Anexo 3d. Manual de La Encuesta CIDI

ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD
ENTREVISTA DIAGNÓSTICA
INTERNACIONAL COMPUESTA
(WHO-CIDI 3.0)
MANUAL DE LA ENCUESTA
CONTENIDO
1. PRESENTACIÓN _____________________________________________________ 4
2. INTRODUCCIÓN _____________________________________________________ 4
3. EL INSTRUMENTO, SECCIÓN POR SECCIÓN ___________________________ 5
3.1. Listado de hogares (HU) _____________________________________________ 5
3.2. Sección de Evaluación Inicial (SC) ____________________________________ 7
3.3. Depresión (D) ______________________________________________________ 9
3.4. Manía (M)________________________________________________________ 10
3.5. Trastornos de angustia (PD) _________________________________________ 11
3.6. Trastornos fóbicos _________________________________________________ 12
3.6.1. a. Fobia Específica (SP) __________________________________________ 12
3.6.2 b. Fobia Social (SO) _____________________________________________ 13
3.6.3. c. Agorafobia (AG) ______________________________________________ 14
3.7. Trastorno de ansiedad generalizada (G) _______________________________ 15
3.8 Trastorno explosivo intermitente (IED) ________________________________ 16
3.9. Suicidio (SD)______________________________________________________ 16
3.10. Servicios (SR) ____________________________________________________ 16
3.11. Fármaco epidemiología (PH) _______________________________________ 17
6.12. Personalidad (PEA) _______________________________________________ 21
3.13. Uso de substancias (SU) ___________________________________________ 22
3.14. Trastorno de estrés post-traumático (PT) _____________________________ 22
3.15. Condiciones crónicas (CC) _________________________________________ 31
3.16. Neurastenia (N) __________________________________________________ 32
3.17. Funcionamiento de 30 días (FD) ____________________________________ 32
3.18. Síntomas 30 días (NSD) ____________________________________________ 33
3.19. Tabaco (TB) _____________________________________________________ 33
3.20. Trastornos de la alimentación (EA) __________________________________ 33
3.21. Trastorno pre-menstrual disfórico (PR) ______________________________ 35
3.22. Trastorno Obsesivo Compulsivo (O) _________________________________ 36
3.23 Evaluación de psicosis (PS) _________________________________________ 37
3.24. Juegos (GM) _____________________________________________________ 38
3.25. Tamizaje trastornos de personalidad (P) _____________________________ 39
2
3.26. Empleo (EM) ____________________________________________________ 39
3.27. Finanzas (FN) ____________________________________________________ 42
3.28. Matrimonio (M) __________________________________________________ 42
3.29. Hijos (CN)_______________________________________________________ 44
3.30. Redes Sociales de Apoyo (SN)_______________________________________ 44
3.31. Demografía (de la adultez y de la niñez) (DA, DE) _____________________ 45
3.32. Niñez (CH) ______________________________________________________ 45
3.33. Déficit de Atención/ Hiperactividad (AD) _____________________________ 47
3.34. Trastorno negativista desafiante (OD)________________________________ 49
3.35. Trastornos de la conducta (CD) _____________________________________ 50
3.36. Ansiedad de separación (SA) _______________________________________ 50
3.37. Carga familiar (FB) _______________________________________________ 51
4. ENTREVISTANDO SOBRE TEMAS DELICADOS ________________________ 53
4.1. Estableciendo el tono de las entrevistas ________________________________ 53
4.2. Estableciendo y manteniendo la comodidad del entrevistador _____________ 53
4.3. Leyendo preguntas delicadas ________________________________________ 53
4.4. Estableciendo y manteniendo la privacidad ____________________________ 54
4.5. Reportando abuso _________________________________________________ 55
5. ALGUNOS EJEMPLOS SOBRE POSIBLES PROBLEMAS QUE SE PUEDEN
PRESENTAR DURANTE EL LEVANTAMIENTO __________________________ 56
6. ABREVIACIONES ___________________________________________________ 56
3
1. PRESENTACIÓN
Este manual se diseñó para la capacitación del WHO CIDI 3.0. Parte del presente
material está basado en los manuales de las encuestas llevadas a cabo para el estudio
Medellín 2012 por la Universidad CES y una gran parte por el Instituto de Investigaciones
Sociales de la Universidad de Michigan y la Organización Mundial de la Salud para su uso
en conjunto con la Iniciativa de Encuestas Mundiales de Salud Mental.
Este manual se puede reproducir únicamente por personas quienes han recibido
entrenamiento en el CIDI 3.0 por un Centro de Entrenamiento y Referencia oficial de la
OMS y quienes están autorizados para capacitar encuestadores en el uso del instrumento.
2. INTRODUCCIÓN
La tercera versión de la Entrevista Diagnostica Internacional Compuesta (WHO-

CIDI 3.0) tiene el propósito de ayudar a los investigadores a entender mejor la salud mental
y los trastornos psiquiátricos. Los objetivos son:
• Medir la prevalencia de los trastornos mentales

• Medir la severidad de los trastornos mentales
• Determinar la carga y discapacidad asociada con estos trastornos
• Evaluar el uso de servicios y barreras para el uso de servicios
• Evaluar el uso de medicamentos para tratar a estos trastornos
Este instrumento se desarrolló par su aplicación en una variedad de culturas, escenarios e

idiomas. Este manual corresponde a la versión latinoamericana computarizada en español.
Una entrevista estandarizada como la CIDI tiene el propósito de recolectar

información precisa y acertada de una muestra de individuos para describir las
características de una población. Para eso, es necesario hacer las preguntas de la misma
forma para todos. Las preguntas se deben de leer exactamente como aparecen en la pantalla
y un poco mas despacio de lo que es usual en una conversación normal. Se recomienda leer
a un ritmo de dos palabras por segundo. Es esencial leer la pregunta completa. Si el
respondiente interrumpe la pregunta, se le vuelve a leer la pregunta desde el inicio.
4
3. EL INSTRUMENTO, SECCIÓN POR SECCIÓN
El cuestionario contiene 41 secciones que están enfocadas hacia la salud, salud

mental y entorno social del Entrevistado. Los siguientes párrafos resumen brevemente cada
sección del instrumento y proporcionan objetivos de preguntas para algunos de los
reactivos de preguntas en el instrumento.
_________________________________________________________________________
3.1. Listado de hogares (HU)
Usted tomará un listado del hogar (HU) en el momento de evaluar si el hogar reúne los
requisitos necesarios y seleccionar un Entrevistado Principal. Cuando registre la LH en
Blaise, registre al Entrevistado seleccionado en la primera línea. ¡Este paso es muy
importante! La ruta a seguir del instrumento y la formulación de las preguntas se
determina, parcialmente, por las características del Entrevistado Principal tales como edad
y género. Blaise se basará en la primera línea del listado para sacar la información necesaria
para tomar decisiones posteriormente en el instrumento. Si se registra al Entrevistado
Principal en otra línea lo llevará a compilar información incorrecta y/o hacer que la
entrevista sea incómoda.
5
6
Cuando todos los miembros estén incluidos en la aplicación Blaise, oprima “FIN” para salir
de la HU. Si necesita eliminar una línea de la lista, use las teclas de flechas para mover el
cursor a la columna “Delete Row” (borrar línea) y oprima “1” para aceptar.
Una “pantalla de confirmación” le pedirá que confirme el listado. Tecleando un “1” en esta
pantalla se le guardará la información que registró. No deberá cambiar ningún dato en esta
sección HHL después de este momento.
_________________________________________________________________________
3.2. Sección de Evaluación Inicial (SC)
La Sección de Evaluación Inicial compila información básica sobre el Entrevistado. Esta

sección se inicia con algunas preguntas sobre edad, lugar de residencia y estado civil. En
SC8 empezamos una serie corta de preguntas sobre el estado general de salud del
Entrevistado. Al principio de SC10.1a le hacemos algunas preguntas sobre cualquier
problema físico, cognitivo o mental que el Entrevistado haya podido tener y que le haya
limitado sus capacidades de distintas maneras.
7
En SC19 iniciamos una importante serie de preguntas de: si-no acerca de la incidencia a lo
largo de su vida de varios problemas emocionales. Las respuestas a estas preguntas si-no
determinarán el flujo de las preguntas a lo largo de las secciones restantes de la entrevista.
SC 19. Las siguientes preguntas se refieren a problemas de salud que haya tenido a lo
largo de su vida. Es importante para la investigación que piense cuidadosamente antes
de contestar. ¿Está listo para empezar?
Esta es una pregunta muy importante. Necesitamos que los Entrevistados comprendan que
una información bien pensada es necesaria. Si dan una respuesta que indica que no quieren
involucrarse en una información en ese momento si dicen por ejemplo “No sé qué tan
cuidadoso pueda ser hoy; estoy muy cansado” vuelva a programar la entrevista para otro
día mejor.
SC20. ¿Alguna vez en su vida ha tenido una crisis de miedo o angustia en que de
repente se sintió muy asustado(a), ansioso(a), o intranquilo(a)?
Las preguntas restantes de esta sección son las más importantes de la encuesta. Léalas
despacio. Use retroalimentación para enfatizar la importancia de pensar cuidadosamente.
SC25a. ¿Alguna vez ha tenido un periodo de 4 días o más en que la mayor parte del
tiempo estaba tan irritable que discutía con otras personas, gritaba a la gente o llegó a
golpear a alguien?
Esta pregunta difiere de la SC 25 debido a que pregunta acerca de un tipo de irritabilidad

más seria que implica discutir, gritar o pegar.
Serie SC 31-34
Estas preguntas se refieren a experiencias en la niñez del Entrevistado. Si este reporta que
él/ella experimentó algunos de estos problemas en la niñez o adolescencia, codifique “si”.
Estos problemas no necesariamente deben haber comenzado en la niñez temprana para una
respuesta “si”
SC 31. La siguiente pregunta se refiere a problemas de concentración que generalmente

empiezan en la niñez. Estos problemas incluyen el no poder concentrarse en lo que
estaba haciendo, perder interés rápidamente en juegos o trabajo, problemas para terminar
lo que había comenzado sin distraerse, y no escuchar cuando la gente le hablaba.
Durante sus primeros años en la escuela- digamos entre los 6 y 10 años- ¿hubo un
8
periodo de seis meses o más en que tuvo muchos más problemas de este tipo que los otros
niños?
Codifique No si el Entrevistado nunca fue a la escuela.
SC33. ¿Alguna vez ha tenido un periodo de seis meses o más durante su niñez o
adolescencia en que con frecuencia hizo cosas que provocaron que los adultos se
enojaran con usted como hacer berrinches o perder la paciencia, discutir o
“contestar de mala manera” a los adultos, desobedecer las órdenes de los
profesores o de sus padres, molestar a otras personas a propósito, u ofenderse con
facilidad o estar muy irritable?
Todos los niños hacen estas cosas alguna vez. Es importante enfatizar “con frecuencia” y
seguir preguntando para obtener una respuesta de “algunas veces” repitiendo la pregunta y
haciendo énfasis en las palabras “con frecuencia”:
SC 35. Algunas personas tienen dificultades para separarse de un familiar, de su pareja o de

amigos cercanos. Por ejemplo, se alteran mucho cuando están lejos de esta persona,
temen que esta persona los abandone, y son demasiado dependientes o “se pegan”
mucho a ellas. ¿Alguna vez, siendo adulto tuvo algún periodo de un mes o más en
que tuvo problemas de este tipo?
Esta pregunta difiere de SC 34 en que indaga sobre experiencias durante la edad adulta.
Aclare la distinción si el Entrevistado está confuso sobre cómo ésta difiere de la pregunta
anterior.
_________________________________________________________________________
3.3. Depresión (D)
Las preguntas de esta sección son parte de una entrevista psiquiátrica de diagnóstico
diseñada para generar diagnósticos de depresión. Esta sección contiene preguntas acerca de
episodios de depresión a lo largo de la vida que hayan durado ya sea dos semanas o mas o
que se repiten por un periodo de tres días o más, mes tras mes durante un año o más. El
Entrevistado tiene tres oportunidades diferentes de avalar una pregunta sobre depresión en
la sección de evaluación inicial (episodios de estar “triste”, vacío o deprimido”, episodios
de “perder interés en la mayor parte de las cosas” y episodios de “sentirse desanimado
sobre cómo iban las cosas en su vida”). Posteriormente en el instrumento usamos diferentes
frases de relleno dependiendo de cómo describe los episodios el Entrevistado.
9
D 24. Para responder a las siguientes preguntas, piense en el periodo de (varios días/dos
semanas o más) del episodio en que su (tristeza/y/desánimo/y/falta de interés) y
otros problemas eran más graves y frecuentes. Durante este periodo, ¿cuáles de los
siguientes problemas tuvo la mayor parte del día, casi todos los días?
Esta pregunta define lo que queremos decir por “un periodo”. La frase “un periodo” o “este
periodo” se usa repetidamente en lo que resta de las series de preguntas D24 a D26. Todas
estas preguntas le piden al Entrevistado que se centre en experiencias que ocurrieron
durante el peor periodo de depresión. Puede ser necesario, si el Entrevistado parece estar
confuso, recordarle periódicamente que este “periodo” se refiere al periodo de (tristeza/ y
/desánimo/ y /falta de interés) y algunos otros problemas que duraron (varios días/dos
semanas) o meses.
D 29a. Este tipo de episodios a veces ocurren debido a causas físicas como una
enfermedad o una lesión o por tomar medicamentos, drogas, o alcohol. ¿Cree que
alguno de sus episodios de (si *D24a IGUAL ´1´: tristeza/o SI *D24c IGUAL ´1´:
desánimo/o/ SI *D24e IGUAL ´1´: falta de interés) alguna vez ocurrieron debido a
estas causas físicas?
En D29a estamos buscando una causa fisiológica para la depresión, tal como
medicamentos, drogas o alcohol. Un ejemplo de una enfermedad física que ocasiona
depresión sería la enfermedad tiroidea (codifique “si”). Si la enfermedad o lesión del
Entrevistado ocasiona en que éste se sienta triste o desanimado debido a que por ejemplo
él/ella tuvo que quedarse en el hospital, o una lesión le impidió llevar a cabo sus
actividades cotidianas, codifique “no”.
_________________________________________________________________________
3.4. Manía (M)
Esta sección contiene preguntas sobre episodios de manía a lo largo de la vida que se
prolongaron durante cuatro días o más. El Entrevistado tiene dos oportunidades diferentes
de avalar una pregunta sobre manía en la sección de evaluación inicial: “tan feliz o
entusiasmado que se metió en líos” y “tan irritable que se metió en líos”. Usamos diferentes
frases de relleno en la Sección de Manía dependiendo de cómo describe el Entrevistado los
episodios.
10
Para llenar los requisitos para ser considerados en manía, los episodios deben ir
acompañados de problemas asociados con el sueño, energía, concentración y otras
dificultades emocionales o de conducta. A las personas que reportan este tipo de episodios,
se les pregunta sobre su frecuencia, gravedad, impacto en sus vidas y sobre su uso de
tratamientos profesionales para estos problemas.
M 7a-o. Durante este episodio ¿cuáles de los siguientes cambios tuvo?:
Estas series de preguntas se refieren a problemas que ocurrieron durante el peor episodio de
manía. La frase “durante este episodio” se usa a lo largo de la serie de preguntas. Puede ser
necesario, si el Entrevistado parece confuso, recordarle periódicamente que “este episodio
se refiere al período de estar (excitado o lleno de energía) y algunos otros problemas que
duraron cuatro días o más.
_________________________________________________________________________
3.5. Trastornos de angustia (PD)
Esta sección contiene preguntas sobre crisis de angustia o pánico a lo largo de la vida. El
Entrevistado tuvo dos oportunidades diferentes de avalar una pregunta sobre angustia en la
sección de evaluación inicial: “crisis de miedo o angustia” y “crisis repentinas de falta de
aire, palpitaciones...” Usamos diferentes rellenos de frases dependiendo de cómo el
Entrevistado describe los episodios.
Para determinar si califican, estos ataques deben sufrirse repentinamente y ser

acompañados de un número de reacciones fisiológicas. A las personas que reportan este
tipo de episodios se les pregunta sobre su frecuencia, gravedad, impacto en sus vidas y el
uso de tratamiento profesional para esos problemas. Las características esenciales del
Trastorno de Angustia es una crisis de pánico (angustia) que ocurre repentina e
imprevisiblemente, aunque ciertas situaciones, por ejemplo manejar un automóvil, pueden
asociarse con una crisis de angustia. Los mismos síntomas, que pueden ocurrir durante un
exceso de ejercicio físico o en una situación que pone en peligro la vida, no se definen
como una crisis de angustia.
Una crisis de angustia se manifiesta por la aparición repentina de aprehensión intensa,

miedo o terror, frecuentemente asociado con sentimientos de fatalidad inminente. Los
síntomas experimentados más comúnmente durante una crisis son falta de aire;
palpitaciones; dolor o molestia en el pecho; sensaciones de ahogo o asfixia; náuseas o
11
molestias abdominales; mareo; sensaciones de falta de realidad; hormigueo en las manos o
pies; bochornos o escalofríos; sudoración; desmayos; temblor o agitación; boca seca; miedo
de morir, de volverse loco o hacer algo incontrolable durante estas crisis. Las crisis de
angustia duran generalmente minutos, rara vez horas y se clasifican como (1) crisis que
ocurren solamente en la presencia de un objeto o fobia y (2) aquellas que ocurren en otros
momentos.
PD 13a. ¿Un mes o más en que con frecuencia le preocupaba la posibilidad de tener otra
crisis?
Las preocupaciones deben ser frecuentes para que ésta sea una respuesta positiva. El
entrevistador deberá enfatizar la palabra con frecuencia cuando lea la pregunta.
_________________________________________________________________________
3.6. Trastornos fóbicos
Las siguientes tres secciones del instrumento tratan acerca de los trastornos fóbicos. La
característica esencial de cualquier trastorno fóbico es el miedo persistente e irracional a un
objeto específico, a una actividad o situación que pueda resultar en un deseo apremiante de
evitar ese objeto/ situación. El individuo es capaz de reconocer que el miedo es excesivo o
irracional en proporción al peligro real asociado con la situación.
Miedos irracionales a objetos, a actividades o a situaciones que tienen un efecto

insignificante en su adaptación a la vida son comunes. Por ejemplo, muchos individuos
sienten un miedo irracional cuando no pueden evitar el contacto con insectos o arañas
inofensivas pero esto no tiene un efecto importante en sus vidas. Sin embargo, cuando la
conducta de evasión o miedo es una fuente importante de preocupación para el individuo o
interfiere en el funcionamiento social o modelo de conducta, se justifica un diagnóstico de
trastorno de fobia.
Los trastornos fóbicos se dividen en tres secciones separadas- fobias específicas, fobia
social y agorafobia.
3.6.1. a. Fobia Específica (SP)
Esta sección contiene preguntas sobre miedos a lo largo de la vida a animales, al agua, a
lesiones con sangre, a espacios cerrados, a lugares altos y a volar. Se hacen preguntas
12
separadas acerca de estos seis grupos de miedos. Para calificar, estos miedos deben ser
persistentes y perjudiciales. A las personas que reportan estos miedos se les pregunta acerca
de su frecuencia, gravedad, impacto en sus vidas y acerca de la utilización de tratamiento
profesional para estos problemas.
SP3a., SP5a., SP9a. ¿Alguna vez en su vida usted casi siempre se ponía mal o ansioso
cuando se encontraba con... (Una Fobia Específica)?
Por “encontraba con” queremos decir ya sea estar en una situación o pensar que tendría que
hacerlo.
SP 9g. ¿Qué era lo que más temía de estar en espacios cerrados?: sufrir una crisis de
angustia y ser incapaz de obtener ayuda?
Una crisis de angustia es una crisis repentina de miedo o angustia.
SP 16. Usted ha mencionado que tiene miedo a (frases clave en SP 15). ¿En qué medida
el miedo o la evitación a estas cosas alguna vez dificultó(aron) su trabajo, su vida
social o sus relaciones personales– nada, un poco, regular, mucho, o muchísimo?
Si el Entrevistado dice “depende de qué cosa”, el entrevistador deberá explicar “cualquiera

de las situaciones dificultaron más su vida”.
SP 18 (CR, PG 13) Piense en el período de su vida en el cual su miedo fue más grave.
Cuando se encontraba o pensó que se iba a encontrar con estas situaciones, ha
tenido usted dos o más de los problemas?
Si el Entrevistado no sabe leer, léale la lista a-o. El instrumento pasará a SP 19 después de

la segunda respuesta SI.
En esa pregunta, nos referimos a dos o más síntomas al mismo tiempo.
3.6.2 b. Fobia Social (SO)
Esta sección contiene preguntas acerca de miedos en situaciones de desempeño o sociales.

Para determinar si califican, estos miedos deben ser persistentes y perjudiciales. A las
personas que reportan esos miedos se les pregunta su frecuencia, gravedad, impacto en sus
vidas, y la utilización de tratamiento profesional para esos problemas.
13
SO 9 (CR PÁGINA 15) ¿Cuándo se encontraba con la (SITUACIÓN/esta
situación/estas situaciones), tuvo alguna vez dos o más de las reacciones en la
pág. 15?
Si el Entrevistado no sabe leer, léale la lista a-o. El instrumento pasará a SO 15 después de

la segunda respuesta SI.
SO 10. Cuando se encontraba en (esta situación/ alguna de estas situaciones) ¿alguna

vez tuvo miedo de tener una crisis de angustia?
SO 10a. ¿Alguna vez tuvo una crisis de angustia en (esta situación / en una de estas
situaciones)?
Si el Entrevistado pide una definición de crisis de angustia: una crisis de angustia es una
crisis repentina de miedo o angustia extrema.
SO 14a. ¿Qué era lo que más temía de (esta situación/ alguna de estas situaciones)?
Asegúrese de registrar la respuesta del Entrevistado precisa y completamente. Esta

respuesta es decisiva para el diagnóstico porque informa al investigador acerca de si hubo o
no un potencial real de peligro en esta situación. Note que esta pregunta requiere de
respuesta tanto abierta como cerrada.
3.6.3. c. Agorafobia (AG)
Esta sección contiene preguntas sobre los miedos a lo largo de la vida de dejar la casa o
estar lejos de ella (agorafobia). Para calificar, estos miedos deben ser persistentes y
perjudiciales. A las personas que reportan estos miedos se les pregunta acerca de su
frecuencia, gravedad, impacto en sus vidas y sobre el uso de tratamiento profesional para
estos problemas.
AG 4d. ¿Tuvo miedo a tener una crisis de angustia?
Si el Entrevistado pide una definición de una crisis de angustia: una crisis de angustia es
una crisis repentina de mucho miedo o angustia.
AG 8a. ¿Tuvo una crisis de angustia como consecuencia de ese incidente o hecho?
14
Si el Entrevistado pide una definición de una crisis de angustia: una crisis de angustia es
una crisis repentina de mucho miedo o angustia.
AG11. (CR, Pág. 17) Cuando se encontraba en una de estas situaciones, o pensaba que iba
a encontrarse en una de estas situaciones, ¿alguna vez tuvo una o más de estas
reacciones de la página 17?
Si el Entrevistado no sabe leer, léale la lista a-k. El instrumento pasará a AG 13 después de

la primera respuesta SI.
_________________________________________________________________________
3.7. Trastorno de ansiedad generalizada (G)
Esta sección contiene preguntas acerca de episodios a lo largo de la vida de preocupación

persistente sobre varias cosas diferentes. Un episodio durante el cual había una grave
preocupación sobre algo en particular, como perder el trabajo durante una recesión, o de
morir después de haber sido diagnosticado de cáncer, no califica. Para calificar, los
episodios deben incluir preocupación sobre un número de cosas diferentes o sobre cosas
indefinidas (por ejemplo “todo” o “nada en particular”) y ser acompañados de problemas
fisiológicos graves. A las personas que reportan esos episodios se les pregunta acerca de su
frecuencia, gravedad, e impacto en sus vidas y de la utilización del tratamiento profesional
para estos problemas.
GI. INTRO 1. Antes usted mencionó haber tenido un periodo de su vida en que se
preocupaba mucho más por las cosas, que otras personas que tenían los mismos
problemas que usted. Las siguientes preguntas son sobre ese periodo. Vea las
páginas 18-19 de su cuaderno de respuestas. ¿Qué clase de cosas le preocupaban,
lo ponían nervioso(a) ansioso(a) durante ese periodo?
Tenga cuidado de registrar preocupaciones indefinidas (TODO, NADA EN

PARTICULAR) antes de seguir preguntando acerca de preocupaciones específicas. Es
importante que sepamos cuándo se reportan preocupaciones indefinidas.
G 36. Para las siguientes preguntas, piense en el período de un mes o más en los últimos
12 meses en que su (preocupación o ansiedad/nerviosismo o ansiedad/ansiedad o
preocupación) eran más graves y frecuentes. Durante este período, ¿con qué
frecuencia tenía cada uno de los siguientes sentimientos?
15
Los sentimientos descritos en a-g incluyen tenso, asustado, intranquilo, con pánico,
preocupado, frecuencia de sentirse relajado, miedo de que algo terrible va a ocurrir.
________________________________________________________________________
3.8 Trastorno explosivo intermitente (IED)
Esta sección contiene preguntas que cuestionan sobre episodios de agresión que resultan en
violencia hacia otros, o destruyen propiedades. Existen 3 preguntas en la sección de
tamizaje que determinan si el respondiente entrará a esta sección –preguntan sobre ataques
de ira en que el entrevistado repentinamente pierde el control y rompe algo
intencionalmente amenaza con herir o hiere a alguien. (SC20.1, SC20.2, SC 20.3) El grado
de agresión expresada durante un episodio está fuera de proporción de cualquier
provocación o estresor y no está relacionado con efectos de drogas, medicación o con una
condición médica general. Los episodios no están relacionados con otro trastorno mental
tales como el episodio maniaco o el trastorno de conducta. A los respondientes que reportan
estos problemas se les pregunta sobre la frecuencia, severidad e impacto en sus vidas y
sobre el uso de tratamiento profesional.
_________________________________________________________________________
3.9. Suicidio (SD)
Esta es una sección corta que contiene preguntas sobre experiencias acerca de ideas y
conductas sobre suicidio a lo largo de la vida. Debido a la naturaleza sensible de estas
preguntas, si R puede leer se le pide leer las experiencias en el CR en vez de preguntarle en
voz alta para responder a las preguntas.
_________________________________________________________________________
3.10. Servicios (SR)
Esta sección contiene preguntas sobre el uso a lo largo de la vida y recientemente de

servicios profesionales para el tratamiento de problemas emocionales. Al inicio de la
sección preguntamos sobre diferentes profesionales. Una serie paralela de preguntas se hace
acerca de cada tipo de profesionales que se ha consultado. Estas últimas preguntas tratan
16
sobre asuntos tales como edad del primer tratamiento, satisfacción con el tratamiento, y
detalles sobre tratamientos en el año pasado.
SR 12. ¿Alguna vez ha recibido una consulta de orientación o terapia psicológica

durante 30 minutos o más por parte de algún profesional de la salud?
Sesiones con una duración de menos de 30 minutos deberán ser excluidas. La meta es poder
determinar entre una verdadera sesión de terapia y el que un profesionista le diga solamente
algunas palabras de apoyo o simplemente escuche las preocupaciones del Entrevistado.
SR 13. ¿Alguna vez algún profesional le ha recetado algo o le ha dado algún medicamento
para sus problemas emocionales, de los nervios o de salud mental (SI *SC26.2 ES
IGUAL A ''1'' Ó*SC26.3 ES IGUAL A ''1' Ó *SC26.4 ES IGUAL A ‘‘1’: o por el
uso de sustancias)?
Una recomendación informal para tomar una medicina no es suficiente. El médico deberá
escribir una receta o darle una medicina al paciente.
SR 110. Sin incluir los gastos que hayan sido reembolsados o que vayan a ser
reembolsados por compañías de seguros, aproximadamente ¿cuánto dinero han
gastado (usted y su familia) en tratamientos relacionados con sus problemas
emocionales (SI *SC26.2 ES IGUAL A '1' Ó *SC26.3 ES IGUAL A ’1’ Ó
*SC26.4 ES IGUAL A ‘1': o sustancias) en los últimos 12 meses?
El dinero gastado por el Entrevistado para el tratamiento de un hijo o esposo/a o alguien

mas no cuenta. Debe ser un tratamiento para el Entrevistado. Si éste dice espontáneamente
que el dinero gastado en terapia de pareja o de familia en la que él/ella participó, todo este
dinero deberá tomarse en cuenta.
_________________________________________________________________________
3.11. Fármaco epidemiología (PH)
Esta sección contiene preguntas acerca del uso durante 12 meses de substancias
psicotrópicas (actuando sobre la mente; alterando estados de ánimo). La sección se inicia
obteniendo información sobre los nombres de los medicamentos. El resto de la sección
consiste en una serie de preguntas detalladas de hasta 10 medicamentos, incluyendo las
razones para su uso, la dosificación diaria y las razones para terminar el uso.
17
PH1 Las siguientes preguntas se refieren a los medicamentos que usted toma. En
primer lugar, ¿cuántos medicamentos que le hayan recetado ha tomado usted en
los últimos siete días?
Los anti contraceptivos orales, si son recetados, deberán incluirse en esta pregunta. Si el
Entrevistado dice que estaba tomando la medicina recetada para otra persona, esto cuenta.
PH 15. ¿(Tomó/Está tomando) usted (MED) bajo la supervisión de un profesional de la

salud? ¿O lo (tomó/está tomando) por su propia cuenta sin ninguna supervisión
profesional?
Si el Entrevistado insinúa en esta pregunta que la medicina le fue recetada por un médico
(aún si fue por “recomendación” de otra persona, por ej., la enfermera) un código 1 deberá
registrarse de manera que también pueda registrarse en PH 15.1 quien exactamente le
escribió la receta.
En esta pregunta se pide que se presione el 1 y empezar a marcar los medicamentos, cuando
se marcan las 2 primeras letras del medicamento el programa mostrará una lista, para
seleccionar el nombre del medicamento y registrarlo, en esta pregunta se pueden marcar un
máximo de 20 medicamentos.
18
En el “DelRow” se pondrá el 1, si el entrevistado menciona que ha tomado otro
medicamento que no aparece en la lista, entonces marcar el término “otro” para ingresar el
medicamento que no aparece en la lista.
En caso de que quiera borrar algún medicamento se pondrá 55 en “DelRow” y en la

siguiente pantalla se verificará este código.
19
20
_________________________________________________________________________
6.12. Personalidad (PEA)
Esta sección contiene preguntas de verdadero/falso sobre varios aspectos de la personalidad

que se refieren a estabilidad emocional, impulsividad y seguridad en sí mismo.
Instruimos a los Entrevistados para que den la respuesta que les viene primero a la mente, y
no detenerse a pensar mucho en cada reactivo. La respuesta de una persona puede variar en
diferentes situaciones; estamos interesados en sus conductas o sentimientos en general. Es
importante registrar los reactivos cuidadosamente.
21
_________________________________________________________________________
3.13. Uso de substancias (SU)
Esta sección contiene preguntas sobre el uso de alcohol y drogas a lo largo de la vida, y
acerca de problemas asociados con este uso. A los Entrevistados que reportan problemas se
les pregunta acerca de sus edades de inicio y la persistencia de estos problemas, y sobre la
búsqueda de tratamiento profesional para éstos.
SU 3. Piense en los últimos 12 meses, ¿con qué frecuencia tomó usted al menos una copa
– casi todos los días, tres o cuatro días a la semana, uno o dos días a la semana,
entre uno y tres días al mes, o menos de una vez al mes?
Si el Entrevistado dice espontáneamente “nunca”, codifique “MENOS DE UNA VEZ AL

MES”
SU 28. (SI S020.2 IGUAL A “1”: Usted ha mencionado tener varios problemas
con la bebida). En su vida, ¿cuántos años tuvo por lo menos uno de estos
problemas)?
Puede ser necesario referirse a SU 19 para recordarle al Entrevistado los problemas

enlistados.
SU 88. ¿Cuántas veces tuvo la oportunidad de usar (DROGAS) antes de usarlas?
La definición de “oportunidad de usar” se refiere a que alguien le ofreció alcohol o drogas o

usted estaba presente cuando otros los estaban usando y los podía haber usado si hubiera
querido. No incluya las veces en que un proveedor de cuidados a la salud le haya ofrecido
muestras gratuitas.
_________________________________________________________________________
3.14. Trastorno de estrés post-traumático (PT)
La sección del trastorno de estrés post-traumático (PT) contiene preguntas relativas a las
experiencias traumáticas a lo largo de la vida y las reacciones del entrevistado a los
traumas. Debido a que la gente sufre un gran número de diferentes traumas a lo largo de su
vida, les pedimos a los entrevistados con traumas múltiples que seleccionen el peor que han
sufrido y les preguntamos sobre sus reacciones a éstos. Además, seleccionamos un trauma
22
al azar del subgrupo de entrevistados para lograr entender un número mayor de reacciones a
los traumas más típicos. Finalmente, hacemos preguntas especiales relativas a reacciones a
traumas en los doce meses anteriores a la entrevista.
PT2. ¿Ha sido un miembro de las fuerzas de paz, o colaborador humanitario en una zona
en guerra o en un lugar donde hubiera una situación de terror entre la población,
debido a conflictos políticos, raciales, religiosos o de cualquier otro tipo?
Un miembro de las fuerzas de paz es una persona que trabaja para una organización
internacional, un gobierno o una organización militar para supervisar y hacer cumplir una
tregua entre grupos hostiles.
PT7, PT35. ¿Alguna vez ha estado expuesto a un tóxico o sustancia química peligrosa
que pudiera provocarle daños graves?
Algunos Entrevistados piensan que todos estamos expuestos a dichas substancias debido a
la contaminación, calentamiento global, destrucción de la capa de ozono, etc. Estas
respuestas deberán ser codificadas como “no”. Otros Entrevistados reportan que creen
haber estado expuestos, pero no están seguros. Estas respuestas deberán ser codificadas
como “no”. Las respuestas “sí” requieren que una fuente oficial les haya confirmado que
había habido una exposición real.
PT8, PT36. ¿Alguna vez se ha visto involucrado en un accidente de tránsito que hubiera
podido causarle la muerte?
“Involucrado” puede incluir haber sido un peatón o ciclista que pudiera haber sido
parcialmente responsable. Sin embargo, codifique “no” si el Entrevistado fue solamente un
testigo, un observador o una persona que llegó después del accidente y proporcionó ayuda.
Las personas que fueron testigos serán codificadas en PT21/49, PT23/51, o PT27/55.
PT10, PT38. ¿Alguna vez se ha visto involucrado en un gran desastre natural, como un
huracán, un terremoto o inundaciones devastadoras?
“Involucrado” puede incluir estar presente en el momento del desastre, aún cuando el
Entrevistado no haya sido lesionado. Sin embargo codifique “no” si el Entrevistado fue
solamente un observador u ofreció ayuda después del desastre. Estas experiencias se
codificarán en otra parte.
23
PT18, PT46. Aparte de las violaciones, ¿alguna vez han abusado de usted o lo (la) han
atacado sexualmente y lo han tocado de una forma que a usted le pareció
inapropiada o cuando usted no lo deseaba?
“Abusar o atacar sexualmente” significa que un extraño o alguien conocido, incluyendo

miembros de la familia y amigos, le hayan tocado las partes sexuales de su cuerpo o le
forzaron a que tocara las partes sexuales del cuerpo de ellos contra su voluntad o sin su
consentimiento.
PT20, PT48. ¿Se le ha muerto algún familiar o amigo muy cercano de forma repentina o
inesperada (por ejemplo, en un accidente, asesinato, suicidio o por un ataque al
corazón a una edad temprana)?
Una muerte inesperada no incluye situaciones tales como el que una persona mayor muera
o que una persona con una enfermedad cardiaca sufra un ataque fatal.
PT22, PT50. ¿Algún familiar o amigo muy cercano ha pasado por una experiencia muy
traumática, como por ejemplo un secuestro, violación o tortura?
Los ejemplos tratan de proporcionar un contexto para ayudar al Entrevistado a definir

“sumamente traumática”. Si el Entrevistado pregunta si un incidente en particular cuenta, la
regla deberá ser decirle al Entrevistado que cualquier cosa que él/ella considere sumamente
traumático cuenta.
PT24, PT52. ¿Alguna vez ha hecho usted algo que provocara accidentalmente heridas
graves o la muerte a una persona?
Esta pregunta se refiere a incidentes específicos. Respuestas filosóficas amplias, por

ejemplo, tal como “el que no haya donado dinero a obras de caridad probablemente ha
ocasionado que niños pobres mueran en alguna parte” deberán ser codificadas como “no”.
PT28, PT57. A veces la gente tiene experiencias de las que no quiere hablar en
entrevistas. No le voy a pedir que me describa ninguna, ni que me cuente que
sucedió ¿puede decirme si ha pasado por algún suceso muy estresante que usted
no me lo contó, porque no quería hablar de esto?
Estas preguntas le piden al Entrevistado que hable de una experiencia que no quiere
mencionar específicamente. Nos referimos a esto como el “incidente privado” del
Entrevistado, y no le pedimos que nos diga cuál fue. Nótese que esta frase “usted no
24
reportó” se refiere a reportar el incidente en el transcurso de la entrevista, y no a reportar el
hecho a la policía u otras autoridades.
PT30. [Aparte de la/s vez/veces que haya participado en una guerra,] ¿Alguna vez ha
trabajado como miembro de las fuerzas de paz, o como colaborador humanitario en
una zona de guerra o en un lugar donde hubiera una situación de terror entre la
población, debido a conflictos políticos, raciales, religiosos o de cualquier otro tipo?
Algunos de los incidentes traumáticos sobre los que se pregunta se traslapan, por lo tanto,
es importante que se incluya la frase entre paréntesis “además de lo que ya nos ha dicho”,
en aquellos casos en que incidentes anteriores han sido reportados. Si se hacen reportes de
hechos previamente mencionados, codifique la nueva mención como “no”, por ejemplo, si
un Entrevistado que reporta en PT30 (miembro de fuerzas de ayuda en zona de guerra)
haber sido un miembro de la Cruz Roja en Bosnia durante su guerra civil, es posible que
mencione la misma experiencia al contestar a PT31 (civil en zona de guerra). Si es así,
codifique la mención a PT31 como “no”. Esto mismo puede suceder para otros incidentes
(por ejemplo, PT21/49 y PT25/53).
Codifique como hechos separados si estos ocurren durante períodos específicos de tiempo,
aun cuando ocurra un traslape en el tiempo de los períodos.
PT38. ¿Alguna vez se ha visto involucrado en un gran desastre natural, como un huracán,
un terremoto o inundaciones devastadoras?
Algunos Entrevistados pueden no escuchar con cuidado esta pregunta, y pueden referirse a
un desastre ocasionado por el hombre. Nótese que esto será registrado en la siguiente
pregunta.
PT39. [Aparte de la vez/veces que ya me ha contado,] ¿Alguna vez se ha visto

involucrado en un desastre causado por el hombre, como un incendio provocado por
un cigarrillo o en la explosión de una bomba?
De la misma manera que en PT38, el Entrevistador deberá entender claramente que los
desastres naturales y los ocasionados por el hombre deberán registrarse
independientemente. Si el Entrevistado menciona exposición a sustancias químicas tóxicas,
no lo registre aquí. Deberá hacerlo en PT35.
PT50. ¿Algún familiar o amigo muy cercano ha pasado por una experiencia muy
traumática, como por ejemplo un secuestro, violación o tortura?
25
El incidente deberá ser fechado a partir del momento en que el Entrevistado se enteró por
primera vez de ello.
PT55a. ¿Podría contarme, en pocas palabras, cuál ha sido la situación más traumática de
la que aún no me ha hablado?
Tenga cuidado que el Entrevistado reporte NUEVOS incidentes, y no repita aquellos que ya
han sido reportados.
PT55b. (SI NEC: ¿Fue algo que pasó una vez, o algo que se prolongó durante un
período de días, semanas, meses o incluso años?)
La respuesta a esta pregunta será generalmente obvia para el Entrevistador, basándose en la

descripción de PT55a, y puede ser codificada directamente sin hacer la pregunta si ese es el
caso.
PT55c. [SI NEC: ¿Cuántos años tenía usted cuando (SUCESO EN *PT55a / esto
ocurrió)?]
(SI NEC: ¿Cuántos años tenía usted la primera vez que se enteró de esto?)
Si el incidente le ocurrió al Entrevistado, el Entrevistador normalmente deberá preguntar

acerca de la edad que tenía el Entrevistado cuando éste le ocurrió. La excepción es cuando
el incidente se convierte en traumático posteriormente. Por ejemplo, al descubrir cuando el
Entrevistado tiene 40 años, que todos los habitantes de la población donde creció estuvieron
expuestos a sustancias químicas tóxicas potencialmente fatales en el lugar donde todos
nadaban. En un caso como este, el Entrevistador deberá preguntar qué edad tenía el
Entrevistado cuando él/ella se enteró que el agua estaba contaminada.
Incidentes que indican traumas ocurridos a otros (por ejemplo, enterarse que su propia hija
fue violada) deberán siempre ser fechados a partir del momento en que el Entrevistado se
enteró por primera vez del incidente.
PT62. INTRO 1. Permítame que revise lo que hemos dicho hasta ahora. Usted ha
pasado por (FRASE CLAVE DEL TIPO DE SUCESO). Tras una experiencia
así, a veces la gente tiene problemas, como por ejemplo recuerdos o sueños
inquietantes, dificultades para dormirse o concentrarse, sentirse emocionalmente
distante de los demás, o sentirse nervioso o sobresaltado con facilidad. ¿Ha
26
tenido usted alguna de estas reacciones después de [TIPO DE SUCESO]/ de esta
experiencia]?
Esta pregunta contiene muchos conceptos específicos que son importantes para la pregunta.
Si el Entrevistado tiene dificultad en contestar, repita la pregunta, teniendo cuidado de
leerla despacio.
PT 64-64b. De las [experiencias que usted reportó/ (NUMERO) veces en que sucedió]
¿cual le causó los mayores problemas como éste? ANOTE LA EDAD EN EL
MOMENTO DEL PEOR INCIDENTE: [SI NECESARIO: ¿cuántos años tenía
cuando esto sucedió/ comenzó?] [SI NECESARIO: ¿cuándo tuvo lugar (...la
primera vez, la segunda vez ....)?]
Cuando el Entrevistado tiene dos o más incidentes que causaron problemas, y ninguno de
ellos le ocasionó más problemas que otros, queremos que el Entrevistado nos hable del más
reciente de los incidentes que le ha causado el mayor número de problemas. Es por ello que
usamos la frase “ el peor suceso” cuando se continúa preguntando después de una respuesta
“no sé”.
PT 67. [PARA LOS SUCESOS OCURRIDOS “DURANTE PERÍODO

PROLONGADO: ¿Durante el período de tiempo en que el (PEOR SUCESO)
estaba ocurriendo de forma repetida, ¿alguna vez se sintió aterrorizado o muy
asustado?]
El Entrevistador deberá decidir cual versión de la pregunta hacer dependiendo de si la

experiencia era continua (por ejemplo, abuso repetido por un padre/ madre durante un
periodo de meses cuando el Entrevistado era niño/ niña) o una sola vez (por ejemplo un
accidente de automóvil). En casos de una situación de una sola vez pero que tiene duración,
tal como ser soldado en combate en la guerra, la segunda versión de la pregunta deberá
usarse (¿”Estuvo aterrorizado o muy asustado en esa ocasión”?).
Cuando hacen preguntas relativas a reacciones al suceso, los Entrevistadores tienen la

opción de referirse al suceso por su nombre (por ejemplo, “el accidente”) o referirse éste
genéricamente como “el suceso” o “esta experiencia” como substituto de “EL PEOR
SUCESO”. El Entrevistador deberá seleccionar la opción teniendo en cuenta que las
personas a las que se les pregunta acerca de incidentes extremadamente estresantes, tales
como violación, tal vez no quieran que la palabra “violación” se use repetidamente.
Referirse a ella como “este incidente” será más apropiado en este caso. Sin embargo, podría
ser necesario de vez en cuando, referirse al suceso o experiencia por su nombre, a lo largo
27
de la encuesta con el fin de evitar confusiones posibles. Se necesita de criterio para decidir
qué tan frecuentemente esto será necesario, dependiendo de si el Entrevistado parece
confundido o no por el lenguaje genérico.
PT 68. Durante las semanas, meses, o años después de que (el suceso/esta experiencia/el
PEOR SUCESO) terminara, intentó no pensar en (ello/lo que había pasado)?
En este caso se les da la opción a los Entrevistadores, en esta sección y en otras preguntas
de “esta sección, de referirse al incidente como “el suceso” o “esta experiencia” o “esto” o
al suceso por su nombre. Esta flexibilidad se debe a que algunos de los sucesos pueden
tener cargas emocionales. Los Entrevistadores deberán usar su criterio respecto al término
que funciona mejor para el suceso en particular que se está evaluando.
PT 70. ¿Alguna vez le fue imposible recordar partes importantes de lo que ocurrió?
Esta pregunta se refiere a si el entrevistado tuvo alguna vez amnesia psicológica con
respecto a alguna parte importante del suceso. Si él/ ella estaba inconsciente debido a una
lesión en la cabeza, la amnesia no cuenta en este caso. Si el Entrevistado dice
espontáneamente que él/ ella “estaba noqueado” o inconsciente, codifique “no”.
PT 118. (PT 119 o PT 120). Usted ha dicho que pasó por [SUCESO ANOTADO EN
*PT59] cuando tenía [AÑOS]. Las siguientes preguntas están relacionadas con
esa experiencia.
Si el Entrevistado quiere hablar de un suceso diferente (por ejemplo uno más significativo),
el Entrevistador puede decir:”Para este estudio les preguntamos a todos nuestros
entrevistados sobre un suceso totalmente al azar. Frecuentemente no es el suceso que
nuestros entrevistados hubieran escogido para hablarnos más sobre él, pero es muy
importante que sigamos este procedimiento estándar en todas nuestras entrevistas. Gracias
por decirme que este no fue el suceso que más le alteró, tomaré nota de ello”.
PT 121a. Primero tengo que preguntarle si este suceso estuvo relacionado de algún modo
con cualquiera de los otros sucesos que usted ha mencionado. Cuando digo
“relacionado” me refiero a si (EL SUCESO ALEATORIO) y los otros sucesos
formaron parte de la misma experiencia o si uno fue la causa del otro. Pensando en
(todos) los sucesos que usted ha mencionado, ¿hubo alguno que estuviera
relacionado con (EL SUCESO ALEATORIO)?
Este punto de control está diseñado para determinar mediante la pregunta si cualquiera de
los sucesos reportados fueron parte de la misma experiencia o causados por el otro suceso.
28
Si los sucesos parecen no tener ninguna relación entre ellos, el Entrevistador no debe hacer
uso de la opción de seguir preguntando.
PT 125a. [SI NECESARIO: A quien (vio morir)?]
Solamente registre el número de personas de cada rubro si el Entrevistado ofrece la

información espontáneamente. No siga preguntando para obtener información sobre el
número de personas.
PT 126. [SI NECESARIO: ¿Durante este tiempo, murió (alguien mas) cercano a usted?]
La muerte sobre la que se pregunta en este caso deberá estar asociada con el suceso. Si el
Entrevistado era un refugiado, y su abuela de 89 años murió en su país de origen de un
ataque cardiaco, el Entrevistador deberá codificar “no”.
PT 126a.[SI NECESARIO: ¿Quién (más cercano a usted) murió repentinamente]?
Solamente registre el número de personas de cada rubro, si el Entrevistado ofrece la

número de personas de un tipo.
PT 127a. (SI NECESARIO: ¿Quién [mas cercano a usted sufrió lesiones graves o
estuvo preso?]
Solamente registre el número de personas de un tipo, si el Entrevistado ofrece la

número de personas de un tipo.
PT 129. [SI NECESARIO: ¿En qué país ocurrió (el SUCESO ALEATORIO?]
Si el Entrevistado era un refugiado, registre el país del cual él/ ella huyó, no el país donde
él/ ella obtuvo asilo.
PT 148a.(SI NECESARIO: ¿Quién [murió]?)

29
PT 149a .(SI NECESARIO: ¿Quién [fue seriamente lesionado]?)

PT 156a. (SI NECESARIO: ¿Quién [vio morir durante el [SUCESO ALEATORIO]?)

PT 157 a . (SI NECESARIO: ¿Quién [murió algún familiar o amigo cercano (SUCESO
ALEATORIO)]?)

PT 158 a. (SI NECESARIO: ¿Quién [ sufrió lesiones graves]?)

PT 269. Por favor piense en el periodo de 30 días, en los últimos 12 meses, en el que sus
reacciones (AL PEOR SUCESO DE LOS 12 MESES/ estos sucesos/estas experiencias)
fueron más frecuentes e intensas. Durante ese mes, ¿perdió interés en cosas con las que
antes disfrutaba?
Si el suceso del Entrevistado es “algún otro suceso”, es mejor usar la descripción del suceso
del Entrevistado, en vez de la frase “algún otro suceso” cuando se lea la pregunta.
30
_________________________________________________________________________
3.15. Condiciones crónicas (CC)
Esta sección contiene preguntas sobre trastornos físicos a lo largo de la vida y las
discapacidades que ocasionan. Se le pregunta al Entrevistado acerca de la presencia de
varias enfermedades crónicas o problemas de salud alguna vez en su vida y si ha recibido
tratamiento para cualquiera de las condiciones durante los últimos 12 meses.
Las condiciones de su enfermedad son lo que significan para el Entrevistado, y, excepto

cuando se especifica, no es necesario que las condiciones hayan sido diagnosticadas por un
médico. Se le hacen preguntas adicionales de seguimiento sobre solamente una condición
cuando el tratamiento fue recibido durante los últimos doce meses. Si se avala más de una
condición, se selecciona una condición al azar para las preguntas de seguimiento. Los
problemas de sueño solamente se evalúan para los últimos doce meses.
Al final de la sección se le pide al Entrevistado sobre su seguro de gastos médicos y sus

puntos de vista relativos a la búsqueda de ayuda profesional.
CC 1c. ¿Dolores de cabeza frecuentes o severos?
Si el Entrevistado dice “migrañas”, el código deberá ser “sí”.
CC 1e. ¿Alergias estacionales, tal como fiebre de heno?
Si el Entrevistado menciona cualquier alergia, el código deberá ser “sí”.
CC 1l. ¿Cualquier otra enfermedad pulmonar crónica como EPOC o enfisema??
EPOC quiere decir Enfermedad Obstructiva Pulmonar Crónica.
CC 1r. ¿Infección por VIH o SIDA?
VIH significa Virus de Inmunodeficiencia Humana, y SIDA Síndrome de

Inmunodeficiencia Adquirida.
CC 9. Condiciones al azar.
31
Si el Entrevistado dice que esta no es una condición sobre la que él/ella quisiera hablar, el
entrevistador puede decir “para este estudio les preguntamos a nuestros Entrevistados sobre
una condición elegida totalmente al azar. Puede que no sea la condición sobre la cual usted
escogería hablarnos, pero es muy importante que sigamos este procedimiento estándar en
todas nuestras entrevistas. Gracias por decirme que esta no es la condición sobre la cual
está más preocupado, tomaré nota de ello”.
CC 15. ¿Aproximadamente cuantos minutos u horas duran sus dolores de cabeza?
Si el período de tiempo es más de un día, el entrevistador deberá convertir la duración del

dolor de cabeza a horas (por ejemplo, tres días = 72 horas)
_________________________________________________________________________
3.16. Neurastenia (N)
La neurastenia es conocida comúnmente como “Síndrome de Fatiga Crónica” o SFC. Esta

sección contiene preguntas acerca de episodios médicamente inexplicables de fatiga crónica
que duran varios meses o más. Para calificar, estos episodios deben ir acompañados de
otros problemas somáticos y causar interferencias significativas en la vida diaria. A las
personas que reportan estos episodios se les pregunta acerca de su frecuencia, gravedad,
impacto en sus vidas, y la utilización de tratamiento profesional para estos problemas.
_________________________________________________________________________
3.17. Funcionamiento de 30 días (FD)
Esta sección contiene preguntas sobre qué tanto los problemas interfirieron con la vida y
actividades del Entrevistado durante los últimos 30 días. Difiriendo de secciones anteriores,
donde se hacían preguntas sobre perjuicios causados por trastornos en particular, las
preguntas en esta sección son sobre perjuicios totales debidos a todos los problemas físicos
y mentales combinados del Entrevistado.
32
_________________________________________________________________________
3.18. Síntomas 30 días (NSD)
Esta sección contiene preguntas sobre que tan frecuentemente el Entrevistado ha tenido
varios síntomas físicos y emocionales en los 30 días anteriores a la entrevista. También
cuestiona acerca de experiencias poco usuales en los últimos 30 días.
NSD 4g. Algunas personas a veces oyen voces en su cabeza que les dicen que hagan
cosas o les comentan las cosas que están haciendo. ¿Con qué frecuencia le ha
pasado esto en los últimos 30 días?
Esta pregunta se refiere a escuchar cosas que otros alrededor del Entrevistado no pueden
oír.
_________________________________________________________________________
3.19. Tabaco (TB)
Esta sección contiene preguntas sobre el uso de tabaco a lo largo de la vida y la

dependencia física del tabaco. A las personas que reportan dependencia se les pregunta
acerca del impacto en sus vidas, y acerca de la utilización de tratamientos profesionales
para estos problemas. Las preguntas de esta sección son parte de una entrevista psiquiátrica
de diagnóstico diseñada para generar diagnóstico de dependencia a la nicotina.
_________________________________________________________________________
3.20. Trastornos de la alimentación (EA)
Esta sección se refiere a los problemas que los Entrevistados han experimentado relativos a
su peso y conducta de alimentación. Los trastornos que estamos examinando son la
anorexia y la bulimia. La anorexia nervosa se caracteriza por una alteración notable en la
conducta alimenticia. Las características esenciales incluyen la renuncia a mantener el peso
del cuerpo más allá del mínimo apropiado para la edad y altura, y miedo intenso a
aumentar de peso a pesar de la desnutrición obvia; imagen del cuerpo distorsionada, y en
las mujeres, cesación de la menstruación. Los esfuerzos para perder peso implican no
solamente la reducción de la comida ingerida, sino también ejercicios vigorosos y/o
prolongados, vómitos provocados y el uso de laxantes o diuréticos.
33
La bulimia se caracteriza por episodios de comer en exceso recurrentes. A pesar de las
grandes cantidades de comida ingerida en un periodo de tiempo corto, se mantiene
generalmente un peso normal o por debajo de lo normal por el uso de laxantes, diuréticos,
vómitos provocados, ayuno o una dieta sumamente restringida entre los episodios de comer
en exceso. La persona afectada se siente culpable de comer en exceso pero también se
siente incapaz de controlarlo.
EA 1. Esta parte de la entrevista trata de problemas que usted puede haber tenido con la
comida o con su peso. ¿Ha habido algún momento en su vida en que ha estado
muy preocupado(a) por estar demasiado gordo(a) o con sobrepeso?
La pregunta es acerca de la percepción de su imagen que tiene el Entrevistado,

independientemente de su peso real. La preocupación relativa a ser demasiado delgado/
flaco o no tener músculos no cuenta. El Entrevistado debe estar preocupado por tener
exceso de peso, incluyendo solamente partes de su cuerpo, como tener caderas anchas.
EA 2. ¿ Cuál ha sido el peso más bajo que ha llegado a tener intencionalmente después
de los doce años?
“A propósito” quiere decir que la pérdida de peso por enfermedad no cuenta. Nótese que la
unidad de medida se registra en la pantalla siguiente.
EA 6. ¿ En el periodo que usted pesaba (PESO ANOTADO EN *EA2), ¿tenía mucho

miedo de aumentar de peso?
Esta pregunta trata de averiguar el miedo a aumentar de peso, a pesar de que el

Entrevistado sea delgado, e independientemente de si el Entrevistado aumentó realmente de
peso.
EA9. ¿ Durante el periodo de tiempo que pesó (PESO ANOTADO EN *EA2) ¿alguna
vez estuvo tres meses seguidos o más en que dejó de tener la regla?
Las reglas (o menstruaciones) que no ocurrieron deben haber sido durante el tiempo en que
la Entrevistada estaba perdiendo peso o tenía un peso bajo. No cuente las reglas que no
ocurrieron bajo otras circunstancias.
34
_________________________________________________________________________
3.21. Trastorno pre-menstrual disfórico (PR)
Esta sección, que se aplica únicamente a mujeres, contiene preguntas relativas a los
problemas físicos y emocionales asociados con el ciclo menstrual. Para calificar, estos
problemas deberán causar alteraciones significativas en la vida cotidiana. A las mujeres
que reportan dichos problemas se les pregunta acerca de su frecuencia, severidad, y sobre el
impacto en sus vidas.
PR5 a. ¿ Cuántos años tenía cuando le hicieron esta operación?
Si ha tenido más de una operación, pregunte sobre la edad de la primera operación.
PR 6. ¿ Sigue teniendo la menstruación, ha dejado de tenerla durante algún tiempo, o ha

dejado de tener la menstruación totalmente?
Si han dejado de menstruar, pero ella no sabe si será permanentemente, codifique cesado
temporalmente.
PR 13. ¿ Alguna vez en su vida ha tenido un periodo así, en que su estado de ánimo
empeorara mucho en la semana antes de la menstruación?
Cuente como “si” si la Entrevistada ofrece información espontáneamente relativa a los

síntomas experimentados durante el (los) primer(os) día(s) de su periodo menstrual.
PR 14. Durante el periodo en su vida en que estos cambios eran más graves y
frecuentes, aproximadamente, ¿cuántos meses, de los 12 del año, su estado de ánimo
fue mucho peor durante la semana anterior a la menstruación? (Puede utilizar
cualquier número entre 1 y 12).
La Entrevistada puede ofrecer voluntariamente la información de que no tuvo un periodo

mensual. Esto es aceptable, pero tendrá que contestar la pregunta tal como está escrita.
PR 16. Durante la semana antes de la menstruación, en un mes típico en que tuvo

cambios de estado de ánimo, ¿su estado de ánimo era mucho peor de lo habitual
siempre, casi siempre, algunas veces o casi nunca?
35
La pregunta trata de medir durante cuánto tiempo en la semana previa a su periodo de
menstruación la Entrevistada se ve afectada por el cambio en su estado de ánimo.
_________________________________________________________________________
3.22. Trastorno Obsesivo Compulsivo (O)
Esta sección contiene preguntas de episodios en la vida de pensamiento obsesivo

incontrolable y conductas compulsivas que duren dos semanas o más. Para calificar estos
episodios deben persistir por lo menos una hora cada día y deben reconocerse como
excesivos. A los respondientes que reportan estos problemas se les pregunta sobre la
frecuencia, severidad e impacto en sus vidas y sobre el uso de tratamiento profesional.
O1a. ¿Una preocupación recurrente sobre lo sucio, sobre gérmenes, contaminación o

sentirse llevado a repetidamente lavarse, limpiar o descontaminar las cosas? (¿Ha
tenido alguna vez alguna de estas experiencias?
(O1a1) la palabra “recurrente” aparece en muchas de estas preguntas. Esto se refiere al

requerimiento establecido en O1, de que las obsesiones y compulsiones deben ocurrir la
mayoría de los días en un periodo de dos semanas, si ocurre una sola vez debe codificarse
como “no”.
O7. ¿Cuánto del (TIEMPO de 03 a 05) usualmente usted permaneció con las molestas
imágenes o impulsos en su mente –todo, la mayor parte, algo o un poco o nada de ese
tiempo?
O8. ¿Cuánto del (TIEMPO de 03 a 05) usted realizó comportamientos repetitivos o

actos mentales todo, la mayoría, algo, un poco o nada de ese tiempo?
Estas preguntas pueden parecerle confusas a algunos respondientes, pero nosotros estamos
interesados en determinar cuánto del tiempo total el respondiente emplea en obsesiones
(pensamientos displacenteros) y que tanto emplea en llevar a cabo conductas relacionadas a
las obsesiones (conductas compulsivas). Algunas personas emplean todo su tiempo en
pensamientos displacenteros y muy poco tiempo en llevar a cabo conductas que intenten
controlar los pensamientos. Otras personas emplean todo su tiempo en llevar a cabo
conductas obsesivas para prevenir que los pensamientos ocurran y por consiguiente tienen
los pensamientos en su mente solo una pequeña cantidad del tiempo. Esto es una
importante distinción para nuestros propósitos, por lo que aclare la pregunta si el
respondiente expresa confusión.
36
O10. Las siguientes preguntas son sobre los pensamientos, imágenes e impulsos. ¿Qué
tan frecuentemente usted considera que estas cosas son excesivas o irracionales –todo
el tiempo, la mayor parte del tiempo, algunas veces, rara vez o nunca?
Estas preguntas son solamente sobre los pensamientos, imágenes e impulsos. No son sobre
las conductas compulsivas.
O22. Las siguientes preguntas son sobre las conductas repetidas o los actos mentales
repetidos que usted se siente forzado a hacer. ¿Alguna vez ha considerado que estas
conductas son excesivas o irracionales?
Estas preguntas son solamente sobre las conductas compulsivas. No son sobre los
pensamientos, imágenes o impulsos que causan estas conductas.
_________________________________________________________________________
3.23 Evaluación de psicosis (PS)
PS 1: Las siguientes preguntas se refieren a experiencias poco habituales, como tener

visiones o escuchar voces. Creemos que estas experiencias son relativamente
comunes, pero no lo sabemos con exactitud debido a que investigaciones
anteriores no las han evaluado adecuadamente. Por lo tanto, por favor, tómese el
tiempo que necesite y píenselo detenidamente antes de contestar.
Las series de preguntas PS1a-PS1f incluyen el preguntarle al Entrevistado si ha tenido

visiones, si ha oído voces, ha experimentado control de la mente o dominio de la mente,
comunicaciones extrañas. Estas preguntas son largas y deberán leerse cuidadosamente.
Nótese que las visiones o las voces escuchadas durante sueños o medio dormido, o bajo el
efecto del alcohol o drogas están excluidas. Si el Entrevistado ofrece información
voluntariamente acerca de que las visiones o las voces escuchadas lo fueron exclusivamente
durante una fiebre alta codifique “no”. Durante periodos de duelo después de la muerte de
alguien cercano, una persona puede tener una visión breve de la persona muerta. Si el
Entrevistado solamente reporta este tipo de visión, codifique “no”.
PS 1c. La tercera experiencia tiene que ver con el control de la mente. Por ejemplo,
creer que alguna fuerza misteriosa le estaba introduciendo directamente a su
cabeza pensamientos extraños o pensamientos diferentes a los suyos, por medio de rayos
x o rayos láser u otros métodos –. Otro ejemplo es creer que sus pensamientos estaban
siendo robados de su mente por alguna fuerza extraña. ¿Alguna vez ha tenido alguna de
estas experiencias del control de la mente?
37
Muchas personas piensan que esto es posible, que tal vez hay extraterrestres que pueden
hacer esto y que la ciencia probará algún día que esto puede ser cierto. Queremos distinguir
estas creencias o dudas acerca de si esto es cierto, de las experiencias personales reales. Si
el Entrevistado ofrece información voluntariamente acerca de que hubo un tiempo durante
su vida en que le pareció que esto era posible, pero que nunca tuvo las experiencias en
realidad, en que creyera que le estaba pasando, codifique “no”.
PS 1d. La cuarta experiencia es sentir que su mente fue poseída por fuerzas extrañas, que lo
obligaban a hacer cosas que usted no quería hacer, a través de rayos láser o con otros
métodos, ¿Alguna vez ha tenido un periodo en que sintió que su mente estaba
dominada por fuerzas extrañas?
Si el Entrevistado da una respuesta metafórica tal como “mi esposo es un hombre muy
dominante que trata de controlar mis pensamientos” codifique “no”.
PS 1f. Sexta (experiencia), ¿alguna vez pensó que había una conspiración para hacerle
daño o perseguirlo, y que su familia o amigos no creyeran que existía?
Si el Entrevistado ofrece voluntariamente la descripción de una historia verosímil en la cual

ocurrió realmente un complot, codifique “no”. Si tiene dudas acerca de la verosimilitud de
la historia, codifique “si”.
PS 9. ¿Alguna vez ha sido hospitalizado(a) debido a (esta / estas) experiencia(s)?
“Hospitalizado” significa pasar la noche en un hospital.

_________________________________________________________________________
3.24. Juegos (GM)
Esta sección contiene preguntas sobre juegos, apuestas y problemas relacionados con los
juegos. Se empieza buscando si el respondiente ha apostado alguna vez, luego los tipos de
juegos, los problemas relacionados con los juegos y las motivaciones para apostar. Solo la
gente que ha jugado/apostado frecuentemente (de 50 a 100 veces en su vida) se le pregunta
sobre la edad en que empezó a apostar, si eso le creó problemas, la persistencia de estos
problemas a través de sus vidas y sobre si buscaron ayuda para estos problemas.
GM 1. Las siguientes preguntas son sobre la frecuencia con que usted alguna vez ha
apostado o jugado dinero. Para estas preguntas piense acerca de todas las veces en las
que alguna vez ha hecho una apuesta de cualquier tipo (FRASES COMPLEJAS, LEA
38
CUIDADOSAMENTE) desde apuestas en deportes entre compañeros del trabajo
hasta jugar cartas con los amigos, comprar lotería, jugar bingo, especular en
inversiones de alto riesgo, jugar billar o golf por dinero, jugar en máquinas
tragamonedas, apuestas de caballos o alguna otra clase de apuesta o juego de azar.
Tomando en cuenta todos juntos, ¿cuál es su estimación acerca del número de veces
en toda su vida en las que ha hecho cualquier tipo de apuesta?
Esta pregunta resume todas las formas en que una persona puede apostar o jugar por dinero.
Se les cuestiona una variedad de diferentes formas en que pueden haber apostado y se les
pide que “tomen todas esas cosas juntas”, para dar una estimación de cuantas veces lo han
hecho en toda su vida entera.
_________________________________________________________________________
3.25. Tamizaje trastornos de personalidad (P)
Esta sección contiene preguntas de verdadero/falso sobre trastornos de la personalidad.
Instruimos a los Entrevistados para que den la respuesta que les viene primero a la mente, y
no detenerse a pensar mucho en cada reactivo. La respuesta de una persona puede variar en
diferentes situaciones; estamos interesados en sus conductas o sentimientos en general. Es
importante registrar los reactivos cuidadosamente.
_________________________________________________________________________
3.26. Empleo (EM)
Esta sección evalúa la experiencia del Entrevistado y, dado el caso, del cónyuge/pareja del
Entrevistado.
EM 1. Las siguientes preguntas son acerca de su historia laboral. Por favor piense en el
primer año en que trabajó seis meses en un trabajo remunerado, ya sea de medio
tiempo o de tiempo completo. ¿Qué edad tenía en esa ocasión? (Una edad
aproximada es suficiente)
Note que el Entrevistado se ve forzado a decir que nunca ha trabajado.
EM 7.1.Acerca de su situación laboral actual, ¿realiza usted un trabajo remunerado,

trabaja por cuenta propia, busca trabajo, tiene incapacidad/ discapacidad, está
temporalmente sin trabajo, es jubilado(a), ama de casa, estudiante de tiempo
parcial o completo, o se encuentra en cualquier otra situación?
39
Esta es una pregunta estándar que mide la participación del Entrevistado en el mercado de
trabajo. El Entrevistado puede tener respuestas múltiples a esta pregunta. A los
Entrevistados que se identifican como desempleado, temporalmente sin trabajo, jubilado,
dedicado al hogar, o estudiante, se les continúa preguntando si están desempeñando
actualmente un trabajo remunerado en EM 11.
“Temporalmente sin trabajo” se refiere a que el Entrevistado no está trabajando debido a
que su lugar de trabajo ha reducido temporalmente su necesidad de trabajadores, aunque el
trabajador/a puede ser llamado nuevamente al trabajo en un futuro. El desempleo temporal
es común en trabajos de temporada tales como la industria de la construcción y en trabajos
de cadena de montaje en los que la renovación periódica de herramientas resulta en
despidos.
EM 15. ¿Qué tipo de trabajo hace normalmente?
El trabajo principal del Entrevistado es aquel que le ocupa la mayor parte del tiempo. A
él/ella se le pedirá que conteste a esta pregunta en términos de su trabajo actual, no el usual
o habitual (si es diferente). El factor decisivo para determinar cómo debiera clasificarse una
ocupación es la naturaleza de las habilidades o conocimientos requeridos para llevar a cabo
las tareas y deberes de los trabajos correspondientes, y no necesariamente la escolaridad de
la persona que desempeñe el trabajo.
EM 16. ¿En qué lugar trabaja usted? ¿Qué hacen en este lugar? ¿En qué tipo de negocio
trabaja?
No le pregunte al Entrevistado el nombre de la compañía donde trabaja, pero sí pregúntele

el tipo de lugar donde él/ella trabaja, si es una empresa manufacturera o de ventas, y qué
tipo de producto o servicio es manufacturado o vendido. Anote que organizaciones o
entidades extraterritoriales incluyen las actividades de organizaciones internacionales tal
como las Naciones Unidas, el Consejo de Ayuda Mutua Económica, la Comunidad
Europea, el Fondo Monetario Internacional, el Banco Mundial, etc.
EM 17. En una semana habitual, aproximadamente ¿cuántas horas en promedio trabaja

en forma remunerada?
Necesitamos el número de horas que el Entrevistado trabajó, no el número por las cuales a
él/ella se le pagó. Así mismo, enfatice que es en una semana promedio.
EM 19. ¿Qué tipo de trabajo hacía?
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El trabajo principal del Entrevistado es aquél en el que él/ella ocupa la mayor parte del
tiempo. A él/ella se le pedirá que conteste en términos de su último trabajo, no el usual o
habitual (si es diferente). El factor decisivo para determinar cómo una ocupación debiera
clasificarse es la naturaleza de las habilidades o conocimientos requeridos para llevar a
cabo las tareas y deberes de los trabajos correspondientes, no necesariamente la escolaridad
de la persona que hace el trabajo.
EM 20. ¿En qué lugar trabajaba?
No pregunte el nombre de la compañía donde trabajó el Entrevistado, pero sí pregúntele el

tipo de lugar donde él/ella trabajó, si es una empresa manufacturera o de ventas, y qué tipo
de producto o servicio es manufacturado o vendido.
SE 7. ¿Qué tipo de trabajo realizaba su (esposo(a)/pareja) en su último empleo?

Especifique qué oficio y cargo tenía. [Indique algunas de sus principales tareas o
responsabilidades]
El trabajo principal del cónyuge es aquél en el que él/ella ocupa la mayor parte del tiempo.
El factor decisivo para determinar cómo debiera clasificarse un trabajo es la naturaleza de
sus habilidades o conocimientos requeridos para llevar a cabo las tareas y deberes de los
trabajos correspondientes, no necesariamente la escolaridad de la persona que efectúa el
trabajo
SE 8. ¿En qué lugar trabajaba su (esposo(a)/pareja)? ¿Qué hacía en este lugar? ¿En qué
tipo de negocio trabajaba? ¿Qué hacía él / ella?
No Pregunte el nombre de la compañía donde el cónyuge/pareja trabajó, pero sí pregunte

para qué tipo de lugar él/ella trabajó, si es una empresa manufacturera o de ventas, y qué
tipo de producto o servicio es manufacturado o vendido.
SE 9. ¿Qué tipo de trabajo realiza su (esposo(a)/pareja)? Especifique qué oficio y cargo

tiene. [Indique algunas de sus principales tareas o responsabilidades]
El trabajo principal del cónyuge del Entrevistado es aquél en el que él/ella ocupa la mayor
parte del tiempo. El factor decisivo para determinar cómo debiera clasificarse una
ocupación es la naturaleza de las habilidades o los conocimientos requeridos para llevar a
cabo las tareas y deberes de los trabajos correspondientes, no necesariamente la escolaridad
de la persona que desempeña el trabajo.
41
SE 10. ¿En qué lugar trabaja su (esposo(a)/pareja)? ¿Qué hacen en este lugar? ¿En qué tipo
de negocio trabaja? ¿Qué hace él / ella?
No pregunte el nombre de la compañía donde el cónyuge/pareja trabaja, pero sí pregunte

para qué tipo de lugar él/ella trabaja, si es una empresa manufacturera o de ventas, y qué
tipo de producto o servicio es manufacturado o vendido.
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3.27. Finanzas (FN)
Esta sección evalúa el perfil financiero del Entrevistado. Se le pregunta sobre todas sus
fuentes de ingresos de los últimos doce meses, y el total de activos de éste (cuando son
combinados con los del cónyuge/pareja si es el caso)
FN 2. ¿Qué letra representa mejor sus ingresos personales brutos, antes de pagar los
impuestos durante el último mes?
Para algunos cónyuges y parejas desempleados, puede ser especialmente importante el

aclarar que una pregunta sobre los ingresos de sus cónyuges o parejas que vendrá a
continuación, solamente se refiere a sus propios ingresos personales, que podrían ser de 0.
Esto puede ser un poco incómodo para los Entrevistados que están acostumbrados a pensar
en el sueldo de sus cónyuges como plenamente compartido.
FN 12. Supongamos que usted (y su pareja) convierten en dinero todo lo que tiene(n)
(por ejemplo, su casa, su carro, etc.) para pagar todas sus deudas. ¿Le quedaría
dinero después de pagar todas sus deudas, o todavía debería dinero?
Esta pregunta está tratando de evaluar si el Entrevistado después de vender todo lo que le
perteneciera y pagar sus deudas todavía estaría endeudado o si le quedaría dinero.
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3.28. Matrimonio (M)
En esta sección se pregunta sobre relaciones de noviazgo, o “salir con alguien” y, cuando es
pertinente, sus relaciones con el esposo. También se hacen preguntas sobre violencia al
“salir con alguien” o dentro del matrimonio.
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M 1. Las siguientes preguntas se refieren a “salir con alguien”. “Salir con alguien”
significa tener una relación amorosa o salir con alguien a solas, aunque sólo sea
una vez. Y no tiene que incluir necesariamente relaciones sexuales. Pensando en
esta definición, ¿cuántos años tenía usted cuando salió con alguien por primera
vez?
“Salir con alguien” no necesariamente incluye actividad sexual.
M5. ¿A cuántas de estas personas con las que estuvo saliendo les hizo usted alguna vez
alguna de las cosas que aparecen en la lista A?
Hacer cualquiera de estas cosas aunque sea una sola vez cuenta.
M6. ¿Cuántas de las personas con las que usted estuvo saliendo le hicieron a usted
alguna vez alguna de las cosas que aparecen en la lista A?
El haber sido el receptor de cualquiera de estas cosas aunque sea una sola vez cuenta.
M7. ¿A cuántas de las personas con las que estuvo saliendo les hizo usted alguna vez
alguna de las cosas que aparecen en la lista B?
El hacer cualquiera de estas cosas aunque sea una sola vez cuenta.
M8. ¿Cuántas de las personas con las que usted estuvo saliendo le hicieron a usted
alguna vez alguna de las cosas que aparecen en la lista B?
M10.2. ¿Alguna vez le hizo usted alguna de las cosas que aparecen en la lista A a la
persona con la que salía?
El hacer cualquiera de estas cosas aunque sea una vez cuenta.
M11. La persona con la que salía ¿alguna vez le hizo a usted alguna de las cosas que
aparecen en la lista A?
M12. ¿Alguna vez le hizo usted alguna de las cosas que aparecen en la lista B a la
persona con la que salía?
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El hacer cualquiera de estas cosas aunque sea sola una vez cuenta.
M13. La persona con la que salía ¿alguna vez le hizo a usted alguna de las cosas que
aparecen en la lista B?
El haber sido el receptor de cualquiera de estas cosas aún una sola vez cuenta.
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3.29. Hijos (CN)
Esta sección evalúa la historia reproductiva del Entrevistado y su relación con sus hijos (si
es que tenga), incluyendo tanto los acontecimientos satisfactorios como los estresantes.
CN 1. ¿Cuántos hijos biológicos vivos tiene sin contar a sus hijastros, hijos adoptados,
o hijos sustitutos?
Los hijos que murieron no deben ser contados.
CN 2. ¿Cuántos hijos vivos que no son biológicos tiene, incluyendo a sus hijastros, hijos
adoptados y otros a los que usted haya ayudado a criar por lo menos cinco años?
Esta pregunta incluye a cada una de las personas que el Entrevistado ha mantenido o
ayudado a criar, independientemente de si esta persona vivió o no con el Entrevistado.
________________________________________________________________________
3.30. Redes Sociales de Apoyo (SN)
Esta sección hace una serie de preguntas acerca de la frecuencia de los contactos con
amigos y parientes, la calidad de estas relaciones, y la importancia de estas relaciones para
el Entrevistado.
SN1. Las siguientes preguntas son sobre su vida social. Sin incluir a su (SI *SC3
IGUAL A ‘1’: esposo/esposa, SI *SC3a IGUAL A ‘1’: pareja). ¿Con qué
frecuencia habla por teléfono o se reúne con alguna persona de su familia que no
viva con usted -- casi todos los días, algunas veces a la semana, algunas veces al
mes, una vez al mes o menos de una vez al mes?
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Si el cónyuge del Entrevistado vive en otra parte porque está en las fuerzas armadas, en
prisión, etc., hablar con el cónyuge cuenta.
SN2. Sin incluir a su (SI *SC3 IGUAL A ‘1’: esposo /esposa, SI *SC3a IGUAL A ‘1’:
pareja) ¿en qué medida puede contar con sus familiares que no viven con usted
para que le ayuden si tiene un problema importante – mucho, regular, un poco o
nada?
Si el Entrevistado contesta “depende del familiar” enfatice “cualquiera de sus familiares”.
_________________________________________________________________________
3.31. Demografía (de la adultez y de la niñez) (DA, DE)
Estas secciones cubren preguntas generales sobre los Entrevistados y sus antecedentes
familiares, incluyendo fecha de nacimiento, país de origen, país donde nacieron sus padres
y abuelos, idioma que habla, inmigración, años de escolaridad y religión.
DE 20. ¿Cuál es el grado de escolaridad o el año de universidad más alto que completó?
Traducir la cantidad de escolaridad (por ejemplo el Entrevistado dice que él/ella terminó la
secundaria) en años de escuela es aceptable. Sin embargo, si el Entrevistado terminó su
educación en otro país, es importante seguir preguntando cuántos años de escuela fueron
completados, ya que los años de escuela varían según los países.
_________________________________________________________________________
3.32. Niñez (CH)
Esta sección se enfoca en la niñez del Entrevistado. Incluye preguntas sobre las influencias
de los padres en la vida del Entrevistado, y que visión tenía este de sus relaciones con estos
adultos mientras él/ ella estaba creciendo. También se obtiene información acerca de
episodios de depresión, angustia y uso de alcohol y drogas en los padres.
CH8. ¿En su casa quién fue el jefe de familia varón la mayor parte de su niñez?
Si el Entrevistado dice que más de un hombre estaba al frente del hogar antes de que él/ ella
tuviera 17 años, enfatice “la mayor parte del tiempo antes de que tuviera 17 años”.
45
CH9. Durante su niñez, ¿cuánto tiempo (su padre/ el varón que era jefe de la familia)
tuvo un trabajo remunerado o trabajaba en algún negocio familiar?
El autoempleo y labores del campo cuentan cómo trabajar por un sueldo.
CH11. ¿Qué tipo de trabajo hacía normalmente? ¿Cuál era la ocupación y cargo que
tenía?
El trabajo principal del padre es aquel en el que estuvo la mayor parte del tiempo. El factor
decisivo para la determinación de cómo una ocupación deberá ser clasificada, son las
características de las habilidades o los conocimientos requeridos para llevar a cabo las
tareas y los deberes correspondientes al trabajo, no necesariamente los conocimientos de la
persona que desempeña el trabajo.
CH12. ¿En qué lugar trabajaba él? ¿Qué hacen en ese lugar?
No pregunte el nombre de la empresa donde trabajaba el padre del Entrevistado, sino sobre
qué tipo de lugar era, si era manufacturera o empresa de ventas o qué tipo de servicio o
productos eran manufacturados o vendidos.
CH13. En su casa, ¿quién fue la mujer jefa de familia la mayor parte de su niñez?
Si el Entrevistado dice que había más de una mujer al frente de la familia antes de que él/
ella tuviera 17 años, enfatice “la mayor parte del tiempo antes de que tuviera 17 años”.
CH16. ¿Qué tipo de trabajo hacía normalmente? ¿Cuál era la ocupación y cargo que
tenía?
El trabajo principal de la madre del Entrevistado es aquel en que estaba la mayor parte del
tiempo. Para el propósito del sistema de clasificación ISCO, el factor decisivo para la
determinación de cómo debe clasificarse un trabajo son las características de las habilidades
o de los conocimientos requeridos para desempeñar las tareas y los deberes
correspondientes a los trabajos, y no necesariamente los conocimientos de la persona que
desempeña el trabajo.
CH17. ¿En qué lugar trabajaba ella? ¿Qué hacen en ese lugar?
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No pregunte el nombre de la empresa donde la madre trabajaba, sino sobre el tipo de lugar
que era, si era manufacturera o una empresa de ventas, y que tipo de productos o servicios
eran manufacturados o vendidos.
CH 38. ¿Qué mujer pasó más tiempo criándolo(a) a usted?
Si hubo más de una figura materna enfatice “la mayor parte del tiempo”.
CH 52. ¿Alguna vez (LA MUJER QUE CRIO A R) tuvo algún problema con el alcohol
o con las drogas?
“Problema” es lo que signifique para el Entrevistado, no requiere de un diagnóstico

profesional.
CH 68. ¿Qué hombre pasó más tiempo criándolo a usted?
Si existe más de una figura paterna enfatice “la mayor parte del tiempo”.
CH 82. ¿Alguna vez (EL HOMBRE QUE CRIO A R) tuvo algún problema con el
alcohol o con las drogas?
“Problema” es lo que signifique para el Entrevistado, no requiere de un diagnóstico

profesional.
________________________________________________________________________
3.33. Déficit de Atención/ Hiperactividad (AD)
El Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) consiste en un patrón

constante de falta de atención y/ o hiperactividad que se inicia en la niñez, y que es más
frecuente y severo de lo que es típico en niños con un nivel de desarrollo comparable. Es
importante recordar que la falta de atención o el ser muy activo es una característica de
niños pequeños. El trastorno se caracteriza por conductas que son claramente excesivas
para lo que es apropiado en la edad de la que se trate.
En esta sección los Trastornos de Déficit de Atención y los Trastornos de Hiperactividad se

evalúan por separado. Los entrevistados pueden ser diagnosticados con uno, con otro o con
ambos en última instancia. La combinación de los dos trastornos, cuando estos ocurren en
47
el mismo periodo de tiempo es a lo que nos referimos como Trastorno de Déficit de
Atención e Hiperactividad (TDAH).
AD 1b. ¿Con frecuencia tenía dificultades para prestar atención a los detalles, o cometía
muchos errores por descuido?
Codifique “si” aún cuando el/ la Entrevistado/a diga que aquello a lo que no prestó atención
o hizo con inexactitud no era verdaderamente importante.
AD 1f. ¿Era incapaz de mantener la atención en lo que estaba haciendo si ocurrían otras
cosas a su alrededor?
Esto se refiere a distracciones sutiles tales como las conversaciones de otras personas o que
hubiera gente caminando o trabajando sin hacer ruido en las inmediaciones.
AD 1g. ¿Le disgustaba, evitaba o dejaba de hacer cosas que le exigían mucha
concentración?
Algunos ejemplos incluirían hacer las tareas escolares, ver un programa de televisión o
película, llevar a cabo un proyecto artístico, escribir una carta o seguir instrucciones
verbales o escritas.
AD 30 a. ¿Con frecuencia estaba muy activo(a) en situaciones en las que no debería

estarlo (por ejemplo, subiéndose a cosas o corriendo de un lado a otro) incluso si
se le pedía que se quedara quieto(a)?
¿Diría usted que tuvo este problema frecuentemente durante ese periodo de seis meses o
más?
AD 30 c. ¿Con frecuencia se sentía como si tuviera un motor por dentro, y

frecuentemente descansaba muy poco?
Estos síntomas se refieren a la habilidad casi ilimitada de estos niños de estar activos.
Frecuentemente pareciera que están “impulsados por un motor”.
AD 30 f. ¿Con frecuencia se levantaba del asiento cuando se esperaba que no lo hiciera –

como en la cena, en la escuela o en una misa o actividad religiosa?
¿Diría usted que tuvo este problema frecuentemente durante ese periodo de 6 meses o más?
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AD 30 i. ¿Con frecuencia interrumpía a la gente o se entrometía en las conversaciones de
otras personas sin que se lo pidieran?
Esto no se refiere a dar la bienvenida u otras interrupciones previstas (como cuando una
persona entra en una habitación y educadamente se incorpora en la conversación).
_________________________________________________________________________
3.34. Trastorno negativista desafiante (OD)
El Trastorno negativista desafiante se caracteriza por un patrón recurrente de rebeldía,

desobediencia y conducta hostil hacia los adultos y pares. Muchos adolescentes exhiben
algunas tendencias de oposición. El trastorno se refiere a conductas más frecuentes y
constantes de oposición de las que se observan en la mayor parte de los niños de la misma
edad, y eso conduce a deterioros.
OD 1d. ¿Con frecuencia rehusaba obedecer las órdenes de los adultos como de sus
padres, de sus profesores, o de sus jefes?
Evadir las instrucciones o dejar las cosas para más tarde deberá codificarse como “si”.
OD 1f. ¿Con frecuencia sentía que se aprovechaban de usted o que lo trataban

injustamente?
No cuenta si se aprovecharon verdaderamente del Entrevistado. Registre “si” si el

Entrevistado considera que sus sentimientos no eran razonables dada la situación.
OD 1j. ¿Se ofendía con facilidad por cómo las personas lo trataban?
No cuenta si el Entrevistado fue verdaderamente tratado de una manera ofensiva. Registre

“si” si el Entrevistado considera que sus sentimientos no eran razonables dada la situación.
OD 1k. ¿Lo molestaban con facilidad otras personas?
Esto no incluye irritarse con sus hermanos menores o ser fastidiado por los padres o
maestros. Deberá ser una reacción hacia otros, en un nivel mas generalizado.
49
________________________________________________________________________
3.35. Trastornos de la conducta (CD)
Los trastornos en la conducta se refieren a un patrón de conducta constante en el que se

violan los derechos básicos de otros o se rompen las principales normas o reglas de la
sociedad que rigen cuando se tiene la edad apropiada. En esta sección se le pide al
Entrevistado que conteste a dos grupos de preguntas incluidas en el Cuaderno de
Respuestas.
CD 32. De niño o adolescente, ¿alguna vez lo expulsaron temporal o definitivamente de

la escuela debido a su conducta?
Deberán incluirse las medidas informales, como por ejemplo, ser sacado de clase, y las
formales.
CD 39b. En total, ¿durante cuánto tiempo estuvo en todos estos centros?
“En total” significa que el Entrevistado deberá sumar todas las ocasiones distintas.
_________________________________________________________________________
3.36. Ansiedad de separación (SA)
La ansiedad de separación se caracteriza por un miedo excesivo a estar lejos del hogar o de
separarse de una figura de apego importante. La dificultad de estar alejados de los padres o
de otras figuras de apego importantes es normal en todos los niños pequeños. Los niños un
poco mayores los echan de menos cuando van a campamentos o visitan a parientes ellos
solos. Los síntomas del trastorno de ansiedad de separación son excesivos con respecto a
los que se anticipan para un nivel dado de desarrollo. En esta sección se evalúa la ansiedad
de separación tanto en adultos como en la niñez.
SA 1b. ¿Con frecuencia temía que (PERSONA/esta persona) pudiera hacerse mucho
daño en un accidente o que alguna cosa horrible pudiera ocurrirle?
Si el Entrevistado contesta que la persona fue lesionada y él/ ella se preocupaban por ellos,
codifique “no”. Queremos saber si el Entrevistado se preocupaba cuando no había ninguna
razón para hacerlo.
50
SA 1h. ¿Con frecuencia tenía malestar en el estómago o dolores de cabeza cuando oía
que (PERSONA/esta persona) se iba a ir o usted tenía que separarse de ella?
Estamos preguntando sobre síntomas reales. Si el Entrevistado reporta haber mentido

acerca de tener síntomas con el fin de evitar que su padre/ madre saliera, codifique “no”.
SA 1i. Después de los cinco años de edad, ¿tuvo algún periodo de un mes o más en que
no quería irse a dormir si (PERSONA/esta persona) no estaba cerca de usted?
“Cerca de usted” significa en el mismo cuarto.
SA 11d ¿Alguna vez se preocupó mucho de que esta persona pudiera dejarlo si usted
discutía con ella, o de que pasara alguna otra cosa que hiciera que
(PERSONA/esta persona) se marchara?
Si la persona se fue y el Entrevistado se preocupó después de que se fuera, codifique “no”.
_________________________________________________________________________
3.37. Carga familiar (FB)
En esta sección se le pregunta al Entrevistado sobre las enfermedades sufridas por

miembros cercanos de la familia y el impacto que han tenido en la vida y actividades del
Entrevistado. Empezamos por enumerar la red familiar cercana al Entrevistado y después
haremos una serie de preguntas breves acerca de las cargas sobre el Entrevistado debido a
estas enfermedades.
FB 6a-l. ¿Tiene su (FAMILIAR /pariente cercano) alguno de los siguientes problemas de

salud?
Los ex – esposos/as no cuentan aquí.
FB 6c. ¿Un problema grave de memoria, como senilidad o demencia?
El Alzheimer sería incluido aquí.
FB 6f. ¿Cualquier otra enfermedad crónica grave?
Incluya enfermedad cardiaca, asma, cáncer, etc.
51
FB 15 a. En promedio, durante el año pasado, ¿cuánto dinero al mes le costaron a usted
los problemas de salud de su(s) familiar(es)?
El costo estimado debe de incluir tanto de los ingresos perdidos como los gastos pagados,
como se hizo referencia en la pregunta anterior.
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4. ENTREVISTANDO SOBRE TEMAS DELICADOS
Esta entrevista incluye un número de preguntas que pueden ser delicadas y/o incómodas
para el Entrevistado. Los siguientes pasos deberán poder ayudarle a mantener su
comodidad y la del Entrevistado cuando compile datos sobre temas delicados.
4.1. Estableciendo el tono de las entrevistas
Durante sus contactos iníciales con el Entrevistado, deberá ser formal y profesional en su
actitud para establecer el tono de los intercambios subsecuentes. El desarrollar una relación
personal con el Entrevistado resulta en que éste lo considere su amigo, par, o figura
materna o paterna que puede juzgarlo o condenarlo si reporta actividades indeseables o
inusuales. Asuma una actitud de no juzgar, evasiva, neutral, profesional (pero no
impersonal) hacia el Entrevistado sobre el tema de la entrevista.
4.2. Estableciendo y manteniendo la comodidad del entrevistador
La “zona cómoda” es el área de su comodidad al contestar y hacer preguntas y escuchar las

respuestas sin reaccionar de manera que se cambien las contestaciones del Entrevistado.
Para poder manejar las respuestas y preocupaciones de los Entrevistados, su zona de
comodidad debe ser más amplia que la de ellos. Trabaje para familiarizarse con el número
suficiente de palabras y frases con las que se sienta cómodo para que sea profesional y no
se inmute cuando enfrente temas difíciles, tales como problemas emocionales, uso de
drogas o abuso de niños.
Si se siente de alguna manera incómodo con el tema, el Entrevistado se dará cuenta y eso
hará que su comunicación con usted sea más difícil. Trabaje con el supervisor de su grupo
para dominar este aspecto importante de su trabajo. El mantener su zona de comodidad y
ser siempre profesional cuando contesta las preguntas del Entrevistado le ayudará a que
éste se sienta más cómodo con usted y con las preguntas.
4.3. Leyendo preguntas delicadas
Lea las preguntas delicadas claramente y con seguridad, tal como un médico o una
enfermera lo harían en una clínica. Use retroalimentación para entrenar al Entrevistado a
que conteste apropiadamente.
53
Haga preguntas incómodas o delicadas de la misma manera que hace las otras preguntas.
La mayor parte de las personas las contestarán fácilmente con libertad y honestidad – en
parte porque se dan cuenta de que tenemos razones científicas e importantes para hacerlas,
y también en parte porque nuestros entrevistadores tratan estas preguntas de la misma
manera no emotiva y sin juzgar tal como hacen todas las demás preguntas.
Pero todavía más importante, debe tener cuidado de no darle a nadie la impresión de que
desaprueba o que tiene demasiada curiosidad sobre sus respuestas.
Controle el vocabulario. Use palabras clínicas. Si el Entrevistado usa palabras gráficas

cuando conteste las preguntas, no adopte sus palabras. Al usar palabras clínicas tales como
“relaciones sexuales” a la larga entrenará al Entrevistado para que use esas mismas
palabras.
No se ría o se de por enterado de chistes o bromas de mal gusto o de naturaleza muy

personal. Use silencios como una declaración de que este tipo de interacción no es parte del
propósito de su investigación. Su imagen es la de un profesionista serio que está haciendo
una investigación seria.
Al mismo tiempo, distinga entre un comentario ligero, hecho por un Entrevistado un poco
nervioso, y un chiste que es simplemente de mal gusto.
No ofrezca espontáneamente comentarios o experiencias personales. Establezca una
relación de comunicación pero no de amistad.
No se sorprenda si el Entrevistado “se suelta” durante la entrevista, se ríe o aún llora sobre
alguna de las preguntas. Mantenga su profesionalismo amistoso como la de un médico, y
continúe haciendo preguntas para lograr volver a tener su atención sobre la tarea. Ofrezca
un corte breve o deje que el Entrevistado tome un pañuelo de papel o un vaso de agua si
él/ella se trastorna. Dele al Entrevistado unos momentos para componerse y después
continúe con la entrevista. Si el Entrevistado está muy trastornado para continuar, pida que
se reprograme una cita para terminar la entrevista.
4.4. Estableciendo y manteniendo la privacidad
Establezca y mantenga la privacidad. Un requisito decisivo para la compilación de datos sin

prejuicios es un entorno privado para la administración de la entrevista. Debido a la
naturaleza delicada de ésta, es mejor que el Entrevistado no sea interrumpido y que las
54
respuestas a las preguntas no sean oídas por los otros residentes del hogar. Esto hará más
fácil crear y controlar una atmósfera de comodidad profesional.
Idealmente, nadie más que usted y el Entrevistado deberán estar presentes en el cuarto
durante la entrevista. Si alguna otra persona desea estar presente, trate de desanimarlo, pero
si insiste, deje que se quede en el cuarto.
4.5. Reportando abuso
Necesitamos reportar cualquier amenaza o daño a uno mismo o a otros hechos por el
Entrevistado. En nuestra experiencia, ese es un hecho poco común. Si se trata de una
situación en la que el Entrevistado está haciendo afirmaciones que usted interpreta como
una amenaza o daño, anótelo y póngase en contacto con su supervisor después de la
entrevista. Si la situación es peligrosa, termine la entrevista y póngase en contacto con su
supervisor inmediatamente. Este se comunicará con el trabajador social clínico de personal,
quien determinará el curso apropiado de acción.
55
5. ALGUNOS EJEMPLOS SOBRE POSIBLES PROBLEMAS QUE SE
PUEDEN PRESENTAR DURANTE EL LEVANTAMIENTO
PROBLEMA SOLUCION
-El entrevistado pregunta: ¿Tengo algún -Decir que no está capacitado para eso y
problema emocional? decirle que le va a dejar una lista de
centros donde puede acudir para una
evaluación y obtener apoyo.
- Si el entrevistado le comenta que alguien de - Decirle que le va a proporcionar una
su familia o amigos tiene un problema de salud lista de Centros de ayuda a donde pueda
mental o consume drogas acudir.
- Si le preguntan que si están detectando - Decir que no, que la encuesta es para
adictos o locos registrar diferentes aspectos del
comportamiento general de la población
del país.
- Si en la casa del entrevistado le ofrecen - No aceptar NINGUNA droga. Recuerde
alcohol o cigarros que va en representación de una
institución.
Si usted fuma, NO lo haga al realizar las
entrevistas.
- Si tiene cualquier otra duda acerca del levantamiento, de sus funciones o la forma de
abordar al entrevistado, CONSULTE SU MANUAL.
6. ABREVIACIONES
CR Cuaderno de respuestas
SI NEC Si es necesario
NS No sabe (control K por “don´t know”)
RH Rehusa (control R)
R Respondiente/entrevistado
SI ESPONT Si el entrevistado dice espontáneamente
PAG/ PG Página
DX Diagnóstico/enfermedad
56

Anexo 3d. Manual de La Encuesta CIDI

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Solamente registre el número de personas de cada rubro, si el Entrevistado ofrece la

Solamente registre el número de personas de un tipo, si el Entrevistado ofrece la

PT 148a.(SI NECESARIO: ¿Quién [murió]?)

Solamente registre el número de personas de cada rubro, si el Entrevistado ofrece la

Solamente registre el número de personas de cada rubro, si el Entrevistado ofrece la

PT 156a. (SI NECESARIO: ¿Quién [vio morir durante el [SUCESO ALEATORIO]?)

Solamente registre el número de personas de cada rubro, si el Entrevistado ofrece la

Solamente registre el número de personas de cada rubro, si el Entrevistado ofrece la

PT 158 a. (SI NECESARIO: ¿Quién [ sufrió lesiones graves]?)

Solamente registre el número de personas de cada rubro, si el Entrevistado ofrece la