1 Economía, la ciencia útil

Solucionario del libro del alumno

Cuento inicial

1. Este texto nos habla del coste de oportunidad: lo que perdemos cada vez que
elegimos un camino. ¿Qué costes de oportunidad cree Nadine que ha pagado
en su vida?
Solución:
Ahora que es anciana, Nadine echa la mirada atrás y piensa en todas las cosas que
dejó de hacer y de vivir. Las preocupaciones de antaño, las expectativas de los demás,
los miedos de juventud, le impidieron arriesgarse, ser valiente. Quizás Nadine hubiera
querido ser bailarina, dar la vuelta al mundo o volar, pero no se atrevió, o no tuvo la
fuerza de voluntad para ello.

2. La autora dice que, de volver a vivir, «…haría más viajes, contemplaría más
atardeceres, subiría más montañas…» ¿Por qué crees que no lo hizo?
Solución:
Cuando nos decidimos a hacer algo perdemos la oportunidad de otra cosa. Nadine
buscó la seguridad, el confort en las pequeñas vivencias cotidianas de cada día, y al
hacerlo, perdió otras experiencias, que ahora cree que hubieran sido más auténticas y
duraderas.

3. Nadine dice: «tendría más problemas reales, y menos imaginarios». ¿A qué

«problemas imaginarios» dirías que se refiere?
Solución:
En el día a día damos a menudo mucha importancia a cosas pequeñas y cotidianas: un
enfado con un amigo, un examen, una estrella del rock… Cuando uno es mayor y mira
atrás, a veces puede pensar que la amistad está por encima de un enfado, que
aprender es más importante que el resultado de un examen y que la música que
nosotros hacemos, es más importante que la que consumimos. Las cosas pequeñas,
nos impiden ver las cosas grandes.

Actividades

1. ¿Sería necesaria la economía si viviéramos en paraíso colmado de bienes

ilimitados? Razona tu respuesta.

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Solución:

La economía solo existe por la necesidad de administrar recursos limitados. En la

medida que un paraíso como el Jardín del Edén describe un mundo de abundancia sin
límites, no sería necesaria la economía.

2. ¿Qué se entiende por escasez en un sentido coloquial? ¿Y desde el punto de

vista de la economía?
Solución:

En un sentido coloquial se identifica escasez con pobreza o escasez de recursos. En

cambio, y desde el punto de vista de la economía, se entiende por escasez: la
sensación de carencia de recursos en relación con las necesidades de las personas.

3. ¿En qué se diferencian las decisiones de las empresas y familias de las del
sector público?
Solución:
Mientras que las decisiones de las empresas y familias se toman en el ámbito privado,
las del sector público están orientadas al bienestar de la sociedad general.

4. ¿Cuál es el criterio general de las personas a la hora de tomar decisiones?

¿Por qué no se cumple siempre?
Solución:
En general, el criterio es elegir aquella alternativa que reporta mayor satisfacción o
bienestar. No se cumple siempre porque muchas decisiones se toman sin toda la
información posible, otras con un presupuesto limitado y demasiadas con más corazón
que cabeza.

5. ¿Qué realidad representan los modelos económicos?

Solución:
Los modelos representan gráficamente y de forma simplificada el comportamiento de
una realidad mucho más compleja.

6. ¿De qué quien depende en última instancia la economía normativa que rige la
vida económica de un país? ¿Por qué?
Solución:

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Las decisiones económicas las toman los ciudadanos a través de los políticos que
elegimos para que nos representen en las instituciones públicas. El sujeto de toda
decisión económica y, por tanto, de economía normativa, corresponde siempre a los
poderes públicos facultados por la sociedad. El principal, por el alcance de las
decisiones, sería el Gobierno de la nación.

Periscopios

Periscopio 1: La controvertida economía normativa

Lee con atención los siguientes titulares de economía:

a) En septiembre el paro ha disminuido en 100.000 personas.
b) Aumentan en un 10% las ventas de coches de segunda mano.
c) El Gobierno congela el sueldo a los funcionarios.
d) La Junta subirá los impuestos del tabaco y el alcohol.
• Identifica cuáles de los siguientes titulares económicos son positivos y cuales
normativos.
• Busca en Internet tres noticias de economía positiva y otras tres de
normativa. Explica el porqué de su clasificación en estas categorías.

Solución:
a) Positiva.
b) Positiva.
c) Normativa.
d) Normativa.

Con respecto a la búsqueda en Internet, la respuesta es abierta. Se recomienda que sean

varios los alumnos que contesten a la pregunta para que quede clara la diferencia entre
ambos tipos de economía.

Test de repaso

1. b)
2. d)
3. a)
4. b)
5. c)
6. a)
7. d)
8. d)
9. a)

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10. d)
11. a)
12. b)

Actividades finales

Teoría
1. En términos generales, ¿crees que sufren la misma escasez de recursos un
somalí y un noruego? ¿Y la misma escasez económica? Argumenta tu
respuesta.
Solución:
La escasez de recursos o pobreza dependerá de cada país y de cada persona. En
cambio, la escasez económica es la misma para todos, porque todos, con
independencia de los recursos, andamos más escasos de lo que deseamos.

2. ¿Por qué se dice que la escasez económica es relativa aunque afecta tanto a
ricos como pobres?
Solución:
La escasez económica es relativa porque, aun afectando a todos, los ricos o personas
con recursos la perciben y afrontan de manera muy diferente.

3. Viktor Yanukovych era un tirano y era rico. Le gustaban los coches de lujo;
tenía 10 Ferraris, 15 Lamborghinis y muchos más. Un día fue a comprar un
Porsche Panamera, pero le dijeron que el último ya había sido vendido.
Entonces se echó a llorar.
¿Cómo explicarías su reacción a partir de lo aprendido en esta unidad?
Solución:
La reacción guarda relación con la escasez económica o el problema que para las
personas supone resolver deseos ilimitados con recursos limitados.

4. ¿En todos los países se escoge según lo que se desea, aunque se disponga de
abundantes recursos? Razona la respuesta.

Solución:
Aunque los deseos son ilimitados, los recursos no lo son. Las personas elegimos, pero
en función de nuestras disponibilidades y preferencias, no solamente en función de
nuestros deseos.

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5. Consumo y producción son las actividades económicas básicas. ¿Cómo se

relacionan?
Solución:
Las empresas producen aquello que las familias están dispuestas a consumir.

6. Describe el funcionamiento de coste de oportunidad que se produce en tu

hogar cuando tus padres administran sus salarios para decidir el destino de
los gastos.
Solución:
Los salarios, en la medida que son la principal fuente de ingresos de las personas,
configuran el presupuesto limitado con el que satisfacer las necesidades y prioridades
de los miembros de una unidad familiar. En consecuencia, y como no llega para todo
(debido al problema de la escasez universal), todas las familias priorizan sus gastos
empezando por los más básicos: techo, alimentación y vestido.

7. En España, robar dinero público o «enchufar a los amigos»; es decir, la

corrupción, nos cuesta a todos unos 40.000 millones de euros al año.
Esto sería equivalente a construir y equipar de golpe más de 100 nuevos
hospitales, que salvarían miles de vidas. ¿Con qué concepto económico
relacionarías esta comparación?
Solución:
En este caso el concepto presente es del coste de oportunidad. Cualquier suma de
dinero que se desvía hacia la corrupción significa desatender el gasto en el bien
común, en la medida que los recursos apropiados por ella no son utilizados para
producir algo tan básico como cuidados médicos o servicios de educación. En términos
de coste de oportunidad, se podría decir que, por cada millón euros desviados hacia
las tramas corruptas, dejan de poder ofrecerse tres camas hospitalarias en un año.

8. Si es imposible recuperar ciertos costes tras una decisión errónea, ¿por qué
esos costes irrecuperables pueden llegar a ser un problema a la hora de
tomar nuevas decisiones?
Solución:
Tras una decisión errónea los costes irrecuperables pueden llegar a ser un problema a
la hora de tomar nuevas decisiones, porque mucha gente es incapaz de asumir el
error y no cambia de opción, pensando que tiene que darle uso a lo pagado aunque ya
nunca lo podrá recuperar.

9. ¿Por qué el análisis de los beneficios y costes adicionales de una decisión ya

tomada recibe el nombre de análisis marginal?
Solución:

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El análisis de los beneficios y costes adicionales de una decisión ya tomada recibe el

nombre de análisis marginal porque influyen sobre la decisión al límite: sin ser la
cuestión principal (la decisión ya está tomada), la decantan en un sentido o en otro.

10. ¿Qué tipo de incentivos conoces que puedan influir en una decisión? Por un
ejemplo de cada incentivo.
Solución:
Existen dos tipos de incentivos: por un lado los positivos o de recompensa, y por otro
los negativos o de castigo. Por ejemplo, cuando decidimos estudiar más horas por la
promesa de un incentivo positivo como puede ser un aumento de paga o lo hacemos
por no sufrir un castigo o incentivo negativo, como podría ser ver menos la tele o no
salir con los amigos.

11. ¿Qué diferencia la microeconomía de la macroeconomía? ¿Y la economía

positiva de la normativa?
Solución:
Microeconomía y macroeconomía se diferencian en que la primera estudia el
comportamiento de los agentes económicos por separado, así como sus relaciones,
mientras que la segunda se ocupa del resultado global de la interacción de los agentes
económicos. Economía positiva y normativa se diferencian en que la primera se ocupa
de los datos reales de la economía, mientras que la segunda se centra en los
esfuerzos de las personas por ajustar la economía para tratar de conseguir ciertos
resultados deseados.

12. Identifica qué rama de la economía (microeconomía o macroeconomía)

estudia las siguientes áreas:
a) Las subidas y bajadas de los precios.
b) La competencia entre empresas.
c) El consumo de las familias.
d) Las cifras de paro y ocupación.
e) Las decisiones del sector público.
Solución:
a) Las subidas y bajadas de los precios. Macroeconomía
b) La competencia entre empresas. Microeconomía
c) El consumo de las familias. Microeconomía
d) Las cifras de paro y ocupación. Macroeconomía
e) Las decisiones del sector público. Microeconomía

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13. Identifica cuáles de las siguientes titulares son de economía positiva y cuáles
de economía normativa:

a) Baja el número de contratos registrados en la Seguridad Social.

b) Sube el precio de la gasolina.
c) La Bolsa se da un batacazo.
d) El ayuntamiento contratará a parados para labores de jardinería.
e) El gobierno autonómico suprime el Impuesto de Sucesiones.
f) Disminuye el número de superficies de distribución en España.
g) El turismo mejora sus cifras con respecto al año pasado.
Solución:
a) Baja el número de contratos registrados en la Seguridad Social. Positiva
b) Sube el precio de la gasolina. Positiva
c) La Bolsa se da un batacazo. Positiva
d) El ayuntamiento contratará a parados para labores de jardinería. Normativa
e) El gobierno autonómico suprime el Impuesto de Sucesiones. Normativa
f) Disminuye el número de superficies de distribución en España. Positiva
g) El turismo mejora sus cifras con respecto al año pasado. Positiva

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Práctica
14. Copia la tabla siguiente en tu cuaderno y rellena los huecos que faltan en
ella.

Solución:
Necesidad Bien (tangible) Servicio
(intangible)
Ocio Cine
Seguridad Vigilante privado
Alimentación Un refresco
Vivienda Un piso
Vestimenta Abrigo
Salud Asistencia sanitaria

15. Lee atentamente la siguiente lista: linterna, saco de dormir, mechero, agua,
teléfono móvil, brújula, cuerda, crema solar, billete de 20 €, caja de galletas y
navaja multiusos. Imagina que tuvieras que ir al desierto durante un par de
días pero solo pudieras llevarte seis cosas en total, cinco de la lista y una más
que tú creas oportuna. Haz la selección empezando por aquella que creas
más imprescindible, para acabar con la que lo sea menos. Después trabaja en
grupo con tus compañeros para redactar una lista única.
Solución:
Respuesta abierta. Se trata de que el alumnado reflexione sobre varios conceptos
económicos:
-­‐ La escasez económica. A todo el mundo le gustaría llevar muchas más cosas de
las que puede llevar en su mochila.
-­‐ El coste de oportunidad. Como hay que elegir, por un lado estableceremos
nuestras prioridades en función del espacio disponible. Por otro, las opciones no
elegidas tendrán su coste de oportunidad.
-­‐

16. Identifica los costes y beneficios adicionales para cada uno de las decisiones
citadas en las columnas de la izquierda de la siguiente tabla.

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Solución:
Análisis marginal
Decisión tomada Disyuntiva Coste adicional Beneficio
adicional
Comprar  unas  Pagar  20  €  más  por  unas  
20  €   Mayor  calidad  
deportivas   deportivas  de  mayor  calidad    
Viajar  en  avión  
Pagar  10  €  más  para  elegir  
10  €   Mayor  comodidad  
asiento  
Comprar  TV   Pagar  50  €  por  una  con  mayor  
50  €   Mayor  imagen  
pantalla  
17. Tras meditarlo, Susana prefirió gastarse el dinero de sus ahorros en una
tableta informática en vez de en un teléfono móvil.
a) Explica la decisión de Susana desde el punto de vista de la escasez.
b) ¿Cuál es el coste de oportunidad de comprar la tableta informática? ¿Y los
costes irrecuperables?
c) En la tienda venden la tableta que quiere Susana por 400 € con una
pantalla de 13 pulgadas y el mismo modelo pero con 14 pulgadas por 469
€. Explica el dilema al que se enfrente Susana en términos de beneficios y
costes adicionales.
d) Susana solo tenía ahorros para comprar la tableta de 13 pulgadas pero
acordó con su madre que ella pondría la diferencia para la compra del
modelo superior siempre que no suspendiera ninguna materia en el
trimestre. ¿Cómo ha variado Susana su comportamiento?

Solución:

a) Susana desearía comprarse la tableta informática y el móvil, pero se ve obligada a

elegir porque su presupuesto es limitado.
b) Costes de oportunidad e irrecuperables de la decisión de Susana:

Tableta Coste de oportunidad

informática Prestaciones del móvil
Decisión
Teléfono Coste irrecuperable
móvil Lo pagado por la tableta

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c) Análisis marginal
Deci si ón tableta inform átic a

Mayor 69
2pantalla
años más 30
de garantía

Bº adicional Coste adicional

d) Susana modifica su decisión sobre el tamaño de la pantalla de la tableta debido al

incentivo que le supone una mayor prestación al ser su madre quien pague la
diferencia a cambio de aprobar el trimestre.

18. ¿Cuál es el coste de oportunidad de las siguientes decisiones?

a) Salir con los amigos en vez de estudiar para el examen de economía.
b) Utilizar los ahorros para comprarse un móvil en vez de una tableta
informática.
c) Bailar en la discoteca en vez de ir al cine.
d) Leer en la biblioteca en vez de nadar en la piscina.
e) Practicar ejercicio en vez de ver tus series preferidas en la televisión.
f) Comer en restaurantes de comida rápida en vez de seguir una dieta
equilibrada.
Solución:
a) El tiempo de estudio del examen y, en consecuencia, la posible mala nota.
b) Las ventajas derivadas de utilizar la tableta.
c) La película que se deja de ver, así como el tiempo empleado.
d) Nadar, el tiempo de ocio y el ejercicio físico.
e) Las series televisivas que se dejan de ver.
f) La salud asociada a una buena alimentación.

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