TEACCH Parte 2

Sistema de Trabajo
El sistema de trabajo es una forma sistemática y visual para contestar
estas preguntas.
• ¿Qué hago y en qué orden ?
• ¿Cuánto hago?
• ¿Cómo se cuando he terminado?
• ¿Qué hago cuando termine?
 Tipos

De izquierda a derecha Actividades a realizar

Actividades
realizadas

Tortosa y Guillén (2003)

 Tipos

Emparejamiento Escritos

- Tarjeteros
- Ficheros
- Instrucciones en álbum
 Estructura e Información Visual

• Cada tarea debe ser visualmente organizada y

estructurada para minimizar la ansiedad e
incrementar al máximo la claridad, interés y
comprensión.
 Características
1. Claridad visual para captar la atención hacia los elementos
relevantes. Cuatro elementos útiles:
- Codificación del color
- Etiquetado
- Subrayado con rotulador fosforescente
- Exageración
 Características
2. Organización visual: organizar el espacio y los materiales para
facilitar la comprensión y la autonomía. Elementos útiles:
- Limitar el espacio/movimiento
- Utilizar recipientes para organizar el material de la tarea
 Características
3. Instrucciones visuales. Deben comunicar la secuencia de
pasos que componen la tarea. Elementos útiles:
- Cómo empieza una actividad
- Cuáles son los pasos.
- Cuál es el final de la actividad
 Rutinas

1ª. Mirar el horario

2ª. Seguir sistema de trabajo

3ª. Hábitos de los sistemas de trabajo

(izquierda-derecha, arriba-abajo)
COMUNICACIóN Y CONDUCTA Filosofía
TEACCH
1.- Objetivo es la independencia y la iniciativa en la
comunicación por diferentes razones y variedad de situaciones.

2.- Eliminar o disminuir comportamientos desajustado:

-Estructura y un entorno predecible
-Sistema de Comunicación Expresiva

3.- Sistema de comunicación:

-Individuales
-Tener sentido
-Flexibles
-Accesibles
 Comunicación Expresiva
• Principios TEACCH:
- Problemas de conducta como resultado de fallos
comunicativos (Teoría del ICEBERG)
- Sistemas alternativos de comunicación
- Tener en cuenta el déficit comunicativo de cada
alumno (funcional, generalización y espontáneo)
- Programa en función de la evaluación
Evaluación
•Formas: ¿Cómo?
-Gestos, Motor, Objeto, Imágenes, Palabra Escrita
(CAA), Verbalización

•Contexto: ¿Dónde? y con ¿Quién?

- Juego, Colación, Trabajo, Grupo, Transición

•Función ¿Por qué?

-Instrumental
-Social
 Comunicación Expresiva
• Función Instrumental:
- Requerir algo
- Rechazar algo
- Tener la atención de alguien
- Dirigir la atención de alguien
- Pedir información
- Pedir ayuda
 Comunicación Expresiva
• Función social:
- Saludos y despedida
- Frases de cortesía
- Expresar sentimientos y simpatía
- Compartir experiencias e ideas
- Tomar turnos en conversaciones
- Compartir humor
- Respuesta comunicacional
PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO
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