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Introducción a la

Neuropsicología

Edra Inés Castro Ledesma


Psicóloga
Mg Psiconeuropsiquiatria Rehabilitación
Neurospicología Infantil: Generalidades

Neuropsicologia Infantil
Aportes
Concepto Anderson y cols (Citados por Rosselli, Matute y Ardila, 2010)
definen 3 dimensiones que deben incluirse en el análisis de
Anderson y cols (Citados por Rosselli, Matute y Ardila, 2010) los procesos cognitivos/comportamentales y sus relaciones
definen la neuropsicología infantil como el estudio de las con el sistema nervioso.
relaciones entre el cerebro y la conducta/cognición dentro
del contexto dinámico de un cerebro en desarrollo. * Dimensión neurológica,
* Dimensión cognitiva
* Dimensión psicosocial.

Surgimiento y Origen de la NPI


*Paul Broca (1863) con estudios sobre: Alteración del
lenguaje y Organización cerebral del lenguaje
*Posteriormente 1874 por parte de Karl Wernicke y
Lichtheim con sus estudios sobre: Modelo de clasificación
de las afasias Posiciones
* Munk (1881) y Lissauer (1890) : Ceguera Psíquica
Localizacionista Broca
*Freud (1891) introdujo el termino Gnosias
* Liepmann (1900): Apraxia Holista Yackson (1864) y Kurt Goldstein (1936)
*Kleist (1912) y Poppelreuter (1917): Apraxia óptica Sistemas funcionales Luria (1966)
*Kleist (1927): Apraxia construccional
NPI Vs NPA

Aspectos generales Neuropsicología Infantil Neuropsicología del adulto

Existen diferencias funcionales entre los dos hemisferios cerebrales.


Principios Existen algunas diferencias
importantes en cuanto
al papel que desempeña cada
hemisferio cerebral durante el
proceso de maduración
NPI Vs NPA
Aspectos generales Neuropsicología Infantil Neuropsicología del adulto

La evaluación neuropsicológica en ambas poblaciones (adultos y niños)


contribuye al diagnóstico de fortalezas y déficits; igualmente recoge
información sobre la gravedad del trastorno y las posibles implicaciones
en el futuro paciente.

El niño posee un cerebro en Durante la adultez, por el


desarrollo, se encuentra en un contrario, el perfil obtenido en la
Evaluación y Diagnóstico estadio de adquisición de evaluación neuropsicológica
conocimientos y habilidades. presenta mayor estabilidad y está
menos afectado por la edad del
paciente.

El perfil resultante de la evaluación En la edad avanzada (mayores de


neuropsicológica en la niñez varía a 65 años) se vuelve a encontrar esta
través del tiempo y se espera una variabilidad de puntajes asociada
correlación positiva entre la edad y con la edad. Se espera observar
el puntaje natural obtenido en una una correlación negativa entre la
prueba neuropsicológica. edad del individuo y los puntajes
obtenidos en algunas pruebas
neuropsicológicas.

La relevancia del diagnóstico


diferencial entre un proceso
neurológico adquirido (p. ej., una
encefalitis) Vs un proceso
neurológico de tipo congénito que
se evidencia en el desarrollo, como
sería un problema específico de
aprendizaje.
NPI Vs NPA
Aspectos generales Neuropsicología Infantil Neuropsicología del adulto

El cerebro infantil El cerebro del adulto es menos


es mucho más plástico y la plásticos que el del niño
recuperación observada puede ser
significativamente mayor en niños
que en adultos (Fletcher-Janzen, y
Kade, 1997).

Los trastornos neurológicos Los trastornos neurológicos


Daño Cerebral y adquiridos durante la infancia, adquiridos durante la adultez, por
Rehabilitación tales como los traumatismos la gran localización de funciones,
craneoencefálicos, o las reflejan una patología neurológica
enfermedades metabólicas, específica en esta población
generan usualmente un déficit (Dennis, 1989; Erwing-Cobbs y
cognitivo mucho más global y cols., 2004).
generalizado (Dennis, 1989;
Erwing-Cobbs y cols., 2004).

En el niño, en cambio, hay una Los cambios cognitivos y de la


disociación entre la edad de la conducta consecuentes a la
lesión y la edad del síntoma. El patología cerebral se observan casi
síntoma puede aparecer mucho inmediatamente (Lopera, 1992).
tiempo después de la aparición de
la lesión (Lopera, 1992)