Secuencia 10

Lengua
Actividades
La anáfora, la catáfora y la elipsis
de aprendizaje
Nombre: ___________________________________________ Fecha: _________ Curso: ______

Realiza las actividades a partir de la explicación del tema.

Leer, hablar y escribir

Lee el texto.

Instrucciones para llorar

Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar, entendiendo
por esto un llanto que no ingrese en el escándalo, ni que insulte a la sonrisa con su pa-
ralela y torpe semejanza. El llanto medio u ordinario consiste en una contracción gene-
ral del rostro y un sonido espasmódico acompañado de lágrimas y mocos; estos últimos
al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena enérgicamente.
Para llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible por
haber contraído el hábito de creer en el mundo exterior, piense en un pato cubierto de
hormigas. Llegado el llanto, se tapará con decoro el rostro usando ambas manos con la
palma hacia dentro. Los niños llorarán con la manga del saco contra la cara y, de prefe-
rencia, en un rincón del cuarto. Duración media del llanto, tres minutos.
Cortázar, Julio. (2000). En Historias de cronopios y de famas. Argentina: Alfaguara.

1. Reúnete con un compañero y establezcan a qué hace referencia cada palabra resal-
tada en morado. Sigue el ejemplo.

Oraciones Explicación
Marcela vio a Camilo tomando de la mano a una La palabra esto hace referencia a la situación que vio
niña desconocida; esto le produjo un dolor en el Marcela, es decir, Camilo tomando de la mano a una niña
corazón. desconocida.
Dejando de lado los motivos... entendiendo por
esto un llanto que no ingrese...
El llanto medio u ordinario... estos últimos al final,
pues el llanto...
Para llorar, dirija la imaginación hacia usted
mismo, y si esto le resulta...

2. En la oración “el llanto medio u ordinario consiste en una contracción general del rostro y
un sonido espasmódico acompañado de lágrimas y mocos”, existe una relación llamada
a. anáfora. b. catáfora. c. elipsis.
3. Clasifica en el cuadro las palabras y frases subrayadas, en anáforas, catáforas y elipsis.

Anáfora Catáfora Elipsis

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Escuchar y escribir
4. Con un compañero, reescriban las instrucciones para llorar de Julio Cortázar, hacien-
do explícitas las anáforas y elipsis que encuentren. Sigan el ejemplo.
Dejando de lado los motivos para llorar, atengámonos a la manera correcta de llorar,
entendiendo por la manera correcta de llorar…

5. En un párrafo, escribe las instrucciones para reír. Utiliza elipsis, anáforas y catáforas.

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Secuencia 10

Leer y escribir
Observa la historieta.

a. En esta emisora b. ¡Me sacan

siempre pasa c. No me explico por qué ponen d. ¡Eso era
de quicio! música y nunca dicen qué es.
lo mismo. el himno
nacional! e. ¡Ya lo sabía!

Adaptado de Schulz, Charles. (1990). Carlitos, no sueñes despierto. México: Grijalbo.

6. En la segunda viñeta, la expresión “¡Me sacan de 9. Reescribe las oraciones, utilizando anáforas, ca-
quicio!” hace referencia a táforas y elipsis.
a. los locutores.
a. Necesito que me entreguen las propuestas.
b. los cantantes. Las propuestas debían elaborarse hace se-
c. la emisora. mana y media. ________________________
d. la radio. _____________________________________
_____________________________________
7. Establece si se presentan las anáforas, catáforas _____________________________________
y elipsis en cada oración en la historieta.
b. Pero usted tómese su café, del café no hay
a. ____________________
nada mejor que el primer sorbo. _________
b. ____________________ _____________________________________
c. ____________________ _____________________________________
_____________________________________
d. ____________________
c. Eva la de ojos verdes, Eva la de labios rojos,
e. ____________________ Eva la de pasos quedos y mirada yerta. _____
8. Une cada palabra o expresión resaltada con el _____________________________________
elemento referido. _____________________________________
_____________________________________
a. Por qué ponen Era el himno d. Los gritos de los niños despertaron a Luciano.
música... nacional.
Eso ocasionó que Luciano se levantara y re-
b. ¡Eso era el prendiera a los niños. ___________________
Los locutores
himno nacional! _____________________________________
_____________________________________
c. ¡Ya lo sabía! La música _____________________________________
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Prepara tu prueba Saber

10. Elige la oración en la cual se presenta una elipsis.
A. ¡Me sacan de quicio!
B. ¡Eso era el himno nacional!
C. En esta emisora siempre pasa lo mismo.
D. ¡Ya lo sabía!
Semántico. Comprende las relaciones entre diferentes partes o enunciados de un texto.

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