Contenido: Las propiedades de la materia: estados y composiciones en nuestro vecindario, el sistema solar

Laberinto de la materia: Se iniciara con una actividad donde los estudiantes deben hacer la descripción de un juguete que lleven a
clase, luego se realizará un laberinto en el patio con objetos de diferentes texturas, los estudiantes ingresaran vendados, con este
sensibilización y fin, ellos experimentaran la materia y podrán clasificarla por olores, sabores, texturas, estados. Al finalizar responderán unas
exploración preguntas en el anexo 1
Propósitos del tema Reconocer la materia por características, colores, tamaños, dureza, estados, sabores y olores con el fin de afianzar el concepto de
objeto de estudio materia. Determinar las propiedades de un objeto familiar y de preferencia con el fin de afianzar el concepto
Selección de Contenidos Materia, tipos de materia, estados de la materia, mezclas.
Competencias Actividades Criterios de evaluación
Vamos a ver el doodle de google en conmemoración de los 50 años del viaje a la luna,
se harán preguntas sobre las propiedades físicas de nuestro satélite natural. Se Establece relaciones entre las propiedades
acompañará con un corto sobre los tamaños relativos en el espacio y sobre los sonidos físicas de la materia, según lo que puedan
que se han identificado en el espacio. observar sobre el satélite natural
Cognoscitivas: Explica las
propiedades de los Se pedirá consultar por grupos las propiedades de un Describe con las maneras posibles los
planetas del sistema solar planeta/asteroide/satélite/estrella/cometa/etc, para ser socializados la tercera sesión. astros del sistema solar.
Laboratorio: Se prepararán paletas heladas, refresco e infusión de agua de panela, con Prepara alimentos cotidianos con el fin de
el fin de encontrar el tipo de mezcla, estado en que se encuentra, colores, sabores y buscar las relaciones de los estados de la
fases presentes en el agua. materia y comparar cualitativamente la
relación de la temperatura con los
La segunda parte se inicia cuestionando a los estudiantes si en sus parques naturales mismos.
Procedimentales: encontraron alguna fuente de agua. Luego se construirá un terrario por todo el curso,
Experimenta los estados con el fin de que se den cuenta al final del curso de las propiedades en el mismo. Construye un sistema donde se evidencian
de la materia con un las diferentes fases del ciclo del agua, con
elemento presente en la Se pide consultar sobre el viaje a la luna y el satélite Sputnik y su significado para la el fin de confirmar los momentos en que
tierra: Agua humanidad. cada estado se presenta.
Se pide a todo el salón distribuirse en un espacio del salón determinado que irá
disminuyendo, con el fin de explicar el comportamiento de las partículas en cada fase.

Actitudinales:
Sustenta lo que hace
posible la vida en la tierra
y las razones para su
preservación.
Se solicita 5 minutos de exposición de los astros consultados y se indaga sobre su Explica el comportamiento de un astro con
composición y estados. base en la materia y el estado en que lo
compone.
Se recurre a un corto del robot de platón donde se explica el viaje a la luna, y se pide a
los estudiantes discutir sobre el contexto histórico, social, y científico en el cual se dio Comparte sus opiniones sobre el hecho
lugar histórico del viaje a la luna.