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I.

E “SANTA ROSA” – SANTO DOMinGO CIENCIA Y TECNOLOGIA


EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 03-01
I. DATOS PERSONALES.
1.1. Institución Educativa : SANTA ROSA – HUARMEY
1.2. Curso : Ciencia y Tecnología
1.3. Docente : Pilar Narváez Huerta
1.4. Grado y Sección : 1 “A y B”
1.5. Fecha y Hora : 24 de mayo de 2021
1.6. TEMA : Explicamos la formación y composición del suelo para proponer acciones de
protección contra su degradación.
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO CRITERIOS EVIDENCIA RETO
Explica el mundo • Comprende y usa Explicar la situación .Explica, basado en conocimientos Explica en un grafico, como las ¿De qué manera
físico basándose conocimientos sobre los problemática de las científicos, la ruta de transmisión de los bacterias y virus, transmiten las podemos
en conocimientos seres vivos; materia y enfermedades agentes que causan las enfermedades enfermedadesrespiratorias, y la promover el
sobre los seres energía; biodiversidad, respiratorias; respiratorias y la tuberculosis pulmonar. tuberculosis pulmonar Elabora cuidado preventivo
vivos, materia y Tierra y universo interrelacionando Argumenta cómo el desarrollo científico y un texto argumentativo, denuestra salud
energía, •Evalúa las implicancias conceptos, datos, teorías; a tecnológico ha contribuido a la prevención y planteando recomendaciones que respiratoria y la de
biodiversidad, del saber y del quehacer fin de prevenir su tratamiento de las enfermedades respiratorias promuevan el cuidado de la salud nuestra familia en
Tierra y científico y tecnológico tratamientoy contagio, en el y la TB, en el contexto de la pandemia. respiratoria en nuestra familia y relación
universo. contexto de la pandemia. comunidad. armoniosa con el
ambiente?

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA El sistema respiratorio y sus funciones.


•El sistema respiratorio: es el encargado de llevar el oxígeno
(O2) del ambiente al interior del organismo para ser
transportado a todas las células del cuerpo mediante el sistema
“Josefina es una adolescente que
participa activamente en bien de sanguíneo, permitiendo que las células puedan vivir y
su comunidad. Ella ha observado la desarrollarse; asimismo se encarga de eliminar el anhidrido
preocupación de las familias carbónico (CO2) que nuestras células producen en su
porque al acercarse el invierno funcionamiento.
pueden ser más frecuentes las •El intercambio de gases (oxígeno y anhidrido carbónico) se
infecciones respiratorias, aunque produce en el interior de los pulmones.
no sabe exactamente por qué. •Respiramos en promedio 24 respiraciones por minuto.
Además, piensa que no solo
•El sistema respiratorio está compuesto por:
existe la pandemia, sino que hay
a) Tracto respiratorio superior: las fosas nasales y la faringe.
otras enfermedades como la TB
pulmonar que también afectan a b) Tracto respiratorio inferior: la laringe, la tráquea, los
los adolescentes y bronquios, bronquiolos y los pulmones.
que pueden aumentar los casos si
no se tiene la debida prevención.
Josefina ha escuchado que además de las bajas temperaturas,
la contaminación ambiental, la escasa actividad física, los
hábitos no saludables, entre otros; contribuyen a esas
enfermedades.
Ella quiere que su familia y comunidad esté saludable para
afrontar esta difícil situación que vivimos”.
Ante ello, se pregunta: ¿de qué manera podemos promover
el cuidado preventivo de nuestra salud respiratoria y la de
nuestra familia en relación armoniosa con el ambiente?
¿Qué son las bacterias?
•Las bacterias son microorganismos unicelulares, sin membrana
celular que carecen de núcleo, aparato de Golgi y retículo
REFLEXIONAMOS endoplasmático.
En tu comunidad, ¿se presentan las enfermedades respiratorias •Poseen una pared celular, muchas bacterias disponen de
que le preocupan a Josefina?, ¿por qué crees que son tan flagelos lo que les permite desplazarse.
frecuentes estas enfermedades que afectan la •Obtienen sus nutrientes del ambiente en donde viven. Pueden
salud respiratoria en la comunidad? vivir en cualquier hábitat, miden entre 0,5 y 5 micras de
………………………………………………………………………………………………… longitud.
……………………………………………………………....................................... •Existen bacterias que tienen una función beneficiosa; por
ejemplo, en el cuerpo humano las bacterias ayudan a la
digestión y mantienen el equilibrio de la flora intestinal. Las
bacterias también son importantes a nivel industrial, en el
NOS INFORMAMOS proceso de la descomposición de la materia orgánica, entre
otras.
¿Cómo es el sistema respiratorio y los •También existen bacterias que son causantes de
microbios que lo afectan enfermedades, entre las infecciones más comunes están la
neumonía, la tuberculosis (TB), etc.
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Distribución de casos TB en todas sus formas por
etapas de vida. Perú 2013 – 2017
Año Niño Ado Jove Adult Adulto Tota Total de
lese n o mayor l casos de
nte TB

2013 3% 8% 35% 38% 15% 100% 31,807


2014 3% 8% 36% 38% 15% 100% 31,461

2015 2% 8% 36% 39% 15% 100% 30,988

2016 2% 7% 36% 39% 16% 100% 31,079

2017 2% 7% 37% 38% 16% 100% 31,518


Condiciones en las que se
propagan las bacterias.
• Deficientes condiciones de vivienda:
hacinamiento (varias personas Respondemos a las siguientes preguntas
viviendo en un ambiente), ambientes
1. ¿Por qué es importante cuidar nuestro sistema respiratorio?
cerrados sin ventilación e iluminación
natural, inhalación de polvo y ………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Qué agentes patógenos afectan al sistema respiratorio?
productos químicos, IE con
inadecuados servicios higiénicos, IE ………………………………………………………………………………………………………..
3. ¿Cuáles son las condiciones que favorecen la presencia de los virus
con áreas recreativas de tierra, uso
comercial de insumos tóxicos o pocas y bacterias que afectan al sistema respiratorio?
áreas verdes en la IE. …………………………………………………………………………………………………………
4. Hasta hace un tiempo era raro que la tuberculosis se presente en la
• Contaminación del aire: consumo de tabaco, uso inadecuado de cocinas población adolescente, ¿por qué los casos de TB pulmonar se están
a leña, inadecuada eliminación de residuos sólidos, uso de aire presentando también en adolescentes? ……………………………………..
acondicionado o por metales pesados (plomo, cobre, arsénico, etc.). ………………………………………………………………………………………………………….
• Condiciones climatológicas adversas: baja temperatura, heladas y
friajes, humedad.
APLICAMOS LO APRENDIDO
Los virus
• Los virus son partículas infecciosas muy pequeñas que miden entre 20
1. Explica en un grafico, ¿como las bacterias y virus,
y 300 nanómetros (nm). Están compuestos fundamentalmente por ácido transmiten las enfermedades respiratorias, y la tuberculosis
desoxirribonucleico (DNA) o ácido ribonucleico (RNA) y proteínas. pulmonar?
Algunos también contienen lípidos.
• Poseen una organización estructural simple y se replican por un
mecanismo particular dentro de una célula viva. 2. Elabora un texto argumentativo, planteando
• Los virus pueden transmitirse por contacto directo, de una persona a recomendaciones que promuevan el cuidado de la salud
otra, e indirecto, a través de objetos contaminados o por gotitas que se respiratoria en nuestra familia y comunidad.
eliminan al hablar, toser o estornudar.
……………………………………………………………………………………………
• Por la vía respiratoria o inhalatoria, que es muy frecuente, ingresan los
virus que producen gripe, resfrío, influenza, COVID – 19, etc.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Situación de las enfermedades respiratorias y la TB


en el PERÚ
Las infecciones respiratorias en nuestro país constituyen un importante
problema de salud; es la primera causa de enfermedad en el total de
atenciones de consulta externa realizadas en los establecimientos de
salud del Ministerio de Salud (Minsa).
En el caso de los adolescentes, los principales motivos de consulta
externa en los establecimientos de salud del Minsa, por ejemplo, en el
año 2015 el 15,3 % fueron las infecciones de las vías respiratorias
superiores entre ellas la neumonía.
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CRITERIOSN DE EVALUACIÓN LO Estoy en ¿Qué puedo
LOGRE proceso de hacer para
lograrlo mejorar mis
aprendizajes
?

Expliqué, basado en conocimientos


científicos, cómo se transmiten las
enfermedades respiratorias y
cómo afectan a nuestro
organismo. Para ello,
interrelacioné conceptos, datos,
teorías, modelos que expresé con
mis propias palabras.

Argumenté cómo el desarrollo


científico y tecnológico ha
contribuido a la prevención y
tratamiento de las enfermedades
respiratorias y la TB, en el contexto
de la pandemia.