RECURSOS

TECNOLÓGICOS PARA LA
ENSEÑANZA REMOTA
Phd. Lina Rosa Parra Bernal
Abordaje teórico y conceptual

Introducción
Educación Remota
Presencialidad asistida Tic
Abordaje teórico y conceptual
Herramientas Tic –
INTEGRACIÓN Integración de contenidos
Imagen, sonido, video

Herramientas Tic –
INTERACCIÓN Colaboración, Interacción
Foros, muros, wikis, pizarras

Aprendizaje Activo y
COLABORACIÓN Colaborativo
Solución de problemas,
estudio de casos, trabajo
colaborativo
Expectativas

Menti.com
Código: 5923264
Educación
Remota
Es una estrategia metodológica sustentada en la
integración didáctica y pedagógica de las TIC.
Busca facilitar el proceso de formación en el
marco de ambientes de aprendizaje que integran
procesos de personalización, flexibilización y
comunicación y que hacen posible la formación
desde casa.
Ambientes enriquecidos con el uso de
herramientas tic
Pedagógico, curricular, didáctico y
evaluativo
Accesibilidad, usabilidad,
navegabilidad
Interactividad: Actividades,
relaciones estudiante – profesor,
estudiantes – estudiantes
 La función principal del profesor, es acompañar al
Rol de profesor estudiante en la construcción y apropiación de su
conocimiento (mediador– facilitador - orientador)

Organización

Orientadora Social

Pedagógico
 La función principal del profesor, es guiar al estudiante a
Rol de profesor la construcción del conocimiento en el área temática
que gestiona. (mediador– facilitador - orientador)

Organización

Orientadora Social

Pedagógico
 La función principal del profesor, es guiar al estudiante a
Rol de profesor la construcción del conocimiento en el área temática
que gestiona. (mediador– facilitador - orientador)

Organización

Orientadora Social

Pedagógico
 La función principal del profesor, es guiar al estudiante a
Rol de profesor la construcción del conocimiento en el área temática
que gestiona. (mediador– facilitador - orientador)

Organización

Orientadora Social

Pedagógico
Profesor
•Facilitar los contenidos apropiados del
curso
•Estimular el aprendizaje dentro y fuera del
aula
•Personalizar el aprendizaje ofreciendo
consultas, contenidos y actividades para
que cada alumno avance.
En los encuentros virtuales existen:
•Explicaciones en video, archivos o soportes propios
del entorno de enseñanza y aprendizaje (libros,
páginas y lecciones de los LMS)
•Actividades colaborativas: wiki, chat, muros virituales
•Consultas y debates a través de foro y chats
•Evaluaciones ( herramientas tic)
•Administración de calificaciones
•Entrega, retroalimentación y devolución de
actividades
 Lizcano, (2010). “Es el actor principal del proceso
Rol del estudiante educativo. Debe ser el agente que interactúa,
construye, apropia y transfiere conocimiento en el
ambiente educativo virtual”.
Participativo

En un ambiente virtual el estudiante,

Trabajo Protagonista del alejado físicamente de su tutor y
Colaborativo aprendizaje compañeros, es quién debe determinar
cuándo estudia, en que momento y
desde dónde se conecta a la red para
interactuar, en función del tiempo
estipulado para ello. En otras palabras
es la capacidad de autoaprendizaje la
Autonomía Co-creador característica esencial del estudiante
Autoaprendizaje Prosumidor virtual. M., Chaupart, M., Michel, J., &
Marin,
G. (1998)
Estudiante
•Es el centro del proceso de enseñanza y
aprendizaje.
•Es un protagonista activo
•Construye sus conocimientos con otros
(Aprendizaje Activo y social)
• en el aula virtual del campus a través de
foros, chats y actividades colaborativas
como tareas grupales, wikis, glosarios,
talleres o redes sociales
Características
• Tiene un control sobre su propio aprendizaje.
• Es participe activo de la construcción del conocimiento.
• Organiza su trabajo, busca flexibilidad.
• Es independiente y capaz de resolver sus problemas.
• Desarrolla habilidades cognitivas y sociales.
• Desarrollo de habilidades para el aprendizaje autónomo,
la gestión de la información, el trabajo colaborativo y
la solución de problemas.
• Conoce las herramientas indispensables para participar en un
curso por red.
• Forma parte de grupos de trabajo conformados con sus
compañeros de curso.
https://padlet.com/laurasoromoreno/xzriq1ow6fug
Competencias
 Estrategia Pedagógica - TIC
Se propone:
Objetivos de aprendizaje- clase
Actividad de sensibilización, rompe hielo
Momento
Iniciar con una pregunta problémica o detonadora
Inicio Actividad para repasar conceptos (sí aplica)
Se inicia con el desarrollo del tema, apoyado en:
Momento Presentaciones, infografías, mapas mentales
Recursos: imágenes, videos, casos reales, lecturas,
Exploración
juegos en línea, foros, wikis, estudios de caso,
documentos colaborativos.

Momento Evaluación del proceso – clase

Autoevaluación, coevaluación
Cierre Rúbricas
Fuentes
Alzate, Y. (2020). Estrategias Para la enseñanza
Presencial asistida con TIC. Unidad Institucional
de Educación a Distancia. Universidad Católica
de Manizales.
https://www.e-abclearning.com/blended-
learning/
¡GRACIAS!
linarp@gmail.com