PROCESO PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN

MODALIDAD FAMILIAR – DESARROLLO INFANTIL EN MEDIO FAMILIAR

ESQUEMA DE CLASE O ENCUENTRO PEDAGÓGICO

INFORMACIÓN GENERAL

Nombre del programa: Atención integral a la primera infancia

Modalidad: Familiar
Servicio de atención: Desarrollo infantil en medio familiar
Semana: 3
Fecha y lugar donde se
21 y 22 de Marzo 2018 - Municipio de Quibdó Barrio
desarrollara el
el Reposo # 2
encuentro:
Enfermarse, el desarrollo infantil y las prácticas de
Temas: crianza.
Fortalecer las prácticas y estrategias implementadas
por las madres o adultos responsables en los
Objetivo: momentos de enfermedad de los niños y las niñas,
partiendo de las orientaciones temáticas socializadas
por el docente y el auxiliar.
50 participantes del programa de atención integral a
la primera infancia conformados por niños, niñas,
Población:
mujeres gestantes e infantes de 0 a 6 meses
lactantes.
Nombre del docente: Emerlin Rentería Santos
Nombre del auxiliar: Yulaicy Córdoba Cuesta

DESCRIPCIÓN DE LA TEMÁTICA
Para adelantar el proceso de formación de los cuidadores, padres, familiares,
mujeres gestantes se ha estipulado como temáticas principales las siguientes:
 Enfermarse, el desarrollo infantil y las prácticas de crianza.
 Enfermarse, salud y desarrollo corporal
 Enfermarse y pensamiento
 Enfermarse, convivencia y auto regulación
 Enfermarse, participación y autonomía
 Enfermarse y el desarrollo de la estética
 Enfermarse, el desarrollo de la seguridad física y
emocional
 Enfermarse y vinculación afectiva

Fuentes consultadas: INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR

lineamiento técnico del programa de atención integral. Promoción y prevención para
la protección integral de niños y niñas.
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AMBIENTACIÓN
Para promover el reencuentro de los adultos iniciaremos el encuentro de manera
grata con una oración para poner en manos de Dios las actividades a realizar,
seguidamente haremos una lectura reflexiva titulada “EL PERRITO COJO” la cual
relata la historia de la dueña de un perro y un niño.

EL PERRITO COJO

El dueño de una tienda estaba poniendo

en la puerta un cartel que decía:
“Cachorros en venta”. Como esa clase
de anuncios siempre atrae a los niños,
de pronto apareció un pequeño y le
pregunto:
-¿Cuál cuestan los perritos?
El dueño contesto:
-Entre treinta y cincuenta mil bolívares.
El niñito se metió la mano al bolsillo y saco unas monedas.
-Solo tengo Bs. 10.000. ¿Puedo verlos?
El hombre sonrió y silbo. De la trastienda salió una perra seguida por cinco perritos,
uno de los cuales se quedaba atrás. El niñito inmediatamente señalo al cachorrito
rezagado.
-¿Qué le pasa a ese perrito? -preguntó.
El hombre le explico que el animalito tenía la cadera defectuosa y cojearía por el
resto de su vida. El niño se emocionó mucho y exclamó:
-¡Ese es el perrito que yo quiero comprar!
Y el hombre replicó:
-No, tú no vas a comprar ese cachorro. Si realmente lo quieres, yo te lo
regalo.
El niñito se disgustó y, mirando al hombre a los ojos, le dijo:
-No, no quiero que usted me lo regale.
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Creo que vale tanto como los otros perritos, y le pagare el precio completo. De
hecho, le voy a dar mis Bs. 10.000 ahora y 5.000 cada mes, hasta que lo haya
pagado todo.
El hombre contesto:
-Hijo, en verdad no querrás comprar ese perrito. Nunca será capaz de correr,
saltar y jugar como los otros.
El niñito se agacho y levanto su pantalón para mostrar su pierna izquierda, retorcida
e inutilizada, soportada por un gran aparato de metal. Miro de nuevo al hombre y le
dijo:
-Bueno, yo no puedo correr muy bien tampoco, y el perrito necesitara a
alguien que lo entienda.
El hombre se mordió el labio y, con los ojos llenos de lágrimas, dijo:
-Hijo, espero que cada uno de estos cachorros tenga un dueño como tú.
Luego se les pedirá a los participantes que expresen su moraleja o lo que han
entendido de la lectura realizada

DATOS BIBLIOGRÁFICOS “La culpa es de la vaca”

Anécdotas, parábolas, fábula y reflexiones sobre el liderazgo.
Autores: Jaime Lopera Gutiérrez y Marta Inés Bernal Trujillo

MOTIVACIÓN (Actividades para jugar

Con el objetivo de introducir el tema del encuentro y motivar a los participantes sobre
su importancia cantaremos una canción llamada “EL BURRO ENFERMO”.
EL BURRO ENFERMO
A mi burro a mi burro
le duele la cabeza,
el médico le manda
una gorrita gruesa.

Una gorrita gruesa,

mi burro enfermo está.

A mi burro, a mi burro
le duelen las orejas,
el médico le manda
que las ponga muy tiesas.

Que las ponga muy tiesas,

una gorrita gruesa,
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mi burro enfermo está.

A mi burro, a mi burro
le duele la garganta,
el médico le manda 
una bufanda blanca.

Una bufanda blanca,

que las ponga muy tiesas,
una gorrita gruesa
mi burro enfermo está.

A mi burro, a mi burro
le duele el corazón,
el médico le manda
jarabe de limón.

Jarabe de limón,
una bufanda blanca,
que las ponga muy tiesas,
una gorrita gruesa,
mi burro enfermo está.
Al culminar la actividad lúdica invitaremos a los participantes a expresar como se
sintieron y cuál es el tema principal de esta-

RECONOCIMIENTO DE CONOCIMIENTOS PREVIOS (Actividades para explorar y

compartir Preguntas orientadoras)

En este momento para explorar y compartir,

permitiremos que los participantes intercambien
saberes partiendo de sus propias experiencias y de
lo que cada uno sabe y ha vivido. Se afianzan con
los nuevos conocimientos que aporta el docente a
través de distintos recursos. Para ello presentamos
una serie de preguntas,

PREGUNTAS
1. ¿Cuándo debo llevar al niño o niña al servicio de salud?
2. ¿puedo usar medicamentos que el medico haya recetado en otra ocasión?
3. ¿Por qué cambia el comportamiento de los niños y las niñas cuando se
enferman?
4. ¿si el niño o la niña están hospitalizados es adecuado llevarles juguetes para
que se distraigan?
5. ¿Qué debo hacer cuando la enfermedad ya ha pasado y los niños quedan
resabiados?
De acuerdo a las respuestas dadas por los participantes los agentes educativos
entraremos a fortalecer dichos aportes.
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ELABORACIÓN (Actividades para reflexionar)

Para el desarrollo de esta fase del encuentro y teniendo en cuenta que este es un
momento de conclusiones haremos uso de unas nubes temáticas donde se
expondrán contenidos antes mencionados en la descripción de la temática en la cual
se visibilizan cada uno, con su respectivo argumentación, durante este tiempo los
padres, cuidadores y los familiares podrán hacer preguntas o hacer sus aportes
sobre el tema tratado, esperando que se enriquezca el proceso enseñanza
aprendizaje:

Involucrar a los niños y las niñas en su

recuperación invítelo a ponerse la curita a tapar
y destapar.

Enfermarse; enfermedad es
una alteración del estado de la
salud.

Recuerde que las vacunas

son pinchazos o gotitas de
amor.

El secreto para los adultos que

cuidan niños y niñas enfermos es:
atenderlos, consentirlos, dar amor y
mucha paciencia.

Para cerrar esta fase se les pedirá a los participantes que cuenten las experiencias
vividas de acuerdo a la temática tratada.

MOMENTO PRÁCTICO (Actividades para construir)

Para realizar este momento invitamos a los participantes para que hagan grupos de
trabajo, luego a cada grupo se le entregara un caso, cuando lo hayan leído y
analizado se expone en una plenaria por el usuario escogido ellos.
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Esto con el objetivo que los mismos comprendan la importancia de utilizar

adecuadamente los medicamentos que necesitan los niños y las niñas en sus
enfermedades.

EVALUACIÓN

Para evaluar el encuentro invitamos a nuestras familias a que nos respondan dos
preguntas:
¿Que se llevan del tema tratado?
¿Que se queda del tema tratado?

METODOLOGÍA

Para este encuentro haremos uso de una metodología activa para que los
participantes entiendan el aprendizaje como parte de un proceso es constructivo y
no solo receptivo.

MATERIAL DIDÁCTICO

Para este encuentro se requiere los siguientes materiales:

- Cartulina
- Tablero
- Hojas de bond
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