Centro Santa Teresa de Jesús.

Los Cocos, Granada.

Guía de Aprendizaje
Datos Generales:
Área: Ciencias, Salud, Tecnología y Medio Amb. Ciclo: III Grado: Cuarto Período: IV Corte 2020
Asignatura: Ciencias de la Vida y el Ambiente. Fecha: 19 al 30 de octubre 2020 Tiempo: 6 H/C

Primer Momento metodológico: Conexión con la realidad - Contextualización

1. Escucha atentamente y analiza la siguiente historia.

Imagina que esta iniciando el verano, piensa en la playa, sol, arena y la temperatura perfecta. Estas tumbado en
la arena sobre una toalla, disfrutando de la brisa del lago cuando una ola te despierta y moja tu toalla y todas tus
cosas, te levantas enfadado y piensas que cuando llegaste el agua estaba más alejada, la gente te queda viendo
y se ríe.

Analizamos la situación anterior, y de manera oral respondemos a las siguientes preguntas:

Con tus palabras explica:

a. ¿Qué crees que ha pasado?
b. ¿Por qué hay olas en los lagos y mares?
c. ¿Has pasado el día en la playa y has visto cómo se acerca y alejan las olas? ¿Por qué?

2. Observo con atención las siguientes imágenes, las analizamos y luego comentamos de forma
espontánea:

¿Qué representa cada una de las imágenes?

¿Consideras que las olas tienen relación con el sol y la luna? ¿Por qué?

¿Qué diferencias encuentras entre cada una de las imágenes?

3. Iniciamos la clase preguntando a los alumnos si saben lo que es un eclipse de sol y de luna y cómo
se producen y si han tenido la oportunidad de ver alguno. (Trabajo en el aula)

Lee en silencio y analiza el siguiente texto informativo.

La marea es el cambio de nivel del mar producido por las fuerzas gravitatorias que ejercen la Luna y el Sol. Su
origen se debe a que el campo gravitatorio producido por el Sol o por la Luna no es igual en todos los puntos de la
Tierra, ya que hay algunos puntos que están más cercanos y otros más alejados a dichos cuerpos celestes
(estrellas, planetas, cometas, asteroides, satélites naturales).
Tipos de mareas

a) Marea alta o pleamar: Cuando el agua del mar alcanza su altura máxima.
b) Marea baja o bajamar: Cuando el agua del mar alcanza su menor altura.

Luego de analizar el texto anterior realiza las siguientes actividades.

a- Leemos en equipo y comentamos los siguientes enunciados, luego un miembro de la mesa de trabajo
pasara a la pizarra a escribir la respuesta y explicara forma breve por que el equipo considera es la
respuesta apropiada.

1. La ___________________________________ es el cambio del nivel del mar.

2. El origen de las mareas, se debe a que el _________________________ no es igual en todos los puntos de la
Tierra.

3. A la marea alta también se le conoce como __________________ .

4. A la marea baja también se le conoce como _____________________________ .

5. Se produce pleamar cuando el mar alcanza su altura ___________________________________.

6. Se produce bajamar cuando el mar alcanza su ___________________________________ altura.

7. ¿Por qué el campo gravitatorio producido por el Sol o por la Luna no es igual en todos los puntos

de la Tierra?

8. ¿Cuántos tipos de marea se mencionan en el texto y cuáles son?

9. ¿Cuál no es un cuerpo celeste? ¿Por qué? ______________________________

a) Estrella d) Asteroide ______________________________
______________________________
b) Cometa e) Mar __________________________
c) Planeta

Observa atentamente el video “Las mareas” (https://www.youtube.com/watch?v=pwTc21BVe38) luego Lee y analiza

las siguientes preguntas y con tus palabras responde de manera escrita cada una de ellas.

● ¿Cada cuánto tiempo observas que hay cambios en el agua del mar?
● La luna es la causante de las mareas ¿Por qué?
● ¿Cuántos tipos de marea hay? ¿Explica?
● De manera creativa dibuja y colorear un ejemplo de como se produce la marea alta y marea baja.
● Explica con tus palabras como se produce la marea alta y marea alta.
● Consideras que la luna tiene importancia para el planeta ¿Por qué?

Segundo Momento metodológico: Análisis, Reflexión y Profundización

Estás en la playa a medianoche. La luna está justo encima. La marea estará...

 alta porque la luna está lo más cerca posible de donde te encuentras.

 entre baja y alta porque sube y baja con el sol.
 baja, por que la marea depende de la gravedad del sol.

Observa atentamente y analiza la imagen, muestra la relación de la luna y el sol sobre las mareas.
¿Cómo influye la luna y el sol sobre las mareas?

¿En cuál de las imágenes se deberían formar las mareas más altas o pleamar? ¿Por qué?

Tercer Momento metodológico: Resolver – Aplicar – Profundizar

Lee atentamente y reflexiona el siguiente texto informativo

¿Cómo influyen las fases de la Luna en las mareas, la agricultura y la vida de las

personas?

Pues bien, se dice que la Luna tiene efecto sobre los seres vivos. Por ejemplo, durante la luna llena y la luna
nueva ocurren mayores cambios en la atmósfera.

Esto se debe a que la fuerza de atracción de la Luna se suma a la del Sol, lo que causa cambios en las mareas.
Estos cambios son sensibles para muchos animales y plantas.

En los días próximos a la luna llena, la atmósfera está más tranquila, disminuye la velocidad de los vientos y hay
más nubes.

En invierno, llueve más de lo habitual. Por esta razón, los agricultores esperan esta fase para sembrar.

En la fase de la luna menguante, sus efectos son menos drásticos, por lo que muchas personas la esperan para
cortar o podar árboles, los agricultores explican que así la madera casi no se pica y los retoños nacen mejor.

Después de haber reflexionado el texto anterior realiza la siguiente actividad:

Con ayuda de tus padres o familiar que se dedique a la agricultura o pesca, investiga sobre la influencia de la
Luna en las mareas, en la pesca y en las labores agrícolas. Luego escribe dos o tres párrafos con los comentarios
obtenidos y compártelo de forma oral con tus compañeros en el salón de clase
Cuarto Momento metodológico: Comunicar y nuevos desafíos

Lee atentamente y analiza el siguiente texto informativo.

Las mareas son las subidas y bajadas de las aguas del mar a causa de la atracción que sobre ellas ejercen el Sol
y especialmente la Luna.

Clasificación de las mareas:

Se llama marea de agua viva o marea alta al nivel máximo que alcanza el mar en la costa.
Se llama marea baja o muerta al nivel mas bajo que alcanza el mar en la costa.

Influencia de la luna:
La Luna ejerce atracción sobre la Tierra, y por eso se producen las mareas en los océanos.
Las mareas son movimientos por los cuales las aguas de los mares suben y bajan de nivel, por lo general dos
veces al día, cuando la Luna se encuentra más o menos cerca de ellos en determinado momento.

Después de analizar y de apropiarte de la información realiza las siguientes actividades:

a) Luego de analizar el texto informativo, de manera creativa elabora un mapa conceptual con el texto.
Recuerda trabajar en orden y aseo.
b) Investiga con tus padres o familiar los beneficios y perjuicios que puede causar la marea al ser humano.
c) Observa la imagen y describe con tus palabras como se producen las mareas según el movimiento de la
Luna y el sol

d) En equipo de trabajo, Completadas las actividades anteriores (a, b y c) y prepara una presentación oral de
tu investigación, puedes hacer uso de un papelógrafo para presentar y compartir con tus compañeros en el
aula en la próxima sesión de clase.