Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Diseño de Plantas y Equipos en Ingeniería Ambiental
Código: 358038

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3: Diseño

de un Tanque Imhoff

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: martes, 13 de La actividad finaliza el: domingo, 1 de noviembre
octubre de 2020 de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 3: Desarrollar unidades de tratamiento de residuos sólidos, líquidos y

gaseosos efectuando los estandares y criterios para los cálculos en el dimensionamiento de
equipos y/o unidades de contaminación ambiental.

La actividad consiste en:

Desarrollar una entrega de manera grupal relacionados con la unidad 2 Unidades de Tratamiento
de Aguas Residuales y Alternativa de Tratamiento de Residuos Sólidos, para ello debe revisar el
documento:
• Ministerio de Desarrollo Económico, República de Colombia (2000). Titulo E Tratamiento
de Aguas residuales, RAS-2000. Recuperado de
http://www.minvivienda.gov.co/Documents/ViceministerioAgua/010710_ras_titulo_e_.pdf.
En las paginas 38 a la 40.

De manera individual lea el anexo llamado “Intrucciones tarea 3 - diseño de un Tanque

Imhoff”. Identifique el ejercicio a realizar y haga los cálculos para diseñar el tanque Imhoff como
se indica en las instrucciones.

De manera grupal deberá compartir en el foro colaborativo de la tarea 3, el procedimiento con

sus respectiva tablas y figuras de resultados obtenidos en su ejercicio de cálculo y el análisis del
mismo. Trate en lo posible de contribuir con sugerencias y comentarios de valor académico al

1
trabajo de sus compañeros. Los integrantes del grupo deben consolidar el trabajo final con los
aportes de cada integrante.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

No Aplica

En el entorno de Aprendizaje debe:

De manera grupal deberá compartir en el foro de la tarea 3, el procedimiento con su respectivas

tablas de resultados obtenidos en su ejercicio de cálculo y el análisis del mismo. Trate en lo posible
de contribuir con sugerencias y comentarios de valor académico al trabajo de sus compañeros.
Los integrantes del grupo deben consolidar el trabajo final con los aportes de cada integrante.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar un documento en un editor de texto, Word, o PDF conteniendo los elementos

establecidos en la actividad recopilados por cada estudiante. El documento deberá contener:
• Portada (título, nombres completos de los estudiantes, códigos, universidad, escuela,
nombre del programa, nombre del curso y fecha), (1 página).
• Cálculos para cada uno de los ejercicios.
• Tabla de resultados (según tabla 3 y figuras 2 y 3 del anexo “Intrucciones tarea 3 -
diseño de un Tanque Imhoff”).
• Análisis grupal que abarque cada uno de los ejercicios.
• Bibliografía (Según normas APA, sexta edición).
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Participación en el foro respectivo de la actividad y deberá ser integrado al trabajo colaborativo.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

Un solo documento en el entorno de evaluación de tipo editor de texto (Word o PDF)

conteniendo la evidencia individuales del trabajo y la recopilación del documento grupal.

2
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

3
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta un aporte correcto y completo.
Primer criterio de Contribuye con sugerencias específicas y/o aportes significativos, en un
evaluación: tiempo pertinente a los elementos solicitados en la guía sobre el diseño
del tanque Imhoff.
Criterio de evaluación Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
asociado al aporte al 20 puntos y 11 puntos
trabajo del grupo
sobre el diseño del Nivel Medio: El estudiante participa oportunamente, sin embargo, los
tanque Imhoff. aportes contienen errores o no están completos. Las apreciaciones son
Criterio individual comentarios generales sobre el trabajo de sus compañeros sobre el
diseño del tanque Imhoff.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
representa 20 10 puntos y 2 puntos
puntos del total de
100 puntos de la Nivel bajo: El estudiante NO participa oportunamente, ni presenta
actividad. los aportes de la actividad sobre el diseño del tanque Imhoff.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1
punto y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta el paso a paso de los cálculos,
Segundo criterio de remplazando en las formulas los valores correspondientes con las
evaluación: unidades, y estos son consistentes a los elementos solicitados en la
guía sobre el diseño del tanque Imhoff.
Criterio de evaluación Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
asociado a la memoria 30 puntos y 16 puntos
de cálculos sobre el
el diseño del tanque Nivel Medio: El estudiante presenta parcialmente los cálculos, hay
Imhoff. deficiencias en las unidades, o son parcialmente correctos sobre el
Criterio individual diseño del tanque Imhoff .
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Este criterio 15 puntos y 2 puntos
representa 30
puntos del total de Nivel bajo: El estudiante NO realiza cálculos o los hace pero los datos
100 puntos de la no corresponden según las instrucciones de la actividad sobre el el
actividad. diseño del tanque Imhoff.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1
punto y 0 puntos

5
 Nivel alto: El estudiante presenta la tabla de resultados
completamente diligenciada con los valores obtenidos a partir de los
Tercer criterio de
datos que le correspondían a cada uno, los resultados son
evaluación:
consistentes y se presentan en las unidades adecuadas sobre el
dimensionamiento de un Lavador de Venturi .
Criterio de evaluación
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
asociado a las tabla
30 puntos y 16 puntos
de resultados sobre
el diseño del tanque
Nivel Medio: El estudiante presenta parcialmente los resultados, o
Imhoff.
estos son correctos aproximadamente en un 50% sobre el diseño del
Criterio individual
tanque Imhoff .
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Este criterio
15 puntos y 2 puntos
representa 30
puntos del total de
Nivel bajo: El estudiante NO presenta la tabla de resultados, o la
100 puntos de la
presenta pero no sin la memoria de cálculos sobre el diseño del tanque
actividad.
Imhoff .
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1
punto y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta la gráfica indicando las
Cuarto criterio de
dimensiones del lavador Venturi según se calculó por cada
evaluación:
estudiante en la actividad con las unidades de medida
correspondiente sobre el diseño del tanque Imhoff .
Criterio de evaluación
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
asociado al acotado
15 puntos y 8 puntos
del bosquejo sobre el
diseño del tanque
Nivel Medio: El estudiante presenta las gráficas de una regular
Imhoff .
presentación o algunos cálculos no son coherentes sobre el diseño del
Criterio individual
tanque Imhoff .
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 7
Este criterio
puntos y 2 puntos
representa 15
puntos del total de
Nivel bajo: El estudiante NO presenta la gráfica con los valores
100 puntos de la
obtenidos sobre el el diseño del tanque Imhoff.
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1
punto y 0 puntos
Quinto criterio de
Nivel alto: El grupo referencia las citas bibliográficas según normas
evaluación:
APA sexta edición. La redacción es excelente, los términos técnicos se
usan adecuadamente, la exposición escrita es completa, y no se
Criterio de evaluación
encuentran errores ortográficos.
asociado a las
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
referencias
10 puntos y 6 puntos
bibliográficas, la
redacción y ortografía

6
Criterio colaborativo
Nivel Medio: El grupo referencia las citas bibliograficas con algunos
errores según la sexta edición de las normas APA, sexta edición. La
Este criterio redacción es aceptable, los términos técnicos tiene un uso apropiado,
representa 5 puntos sin embargo es necesario mejorar la presentación y exposición
del total de 100 escrita, y/o corregir errores ortográficos.
puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 5
actividad puntos y 2 puntos

Nivel bajo: El grupo describe erroneamente las citas bibliográficas

con normas APA, sexta edición. La redacción no es propia del lenguaje
temático, no se refiere a conceptos en términos adecuados, no
expone de forma ordenada y comprensible las ideas y se encuentran
varios errores de ortografía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1
punto y 0 puntos