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DEPARTAMENTO DE ARTES UAG
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA

UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE ARTES
CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA Y

TAREAS
ARTE
(ARTES VISUALES I)
PRIMER GRADO
SECUNDARIA
2011/2012
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UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR
ARTES VISUALES I
Nombre del alumno: Grado I Grupo:

Fecha: Anexo # 1 Clase Calificación
Tema: ¿QUÉ ES LA IMAGEN?
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones.- Resuelve lo siguiente en forma clara y ordenada.
1. Define con tus propias palabras que es la imagen: _____________________

_______________________________________________________________
Describe los contactos que tienes con las formas visuales:

¿Qué imágenes hay en mi habitación, en mis cosas?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Qué representan?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Dónde y cómo las conseguí?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Qué significan para mí?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Qué es una fotografía?

_______________________________________________________________
¿Qué es un dibujo?
_______________________________________________________________
¿Qué es un gráfico?
_______________________________________________________________
¿Qué es una caricatura?

_______________________________________________________________
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2. Busca, recorta y pega 2 imágenes diferentes de la siguiente clasificación y

pégalas los siguientes recuadros, no importa el tema que tenga cada una de ellas.
a) Fotografías.
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b) Dibujos.
c) Gráficos.
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d) Caricaturas.
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ARTES VISUALES I

Tema: INTRODUCCIÓN AL DIBUJO DE IMITACIÓN
Instrucciones.- Sigue las indicaciones de cada punto de la actividad.
1. Lámina Nº 1. APUNTE
*Traza el margen de la lámina y haz un achurado de 1.0 cm., en toda la lámina.
*Copia el siguiente apunte de Dibujo de Imitación con plumón negro y letra clara
en la lámina.
LAS IMÁGENES DE MI ENTORNO

Las imágenes que encontramos en nuestra vida diaria poseen distintas funciones
y responden a intereses diversos. Cuando nos referimos al conjunto de imágenes
que nos rodean, implica pensar en todas las formas en que se nos presentan:
postales, empaques, anuncios, libros, disco, revistas, etc. Además de la gran
cantidad de imágenes que vemos a través de la televisión, internet y videojuegos.
Al pensar en las imágenes de nuestro entorno, también necesitamos observar su
colorido, cómo son y qué forma tienen, así como para que fueron hechas. No sólo
podemos observar las imágenes impresas, cuando estamos en una plaza, en el
parque, etc., podemos darnos cuenta de las diversas formas y colores de sus
fuentes y monumentos, de los edificios y las áreas verdes.
Las imágenes también nos han dado la oportunidad de conocer diferentes
momentos históricos, son una fuente documental igual que los textos y testimonios
orales.
Debemos tener en cuenta que en el estudio de imágenes como fuente para
conocer la vida del pasado o de sociedades lejanas a la nuestra, éstas siempre
reflejan el punto de vista de quién las creó.
Todos tenemos inclinación por ciertas cosas, nos gustan más unos colores que
otros. Por ejemplo, cuando decoramos nuestra habitación, colocamos objetos
como carteles de grupos o cantantes que preferimos o de películas, o bien, fotos y
juguetes que hemos adquirido desde nuestra infancia.
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En la casa que habitamos, aparte de los objetos cotidianos, encontramos también

cuadros, calendarios, carteles y retratos que decoran los diferentes espacios de
nuestro hogar. Si nos detenemos a observar como son estas imágenes. De donde
proceden y que significan, entonces podremos conocernos y reconocernos mejor
como familia. Las fotografías antiguas nos permiten saber cómo era la vida en
otras épocas, cuáles eran las costumbres, las formas de vivir de esas personas;
también a través de ellas podemos conocer la tecnología que empleaban. Todo
ello nos enseña como era su vida cotidiana.
Cuando hablamos de lectura, generalmente la asociamos con la palabra impresa;
por eso si observamos con atención, descubriremos que sí es posible hacerlo. En
las grandes ciudades, por ejemplo, encontramos diversas imágenes publicitarias,
que se caracterizan por representar algo de forma que todos lo entendamos.
También podemos encontrar imágenes artísticas que, además de poseer
elementos comprensibles para todos, proporcionan la posibilidad de que cada
individuo encuentre otro significado, es decir, los temas y la forma como están
tratados, nos producen diversas emociones.
Las imágenes, ya sean publicitarias, artísticas o de cualquier otro tipo, pueden
producirnos una amplia gama de sensaciones, muchas veces experimentaremos
algunas agradables, pero habrá imágenes que nos provoquen nostalgia y otras
que, por el tema que tratan, nos causarán impacto; incluso habrá algunas que por
la crudeza de lo que proyectan nos harán cambiar la mirada.
2. Escribe 10 técnicas o materiales has usado anteriormente para dibujar y que

obras has elaborado con esos materiales:
1.- _______________________________________________________________
2.- _______________________________________________________________
3.- _______________________________________________________________
4.- _______________________________________________________________
5.- _______________________________________________________________
6.- _______________________________________________________________
7.- _______________________________________________________________
8.- _______________________________________________________________
9.- _______________________________________________________________
10.- ______________________________________________________________
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3. Localiza en la sopa de letras las siguientes palabras:
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ARTES VISUALES I

Tema: CLASIFICACIÓN DE LAS ARTES
Instrucciones.- Lee con atención el siguiente texto y contesta la actividad.
A fin de facilitar el estudio de las manifestaciones artísticas es necesario

clasificar las artes de la siguiente manera:
• Artes menores: También llamadas artesanía o arte popular cuya

principal característica es su utilidad y su belleza. Ejemplos: Cerámica,
vidriería, textil, metalistería, cestería, talabartería, etc.
•
• Artes Mayores: También llamadas Bellas Artes, tienen valor artístico no
utilitario y su objetivo es causar placer o emoción estéticos. Ejemplos:
Pintura, escultura, arquitectura, música, danza, teatro y literatura,
1.- Relaciona ambas columnas iluminando con dos colores diferentes la

clasificación que corresponde.
ARTE MAYOR MENOR

1.- Música
2.- Pintura
3.- Cerámica
4.- Teatro
5.- Talabartería
6.- Arte Plumario
7.- Escultura
8.- Arquitectura
9.- Cestería
9.- Cestería
10.- Orfebrería
11.- Literatura
12.- Danza
13.- Vidriería
14.- Textil
15.- Marquetería
16.- Cine
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2. Busca el significado de las siguientes palabras en el diccionario.

1.Talabartería:______________________________________________________
________________________________________.
2.Cestería:_________________________________________________________
__________________________________________.
3.Vidriería:_________________________________________________________
__________________________________________.
4.Marquetería:______________________________________________________
__________________________________________.
5.Orfebrería:________________________________________________________
__________________________________________.
3. Observa las imágenes y anota debajo de cada si es Arte Mayor o Arte Menor
y a qué actividad representa.
Ejemplo:
1. Arte Mayor 2.-____________________ 3._______________
Pintura ____________________ _______________
4.-______________ 5.-_________________ 6.-___________________

______________ _________________ ___________________
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7.-_______________ 8.-___________________ 9.________________

_______________ ___________________ ________________
10.-_________________ 11.-_________________ 12.-________________

_________________ _________________ ________________
13.-_________________ 14.-________________ 15.- ________________

_________________ ________________ ________________
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ARTES VISUALES I

Tema: IMAGEN FIGURATIVA
1. Lámina Nº 6. APUNTE
en la lámina.
LA IMAGEN FIGURATIVA
Las Imágenes Figurativas son aquellas que dan a conocer la realidad como
la perciben nuestros sentidos. Representan objetos, personas, paisajes y
emociones que reconocemos e identificamos en nuestra vida diaria, así como las
formas, los colores, las texturas, los rasgos, las proporciones y los detalles de
nuestro entorno. Todos estos elementos podemos encontrarlos en la pintura, en la
escultura, en la arquitectura, en la fotografía, en el cine y en el video.
Las imágenes figurativas se clasifican en dos: imágenes figurativas realistas e
imágenes figurativas no realistas.
Las Imágenes Figurativas Realistas son aquellas que intentan representar el
mundo o una porción de éste. Es el arte que produjeron los seres humanos desde
la prehistoria hasta la actualidad, cada etapa aportó elementos artísticos, resultado
de la investigación que emprendieron diversos artistas para conocer y dominar las
técnicas de as formas, los colores, las texturas, los planos y los espacios. Este
dominio se plasmó en obras que nos legaron.
El interés y la preocupación por observar y representar la naturaleza y la realidad
se manifiesta intensamente en el Renacimiento, en ningún otro periodo de la
historia, el arte estuvo tan cerca de la ciencia: ambas disciplinas, arte y ciencia, se
hicieron una e iban en búsqueda del conocimiento. Leonardo da Vinci es un claro
ejemplo de esta unión.
La preocupación por lograr que las representaciones de la realidad fueran lo más
parecidas a ésta fue una de las constantes en el arte. Eso es algo de lo que todos
nos podemos dar cuenta con solo mirar las imágenes que nos rodean.
Las Imágenes Figurativas No Realistas son aquellas que presentan un tipo de
distorsión o exageración de las formas y objetos de la realidad. Su característica
es que se representan las formas de manera diferente: alargadas o reducidas,
aumentadas en volumen o planas. Estas imágenes son producto de la
interpretación personal de quien las creó y su principal intención es alterar la
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imagen real, así como resaltar otros elementos. Algunos artistas destacaron el
volumen de la figura humana, otros, con el uso de líneas representaron diversas
actividades.
La representación exacta de lo que vieron los artistas no era una preocupación, su
principal intención fue mostrar su propia idea del mundo que los rodeaba.
2.- Instrucciones.- Observa y compara las imágenes figurativas que a continuación

se presentan y escribe en el paréntesis el número que corresponda.
(1) Imágenes figurativas REALISTAS.

(2) Imágenes figurativas NO REALISTAS
Peter Bauer ( ) Leticia Tarragò ( )

Frida Khalo ( )
Lorenzo González ( ) Peter Bauer ( )

Alonso Cano ( )
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Ernesto Villanueva ( ) Peter Bauer ( ) Esteban Murillo ( )
Oscar Campos ( ) Ignacio Basauri ( ) Roberto Benjamin ( )
Pere Ysern Alié ( ) Patricia Muratsuka ( ) Miguel Marazuela ( )
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3.- Instrucciones.- Lee con atención el siguiente texto y contesta la actividad en

forma clara y ordenada.
Las Imágenes figurativas REALISTAS son aquellas que representan de manera

detallada la apariencia externa de los objetos, los lugares o las personas, tratando
de imitar sus rasgos, proporciones, colores y texturas.
Por su parte las imágenes figurativas NO REALISTAS representan las

características generales de las cosas, haciendo uso de la síntesis de los
elementos visuales, su deformación o estilización.
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Realiza un análisis de las imágenes figurativas REALES y contesta las siguientes

preguntas:
Describe a detalle la imagen figurativa real de la página anterior.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) ¿Cuántas texturas observaste?______________________________________
c) ¿Las formas y los detalles corresponden a lo que perciben nuestros ojos en la

realidad?__________________________________________________________.
De la Imagen Figurativa NO REALISTA, analiza y contesta lo siguiente:

Describe la imagen a detalle:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Que cambios hizo el artista para representar las formas?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿El artista deformó, añadió u omitió algo? ¿Qué?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Después de observar y analizar ambas imágenes contesta lo siguiente:

¿Cuáles son las diferencias entre las dos obras?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Se parecen as formas que aparecen en ambas?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cuál crees que fue la intención de los artistas al crear éstas obras?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué formas de las obras has reconocido en tu entorno?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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ARTES VISUALES I

Tema: ELEMENTOS PLÁSTICOS DE LA FORMA
Instrucciones.- Lee con atención el siguiente resumen y contesta lo que se te

pide al final del mismo.
La forma tiene cuatro elementos plásticos: Punto, línea, plano y volumen. Con
estos el artista expresa sus sentimientos.
Punto: El concepto de punto es diferente para las artes plásticas del que
aprendiste en matemáticas; el punto puede tener diversas formas geométricas.
Línea: La línea es un punto desplazado. Puedes desplazar un punto en distintas

direcciones y trazar figuras diversas. Esto da origen a líneas de diversas formas.
Existen diferentes tipos de líneas: Recta, curva, ondulada quebrada y espiral.
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Plano: El plano está formado por dos dimensiones: alto y ancho. Es un elemento
cerrado en si mismo. Si a la línea le damos cambios de dirección y la cerramos
formaremos un plano.
Los planos básicos son: cuadrado, triangulo y circulo.
Todas las variantes como el rectángulo, ovalo, pentágono, ovoide, rombo, trapecio
etc., surgen a partir de ellos.
Volumen: Es la representación del efecto en el que percibimos tres dimensiones;

alto, ancho y profundidad.
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1. Realiza un dibujo a todo color donde representes los elementos plásticos

de la forma (punto, línea, plano y volumen). Se calificará la calidad del
dibujo tanto en forma como color.
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2. Ilumina las siguientes imágenes cuidando que no haya dos colores iguales
juntos.
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ARTES VISUALES I

Tema: CLAROSCURO
Instrucciones.- Después de leer las características del claroscuro, realiza la
actividad indicada.
El Claroscuro: es el estudio de la relación entre la luz y la sombra, lo cual permite

dar volumen a los objetos al ser representados por medio de un dibujo.
Luz y sombras, claridad y tinieblas, luz conceptual y luz real, realidad amable
y realidad dramática... esto es el claroscuro.
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El volumen de estos bloques se demuestra con tres medios tonos, el lado mas
oscuro es donde se percibe poca luz, la parte superior es clara porque la fuente de
luz esta arriba y la parte neutral donde la luz es tenue.
1. Representa el volumen dando luces y sombras con tus lápices, utilizando como
referencia la lámpara, a las siguientes figuras.
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ARTES VISUALES I

Tema: COMPOSICIÓN DE LA IMAGEN: FORMATOS Y ENCUADRES
1. Instrucciones: Lámina Nº 13. APUNTE

en la lámina.
Encuadres
Encuadre es la decisión sobre lo que estará contenido en la imagen. Esto significa
que, aunque el ojo humano puede percibir todo lo que está a su alrededor, el
artista no puede plasmar una realidad infinita. Por este motivo, existe una
selección sobre la extensión de lo que se ha de mostrar. Existen básicamente tres
tipos de encuadres: planos generales, planos medios y primeros planos.
La idea del encuadre toma en cuenta la de campo visual que es la extensión de
espacio que logramos observar, el cual variará dependiendo del lugar en el que
estemos. Una imagen es un plano general cuando como espectadores podemos
apreciar en ella un gran campo visual. El propósito fundamental de este encuadre
es que podamos conocer todo el entorno del sujeto o motivo que se representa.
En un plano medio sólo se alcanza a apreciar lo que está cerca del motivo o sujeto
y es una combinación del plano general y del plano cerrado, nos permite tener
más elementos del entorno del motivo, pero tampoco tanto como para distraernos
de sus propios detalles. El plano cerrado nos ayudará a enfatizar características o
actitudes muy particulares del motivo representado, en este se cierra aún más el
campo visual de forma que solo se pueda ver una parte del motivo.
Ángulos de visión
Otro aspecto importante, además del encuadre, es el ángulo desde el que el
artista representa el motivo, es decir, el sitio donde el artista se sitúa para plasmar
lo que desea representar. Los ángulos de visión más comunes son:
1.- Ángulo aéreo: en éste, el punto de visión es desde arriba del motivo que se
representa. Por lo general requiere más distancia.
2.-Ángulo frontal: la imagen se reproduce al nivel del motivo. Las tomas frontales
normalmente son para dar sensación de inmovilidad.
3.- Angulo en picada: La toma del motivo se realiza de arriba abajo. Este ángulo
de visión hace que el motivo se vea más grande de lo que realmente es y se usa
para enfatizar que es frágil, triste e incluso que se encuentra en algo grande que lo
rebasa.
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4.- Angulo en contrapicado: el punto de vista de la toma procede de abajo hacia

arriba. Este tipo de ángulo de visión produce la sensación de que el motivo se vea
más grande de lo que parece, le dota de grandeza o importancia.
5.- Angulo lateral: La toma se realiza del lado del motivo, en diagonal de izquierda
a derecha o bien, de derecha a izquierda. Este tipo de ángulo de visión produce en
el espectador la sensación de movimiento.
Todos estos tipos de ángulos de visión y planos, pueden mezclarse de forma que
producen en el espectador sensaciones más complejas.
2.- Coloca debajo de cada fotografía el tipo de encuadre con el que fue tomada:
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
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3. Dibuja o busca algún recorte de imágenes donde puedas observar el tipo de encuadre
que se te pide (ángulos de visión).
Aéreo:(tomada de arriba hacia abajo)
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A nivel del suelo. (La cámara se encuentra donde se apoya el objeto a fotografiar)
En diagonal arriba o picada. (Tomada de arriba hacia debajo de manera diagonal)
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Frontal. (Tomada exactamente el frente del objeto)
Lateral (Tomada de perfil al objeto a fotografiar)
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Tres cuartos. (Tomada de manera esquinada al objeto)
Cerrados (detalle)
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Abiertos (Aparecen varios elementos, regularmente son paisajes)
En diagonal abajo o contrapicado. (Tomada de abajo hacia arriba de manera

diagonal)
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ARTES VISUALES I

Tema: COMPOSICIÓN DE LA IMAGEN: FORMATOS
Instrucciones.- Elabora una historieta con el tema que tu elijas, utilizando

diferentes formatos (cuadrados, rectangulares, circulares, irregulares).
Puedes auxiliarte de tu regla y tus colores. No olvides delinear tus dibujos con
plumón negro. Debe tener inicio, desarrollo y fin.
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ARTES VISUALES I
Tema: LA NATURALEZA Y EL ESPACIO HUMANO EN LA IMAGEN
1.- Instrucciones.- Observa con atención las siguientes imágenes define con tus
palabras los términos, si no puedes definirlos, busca los conceptos en el
diccionario.
Formas
Regulares:
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
Irregulares:
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
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Simples:
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
Complejas:
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
Geométricas:
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
Orgánicas:
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
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Simetría:
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
Asimetría:
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
Contraste:
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
Texturas:
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
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Reflejos o transparencias:
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
Relieve:
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
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2.- Instrucciones: Observa y analiza la siguiente imagen. Posteriormente

contesta las preguntas.
a) Describe a detalle toda la imagen (relieve, vegetación, fauna, cielo, agua, clima,
descripción de caminos, publicidad urbana, arquitectura etc.).
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) ¿Que formas, colores, texturas, etc., observó?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) ¿Se percibe alguna organización de elementos de ese entorno? ¿Cómo es?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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ARTE VISUALES I

Tema: EL COLOR

*Copia el siguiente apunte con plumón negro y letra clara en la lámina.
El color
Cuando un rayo de luz blanca atraviesa un prisma de cristal se descompone en
los siete colores del espectro cromático: Rojo, naranja, amarillo, verde, azul, índigo
y morado.
Nuestro ojos captan la luz reflejada en la materia por medio de sensaciones
visuales, necesitando primordialmente la luz paras poder apreciarla.
Los colores primarios se llaman así porque no tienen mezcla de otros. Son:
amarillo, azul y rojo.
Los colores secundarios provienen de la mezcla de dos colores primarios y son:
verde, naranja y morado.
Al trabajar con colores, éstos pueden contrastarse o situarse al lado o encima
unos de otros. Cuando esto ocurre, se producen efectos visuales que destacan o
disminuyen la intensidad (tono) de algunos.
Pero también existen parejas de colores denominados "complementarios", entre
los que no se producen estos efectos visuales, ayudando al "artista" a obtener el
efecto visual de "tono" deseado. Los colores complementarios son los opuestos en
el círculo cromático, y cumplen las siguientes normas:
El complementario de un color primario es siempre uno secundario.
El complementario de un color terciario es siempre otro terciario.
Hay también colores fríos y cálidos. Los colores cálidos dan sensación de
actividad, de alegría, de dinamismo, de confianza y amistad. Estos colores son el
amarillo, el rojo y el naranja.
Los colores fríos dan sensación de tranquilidad, de seriedad, de distanciamiento.
Colores de este tipo son el azul, el verde y el violeta.
Los colores expresan estados anímicos y emociones de muy concreta significación
psíquica, también ejercen acción fisiológica.
Los colores cálidos se consideran como estimulantes, alegres y los fríos como
tranquilos, sedantes y en algunos casos deprimentes. Aunque estas
determinaciones son puramente subjetivas y debidas a la interpretación personal.
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El amarillo es el color que se relaciona con el sol y significa luz radiante, alegría y
estimulo. Es el color más intelectual y puede ser asociado con una gran
inteligencia; este primario significa envidia, ira, cobardía, y con el rojo y el naranja
constituye los colores de la emoción
El rojo está relacionado con el fuego y sugiere calor. Simboliza sangre, revolución,
alegría, acción, disputa, desconfianza, destrucción e impulso. Mezclado con
blanco es frivolidad, inocencia, y alegría, y en su mezcla con el negro estimula la
imaginación y sugiere dolor, dominio y tiranía.
El naranja es entusiasmo, ardor, incandescencia y actúa para facilitar la digestión;
mezclado con blanco constituye una rosa carne.
El azul, es el color del infinito, de los sueños y de lo maravilloso, y simboliza la
sabiduría, fidelidad, verdad eterna e inmortalidad. También significa descanso,
lasitud. Mezclado con blanco es pureza, fe, y cielo, y mezclado con negro,
desesperación, fanatismo e intolerancia.
El verde, es fresco, tranquilo y reconfortante. Es un color de gran equilibrio, porque
está compuesto por colores de la emoción (amarillo = cálido) y del juicio (azul =
frío). Significa realidad, esperanza, razón, lógica y juventud. Mezclado con blanco
expresa debilidad o pobreza. Sugiere humedad, frescura y vegetación, simboliza
la naturaleza y el crecimiento. Este color libera al espíritu y equilibra las
sensaciones.
El violeta es madurez, y en un matiz claro expresa delicadeza. Significa martirio,
misticismo, tristeza, aflicción, profundidad y también experiencia. En su variación
al púrpura, es realeza, dignidad, suntuosidad. Mezclado con negro es deslealtad,
desesperación y miseria. Mezclado con blanco: muerte, rigidez y dolor.
El blanco: Es el que mayor sensibilidad posee frente a la luz. Es el símbolo de lo
absoluto, de la unidad y de la inocencia, significa paz o rendición. Mezclado con
cualquier color reduce su tono y cambia sus potencias psíquicas, la del blanco es
siempre positiva y afirmativa. Los cuerpos blancos nos dan la idea de pureza y
modestia.
Negro, tristeza y duelo; Símbolo del error y del mal. Es la muerte, es la ausencia
del color.
Gris: No es un color, sino la transición entre el blanco y el negro, y el producto de
la mezcla de ambos. Simboliza neutralidad, sugiere tristeza y es una fusión de
alegrías y penas, del bien y del mal.
2.- Instrucciones: Colorea las siguientes actividades según se indica.
Colorea según el espectro cromático: Rojo, naranja, amarillo, verde, azul, índigo y
morado.
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Colorea con colores primarios: Amarillo, azul y rojo.
Colores secundarios:
Aplica el color de la siguiente manera:
a) Colorea los espacios más grandes con los colores primarios.
b) Colores las intersecciones con la mezcla de los colores que aplicaste
anteriormente.
Negro
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Colores complementarios:
Aplica el color de la siguiente manera:

a) Colorea los círculos con colores primarios.
b) Colorea los triángulos con colores secundarios respetando el orden de las
mezclas para que observes los colores complementarios.
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Colorea el siguiente dibujo de acuerdo a las estaciones del año y anota en los
espacios de cada cuadro si utilizaste colores fríos o cálidos.
Las cuatro estaciones del año
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ARTES VISUALES I

Tema: LA ESCULTURA

*Copia el siguiente apunte con plumón negro y letra clara en la lámina.
Escultura
A diferencia de la pintura o cualquier representación grafica las representaciones

escultóricas se estructuran por medio de volúmenes y pueden observarse desde
todos sus ángulos.
En esa esfera de la expresión humana que denominamos creación artística, la
actividad específica de la escultura es el proceso de representación de una figura
en tres dimensiones (largo, ancho y alto).
Hay diferentes técnicas de escultura como el modelado, el alto relieve, el bajo
relieve, escultura adosada, escultura de bulto, escultura cinética.
Alto relieve: Relieve que sobresale más de la mitad del bulto de la escultura.
Bajo relieve: Ornamento, figura o composición esculpida que sobresale del fondo
menos de la mitad de su bulto.
Escultura adosada: Es un alto relieve, cuya figuración del volumen aparece casi
como independiente.
Escultura de bulto: La escultura de bulto es aquella obra aislada visible desde
todos los ángulos y que puede ser rodeada por el espectador.
Escultura cinética: Expresión adoptada hacia 1954 para designar las creaciones
artísticas fundadas en la introducción del movimiento como elemento plástico
dominante en la obra.
Materiales: Los materiales que se emplean para esta expresión artística son
variados: yeso madera, barro, plastilina, piedra, mármol, así como diversos tipos
de metal.
Formas: Es la representación de elementos reales o imaginarios que están
delimitados por medio de contornos, planos, colores y volúmenes. Se representan
de manera bidimensional en la pintura y tridimensional en la escultura.
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Proporción: El tamaño, el peso y la proporción son aspectos fundamentales de la

pieza escultórica. El tamaño es función de la distancia que la separará del
espectador. La sensación de peso y esfuerzo va unida a la del tamaño.
La luz: La luz es un factor de tanta importancia que cualquier cambio de su
incidencia altera el concepto formal. Una escultura puede parecer más o menos
estática, de mayor o menor resalto, conforme varíe la luz que recibe.
Los temas: Una gran parte de las esculturas de nuestra época es expresión del
poder puramente imaginativo del artista del «arte por el arte». Pero en la
perspectiva histórica lo habitual es que la escultura nazca de un encargo, de una
persona o entidad, y con la intención de incidir ideológicamente sobre el público
con un tema determinado.
El tiempo: Hay tres referencias al tiempo en la escultura.
La primera remite al período de ejecución de la obra. La comparación con otras
artes y sobre todo con la pintura surge de inmediato. Sin entrar en el problema de
la calidad, se requiere más tiempo para esculpir que para pintar. Otra connotación
temporal es la duración.
Pero hay una referencia que especialmente interesa aquí: la dimensión temporal
sugerida por la misma obra, contenido puramente artístico que puede ir de lo
eterno e inmutable a lo efímero e instantáneo y que afecta al contemplador.
El lugar de la escultura: Por lo común, las piezas escultóricas son creadas para
ocupar un sitio determinado. Con frecuencia, andando el tiempo, son trasladadas
a otro sitio, y muchas terminan en los museos. Por tanto, para valorarlas
debidamente hay que tener en cuenta el emplazamiento que sus autores les
destinaban.
Hay que considerar en primer lugar la distancia física entre la escultura y el
espectador, sobre todo cuando el acercamiento a la obra no puede rebasar ciertos
límites. En estos casos es evidente que la figura tiene que reunir ciertas
condiciones en relación con esa distancia. Una escultura concebida para ser
contemplada desde lejos debe ser de tamaño superior al natural.
Si la escultura ocupa un sitio, ¿cuál ha de ser el lugar del espectador? A despecho
de lo que acontece con la pintura, que establece un lugar fijo, la escultura impone
a veces un desplazamiento. La escultura monumental y el relieve presuponen sin
embargo un espectador inmóvil. Bien por la situación elevada o porque la obra
está dentro de un nicho, la visión frontal predomina en la estatutaria monumental.
El movimiento: Movimiento y reposo son polos de la vida y de la imaginación que
se reflejan en el arte. La actitud de reposo en la escultura exige un
comportamiento contemplativo por parte del espectador. El reposo es aliado de lo
sobrenatural, es una manera de imponer la idea de superioridad.
Los acabados: El escultor se pregunta cuándo debe dar por concluida su obra,
vacila muchas veces y al fin se decide. Una pieza concebida para ser contemplada
desde cerca, como las de orfebrería, requiere un acabado perfecto de sus formas,
sobre todo en los perfiles. Las obras alejadas del espectador no necesitan,
naturalmente, un acabado semejante.
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2.- Con tus palabras describe los siguientes términos:
Alto relieve:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Bajo relieve:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Escultura adosada:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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Escultura de bulto:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Escultura cinética:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Página 46 de 50
Instrucciones: Dibuja o busca, recorta y pega 2 ejemplos de esculturas que se

hagan con arbustos o arboles.
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2.- Dibuja ó busca, recorta y pega 2 esculturas o relieves realizados con madera.
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ARTES VISUALES I

Tema: LA NATURALEZA Y EL ESPACIO URBANO EN LA ESCULTURA
Instrucciones. Realiza un dibujo a todo color de la escultura que harás en clase.
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ARTES VISUALES I

Tema: ANÁLISIS DE LA ESCULTURA
Instrucciones.- Observa la siguiente escultura con detenimiento y contesta las

preguntas.
1.- ¿Qué animal representa? __________________________________________
2.- ¿Es realista o estilizada? ___________________________________________
3.- ¿Qué materiales se utilizaron?_______________________________________
4.- ¿Es descriptiva (con muchos detalles) o hay pocos detalles (sintetizada)?
__________________________________________________________________
5.- ¿Hay formas geométricas u orgánicas?________________________________
6.- ¿El diseño es simétrico o asimétrico?_________________________________
7.- En cuanto al volumen, ¿es sólido (cerrado) o hay huecos (abierto)? _________
8.- ¿Es redondo o tiene ángulos rectos?___________________________________
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DEPARTAMENTO DE ARTES UAG

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA

CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA Y

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA

Nombre del alumno: Grado I Grupo:

Tema: ¿QUÉ ES LA IMAGEN?

Instrucciones.- Resuelve lo siguiente en forma clara y ordenada.

1. Define con tus propias palabras que es la imagen: _____________________

Describe los contactos que tienes con las formas visuales:

¿Dónde y cómo las conseguí?

¿Qué significan para mí?

¿Qué es una fotografía?

¿Qué es una caricatura?

2. Busca, recorta y pega 2 imágenes diferentes de la siguiente clasificación y

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA

Nombre del alumno: Grado I Grupo:

Tema: INTRODUCCIÓN AL DIBUJO DE IMITACIÓN

LAS IMÁGENES DE MI ENTORNO

En la casa que habitamos, aparte de los objetos cotidianos, encontramos también

2. Escribe 10 técnicas o materiales has usado anteriormente para dibujar y que

3. Localiza en la sopa de letras las siguientes palabras:

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA

Nombre del alumno: Grado I Grupo:

Tema: CLASIFICACIÓN DE LAS ARTES

Instrucciones.- Lee con atención el siguiente texto y contesta la actividad.

A fin de facilitar el estudio de las manifestaciones artísticas es necesario

• Artes menores: También llamadas artesanía o arte popular cuya

1.- Relaciona ambas columnas iluminando con dos colores diferentes la

ARTE MAYOR MENOR

2. Busca el significado de las siguientes palabras en el diccionario.

4.-______________ 5.-_________________ 6.-___________________

7.-_______________ 8.-___________________ 9.________________

10.-_________________ 11.-_________________ 12.-________________

13.-_________________ 14.-________________ 15.- ________________

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA

Nombre del alumno: Grado I Grupo:

Tema: IMAGEN FIGURATIVA

2.- Instrucciones.- Observa y compara las imágenes figurativas que a continuación

(1) Imágenes figurativas REALISTAS.

Peter Bauer ( ) Leticia Tarragò ( )

Lorenzo González ( ) Peter Bauer ( )

Ernesto Villanueva ( ) Peter Bauer ( ) Esteban Murillo ( )

Oscar Campos ( ) Ignacio Basauri ( ) Roberto Benjamin ( )

Pere Ysern Alié ( ) Patricia Muratsuka ( ) Miguel Marazuela ( )

3.- Instrucciones.- Lee con atención el siguiente texto y contesta la actividad en

Las Imágenes figurativas REALISTAS son aquellas que representan de manera

Por su parte las imágenes figurativas NO REALISTAS representan las

Realiza un análisis de las imágenes figurativas REALES y contesta las siguientes

Describe a detalle la imagen figurativa real de la página anterior.

b) ¿Cuántas texturas observaste?______________________________________

c) ¿Las formas y los detalles corresponden a lo que perciben nuestros ojos en la

De la Imagen Figurativa NO REALISTA, analiza y contesta lo siguiente:

¿Que cambios hizo el artista para representar las formas?

¿El artista deformó, añadió u omitió algo? ¿Qué?

Después de observar y analizar ambas imágenes contesta lo siguiente:

¿Se parecen as formas que aparecen en ambas?

¿Qué formas de las obras has reconocido en tu entorno?

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA

Nombre del alumno: Grado I Grupo:

Tema: ELEMENTOS PLÁSTICOS DE LA FORMA

Instrucciones.- Lee con atención el siguiente resumen y contesta lo que se te

Línea: La línea es un punto desplazado. Puedes desplazar un punto en distintas

Volumen: Es la representación del efecto en el que percibimos tres dimensiones;

4.-______ 5.-_ 6.-___________

7.-_____ 8.-_ 9.________

10.-_________ 11.-_ 12.-________

13.-_ 14.- 15.-

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