“2021, CENTENARIO DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA”

IMPULSO ACADÉMICO EN SECUNDARIA

Período de recuperación y reforzamiento de los conocimientos que

requieren los alumnos al transitar de 1er. grado a 2do. Grado.

OBJETIVO

Centrar y focalizar la práctica áulica de los docentes, para que los

alumnos y alumnas se apropien de los contenidos fundamentales
básicos y sustantivos de la asignatura.

Monterrey, N. L., a 25 de junio de 2021.

Nueva Jersey 4038 Departamento Técnico de Educación Secundaria

Fracc. Industrial Lincoln, Monterrey, N. L. Av. San Bernabé S/N, Col. Morelos, Monterrey, N. L.
C.P.64310 C.P.64180
(81)20205578 y (81)83112483
 “2021, CENTENARIO DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA”

PRESENTACIÓN

Con la finalidad de focalizar aquellos aprendizajes básicos, fundamentales y sustantivos correspondientes a

cada asignatura y grado escolar, la Dirección de Educación Secundaria a través del Departamento Técnico,
presenta el siguiente material que permitirá a cada docente, integrar estrategias dinámicas, para que todos
los alumnos del grupo, particularmente aquellos que se encuentran en rezago y riesgo de reprobación las
realicen, mismas que finalmente les permitirá la recuperación de sus estudios.

Las Academias de cada asignatura, efectuaron la revisión de los programas vigentes, y en función al
contexto social y período de pandemia, seleccionaron los aprendizajes que de alguna manera serán un
impulso académico para todo el alumnado.

En todo momento se pretende con estas acciones de impulso académico, abrir los espacios y las
oportunidades para los alumnos y mantenerles la oportunidad de recuperarse y avanzar en su formación
académica.

De forma general asigna un porcentaje de dominio del grupo de cada contenido de tu materia que
impartiste en trabajo a distancia. Si algún contenido no fue abordado por diversos motivos, se le deberá
asignar el 0% de dominio

ASIGNATURA: ESPAÑOL

PROFESOR: _________________________________________________________________________ GRUPOS: _____________

APRENDIZAJES SUSTANTIVOS % de
Domin
io
Estudio:
Elige un tema y hace una pequeña investigación
Estudio:
Elabora fichas temáticas con fines de estudio
Literatura:
Lee narraciones de diversos subgéneros narrativos: ciencia ficción, terror, policiaco, aventuras, sagas u otros
Literatura:
Escribe cuentos de un subgénero de su preferencia
Participación Social:
Lee y compara notas informativas sobre una noticia que se publica en diversos medios

*Es importante que cada Academia puntualice en aquellos contenidos necesarios y que se vinculan directamente.

ACADEMIA DE: ESPAÑOL

LUGAR Y FECHA: ________________________________________________________________.

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ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

PROFESOR: _________________________________________________________________________ GRUPOS: _____________

APRENDIZAJES SUSTANTIVOS % de
Domin
io
Resuelve problemas de suma y resta con números enteros, fraccionarios y decimales, positivos y negativos.

Vinculación con 6° año tema: adición y sustracción

Resuelve problemas de suma y esta con números naturales, decimales y fracciones con denominadores, uno
múltiplo de otro. Calcula mentalmente, de manera exacta y aproximada sumas y resta de decimales
Resuelve problemas de multiplicación confracciones y decimales y de división con decimales.

Vinculación 6° año tema: multiplicación y división

Resuelve problemas de multiplicación con fracciones y decimales, con multiplicador natural y de división con
cociente o divisores naturales.
Resuelve problemas de cálculo de porcentajes de tanto por ciento y de la cantidad base.

Vinculación con 6° año tema: proporcionalidad

Resuelve problemas de cálculo de porcentajes y de tanto por ciento. Calcula mentalmente porcentajes (50 %,
25%, 10% y 1%) que sirvan de base para cálculos más complejos).
Calcula el perímetro de polígonos y del círculo y áreas de triángulos y cuadriláteros desarrollando y aplicando
fórmulas.

Vinculación 6° año Tema: magnitudes y medidas

Calcula el perímetro de polígonos y del círculo. Calcula y compara el área de triángulos y cuadriláteros
mediante su transformación en un rectángulo
Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un
conjunto de datos y decide cuál de ellas conviene más en el análisis de los datos en cuestión.

Vinculación6°año tema: estadística

Toma decisiones con base en el uso y la interpretación de la moda, la media aritmética y el rango de un
conjunto de datos

*Es importante que cada Academia puntualice en aquellos contenidos necesarios y que se vinculan directamente.

ACADEMIA DE: MATEMÁTICAS

LUGAR Y FECHA: ________________________________________________________________.

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ASIGNATURA: BIOLOGÍA
PROFESOR: _________________________________________________________________________ GRUPOS: _____________

APRENDIZAJES SUSTANTIVOS % de
Dominio
Identifica a la célula como la unidad estructural de los seres vivos.
Contenidos sugeridos por aprendizaje:
Seres vivos y seres no vivos.
Seres unicelulares y pluricelulares.
Autótrofos, heterótrofos y fotosíntesis.
Células eucariotas y procariotas
Célula vegetal y célula animal.
Representa las transformaciones de la energía en los ecosistemas, en función de la fuente primaria y las
cadenas tróficas.
Contenidos sugeridos por aprendizaje:
Ciclos biogeoquímicos.
a). - Ciclo del agua.
b).- Ciclo del Carbono.
c). - Ciclo del Oxígeno.
d). - Ciclo del Nitrógeno
Niveles tróficos.
Relación entre la energía y los niveles tróficos.
Los productores.
Los consumidores.
Autótrofos.
Explica cómo evitar el sobrepeso y la obesidad con base en las características de la dieta correcta y las
necesidades energéticas en la adolescencia.
Contenidos sugeridos por aprendizaje:
Nutrición, nutrimentos, biomoléculas.
La dieta equilibrada y correcta.
Importancia del agua en el cuerpo y la jarra del buen beber.
Necesidades energéticas asociadas a una dieta correcta.
Plato del buen comer, pirámide de la alimentación, cadena alimentaria. La obesidad y el sobrepeso.
Compara la diversidad de formas de nutrición, relación con el medio y reproducción e identifica que son
resultado de la evolución.
Contenidos sugeridos por aprendizaje:
Energía a través de los ecosistemas.
Organismos autótrofos y heterótrofos.
Adaptaciones de los organismos a la nutrición.
Adaptación como resultado de la evolución.
Describe la importancia, funciones y ubicación de los cromosomas, genes y ADN.
Contenidos sugeridos por aprendizaje:
Niveles de organización del ADN.
Estructuras del ADN.
Cromosomas:
Tipos de cromosomas
GENES:
Dominantes y Recesivos.
*Es importante que cada Academia puntualice en aquellos contenidos necesarios y que se vinculan directamente.

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ACADEMIA DE: BIOLOGÍA

LUGAR Y FECHA: ________________________________________________________________.

ASIGNATURA: GEOGRAFÍA

PROFESOR: _________________________________________________________________________ GRUPOS: _____________

PRIMER TRIMESTRE % de
APRENDIZAJES SUSTANTIVOS Dominio
SECUNDARIA
Explica relaciones entre la sociedad y la naturaleza en diferentes lugares del mundo a partir de los
componentes y las características del espacio geográfico.
SEXTO GRADO DE PRIMARIA
Reconoce el espacio geográfico como resultado de las relaciones entre sus componentes.
SECUNDARIA
Argumenta que la biodiversidad de la Tierra es resultado de las relaciones e interacciones entre los
componentes naturales del espacio geográfico.
SEXTO GRADO DE PRIMARIA
Compara las regiones naturales de la Tierra a partir de las relaciones entre clima, vegetación y fauna que las
originan.

Todos los Aprendizajes esperados del Programa vigente de Geografía de 6º Grado de Primaria están totalmente
vinculados con los de 1º de Secundaria, incluso en el número, ya que son 20 para cada nivel educativo.
Lo relevante es que los Aprendizajes de 6º Grado son la base para que en 1º de Secundaria los alumnos(as) y el
docente profundicen más en el conocimiento y desarrollo de cada uno de ellos.
Por ejemplo, al analizar estos Aprendizajes, vemos que en Primaria los alumnos(as) sólo reconocen y
comparan, mientras que en Secundaria explican y argumentan, con lo que se amplía mucho más el margen de
conocimientos, habilidades y competencias que se desarrollan en los y las estudiantes.
SEGUNDO TRIMESTRE
APRENDIZAJES SUSTANTIVOS
SECUNDARIA
Argumenta implicaciones ambientales, sociales y económicas del crecimiento, la composición y la distribución
de la población en el mundo.
SEXTO GRADO DE PRIMARIA
Explica factores naturales, sociales y económicos que influyen en la distribución de la población en el mundo.
SECUNDARIA
Compara la producción agrícola, ganadera, forestal y pesquera en diferentes regiones del mundo.
SEXTO GRADO DE PRIMARIA
Reconoce la importancia de la producción de alimentos y materias primas en el mundo.

Aquí aplica, igualmente lo mencionado en el apartado anterior, ya que del reconocimiento que se hace en
Primaria, en Secundaria se pasa a la comparación y a la argumentación.
TERCER TRIMESTRE
APRENDIZAJES SUSTANTIVOS
SECUNDARIA
Argumenta la importancia del consumo responsable, el uso de las tecnologías limpias y los servicios
ambientales para contribuir a la sustentabilidad.
SEXTO GRADO DE PRIMARIA
Compara diferentes experiencias de sustentabilidad en el mundo y retoma aquellas que puede ajustar a su

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contexto.
Del mismo modo, en este caso podemos observar la vinculación entre los Aprendizajes y el grado de
complejidad que aumenta una vez que los alumnos(as) se promueven al nivel de Secundaria.
Es importante resaltar que esta vinculación y gradual desarrollo debe ser un referente para que el docente
haga su examen de diagnóstico, la recuperación de los conocimientos previos y sobre todo una adecuada
Planeación de las actividades de Aprendizaje a desarrollar por los alumnos.
*Es importante que cada Academia puntualice en aquellos contenidos necesarios y que se vinculan directamente.

ACADEMIA DE: GEOGRAFÍA

LUGAR Y FECHA: ________________________________________________________________.

ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

PROFESOR: _________________________________________________________________________ GRUPOS: _____________

APRENDIZAJES SUSTANTIVOS % de
Dominio
Comprende los cambios físicos y emocionales que experimenta durante la adolescencia y valora las implicaciones
personales que trae consigo el ejercicio temprano de su sexualidad.
Reflexiona sobre los grupos de pertenencia de los adolescentes y su papel en la conformación de identidades
juveniles
Comprende los elementos que intervienen en un conflicto y crea las condiciones básicas para solucionarlo.

Reconoce las instituciones y organismos internacionales que trabajan en la defensa y exigencia de la aplicación
justa de normas y leyes.
Valora la participación social y política responsable, informada, crítica y comprometida, y participa colectivamente
para influir en las decisiones que afectan su entorno escolar y social.

*Es importante que cada Academia puntualice en aquellos contenidos necesarios y que se vinculan directamente.

ACADEMIA DE: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

LUGAR Y FECHA: ________________________________________________________________.

ASIGNATURA: INGLÉS

PROFESOR: _________________________________________________________________________ GRUPOS: _____________

APRENDIZAJES SUSTANTIVOS % de
Dominio
Escucha y revisa diálogos sobre servicios comunitarios.

Entiende el sentido general y las ideas principales.

Revisa y comprende información sobre aparatos del cuerpo humano.
Propone y contesta preguntas sobre aparatos del cuerpo humano.
Escribe instrucciones.
*Es importante que cada Academia puntualice en aquellos contenidos necesarios y que se vinculan directamente.

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ACADEMIA DE: INGLÉS

LUGAR Y FECHA: ________________________________________________________________.

ASIGNATURA: : EDUCACION FISICA

PROFESOR: _________________________________________________________________________ GRUPOS: _____________

APRENDIZAJES SUSTANTIVOS % de
Dominio
Emplea sus y destrezas al controlar sus movimientos capacidades, habilidades ante situaciones de juego,
expresión corporal, iniciación deportiva y deporte educativo, con el propósito de actuar asertivamente

Identifica los elementos de la condición física al participar en actividades motrices y recreativas como
alternativas para mejorar su salud.

Acepta sus potencialidades al proponer y afrontar distintas situaciones colectivas, de juego y expresión, con la
intención de ampliar sus posibilidades.
Reconoce su potencial al participar en distintas situaciones de juego y expresión corporal, para saberse y
sentirse competente
Elabora estrategias de juego al identificar la lógica interna de las situaciones de iniciación deportiva y deporte
educativo en las que participa, para ajustar sus desempeños a partir del potencial, individual y de conjunto.

*Es importante que cada Academia puntualice en aquellos contenidos necesarios y que se vinculan directamente.

ACADEMIA DE: EDUCACION FISICA

LUGAR Y FECHA: ________________________________________________________________.

ASIGNATURA: ARTES/MÚSICA

PROFESOR: _________________________________________________________________________ GRUPOS: _____________

APRENDIZAJES ESPERADOS % de
Eje / Tema
2 º Grado Dominio
Eje 1 Presenta ante público el montaje colectivo de las piezas musicales del
PRÁCTICA ARTÍSTICA repertorio, para culminar el proceso creativo.
Tema
Proyecto artístico
Eje 2 Cuerpo – espacio tiempo
ELEMENTOS DE LAS ARTES Realiza sonidos con diferentes objetos cotidianos para seguir el ritmo de una
Tema pieza musical del repertorio.
Cuerpo-espacio-tiempo
Eje 3 Distingue los timbres de su voz, de la de sus compañeros, de los sonidos del
APRECIACIÓN Y CREATIVIDAD entorno y de los instrumentos musicales que acompañan la pieza musical, para
Temas desarrollar su práctica artística musical.
Sensibilidad y percepción Propone y organiza sus movimientos corporales para representar los contenidos
estética de las piezas musicales del repertorio.
Imaginación
y creatividad

ACADEMIA DE: ARTES

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LUGAR Y FECHA: ________________________________________________________________.

ASIGNATURA: ARTES VISUALES

PROFESOR: _________________________________________________________________________ GRUPOS: _____________

PRIMER TRIMESTRE % de
APRENDIZAJES SUSTANTIVOS Dominio
PRÁCTICA ARTÍSTICA
• Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como los materiales y técnicas de las
artes visuales, para elaborar una obra artística de manera individual o en grupo.
ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES
• Elabora un círculo cromático para comprender conceptos básicos de la teoría del color.
SEGUNDO TRIMESTRE
APRENDIZAJES SUSTANTIVOS
ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES
• Reconoce en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar las propiedades de la forma.
APRECIACIÓN ESTÉTICA Y CREATIVIDAD
Realiza propuestas para utilizar materiales no convencionales y soluciones originales dentro del proyecto artístico a
desarrollar.
TERCER TRIMESTRE
APRENDIZAJES SUSTANTIVOS
ARTES Y ENTORNO
Reconoce manifestaciones de las artes plásticas y visuales de distintas épocas y lugares, para conocer la
diversidad creativa.

*Es importante que cada Academia puntualice en aquellos contenidos necesarios y que se vinculan directamente.

ACADEMIA DE: ARTES VISUALES

LUGAR Y FECHA: ________________________________________________________________.

ASIGNATURA: TECNOLOGÍA

PROFESOR: _________________________________________________________________________ GRUPOS: _____________

% de
PRIMER TRIMESTRE
Dominio
Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovación.
Proponen mejoras a procesos y productos incorporando las aportaciones de los conocimientos tradicionales de
diferentes culturas.
Plantean alternativas de solución a problemas técnicos de acuerdo con el contexto social y cultural
% de
SEGUNDO TRIMESTRE
Dominio
Aprender a utilizar de manera responsable los recursos naturales aplicando normas ambientales como
orientaciones en la elaboración de sus propuestas de innovación.
Participan en la toma de decisiones para la solución de problemas técnicos y en la ejecución de proyectos de

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innovación.
Utilizan los conceptos de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en la búsqueda de alternativas de solución a
problemas técnicos, y en la evaluación de sistemas tecnológicos.

% de
TERCER TRIMESTRE
Dominio
Identifican y describen las características de un proyecto de innovación y sus posibles repercusiones sociales y
naturales.
Recaban, organizan y utilizan la información respecto del desempeño de procesos y productos en el desarrollo
de su proyecto.
Planean y desarrollan un proyecto de innovación técnica.

*Es importante que cada Academia puntualice en aquellos contenidos necesarios y que se vinculan directamente.

ACADEMIA DE: TECNOLOGÍA

LUGAR Y FECHA: ________________________________________________________________.

ASIGNATURA: TUTORÍA Y EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

PROFESOR: _________________________________________________________________________ GRUPOS: _____________

APRENDIZAJES SUSTANTIVOS % de
Dominio
Identifica cuando está agitado o en calma, y cuando está distraído o enfocado, y practica estrategias para
calmar y enfocar la mente. La duración de las prácticas de atención es de 5 a 7minutos.
Expresa motivaciones, necesidades, deseos, emociones y pensamientos característicos de esta etapa de la vida
e identifica sus causas y efectos.
Comprende y explica las libertades e las personas: libertad de expresión, e conciencia, de pensamiento, de
culto, de identidad sexual y de libre desarrollo de la personalidad.
Identifica cuáles son las estrategias cognitivas y de regulación emocional que favorecen el aprendizaje.
Analiza la situación y el contexto de personas, o grupos de personas, que han sido excluidos sistemáticamente,
y compara las acciones y actitudes dirigidas a excluir y las dirigidas a incluir.
*Es importante que cada Academia puntualice en aquellos contenidos necesarios y que se vinculan directamente.

ACADEMIA DE: TUTORÍA Y EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

LUGAR Y FECHA: ________________________________________________________________.

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