Ficha 4: La cultura en el siglo XIX

Tema 2.9: Sociedad y cultura en el siglo XIX

elaboro expliCaCiones históriCas____________________
Los avances científicos
1. En el texto escolar, revisa la información de la página 70 y el Doc. 24 de la
página 76. Luego, completa el cuadro.
Avance científico /
Campo Impacto en la sociedad
Invento

Locomotora

Lámpara eléctrica

Vacuna antirrábica

Rayos X

proCeso la informaCión____________________________ INTERCONEXIÓN

DE COMPETENCIAS
Las nuevas teorías científicas y el progreso
2. En el texto escolar, revisa la información de la página 70 y el Doc. 25 de
la página 76. Luego, elabora un mapa conceptual sobre las nuevas teorías
científicas y la idea del progreso.

elaboro expliCaCiones históriCas____________________

El proceso de secularización
3. Revisa la información de la página 70 del texto escolar y explica las causas
y consecuencias de la secularización.
Causas Consecuencias Cambios que produjo

El proceso de
© Santillana S. A.

secularización

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 interpreto fuentes diversas_________________________
La difusión de la educación
4. Revisa el gráfico de la página 71 del texto escolar y observa el siguiente.
Luego, compáralos y responde.
La evolución de la población en Europa
(En millones de habitantes)
80 Rusia
Francia
Alemania
70
Gran Bretaña
Italia
60

50

40

30

20

10

0
1821 1841 1861 1881 1901

• ¿En qué países se produjo la reducción más importante del analfabetismo en

términos absolutos? ¿Y en términos relativos?
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• Revisa los factores de la difusión de la educación en la página 71 del texto
escolar y explica cuál crees que fue el más importante.
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elaboro expliCaCiones históriCas____________________

Las nuevas formas de ocio
5. En el texto escolar, lee la información de la página 71 y el Doc. 26 de la
página 76. Luego, completa el cuadro y responde.
Clases sociales Actividades de socialización Espacios de socialización

Burguesía

Clases medias

Clases bajas

• ¿Consideras que los espacios de socialización han cambiado en la actualidad?

¿Cuáles permanecen?
© Santillana S. A.

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UNIDAD 2 51

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 Tema 2.10: El arte neoclásico: la belleza y la razón

interpreto fuentes diversas_________________________

La arquitectura neoclásica
1. En el texto escolar, revisa la información de la página 72 y el Doc. 27 de la
página 76. Luego, lee el siguiente texto y realiza las actividades.

Francia es uno de los países donde

se implanta más sólidamente el movi-
miento neoclásico, en parte debido al
deseo posrevolucionario de hacer algo
totalmente distinto al arte barroco de
los Borbones. La Revolución francesa,
y sobre todo el imperio de Napoleón,
encontraron su expresión ideal en la
fría, voluminosa y racional arquitectu-
ra neoclásica y en sus modelos griego
y romano. En París se erigen arcos de
Triunfo como el Arco de la Estrella y el
Carrusel, a la manera romana; iglesias
como la Magdalena […] el Panteón de
Personas Ilustres, combinación de las
influencias griega y romana, o el cua-
drangular bosque de columnas que
estructuran la Bolsa. (Preckler, 2003,
p. 59).
La iglesia de la Magdalena,
• Describe las características de la iglesia de la Magdalena. París.

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• ¿Cómo se relaciona el racionalismo con la arquitectura neoclásica?
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• ¿Por qué los artistas neoclásicos desarrollaron una admiración por el pasado
grecorromano?
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• ¿Consideras que la arquitectura neoclásica reflejó los ideales políticos de la
época? ¿Por qué?
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© Santillana S. A.

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