Colegio Heladia Mejía I.E.D.

LOCALIDAD 12
UPZ 21
ESPAÑOL – UNIDAD DIDACTICA # 5 FECHA : JULIO 13

AURA ESPERANZA PEREZ PEREZ GRADO 11°

UNIDAD
DIDACTICA #5
POESÍA UNIVERSAL

DESEMPEÑOS *Lee e interpreta textos líricos universales de

diferentes contextos históricos y literarios
para fortalecer su bagaje cultural.
*Reconoce y valora el aporte de algunos autores universales del
romanticismo para ampliar su conocimiento cultural
CONTENIDOS Origen de la poesía / Análisis de poemas.

CONDUCTA DE ENTRADA-unidad didáctica 5

Escriba en el cuaderno la frase que siempre repite porque es parte
de su esencia y le recuerda la clase de persona que es. Diseñe
su presentación.
TEXTO DE LECTURA
ORIGEN DE LA POESÍA
Entre los poetas más famosos de la Antigüedad Clásica se recuerdan, además de Homero y para nombrar
solo unos pocos más, a personajes como Hesíodo y Alcmán, contemporáneos suyos que escribieron obras
en
las que cantaban sobre el origen y naturaleza de los dioses; Safo, poetisa griega del siglo VI a.C. que llegó a
tener una escuela de poesía propia y escribió odas y cantos nupciales; o Anacreonte, quien en sus poemas hacía
celebración de temas como la belleza de la juventud y la alegría proporcionada por el vino.
También, filósofos como Platón y Aristóteles escribieron acerca de la poesía, más para tratar de entender su esencia y
clasificarla en sus distintas categorías que como un ejercicio de expresión lírica. Fue Platón quien sobre todo profundizó
en la distinción entre épica, drama y lírica, mientras que Aristóteles realizó un estudio estético en profundidad acerca
de las diversas manifestaciones de la poesía, con lo cual elaboró toda una teoría literaria en su obra Sobre la poética.
Los romanos imitaron y adaptaron buena parte del pensamiento y las obras griegas a su particular visión imperialista
del mundo. Una de sus obras fundamentales en ese sentido es el poema épico La Eneida, escrito por el poeta Virgilio
Marón durante el tiempo del principado de Augusto, y en donde, a semejanza de como hicieron los griegos en torno a
la Ilíada, se pretende remontar las raíces del pueblo romano hasta la misma Guerra de Troya y glorificar al imperio
mediante una gesta mítica que pusiera de relieve los valores romanos y su destino labrado por los dioses. Virgilio fue
considerado durante mucho tiempo, hasta la Edad Media, como el poeta por excelencia, por más de que en los tiempos
del imperio romano también brillaron las figuras de importantes poetas como Lucrecio, Ovidio y Horacio.
Por supuesto, no solamente en occidente se ha cultivado la poesía, y son bien conocidas las obras poéticas de otros
pueblos y civilizaciones desde la Antigüedad. Por ejemplo, los poetas Li Po (Li Bai) y Tu Fu (Du Fu) fueron considerados
los mayores poetas nacionales de China en tiempos de la dinastía Tang, durante el siglo VIII d.C. En aquella época, tanto
chinos como japoneses realizaron impresionantes antologías poéticas, como la colección de todos los poemas de Tang,
con más de cuarenta mil poemas, y el Manyoshu (Diez mil poemas) japonés, del periodo Heian. El haiku, una de las
formas poéticas propias del Japón, llegaría con el tiempo a alcanzar una difusión casi universal.
Los hindúes hicieron de sus grandes obras épicas, el Ramayana y el Mahabharata, sus más importantes poemas
nacionales, al punto de que, hoy en día, la India recibe el nombre de Bharat en su propio idioma. Este último libro es el
poema más extenso del mundo, con alrededor de cien mil versos pareados, y su nombre significa gran peso, pues,
según la tradición, pesó más en una balanza que los cuatro Vedas, los libros religiosos de la India, escritos igualmente
en verso. Al igual que estos, la literatura religiosa de muchos pueblos está también escrita en forma de poemas y
merece una categoría aparte.
En Europa, por otra parte, durante la Edad Media fueron de gran popularidad los llamados juglares o trovadores, que
deambulaban por las villas y ciudades cantando las gestas de sus grandes guerreros y sus reyes, y que llegaron a
constituir la verdadera memoria colectiva de sus pueblos en una época en que la mayoría de las gentes era iletrada.
Paralelo a ellos se dio otra forma de creación poética y moral, cultivada en los ámbitos religiosos y las escuelas
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monacales, conocida como méster de clerecía, y que resultó de vital importancia para dar forma y estructura a la poesía
mística y religiosa de los siglos posteriores.
Estas formas evolucionaron para dar nacimiento a la poesía lírica europea de los tiempos anteriores al Renacimiento,
que alcanzó su punto de máxima expresión en la obra de poetas como Dante y Petrarca. Posteriormente, durante el
siglo XVI en España tendría lugar un resurgir de la literatura culta en torno a los temas clásicos, en lo que vino a ser
llamado el Siglo de Oro español, donde brillaron las grandes figuras de las letras hispanas de la época, Quevedo, Lope
de Vega, Calderón de la Barca, Góngora y Argote, entre muchos otros, sin olvidar, por supuesto, al magnífico Cervantes.
Es la época de la gran poesía mística española, que encuentra a dos de sus más grandes representantes, aunque no
únicos, en Santa Teresa de Ávila y en San Juan de la Cruz. Durante este periodo, también se dio una explosión de genio
similar en Inglaterra, como en muchos otros lugares más, que produjo figuras de la talla de Shakespeare y Marlowe,
entre toda una pléyade de grandes escritores y poetas.
Durante el siglo XIX cobraron especial importancia los movimientos románticos y nacionalistas en gran parte del
mundo, y la poesía adquirió un nuevo y vigoroso impulso, incluso en América, donde figuras como las de Rubén Darío
y Whitman, en español e inglés, respectivamente, cobraron dimensión e importancia casi universal, al lado de nombres
como los de Keats, Yeats, Byron, Shelley, Blake, Novalis, Víctor Hugo, Pushkin, etc. En Colombia surgieron escritores de
la importancia de José Asunción Silva, Julio Flórez y Rafael Pombo.
Finalmente, durante el siglo XX la poesía experimentó multitud de cambios y variaciones que rompieron los viejos
moldes para dar paso a un ejercicio poético más libre y subjetivo, además de que su importancia relativa empezó a
decaer a mediados de siglo. Como respuesta ante esto, en 1999 la Unesco propuso la celebración del Día Mundial del
Poesía cada 21 de marzo, para mantener vivo el espíritu de este importante género y propiciar a partir de ello una
reflexión sobre el papel esencial de la palabra y sobre las posibilidades de la literatura para nuestros tiempos actuales
Actividades DESPUES DE LA LECTURA

1. En el cuaderno, de respuesta a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué tema determinan los autores griegos y romanos para desarrollar durante la antigüedad?
b) ¿Quién es y cuáles son las características de Safo?
c) ¿Cuál es la importancia del poeta romano Virgilio?
d) ¿Qué elementos caracterizan la poesía China y japonesa?
e) ¿Qué es el Mahabharata?
f) ¿Qué significan: Mester de clerecía y Mester de juglaría?
g) ¿Cuál es la principal característica del siglo de oro español?
h) ¿Quiénes son los poetas más importantes del siglo XIX y a qué países pertenecen?
i) ¿Cómo se describe la poesía del siglo XX?
2. El haiku es un género poético de origen japonés. Los haikus se escriben, según la tradición, en tres versos
sin rima, de 5, 7 y 5 sílabas, respectivamente. Suelen hacer referencia a escenas de la naturaleza o de la vida
cotidiana. Ejemplos:

¿Es un imperio Adoro el viento Tras la tormenta

esa luz que se apaga agitando las ramas heridos por el rayo,
o una luciérnaga? Del pensamiento. Lloran los arces.
(Jorge Luis Borges- Argentino) (Aletreando.com) (anónimo)

***ELABORE TRES HAIKUS- tenga en cuenta su estructura. Temas: la guerra, el júbilo, la hipocresía.

3. Copie en su cuaderno y realice el correspondiente análisis literario, y métrico de los siguientes EPIGRAMAS:
(composición poética breve que expresa un solo pensamiento principal festivo o satírico de forma ingeniosa).
Poemas escritos por Marcial, poeta romano.

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(1) LA VIDA FELIZ (2) LA BUENA TIERRA

Las cosas que hacen feliz, Preguntas que me da mi parcela en una tierra tan distante de Roma
amigo Marcial, la vida, Da una cosecha que no tiene precio:
son: el caudal heredado, el placer de no verte.
no adquirido con fatiga;
tierra al cultivo no ingrata;
hogar con lumbre continua;
ningún pleito, poca corte;
la mente siempre tranquila;
sobradas fuerzas, salud;
prudencia, pero sencilla;
igualdad en los amigos;
mesa sin arte, exquisita;
noche libre de tristezas;
sin exceso en la bebida;
mujer casta, alegre, y sueño
que acorte la noche fría;
contentarse con su suerte,
sin aspirar a la dicha;
finalmente, no temer
ni anhelar el último día.

Para el análisis de los EPIGRAMAS puede realizar graficadores mentales, cuadros o tablas donde sintetice la
información y explicaciones correspondientes.
Tenga en cuenta: tipo de poema, tema, estructura del poema, computo de sílabas poéticas, tipo de versos según el
número de sílabas, rima, recursos o figuras literarias etc.

EVALUACIÓN
ENVIE EVIDENCIAS de las actividades que realizó en su cuaderno para la unidad didáctica #5
RECUERDE: LA CALIDAD, EL APORTE, LA PUNTUALIDAD DE SU TRABAJO enriquecen la
valoración del mismo.
Fecha: JULIO 23 –máximo plazo

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