1 ¿Menciona a que se refieren las Aproximaciones Teóricas con respecto a la

importancia de la neuropsicología en la infancia?

 Importancia de tener conocimiento sobre el SNC. para prevención y
Chaves deteccion temprana de diferentes transtornos
(2003)

Importancia del abordaje del desarrollo cerebral a lo largo de la vida

Alteraciones del SNC, causadas en su mayoria por transtornos
Rains
neurpsicologicos en la infancia
(2003)

Relevancia de la plasticidad cerebral y maduracion en estudios del

Kolb, desarrollo.
hernandez,
Michel

Influenca de factores ambientales en el desarrollo.

Relacion plasticidad cerebral y eventos traumaticos en la infancia
Weber y Niños victimas de maltrato desarrollan secuelas en diversas areas de sus
Reynolds(20 vidas
04)

Michel Relación neuropsicologia y psicobiologia

(2001) y
Purves
(2007)

Relación plasticidad cerebral con el aprendizaje

Klem y Jones Rehabilitacion de lesiones cerebrales en la infancia
(2008)
 Factores de riesgo en ninos prematuros
Cova y Prevención e intervención temprana
Segarra
(2004)

Daño cerebral: efectos en la infancia y la escolaridad

Stavinoha

Contexto colombiano.
Ardila y Aportes en neuropsicologia clinica e infantil
Roselli

2. ¿Qué es la madurez neuropsicológica?

La madurez neuropsicológica se refiere al estudio del desarrollo madurativo de los

sujetos desde sus diversas funciones (cognitivas y comportamentales) a lo largo
de la vida del ser humano.

La neuropsicología también se encarga del estudio de lesiones cerebrales y su

rehabilitación, las cuales según Portellano (2005) tienen un mejor pronóstico en la
infancia que en la adultez de allí la importancia de que dichas lesiones sean
detectadas a una temprana edad.
La evaluación e intervención debe ser de carácter preventivo y desde una mirada
holística, teniendo en cuenta los factores de riesgo involucrados y viendo al niño
como un ser único que está inmerso en diversos contextos

3. ¿Qué propone Vygotsky y la neuropsicología infantil?

Para Vygotsky, el bagaje e interacción con la cultura permite el desarrollo de los

procesos mentales superiores. Es así, como el lenguaje (interno y externo) se
convierte en la base del pensamiento donde la interacción social juega un papel
fundamental.

El adulto en relación al niño se convierte en un mediador para que este, explore

sus potencialidades y avance por la zona de desarrollo teorizada por el autor. De
allí que el entorno del infante se convierta en un factor decisivo en su desarrollo.