miserable
a)
imparcial
b) sereno
c) calmado
d)
rastrero
e) cicatero
d)
justo
e) equiparado
38.
FACUNDO
21.
DILIGENCIA
a)
amplio
b) gárrulo
c) locuaz
a)
prontitud
b) cuidado
c) trámite
d)
hablador
e) elocuente
d)
dedicación
e) exigencia
39.
PENAL
22.
TRIVIAL
a)
presidio
b) claustro
c) prisión
a)
común
b) vulgar
d)
reformatorio
e) cárcel
c)insignificante
d) ordinario
e)
sabido
40.
BIZARRO
a)
gallardo
b) osado
c) denodado
23.
INICUO
d)
agresivo
e) audaz
a)
malvado
b)
perverso
c) injusto
d)
cruel
e) malo
41.
DIATRIBA
a)
crítica
b) dicterio
c) vilipendio
24.
TOZUDO
d)
vejamen
e) catilinaria
a)
contumaz
b) pertinaz
c) obstinado
d)
recalcitrante
e) draconiano
42.
ININTELIGIBLE
a)
borroso
b)
abstruso
c) incomprensible
25.
COERCER
d)
enrevesado
e) embrollado
a)
limitar
b) restringir
c)
coartar
d)
contener
e) refrenar
43.
DISOCIAR
a)
desunir
b)
separar
c) distanciar
26.
DIATRIBA
d)
escindir
e) dividir
a)
crítica
b) vilipendio
c) catilinaria
d)
dicterio
e) vejamen
44.
AMANECER
a)
alba
b) alborada
c) aurora
27.
PRESBÍTERO
d)
crepúsculo
e) saliente
a)
clérigo
b)
cura
c) religioso
d)
eclesiástico
e) maestro
45.
PRÓLOGO
a)
prefacio
b) preámbulo
c) exordio
28.
TOPACIO
d)
introito
e) prolegómeno
a)
oro
b) esmeralda
c) rubí
d)
zafiro
e) amatista
46.
INOCUO
29.
ABLUCIÓN
a)
innocuo
b) benigno
c) inofensivo
a)
lavado
b) purificación
c) enjuague
d)
nocivo
e) salubre
d)
baño
e) remojo
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RAZONAMIENTO VERBAL
8. ALEVE a) zaino b) traidor c) desleal d) zafio e) felón Desarrolla los siguientes ejercicios
8.
ALEVE
a)
zaino
b) traidor
c) desleal
d)
zafio
e) felón
Desarrolla los siguientes ejercicios de términos excluidos.
9.
ROLLIZO
1.
INAUDITO
a)
obeso
b) graso
c) gordo
a)
extravagante b)
extraordinario
c) increíble
d)
adiposo
e) pícnico
d)
sorprendente
e) descabellado
10.
ALEVE
2.
LOOR
a)
inane
b) intrascendencia
c) friolera
a)
loa
b) panegírico
c) encomio
d)
futesa
e) fruslería
d)
ditirambo
e) pláceme
11.
DILEMA
3.
FATUO
a)
duda
b)
disyuntiva
c) vacilación
a)
vanidoso
b)
pedante
c) presumido
d)
perplejidad
e) equívoco
d)
suntuoso
e) narciso
12.
SATURAR
4.
INICUO
a)
saciar
b) llenar
c) colmar
a)
protervo
b) perverso
c) maligno
d)
hartar
e) abatir
d)
felón
e) malvado
13.
CARABELA
5.
QUIMERA
a)
escuadra
b) galera
c) bote
a)
fantasía
b) utopía
c) pendencia
d)
balsa
e) galeón
d)
riña
e) mitología
14.
AZAROSO
6.
JUSTEZA
a)
arriesgado
b) inofensivo
c) aciago
a)
justedad
b) imparcialidad
c) iniquidad
d)
nefasto
e) azorado
d)
neutralidad
e) ecuanimidad
15.
FATAL
7.
EXORDIO
a)
Inevitable
b) Ineluctable
c) Insoslayable
a)
proemio
b) prontuario
c) isagoge
d)
Ineludible
e) Trágico
d)
introito
e) prolegómeno
PRECISIÓN LÉXICA N° 04
I. Relacione la definición con el término respectivo, y luego escriba dos sinónimos.
D EFIN IC IÓN
T ÉRM IN O
SIN Ó N IM O
1
.
Fanfarrón y hab lador que, siendo cob arde, presum e
d e valiente.
(
)
banquete
2
.
Bulla, ruido , voces
y grito s intensos.
(
)
basto
3
.
N uevo e inexp erto en cualquier arte u oficio.
(
)
befa
4
.
Persona q ue tiene buena voluntad y com prensión hacia los d em ás.
(
)
bataho la
5
.
Trivial, com ún, insustancial.
(
)
bisbisar
6
.
Q uitar sin vio lencia y con astucia.
(
)
balad rón
7
.
Com ida a la q ue concurren m uchas personas para celeb rar algún
aco ntecim iento.
(
)
bisoño
8
.
H ab lar en
voz m uy baja p rod uciend o
un
m urm ullo.
(
)
barrunto
9
.
Referido a un terreno, q ue
no
se cultiva o
q ue
no
d a ningú n fruto .
(
)
banal
1
0
Exp resión d e d esp re cio g rosera e insultante.
(
)
birlar
.
1
1
Sosp echa,
presentim iento o p revis ión
de q ue alg o va
a
suceder.
(
)
bald ío
.
1
2
.
Referido a una p ersona sin ed ucación, sin d elicad eza y sin
refinam iento .
(
)
benévolo
II.Complete las oraciones con palabras que correspondan a las definiciones anteriores.
  • 1. El…………………. de la boda se echó a perder por tu culpa, por qué no contrataste una empresa seria.

  • 2. No seas…………………. y cédele el asiento a esa señora que acaba de subir; no pretextes tu cansancio.

  • 3. Le declararé mi amor y ella hizo…………………. de mí; se rio con descaro de mis palabras, ahora solo la odio.

  • 4. Es un…………………., no te preocupes de sus amenazas; confía en mí; perro que ladra no muerde.

  • 5. Si infringí muchas normas de tránsito, no fue por su malicia, sucede que soy un…………………. manejando.

  • 6. Al salir del centro comercial recién me di cuenta de que me habían…………………. mi reproducción musical.

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RAZONAMIENTO VERBAL
quien se transforma en esclavo del hábito repitiendo todos los días los mismos trayectos, quien no
quien se transforma en esclavo del hábito
repitiendo todos los días los mismos
trayectos,
quien no cambia de marca,
no se atreve a cambiar el color de su
vestimenta
o bien no conversa con quien no conoce.
Muere lentamente quien evita una pasión y
su
remolino de emociones, justamente éstas que
regresan el brillo a los ojos y restauran los
Muere lentamente
quien no viaja,
quien no lee.
Muere lentamente
quien destruye su amor propio,
quien no se deja ayudar.
Muere lentamente
corazones destrozados.
Muere lentamente
quien no gira el volante cuando está
infeliz con su trabajo, o su amor,
quien no arriesga lo cierto ni lo incierto
para ir atrás de un sueño
quien no se permite, ni siquiera
una en su vida,
huir de los consejos sensatos…
Muere lentamente
Quien abandona antes de empezar,
Quien se queja de su mala suerte
Quien o confía, quien no lo intenta, quien
no ama…
Lo contrario es estar vivo.
¡Vive hoy!
¡Arriesga hoy!
¡Hazlo hoy!
¡No te dejes morir lentamente!
¡NO TE IMPIDAS SER FELIZ!
PABLO NERUDA
Tema V:
COMPRENSION DE TEXTOS II
RELACIONES AL INTERIOR DEL TEXTO
LA REFERENCIA
LA CONEXIÓN
LA COHERENCIA
ANÁFORA
CONJUNCIONES
UNIDAD TEMÁTICA
CATÁFORA
PREPOSICIONES
SIN CONTRADICCIÓN
ELIPSIS
SIGNIFICADO PRECISO
SUSTITUCIÓ LÉXICA
- Antonio
veranea en Punta Sal.
Allí se
aloja en
un
I.
LA REFERENCIA
campamento.
*
Llamamos referencia aquellas palabras de un texto que se
refieren a otra palabra o idea ya mencionada o por mencionarse,
permitiendo la continuidad de la información.
La referencia puede manifestarse de varias maneras en el texto
En el texto de arriba, la palabra subrayada es anáfora porque
se refiere a otra que se había mencionando
anteriormente. «Allí» se refiere a Punta Sal.
En el siguiente texto subraya las palabras
anafóricas:
mediante:
* Anáforas
* Catáforas
* Elipsis
* Sustituciones Léxicas
a.
La Anáfora.- Esta referencia se produce cuando algunas
palabras
(como el pronombre, el adverbio, etc.) se
refieren a otras que han
sido
mencionadas
anteriormente.
* «En el año 1911, seis millonarios norteamericanos compraron
cada uno un cuadro de la Mona Lisa. Ellos creyeron que era
la obra auténtica.
La pintura original se encontraba en el Museo del Louvre. De
allí fue robada. El estafador les vendió las falsificaciones,
aprovechando que acababa de producirse el robo. De esta
manera, fue fácil convencerlos de que la pintura que les
ofrecía era la verdadera Mona Lisa.»
* «Mi auto no funciona, mañana lo llevaré al taller»
* «Hemos venido a pasar unos día a Tacna. De aquí es la
familia de mi padre.»
PROTOTIPO:
b.
La Catáfora.- Esta referencia se produce cuando
unas palabras
del texto se refieren a otras que serán mencionadas
*
Juan aprobó Historia. Él ha sacado un veinte. Profesora lo
felicitó.
posteriormente, adelantando algo no-dicho aún.
PROTOTIPO:

- En el texto de arriba, las palabras subrayadas son anáforas porque se refieren a otras que se habían mencionando anteriormente. «Él» y «lo» se refieren a Juan.

  • - Se puede analizar todo: Cómo nos relacionamos con las personas que conocemos, la información que recibimos, los problemas que tenemos, etc.

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*

La palabra «todo» es una palabra catafórica porque anuncia a la expresión: «Cómo nos relacionamos con las personas que

conocemos, la información que recibimos, los problemas quetenemos, etc.»

*

Sólo algunos fueron los elegidos: Carla y Francisco.

-

La palabra «algunos» es una palabra catafórica porque anuncia a

la expresión: «Carla y Francisco»

Nota: las palabras catafóricas sueñen ser pronombres y adverbios, pero elementos gramaticales sin significado éste depende
Nota: las palabras catafóricas sueñen ser pronombres y adverbios, pero elementos gramaticales sin significado éste depende de los
términos a los que sustituyen.
En los siguientes textos subraya las palabras catafóricas:
* «Lástima que en aquella época, no se hubiera descubierto lo siguiente: Leonardo da Vinci, pintor de la Mona Lisa, sujetaba el pincel
con la mano izquierda mientras pasaba la mano derecha por la pintura fresca para extenderla, de modo que dejaba sus huellas
dactilares en le cuadro.»
* «El cantante llega hoy, martes 30, a las 10:35 de la mañana.»
c.
La elipsis.- Esta referencia se produce cuando se eliminan palabras porque están sobreentendidas. Y la representaremos con el
siguiente signo:
PROTOTIPOS:
«La casa era impresionante. La casa presentaba un aspecto muy moderno y original. La casa tenía una hermosa vista a la playa»
Aplicando la elipsis:
«La casa era impresionante. Presentaba un aspecto muy moderno y original. Tenía una hermosa vista a la playa»
En los siguientes textos indica con el signo que representa la elipsis el lugar don esta se produce:
* «Carlos irá al museo; Julia, también.»
* «Josué dominaba con destreza el balón; Sergio, no.»
* «En la actualidad, cuando hay duda sobre un cuadro de Leonardo da Vinci, los especialistas analizan la pintura; comprueban si las
huellas dactilares son auténticas y determinan su originalidad.»
* «Óscar tiene 18 años. Desde que era pequeño, asistía a clases de karate y actualmente es un magnífico karateca.»
d.
La sustitución léxica.- Esta referencia cuando se sustituyen a las palabras ya mencionadas por otros términos que tiene significado
propio, independientemente del contexto en el que están inmersos.
Esto a diferencia de las anáforas que sustituyen con palabras que no tienen significado propio sino ocasional.
EJEMPLO 1:
ANÁFORA
EJEMPLO 2:
SUSTITUCIÓN LÉXICA
La danza es una hermosa expresión artística. En ella se
La danza es una hermosa expresión artística. En esta actividad
plasman emotivas imágenes.
se plasman emotivas imágenes.
- Se refiere a la danza.
-
Se refiere a la danza.
ELLA
- Asume el significado de la danza.
ACTIVIDAD
- Asume el significado de la danza.
-
Ella
es
una
palabra anafórica
-
Esta actividad es una expresión
(pronombre), sin significado propio fuera
con significado propio fuera del
del contexto.
contexto.
ALGUNOS MECANISMOS DE SUSTITUCIÓN LÉXICA:
MECANISMOS
PROTOTIPOS
a)
Sustitución mediante un sinónimo:
Calmar
Pacificar
b)
Sustitución mediante un hiperónimo:
Esa mesa
Ese mueble
c)
Sustitución mediante un hipónimo:
Aquel animal
Aquel perro
d)
Sustitución mediante una perífrasis:
Miguel Grau
El caballero de los mares
ALGUNOS MECANISMOS DE SUSTITUCIÓN LÉXICA:
Sustituye los términos destacados por lo que se indica debajo:
*
Hace 200 millones de años los dinosaurios dominaban la Tierra. Estos
(hiperónimo)
eran muy variados.
*
Hay valores que necesitamos reforzar para que nuestra convivencia sea pacífica. Por ejemplo, la
(hipónimo),

o respeto por la individualidad ajena.

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RAZONAMIENTO VERBAL
* Los precios de las obras de arte vuelven a subir en las subastas de todo
*
Los precios de las obras de arte vuelven a subir en las subastas de todo el mundo. En los
(sinónimo), quien
ofrece más, adquiere las valiosas muestras.
*
El sapo y la salamandra son ejemplos de anfibios. Estos
(hiperónimo) pueden vivir dentro y fuera del agua.
*
Después de Darwin, surgieron los trabajos de Mendel sobre los factores hereditarios. Estas
_________________
(sinónimo) dieron
lugar a nuevas teorías.
II.
LA CONEXIÓN:
Son palabras que tienen la función de enlazar oraciones y/o párrafos con otros parecidos o iguales. Para cada unión debe colocarse el
conector correcto para establecer relaciones entre las ideas; de esta manera lograr la cohesión del texto.
En el siguiente texto subraya los conectores e identifica a qué conector es:
Para la mayoría de gente, la metáfora es un recurso de la imaginación poética. Además, la metáfora se contempla característicamente
como un rasgo sólo del lenguaje, cosa de palabras más que de pensamiento y acción. Por esta razón, la mayoría de la gente piensa que
puede arreglársela perfectamente sin metáforas. Por el contrario, nosotros hemos llegado a la conclusión de que la metáfora impregna la
vida cotidiana, no solamente el lenguaje, sino también el pensamiento y la acción.
PRINCIPALES RELACIONES DE CONEXIÓN: En el siguiente cuadro puedes ver las relaciones de conexión más usadas, sus respectivos
significados y los principales conectores que la expresan:
R E LAC IÓ N
SIG N IF ICA D O
C O N EC TO R E S
ADICIÓ N
Sum a
Adem ás, tam bién, m ás aún, aparte de ello,
incluso, etc.
CO N TRAST E
O posición
En cam b io, pero, sin em b argo, no obstante, por
el contrario, etc.
CAUSA
CO N SECU EN CIA
Razón
Porq ue, debido a, ya que, p ues, etc.
Efecto
Por lo tanto, así que, por eso, en consecuencia,
entonces, por ese m otivo, por consiguiente, etc.
M O D O
SECUEN CIA
Así, de esta m anera, de este m odo, etc.
Antes, d esp ués, m ás
tarde, a continuación,
EVIDENCIA
EQ UIVALENCIA
M anera
Sucesión
tem poral
Alg o ob vio
Corresp ondencia
EJEM PLIFICACIÓ N
Caso, ejem plo
lueg o, m ientras, prim ero, segundo, tercero, etc.
N aturalm ente, por supuesto, obviam ente, etc.
Es decir, en otras palabras, en otros térm inos, o
sea, etc.
Por ejem plo, este es el caso de, verbig racia, etc.
fenómeno (5) que aparece después de la lluvia en algunas
Lee el siguiente texto y subraya los conectores; identifica el tipo
oportunidades, tiene un esplendor mágico. Por eso (6)
de relación que expresan y cámbialos por otros de su misma
incentiva la inspiración de los poetas.
clase.
* Junto a cada número, escribe a qué caso corresponde la
* Una de las grandes novedades de la Internet es la formación
expresión resaltada (anáfora, catáfora, elipsis, sustitución
de «parejas virtuales». Primero, las parejas se conocen a
léxica, tipo de conexión.
través de este medio virtual. Después, pueden materializar
sus relaciones en la realidad. Por eso decimos que la
1.
_____________________
computadora se vuelve un vehículo lleno de magia y fantasía.
2.
_____________________
3.
_____________________
* Charles Darwin publicó El origen de las especies en 1859.
4.
_____________________
Pocos años antes, otro científico, Alfred Wallace, había
5.
_____________________
llegado a las mismas conclusiones que él. Es por ello que,
6.
_____________________
una año antes de la aparición del El origen de las especies,
Darwin y Wallace publicaron un trabajo conjunto sobre la
III.
LA COHERENCIA
selección natural. Al final, Wallace cedió a Darwin el privilegio
de ser el primero en publicar la teoría en forma extensa.
Esta propiedad del texto relaciona la información del texto de
manera pertinente, lógica y comprensible (en qué orden, con
Lee el texto:
qué grado de precisión o detalle, con qué estructura).

Una (1) de las sorpresas más luminosas que ofrece la naturaleza

es el arco iris. Cuando los rayos luminosos tocan las gotas de

agua contenidas en el aire, sus (2) colores que disocian.

Obviamente, (3) las gotas de agua desempeñan el papel de

trocitos de cristal tallado. Así (4) se forma un arco iris. Este

Decimos que todas las ideas de un texto son coherentes cuando

tienen que ver y unas con otras de manera lógica.

Es importante en la composición de textos, tener en cuenta

algunos aspectos relacionados con las coherencias y son los

siguientes:

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RAZONAMIENTO VERBAL
Cantidad de - información La información debe ser pertinente o relevante para cada tipo de comunicación.
Cantidad de
-
información
La información debe ser pertinente o relevante para cada tipo de
comunicación.
-
Se dice los datos que se debe decir. No debe haber exceso de información.
-
La información debe ser buena del texto.
-
Las ideas expuestas deben ser claras y comprensibles.
-
Las ideas deben exponerse de forma completa, progresiva y ordenada.
Calidad de
-
Deben detectarse las ideas oscuras, las de falta concreción.
información
-
La idea debe presentar una formulación precisa de tal manera que pueda
comprenderse sin la ayuda de otra información.
-
El texto debe estar bien organizado de acuerdo a su noticia.
Estructura de la
información
-
Los datos debe estructurase lógicamente siguiendo un orden determinado
(cronológico - espacial)
-
Cada idea debe desarrollarse en un párrafo o en una unidad
independiente.
Dicho de otra manera más simple:
Un texto tiene coherencia cuando las ideas expresadas encierran orden lógico. Para ello, de forma genérica, es necesario que se
cumplan tres condiciones básicas:
a)
Las ideas deben estar relacionadas entre sí y con el tema
central.
b)
Las ideas no deben ser contradictorias.
c)
Las ideas deben tener un significado preciso, que no permita ambigüedades.
PROTOTIPO 1
(1) Parece que el amor nos hace envejecer antes de tiempo y nos vuelve jóvenes cuando pasa la juventud. (2)
Pero ¿cómo no recordar aquellos momentos en que estuvimos tan juntos y el tiempo parecía estancarse?. (3) Por
eso escribo, para transformar la nostalgia en alegría, los recuerdos en tu presencia. (4) En efecto, la fantasía me
hace bien porque aliento la esperanza de amar alguna vez. (5) Así estoy siempre agradecido a la vida por haberme
permitido conocerte en aquel mejor momento de mi vida.
En cuatro oraciones de este enunciado se expone principalmente sobre el carácter estimulante de
los recuerdos amorosos. En la oración 1 se sostiene que el amor, a pesar de sus momentos dolorosos,
produce satisfacción. En la 2 y 3 se reconoce la importancia de los recuerdos de amor, y en la oración
5 expresa la gratitud de la experiencia vivida. Por consiguiente, como la oración 4 se refiere a una
simple esperanza de amar, está desvinculada del asunto principal del texto.
PROTOTIPO 2
(1) También las cosas tienen vida: las sillas que esperan con los brazos abiertos, las piedras que se
agolpan en los caminos. (2) Lo mismo que las rosas que se agregan en la sombra, los árboles que se
mecen. (3) En realidad, tienen palpitaciones humanas y profundas. (4) Hay que mirarlas a menudo, no
como personas sino como cosas. (5) Como prolongaciones de la sangre que llevamos por dentro.
En este enunciado se intenta destacar la importancia de las cosas en la vida de las personas. En
consecuencia, se elimina la oración (4), pues contradice el sentido del texto, ya que asevera que
las cosas son eso: simples cosas.
PROTOTIPO 3
(1) Usted ha hecho ese bonito diseño de mi casa y de mi biblioteca partiendo del supuesto –muy extendido, por
desgracia- de que en este lugar lo importante son las personas en vez de los objetos. (2) No lo critico por hacer
suyo este criterio, indispensable para un hombre de su profesión que no se resigna a prescindir de los clientes. (3)
Pero mi idea de futuro hogar es la opuesta. (4) A saber: en ese pequeño espacio construido, que llamaré mi mundo
y que gobiernan mis caprichos, la primera prioridad la tendrán mis libros. (5) En realidad tengo un concepto
diferente al suyo.
Todas las oraciones en este enunciado tratan del mismo asunto: incompatibilidad de gustos
arquitectónicos entre un profesional y su cliente. Sin embargo, se puede apreciar la impropiedad
de la oración (5) debido a que reitera innecesariamente el contenido de la tercera oración.
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PROTOTIPO 4

Las chicas que llevaron guitarras, gritaron porque estaban maltrechas.
Las chicas que llevaron guitarras, gritaron porque estaban maltrechas.
La palabra subrayada puede referirse a las chicas o a las guitarras. Existe ambigüedad. PROCEDIMIENTOS PARA
La palabra subrayada puede referirse a las chicas o a las guitarras. Existe ambigüedad.
PROCEDIMIENTOS PARA LOGRAR COHERENCIA:
Los procedimientos que permiten lograr la coherencia en un texto son, básicamente, los que observamos en el cuadro siguiente:
Procedimientos
Prototipos
Generalización
Identificación/ definición
Clasificación
Sub- definición
Ejemplificación
Las vibraciones acústicas han invadido nuestra vida.
Estas vibraciones se denominan sonidos,
Los sonidos, según su origen , pueden ser naturales o artificiales.
Los sonidos naturales son vibraciones producidas por elementos de
la Naturaleza.
El canto de un pájaro constituye un sonido natural. El tic-tac del
reloj representa un sonido artificial.
Así como en el texto anterior, podemos combinar lógicamente dos o más recursos, obteniendo diversos textos con coherencia.
Un modo de combinación de los procedimientos antes mencionados consiste en presentar primero la información general y luego, la
particular o menos general.
G EN ER A L
G ene ra liza ció n
A un que pa re zca
m entira, a lg unas
de
las
teo ría s
m ás
im po rtante s
de
la ciencia
de
tod o s
los tie m po s surgiero n
de casualida des o
de
he ch o s in significantes.
G alileo
G a lilei
(1564 - 1642) m irab a distraído
el
te cho
d e
la
iglesia
Ejem p lifica ció n
1
ad on de hab ía
ido
rezar y o bse rvó
que
la
lám para que
colgab a del
centro oscilaba le vem en te.
PA R TIC U
LA R
Ejem
p lifica ció n
2
Isa ac N ew to n (1642 - 1727) se h alla ba u n día tu m bad o a
la
som bra
de
un árbo l cuan do
vio
ca er un a
m an zana.
GENERAL
Generalización
La
literatura
es
el arte
que
utiliza
la
palabra com o principal m edio
de expresión.
De acuerdo
al
canal
de
com unicación,
existen
dos
tipos
de
Clasificación
literatura: la oral y la escrita.
PARTICU LAR
Completa los siguientes textos, organizados de lo general a lo particular:
Generalización
Las palabras graves o llanas son las que más abundan en el idioma castellano.
Definición
Ejemplificación 1
Ejemplificación 2
Generalización
Identificación/ Definición
Clasificación
Sub definición
Ejemplificación
Sub definición
Ejemplificación
Para comunicarnos, recurrimos frecuentemente a los verbos.
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Academia Regional "TRIUNFADOR" Beca 18 RAZONAMIENTO VERBAL G e n era liza ción Ide ntifica ción
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G e n era liza ción Ide ntifica ción / De fin ición C la sifica ción S u b- D efinición E jem plificación

Otra forma de combinar los procedimientos que permiten lograr coherencia en un texto consiste en presentar
Otra forma de combinar los procedimientos que permiten lograr
coherencia en un texto consiste en presentar primero la información
particular, para luego generalizar.
P A R T I C U L A R
C u a n d o
a lg u ie n
p r e g u n t a ,
p o r
e je m p lo ,
s i
e s e
c h ic o
q u e
E
je
m
p
lif ic
a c ió n
1
c o n o c im o s
a y e r
n o s
lle v a b
a
le n t e s ,
in m e d ia t a m e n t e
t r a e m
o s
a
n u e s t r a
m e
t e n
n t e
ía
a lg o
p a r e c id o
a
la
f o t o g r a f ía
d e
l
c h ic o
p
a r a
m ir a r ”
s
i
lo s
p
A lg u n o s
u e s t o s .
e s t u d ia n t e s
r e
F r a
c o n o
c e n
q u e
c u a n d o
le s
m e m
p id e n
o r ia
q u e
h a b le n
la
R
e v o lu c ió
n
n c e s a ,
b
u s c a n
e n
s u
la
p á g in a
E
je
m
p
lif ic
a c ió n
2
s o b r e
lib r o
d o n d e
s e
t a l
h a b la b a
le s
d e
e lla
y
r e c
c u a n d o
o r d a r
c o n s ig u e n
r e c u p e r a
r
im a g e n
m
e
n
r e s u lt a
la
in f o r m
a c ió n
q u e
d e l
e s a
h a n
e s t u d ia d o .
P o r
lo
t a n
p o d e m o s
c o n c lu
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r e c u e r d
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G E N
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A L
G e n e r a liz a c ió n
g u a r d a m o s
t o ,
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n u e s t r a
m e n t e
e n
f o r m a
d e
m u c h o s
im á g e n e s .
Completa los textos siguientes de acuerdo a la estructura indicada:
Ejemplificación
Ejemplificación
Generalización
Cada generación presenta gustos diferentes.
Ejemplificación
Ejemplificación
Definición
Todos los animales son seres vivientes.
Escribe un texto muy original a partir de un tema que te llama la atención, sigue el orden dado a continuación.
Ejem plificación
Ejem plificación
Ejem plificación
Generalización
Marca la alternativa que presente el orden en que aparecen los procedimientos empleados para lograr la coherencia en cada uno de los
siguientes textos.
Los piratas más sagaces hacían sus mapas de acuerdo con una clave que sólo ellos conocían. Por ejemplo, el punto que marcaban como
inicio del recorrido sólo se podía identificar cuando el sol estaba al mediodía y la sombra de una roca puntiaguda se proyectaba sobre el
suelo.
Los piratas más sagaces hacían sus mapas de acuerdo con una clave que sólo ellos
conocían. Por ejemplo, el punto que marcaban como inicio del recorrido sólo se podía
identificar cuando el sol estaba al mediodía y la sombra de una roca puntiaguda se
proyectaba sobre el suelo.
a)
Definición – ejem plificación
b)
Generalización – identificación
c)
Generalización – ejem plificación
Cuando estamos mirando televisión y alguien pasa por delante de nosotros impidiéndonos ver
la pantalla, está produciendo “ruido”. Cuando observamos una pintura y nos llama más la
atención el marco que la imagen, el marco actúa como “ruido”. Llamamos “ruido” a todo
aquello que dificulta o impide que nos llegue una información del mundo exterior.
 

a)

Ejemplificación – ejemplificación – definición

b)

Definición –

identificación- ejemplificación

c)

Clasificación - identificación – definición

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Academia Regional "TRIUNFADOR" Beca 18 RAZONAMIENTO VERBAL G e n era liza ción Ide ntifica ción
Academia Regional "TRIUNFADOR" Beca 18 RAZONAMIENTO VERBAL
Academia Regional "TRIUNFADOR" Beca 18 RAZONAMIENTO VERBAL
Academia Regional "TRIUNFADOR" Beca 18
RAZONAMIENTO VERBAL
Academia Regional "TRIUNFADOR" Beca 18 RAZONAMIENTO VERBAL III. PALABRAS QUE ANUNCIAN : Une con flechas las

III. PALABRAS QUE ANUNCIAN: Une con flechas las palabras

catafóricas con los términos a los que se refieren:

- Cada día podemos relatar algo: un sueño, un chiste o una película. Nuestra capacidad de
-
Cada día podemos relatar algo: un sueño, un chiste o una
película. Nuestra capacidad de narrar nos permite
NIVEL BÁSICO
convertirnos con el tiempo en creadores de historias
insospechadas. Todo: un detalle, un color, un paisaje, un
1.
LA REFERENCIA.
acontecimiento, nos sirve de inspiración.
I.
MIRANDO CON REFLEXIÓN. Une con flechas las palabras
-
Los valores que cambian son varios: estatura, edad,
anafóricas con los términos a los que se refieren.
temperatura y tiempo. Debemos tenerlos en cuenta para
que el experimento resulte así: excelente.
a)
La tradición sentimental está reflejada en el idioma. Éste es
recreado permanente con nuevas formas que lo llenan de
-
Lo que no logro entender es el concepto de electroimanes.
originalidad.
Lo anterior, acerca del magnetismo, sí lo comprendí bien.
b)
En Machu Picchu hay edificaciones diversas. Unas
probablemente fueron residencia del Inca y de su Corte;
IV.
OMISIÓN CON JUSTIFICACIÓN. En los siguientes textos
otras cumplieron funciones religiosas.
coloca el signo en el lugar donde encuentres una elipsis. Subraya
c)
El lector tiene en el libro un catálogo de la realidad, la cual se
los términos que se han omitido.
refleja en las palabras. En sus páginas encontramos, también,
la magia de la inspiración.
a)
Las personas que prefieren la intuición toman iniciativas
d)
En la playa El Silencio, Rodolfo conoció a Esperanza. Ésta lo
rápidas y son hábiles observadoras de la realidad. Reaccionan
impresionó profundamente. Allí se dio cuenta de que ya no
bien ante lo imprevisto aunque no sepan explicar el porqué.
sería el mismo de antes.
b)
La primera de todas las aves fue el arqueoptérix. Vivió hace
140 millones de años. Se parecía mucho a un reptil, pero
II.
MÁS ANÁFORAS: lee los textos. Luego escribe a qué partes se
tenía plumas en vez de escamas.
refieren cada palabra subrayada.
c)
Son muchos los llamados; pocos, los escogidos.
d)
La verdad merece recompensa; la mentira, castigo.
Julio se sentó junto a Patricia. Ella se mostraba
tranquila, pero él estaba nervioso que botó un vaso
de gaseosa y mojó la chompa de Sebastián, quien
no salía de su asombro. Ésta quedó hecha una sopa
encima de la alfombra. Allí permaneció toda la
tarde, hasta que todos se retiraron.
V.
SÚPER RELACIONADOS. Relaciona las siguientes oraciones a
partir de las palabras destacadas. Utiliza los tipos de referencia
indicados:
1.
ANÁFORA- ELIPSIS
«A Cupido también se lo conoce como Eros, dios griego. Cupido
surgió el Caos en la Tierra. Cupido fue considerado uno de los
elementos primordiales del mundo.»
___________________________________________________
·
Ella
_____________
___________________________________________________
·
Quien
_____________
_________________________________________________
·
Allí
_____________
·
Él
_____________
2.
ANÁFORA- ANÁFORA
·
Ésta
_____________
« Vulcano le fabricó a Cupido dos tipos de flechas «mágicas».
·
Todos
_____________
Flechas mágicas que encendían el amor. Flechas mágicas
que originaban la antipatía.
___________________________________________________
La carrera literaria de Ovidio se divide en dos etapas. En la
primera compuso su famosa obra. El “arte de amar”. En ella
ofrece las más variadas recetas para conseguir tener éxito en
los amores. Además, escribió a Metamorfosis. Ésta es una
colección de leyendas mitológicas. En la segunda parte, que
abarca los años en que él estuvo desterrado, Ovidio escribió las
Pónticas y las Tristes. En la primera adula a los poderosos para
que permitan su regreso; en la segunda expresa la
desesperación que le causa el destierro. Ambas fueron escritas
en Ponto Euxino, un lugar cerca del Mar Muerto.
___________________________________________________
_________________________________________________
1.
ELIPSIS - ELIPSIS
Cupido lanzaba flechas que encendían la pasión o que helaban
el corazón. Por eso, Cupido es representado como un angelito
con arco y flechas. Cupido simboliza el amor o el odio.
___________________________________________________
___________________________________________________
_________________________________________________
NIVEL INTERMEDIO
·
la primera
__________
·
además
__________
2.
LA CONEXIÓN.
·
él
__________
·
la segunda
__________
I.
CONÉCTATE. Subraya los conectores que aparecen en el texto
·
ella
__________
siguiente. Debajo de cada uno, escribe la relación de conexión
·
ésta
__________
que expresa.
·
la primera
__________
·
ambas
__________
-
Muchos estudiosos quieren descifrar los manuscritos antiguos.

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Pero algunos de éstos tienen partes borradas o rotas en pedazos

tan pequeños que son imposibles de leer. Por tal motivo, hasta

hace muy poco tiempo no podían descifrarse. Sin embargo,

recientemente los científicos han aplicado una nueva técnica que

consiste en fotografiar cada trozo y reproducirlo en la

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Academia Regional "TRIUNFADOR" Beca 18 RAZONAMIENTO VERBAL
Academia Regional "TRIUNFADOR" Beca 18 RAZONAMIENTO VERBAL
Academia Regional "TRIUNFADOR" Beca 18
RAZONAMIENTO VERBAL

computadora. Así los pedazos se pueden mover y encajar como

IV. CON MUCHO ORDEN. A continuación aparecen dos textos

si fuera piezas de un rompecabezas. En otras palabras, los

científicos comparan los bordes de cada fragmento para encontrar

cuyas oraciones se encuentran en desorden. Ordénalas y coloca

dentro de los paréntesis el número correspondiente. Luego,

a otros con los que pueda encajar. Más aún, han conseguido

transcríbalo a tu cuaderno.

reproducir letras que se conservan incompletas, comparando la

caligrafía que ese mismo escriba había utilizado en otras partes ( ) Más aún, en las
caligrafía que ese mismo escriba había utilizado en otras partes
(
)
Más aún, en las bibliografías especializadas abundan las
del mismo texto.
definiciones de su significado.
Esta nueva técnica de comparación a través de imágenes
(
)
Decimos que es un problema porque la palabra es utilizada
electrónicas supone una revolución para los investigadores. Por
de diferentes maneras.
ejemplo, les permitirá unir y leer con total claridad fragmentos de
(
)
Ahora estamos ante el caso de una palabra problema: cultura.
documentos que estén custodiados en distintas bibliotecas del
(
)
Por ejemplo, según una definición, cultura es el
mundo: por supuesto, no se correrá el riesgo de malograr los
comportamiento característico del hombre.
originales.
(
)
Antes, cuando hablábamos de patrimonio, nos referíamos
sólo a los bienes materiales.
II. RELACIONO IDEAS: Escribe en el recuadro la posible relación
(
)
En otras palabras, el patrimonio está referido a o tangible y
existente entre las dos oraciones. Luego, en tu cuaderno, enlaza
a lo intangible.
las oraciones con un conector correspondiente a la relación
(
)
Pero el mundo actual requiere de un concepto más amplio de
señalada.
lo que es el patrimonio.
(
)
Por eso ahora también consideramos valioso e importante el
a)
Te diriges por la Avenida Central.
patrimonio espiritual.
Giras hacia la derecha.
______________________________________________
NIVEL AVANZADO
______________________________________________
3.
LA COHERENCIA
I.
¡FUERA DE FOCO! Numera las oraciones de los siguientes textos.
b)
La correa del ventilador se rompió.
Luego marca la opción que contenga la oración incongruente ( no
El motor se quedó sin agua.
se relacionas con las otras, ni con el tema central)
______________________________________________
______________________________________________
-
( ) Para tomar apuntes, el alumno debe subrayar las ideas más
relevantes del tema. ( ) Conviene dejar márgenes para completar
c)
Las canciones del verano obtuvieron una gran popularidad
posteriormente los apuntes. ( ) Es recomendable emplear un
entre los jóvenes.
código personal de abreviaturas. ( ) Es conveniente fomentar la
Las casas discográficas comenzaron a lanzar al mercado
costumbre de expresarse por escrito.
numerosos discos compactos con estas producciones.
a)
1
b) 2
c) 3
d) 4
______________________________________________
______________________________________________
-
( ) Los elementos químicos se representan por símbolos. ( ) Se
define como sistema químico un conjunto de sustancias que
d)
Por lo general, las aves ponen sus huevos en los nidos que
evolucionan en el tiempo hacia otros elementos. ( ) Estos símbolos
ellas mismas preparan.
por lo general son una abreviatura del nombre científico del
Hay algunos tipos de aves que colocan sus huevos en nidos
elemento, o hacen referencia a su descubridor.
ajenos.
a)
1
b) 2
c) 3
______________________________________________
______________________________________________
II.
CON LAPICERO CORRECTOR. Tacha la oración incongruente y
reemplázala por una que guarde relación con las restantes y con
e)
A buen entendedor, pocas palabras.
el tema que desarrolla el párrafo.
Debemos ser claros y concretos cuando nos expresamos.
_______________________________________________
-
Desde sus orígenes, las técnicas publicitarias han considerado a
la mujer como la más hermosa de sus conquistas; pero también la
han visto como el mejor medio para conseguir sus propios fines.
III. FUERA ERRORES! Tacha los conectores mal empleados y escribe
Además, las instituciones utilizan la publicidad para alertar a la
los que deben ir según el sentido de las oraciones.
población sobre ciertos riesgos: drogas, alcohol, conducción
temeraria, etc. La mujer es instrumento publicitario en un doble
sentido: como destinaría de los productos que se pretende vender,
y como adorno bello para promocionar los más variados objetos
 En 1975, miles de sapos cruzaron una
autopista en Baviera parar llegar a su
lugar de desove. Por ejemplo, la policía
cerró la autopista durante ocho horas y
desvió el tráfico.
de consumo en el mercado
__________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
 Las huellas que dejaron los astronautas
en la Luna hace más de 30 años todavía
estarán allí, ya que en la Luna no hay
atmósfera. Mientras que ni el viento ni la
lluvia habrán arrastrado el polvo porque
éstos son fenómenos atmosféricos.
III. MÁS CORRECCIONES. Lee el texto y ubica una incongruencia,
una contradicción y una ambigüedad. Luego, en tu cuaderno,
escribe el texto corrigiendo los tres errores de modo que haya
coherencia.
-
Las modas y costumbres femeninas se volvieron mucho más
libres a lo largo de los años veinte. Las mujeres cortaron la longitud
de sus faldas, aligeraron su ropa interior y masculinizaron sus

El calamar y el pulpo son moluscos marinos. El mejillón y la almeja tampoco viven en el mar. Estos últimos son bivalvos. Incluso, tienen una concha de dos piezas. Cada una de estas piezas se llama valva.

Academia Regional "TRIUNFADOR" Beca 18 RAZONAMIENTO VERBAL computadora. Así los pedazos se pueden mover y encajar

cabellos con los famosos cortes «a lo garcon». La masiva demanda

de ropa y calzado hizo nacer la confección normalizada y las

revistas de moda. Muchas féminas se incorporaron a la vida

nocturna y al consumo del tabaco y alcohol, costumbres antes

vedadas para ellas. Sus maquillajes y sus bailes atrevidos, como

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Academia Regional "TRIUNFADOR" Beca 18 RAZONAMIENTO VERBAL
Academia Regional "TRIUNFADOR" Beca 18 RAZONAMIENTO VERBAL
Academia Regional "TRIUNFADOR" Beca 18
RAZONAMIENTO VERBAL
el charlestón, eran una buena muestra del escándalo que querían - Con cada uno de los
el charlestón, eran una buena muestra del escándalo que querían
-
Con cada uno de los siguientes grupos formemos textos
levantar las mujeres, para incorporarse al nuevo mundo. Por eso
ordenando sus oraciones y haciendo elipsis.
se pintaban discretamente y bailaban con un estilo muy recatado.
Las damas que seguían estas modas y costumbres, gozaban
a)
Agotado el hidrógeno de nuestro Sol, principal combustible
porque eran muy libres.
nuclear del Sol, faltará la presión interna y las capas más
profundas atraídas por la fuerza de gravedad se precipitarán
hacia el centro.
· Nuestro Sol, después de haber producido energía durante
10 mil millones de años transformando hidrógeno en helio,
Lee los siguientes textos. Luego, escribe a qué tipo de relación se ha producido.
· Nuestro Sol experimentará una profunda transformación:
1.
En nuestras actividades cotidianas siempre dejamos señales. Son una suerte de
marcas de nuestro paso por la vida. Ellas pueden servirnos para muchas codas;
pero lo fundamental es que nos permiten ordenar un poco agitada vida
moderna.
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
«Ellas» se refiere a la palabra «señales». ¿Recuerdas cómo se
llama este tipo de referencia?
……………………………………………………………………………………………………………………………
a)
Catáfora
b) Anáfora
c) Elipsis
-
Completa los textos con las situaciones léxicas indicadas
debajo:
2.
Este material
Algunos ejemplos pueden ser los siguientes: anuncios en las puertas para
comunicarnos con quienes habiten junto a nosotros un mismo espacio y se
enteren de ciertas cosas que deseamos hacerles saber. Los diplomas que nos
hayan dado por haber obtenido algún premio o, los profesionales, por haberles
sido otorgado un título que le permita ejercer una determinada carrera.
El imán posee propiedades magnéticas ……………………………………
atrae al hierro.
Hiperónimo de imán
1.
La papa es originaria de América …………………………………………
era conocido en Europa desde el siglo XV.
Hiperónimo de papa
En este caso, una parte del texto se refiere a partes que van a
venir, dentro del mismo texto. Funciona como el anuncio detrás
2.
Tumbes se
encuentra
al
norte
del
Perú
de la puerta. Aquí, «siguientes» se refiera a «anuncios» y a
…………………………………………………. Tiene sol y calor todo el año.
«diplomas». ¿Qué tipo de referencia interna es éste?
Hipe rónim o de Tum bes
3.
La Tormenta se acercaba. Este ………………………………………… se
a)
catáfora
b) anáfora
c) elipsis
hacia cada vez más visible.
Hiperónimo de tormenta
Tipo : …………………………… ..
4.
En el barco, algunos marineros no parecían tener ningún temor al
estallido de ………………………; pero el resto de la tripulación
3.
Todas estas señales requieren de ciertas convenciones, es decir,
Sinónimo de tormenta
de acuerdos en relación con el modo de utilizarlas y con sus
sentía que la
……………………………………………. se hundiría
significados.
Sinónimo barco
irremediablemente
Tipo: ………………………………
-
Subraya la oración que no guarda relación y cámbiala
de manera coherente.
4.
Para todos, en una oficina o aula de clase, es fácil dejar un papel
escrito adherido detrás de la puerta, y los que frecuentemente
Un médico de la antigüedad, llamado Galeno, agrupó los
ingresen en esos espacios entenderán que ese es un mensaje
temperamentos de las personas en cuatro tipos muy diferentes
para ellos, y no para uno en particular.
entre sí. A las personas fuertes y desarrolladas (tanto física como
espiritualmente), las llamó «sanguíneas». A las irritables y
agresivas, las denominó «coléricas». A las que son nerviosas,
emotivas e introvertidas, las clasificó como «melancólicas». Por
Tipo: ……………………………
último, denominó «flemáticas» a aquellas personas que son
tranquilas y estables, y que no se alteran fácilmente. Se sostiene
-
Con cada uno de los siguientes grupos (desordenados)
que el origen de la medicina está vinculado a Hipócrates, un sabio
de oraciones formemos textos utilizando catáforas:
griego.
___________________________________________________
a)
· Rojo, anaranjado, amarillo, verde, azul, añil y violeta.
___________________________________________________
· Los colores que componen la luz visible.
__________________________________________________
………………………………………………………………………………………………………………………
Veamos el siguiente caso. El estómago de los rumiantes es un
mundo oscuro donde proliferan los microorganismos. Algunos de
…………………………………………………………………………………………………………………………..
éstos son simples comensales. Otros son simbiontes que ayudan
a sus patrones a digerir la celulosa y otras sustancias vegetales.
……………………………………………………………………………………………………………………………
A cambio, se aseguran el hábitat y el alimento. Los rumiantes
b)
· Por luz se entiende, habitualmente
dependen de ellos para asimilar la hierba que comen, puesto que
· Porción de la radiación electromagnética visible al ojo
no producen las enzimas necesarias para la digestión de la
humano.
celulosa.
· Y las radiaciones no visibles.
___________________________________________________

………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

___________________________________________________

__________________________________________________

……………………………………………………………………………………………………………………………

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Academia Regional "TRIUNFADOR" Beca 18 RAZONAMIENTO VERBAL
Academia Regional "TRIUNFADOR" Beca 18 RAZONAMIENTO VERBAL
Academia Regional "TRIUNFADOR" Beca 18
RAZONAMIENTO VERBAL

Los griegos llegaron a considerar los axiomas como verdades absolutas. Además, suponían que otras ramas del conocimiento podrían

desarrollarse a partir de similares «verdades absolutas». Por este motivo, en la Astronomía tomaron como axiomas las nociones de que

la Tierra era inmóvil y, al mismo tiempo, el centro del universo. Por eso creían que el sol era el centro del universo.

___________________________________________________________________________________________________________

PRECISIÓN LÉXICA N° 05

I. Relacione la definición con el término respectivo, y luego escriba dos sinónimos. DEFINICIÓN TÉRMINO SINÓNIMO
I.
Relacione la definición con el término respectivo, y luego escriba dos sinónimos.
DEFINICIÓN
TÉRMINO
SINÓNIMO
1.
Prosperidad, curso favorable de las cosas.
(
)
boato
2.
Niebla, y especialmente la que se forma sobre el mar.
(
)
bregar
3.
Lucimiento y manifestación de grandeza en las formas exteriores.
(
)
bizarro
4.
Referido a una discusión, sin utilidad por ser demasiado complicada
y sutil.
(
)
blasonar
5.
Palabra injuriosa contra Dios, la Virgen a los santos.
(
)
bizantino
6.
Enfrentarse a una di?cultad a un riesgo y luchar para superarlo.
(
)
bonanza
7.
Que actúa con valor, con ánimo y con decisión.
(
)
bohemio
8.
Tempestad, tormenta del mar.
(
)
borrasca
9.
Primer plan o proyecto, hecho de modo provisional, solo con los
elementos esenciales y sin mucha precisión.
(
)
bruma
10.
Dicho de un animal sin domesticar o sin domar: feroz, indómito,
salvaje.
(
)
blasfemia
11.
Hacer ostentación de alguna cosa con alabanza propia.
(
)
bravío
12.
Referido especialmente a un artista, que lleva una vida informal y
poco organizada, sin ajustarse a las convenciones sociales.
(
)
bosquejo
II.
Complete las oraciones con palabras que correspondan a las definiciones anteriores.
1.
El sacerdote fue excomulgado de la Iglesia católica por las…………………. que profirió en perjuicio del papado.
2.
Debido a la intensa……………………,las aerolíneas suspendieron sus vuelos, lo cual provocó la cólera de los pasajeros.
3.
Los políticos suelen enfrascarse en discusiones………………
..
y se olvidan de los problemas centrales del país.
4.
La constructora solo adelantó un…………………… del proyecto, por eso me resulta imposible darte detalles.
5.
…………………. de la gente rica que conoce, es un perfecto idiota, cree que eso es suficiente para ser un gran profesional.
6.
El…………………. bombero tuvo que sortear el fuego intenso y la densa humareda, pero finalmente logró salvar al anciano

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RAZONAMIENTO VERBAL
Cierta vez un hombre decidió consultar a un sabio sobre sus problemas. Luego de un largo
Cierta vez un hombre decidió consultar a un sabio sobre sus problemas. Luego de un largo viaje finalmente pudo dar con él.
-Maestro, vengo a usted porque estoy desesperado, todo me sale mal y no se qué más hacer para salir adelante.
El sabio le dijo:
-Puedo ayudarte con esto
,
Un poco confundido, el hombre contestó que sí. Entonces el maestro lo llevó hasta el borde de un lago, junto subieron a un bote y el
¿sabes remar?
hombre empezó a remar hacia el centro a pedido del maestro.
¿Va a explicarme ahora cómo mejorar mi vida?, dijo el hombre advirtiendo que el anciano gozaba del viaje sin más preocupaciones.
-Sigue, sigue, dijo éste, que debemos llegar al centro mismo del lago.
Al llegar al centro exacto del lago, el maestro le dijo:
-Arrima tu cada todo lo que puedas al agua y dime qué ves ....
El hombre, pasó casi todo su cuerpo por encima de la borda del pequeño bote y tratando de no perder el equilibrio acercó su rostro todo
lo que pudo al agua, aunque sin entender mucho para qué estaba haciendo esto. De repente, el anciano lo empujó y el hombre
cayó al agua. Al intentar salir, el sabio le sujetó la su cabeza con ambas manos e impidió que saliera a la superficie. Desesperado,
el hombre manoteó, pataleó, gritó inútilmente bajo el agua. Cuando estaba a punto de morir ahogado, el sabio lo soltó y le permitió
subir a la superficie, entre toses y ahogos, le gritó:
-¿Estad usted loco? ¿No se da cuenta que casi me ahoga?
Con el rostro tranquilo, el maestro le preguntó:
-¿Cuándo estabas abajo del agua, en qué pensabas, qué era lo que más deseabas en ese momento?
-¡¡En respirar, por supuesto!!
-Bien, pues cuando pienses en triunfar en la misma vehemencia con la que pensabas en ese momento respirar, entonces estarás
preparado para triunfar ...
«No guardes nunca en la cabeza aquello que
Albert Einstein
te
quepa en un bolsillo»
Tema VI:
ANALOGIAS
Definición: Relación de semejanza entre cosas distintas
B)
LEY DE APROXIMACIÓN.- Cuando no exista un par análogo
(conceptos, objetos, características, fenómenos.) Tiene estrecha
igual que la premisa, se utilizará se aplicará esta ley. Se debe
familiaridad con semejanza, proporción, similitud, afinidad entre
elegir aquel par análogo cuyos términos se organicen de forma
elementos o instrumentos de nuestro entorno.
aproximada a la premisa.
Una analogía es la relación similar entre parejas o pares de
T.A.(y) parecido a T.A. (y’)
términos, teniendo como punto de partida una relación indicada
Ejemplo:
en dos términos que encabezan la serie; previamente se tendrá
que establecer la relación entre términos que inicien la serie,
TELÉFONO
: NÚMERO
luego, se procederá a descubrir en cuál de las siguientes parejas
a)
familia
: domicilio
de términos propuestos se halla una relación semejante.
b)
televisor
: marca
c)
producto
: etiqueta
LEYES ANALÓGICAS:
d)
título
: libro
e)
persona
: nombre
Para desarrollar ejercicios de analogías es muy importante
Se debe tener en cuenta también el método vertical. Se da cuando
conocer algunas leyes que nos ayudaran en la resolución de
las premisas no guardan ninguna relación horizontal. Por lo
este tipio de ejercicios.
tanto, se deberá aplicar está ley, que nos indica buscar su relación
analógica de forma vertical, en las alternativas.
A)
LEY DE IDENTIDAD.- El tipo analógico de la premisa tiene que
ser igual que el par básico.
Ejemplo:
T.A. (y) = T.A. (y)
INVENTOR
: RITMO
a)
notario
: ley
-
Su método que utiliza es el método horizontal; lo cual se
b)
casa
: ladrillo
caracteriza porque la premisa tiene que establecer de forma
c)
músico
: piano
exacta y sin ambigüedad un tipo analógico, al igual que el par
d) pintor
:pincel
base.
e)
genio
: danzarín
Ejemplo:
LUSTRAR
: ZAPATO
TÉCNICAS DE SOLUCIÓN EN ANALOGÍAS
Debemos tener en cuenta dos criterios básicos para resolver
a)
esculpir
: estatua
este tipo de analogías:
b)
educar
: maestro
c)
vender
: producto
1)
FORMANDO ORACIONES:
d)
peinar
: peine
e)
dibujar
: lápiz
a) Identificar el tipo analógico de la premisa para construir con

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sus términos una oración.

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Academia Regional "TRIUNFADOR" Beca 18 RAZONAMIENTO VERBAL
Academia Regional "TRIUNFADOR" Beca 18 RAZONAMIENTO VERBAL
Academia Regional "TRIUNFADOR" Beca 18
RAZONAMIENTO VERBAL

1)

FORMANDO ORACIONES:

2)

IDENTIFICANDO EL TIPO ANALÓGICO:

a) Identificar el tipo analógico de la premisa para construir con sus términos una oración. a)
a)
Identificar el tipo analógico de la premisa para construir con sus
términos una oración.
a)
Identificar el tipo analógico de la premisa o matriz.
b)
Utilizar los dos términos en la construcción de la oración, debe
b)
Identificar el tipo de analógico de cada alternativa.
ser muy breve, no debe entrar en detalles o especificaciones.
c)
Elegir la alternativa que presente el mismo tipo analógico de la
c)
La oración o frase se debe repetir en cada alternativa respetando
premisa.
el orden establecido en la premisa. No se debe alterar el orden.
d)
Recuerda que se cumpla el mismo orden ( si es horizontal o
d)
La alternativa que acepte la oración o frase interpuesta en sus
vertical), y que presente la misma estructura gramatical.
términos de la premisa será la respuesta.
PROTOTIPOS:
PROTOTIPOS:
POLICÍA: ORDEN
(sujeto: función)
LECHE: VACA
(La leche se obtiene de la vaca)
a)
sibarita: placer
(sujeto: característica)
a)
sueño: noche
(El sueño se obtiene de noche)
NO
b)
putrefacto: impoluto
(antonimia)
b)
vida: vitamina
(La vida se obtiene de la vitamina)
NO
c)
espadachín: estocada
(sujeto: función)
c)
horno: acero
(El horno se obtiene del acero)
NO
d)
agua: pez
(agente: medio)
d)
lluvia: invierno
(La lluvia se obtiene de invierno)
NO
e)
riachuelo: río
(grado de intensidad)
e)
pan: harina
(El pan se obtiene de la harina)
REFLEJO: LUZ
(
.......................................
)
a)
estrella: constelación ( ) ........................................
HOJA : ÁRBOL ( ) .......................................
b)
ahora: antes
(
..........................................
)
a)
algodón: blanco
(
.......................................
)
c)
oloroso: perfumado
( ) ........................................
b)
alimento: vegetal
(
.......................................
)
d)
eco: sonido
(
.........................................
)
c)
silla: mesa
(
......................................
)
e)
gusano : seda
(
.........................................
)
d)
ventana: casa
(
.......................................
)
e)
pasto: conejo
( ) .......................................
TIPOS DE ANALOGÍAS
TIPO
EJEMPLO
TIPO
EJEMPLO
parte - todo
género - especie
co genérica
causa- efecto
materia prima – producto
sinonimia
antonimia
secuencialidad
especie – especie
complementación necesaria unilateral
complementación necesaria bilateral
acción – agente activo
contigüidad en el espacio
contigüidad en el tiempo
grado de intensidad
mitológica
obra – autor
objeto- función
agente- instrumento
agente- característica
agente- medio
ciencia- objeto de estudio
especie – genérico
específico- genérico
histórico
acción- agente pasivo
simbolismo
complementación
necesaria
continente- contenido
onomatopeya
no
parte- parte
especie- género

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Academia Regional "TRIUNFADOR" Beca 18 RAZONAMIENTO VERBAL
Academia Regional "TRIUNFADOR" Beca 18 RAZONAMIENTO VERBAL
Academia Regional "TRIUNFADOR" Beca 18
RAZONAMIENTO VERBAL
Academia Regional "TRIUNFADOR" Beca 18 RAZONAMIENTO VERBAL NIVEL BÁSICO MENCIONAR EL TIPO ANALÓGICO DE CADA PAREJA

NIVEL BÁSICO

MENCIONAR EL TIPO ANALÓGICO DE CADA PAREJA DE PALABRAS:

PAREJA TIPO PAREJA TIPO Hierro: acero Calor: dilatación Galileo: Telescopio Húmero: brazo: Pizarra: tiza Bombero: Incendio
PAREJA
TIPO
PAREJA
TIPO
Hierro: acero
Calor: dilatación
Galileo: Telescopio
Húmero: brazo:
Pizarra: tiza
Bombero: Incendio
Triunfo: alegría
Azotea: fachada
Hilo: aguja
Arcilla: maceta
Dureza: diamante
Trompa: pata
Médico: Salud
Algodón: camisa
Ladino: astuto
Átomo: molécula
Carpintero: mesa
Inexperto: Novato
Lobo: carnívoro
Perú: Francia
Orador: elocuencia
Vanidad: modestia
Nómada: tribu
Corbata: camisa
Santo Tomás: San Agustín
Apatía: ahínco
Marinera: baile
Discóbolo: Obra
Acuarela: témpera
Vegetal: agua
Salado: sabor
Tomate: vegetal
Perú: país
Ramón Castilla: Presidente
Isósceles: equilátero
Marte: Astro:
Zapato: escobilla
Cetro: poder
Cancerbero: perro
Tritón: hombre
Búho: sabiduría
Llavero: candado
Bachillerato: profesión
Panificar: panadero
Ábaco. Computadora
Esclavismo: feudalismo
Bisturí: cirujano
Esculpir: escultor
Guante: mano
Pergamino: libro
Silbido: bala
Cráneo: encéfalo
Axiología: valor
Psicología: conducta
Pintor: pincel
Rugido: león
Germen: enfermedad
Hulla: benceno
NIVEL INTERMEDIO
5.
SOTERRAR
:TIERRA
a)
arriar
: bandera
1.
AGONÍA
: ÓBITO
b)
sembrar
: campo
a)
depresión
: suicidio
c)
repatriar
: patria
b)
preparación
: ejecución
d)
sumergir
: agua
c)
accidente
: padecimiento
e)
encarcelar
: prisión
d)
prólogo
: epílogo
e)
decadencia
: ruina
6.
SOLDADO
: HEROISMO
2.