TECNOLOGÍAS DIGITALES AL SERVICIO DE LA CALIDAD EDUCATIVA.

LUZ AMPARO AYALA DIAZ

63.442.800

CURSO:

HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS

PROFESOR: PEDRO ANTONIO LÓPEZ RAMÍREZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES

BUCARAMANGA

14 DE FEBRERO DEL 2020

 TECNOLOGÍAS DIGITALES AL SERVICIO DE LA CALIDAD EDUCATIVA

Introducción

En la actualidad las nuevas tecnologías son un gran apoyo para la educación en el

proceso de enseñanza y aprendizaje. Existen un sin número de herramientas
tecnológicas que complementan, favorecen y enriquecen las prácticas pedagógicas.
Como lo afirma (Fullan,1999, citado en Kozma, et.al. 2003: 129). Por lo tanto, el desafío
al transferir una innovación es replicar en un nuevo escenario las condiciones que
hicieron posible la innovación, no la innovación misma. El aprendizaje continuo, la
reformulación de nuestras herramientas, la motivación y el cambio serian entonces
factores fundamentales para evolucionar en las necesidades que poco a poco surgen en
nuestras aulas. Aprovechar las alternativas de desenvolvimiento tic como guía, soporte y
apoyo. La educación requiere un cambio y con ello estar respaldada con herramientas
innovadoras y llamativas.
 TECNOLOGÍAS DIGITALES AL SERVICIO DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN EL
COLEGIO TECNICO INDUSTRIAL JOSÉ ELÍAS PUYANA

La tecnología se ha expandido a pasos agigantados en los últimos años y debido a esto

se ha transformado rápidamente la forma de pensar y de actuar de la sociedad actual,
sin embargo su empleo se está limitando al uso técnico de las herramientas, es vago para
la potencialidad que nos proporciona, la tecnología nos brinda nuevos espacios de
discusión colectiva, de construcción de aprendizajes, espacios para crear nuevas
sociedades cibernéticas y nuevos avances. Con relación a lo anterior, los colegios no
pueden ser ajenos a los nuevos cambios, deben ser innovadores de estrategias
aprendizajes, y pioneros en crear una escuela donde todo su sistema de comunicación
interna y externa tanto administrativo, académico y de gestión este basado en la
articulación de sistemas tecnológicos, es por eso que se debe propender por la gestión
para la construcción de una infraestructura tecnológica sustentable.

Pero para empezar con el abordaje de lo que implica la construcción de una

infraestructura tecnológica se hace necesario conocer qué es, sus características y
elementos que la componen, puesto que dicha infraestructura constituye la base
fundamental de cualquier organización al permitir el aprovechamiento y optimización de
sus recursos aumentando así su valor; está compuesta por el conjunto de Hardware y
Software sobre el que se asientan diferentes servicios basados en el funcionamiento de
la institución.

La infraestructura tecnológica cobra importancia en el término que la institución educativa

vaya actualizando u optimizando las herramientas tecnológicas y vaya a la vanguardia
de los nuevos softwares educativos y de administración, de nada sirve que una escuela
invierta en la construcción de la misma si no le van a sacar provecho a los recursos, es
por esto que es necesario crear de la mano proyectos de acercamiento a la tecnología
en conjunto con maestros, estudiantes y personal administrativo; dicho en otras palabras:
La infraestructura tecnológica agrupa y organiza el conjunto de elementos tecnológicos
que integran un proyecto, soportan las operaciones de una organización o sustentan una
operación. Una infraestructura define el éxito de una empresa en la medida de que su
robustez, calidad y sostenibilidad se traduce en incremento de la inversión en TI
(Fundación Universitaria Iberoamericana, 2015).

Como se indicó en líneas anteriores la infraestructura tecnológica está compuesta por el

conjunto de Hardware y Software, dos elementos diferentes pero que se complementan
entre sí, el Hardware es todo aquel instrumento tecnológico tangible, que se puede tocar
manipular, y el software pasa al plano de lo intangible referido a programas software
controladores, y están ligados entre sí porque para poder obtener un software
necesitamos de un medio físico como el hardware.

SOFTWARE HARDWARE

Sistemas operativos Reguladores de

corriente
Editores de texto Sistema de seguridad
Software educativo Cámaras
Routers
Bases de datos Computadores portátiles
Computadores de
escritorio
Telecomunicaciones Impresora
(internet y toda su Tabletas
estructura lógica)
Software de diseño Teléfono
asistido (CAD) Copiadora
Programas de Proyectores
oficina Office Pizarrones interactivos

El colegio técnico industrial José Elías Puyana cuenta con tres sedes, la primera es la A
con aproximadamente 1100 estudiantes, la segunda sede B con un aproximado de 986
estudiantes y la tercera con alrededor de 856 estudiantes, cada una con su infraestructura
tecnológica diferente, pero el presente análisis se basará en la sede A . En la sede A hay
dos salas de informática , algunas bien empleadas y otras volviéndose obsoletas por el
desuso o mal uso que le dan. Un auditorio general a servicio de la comunidad y dos salas
de conferencias que cuentan con algunos recursos tecnológicos para su uso, y todas las
oficinas cuentan con computador, impresoras y algunas copiadoras y la biblioteca cuenta
con 5 computadores para el uso de las estudiantes.
La institución educativa, consciente de la importancia del desarrollo tecnológico y del
constante avance de los conocimientos de ciencia y tecnología ha decidido evaluar sus
procesos de gestión en el marco de las TIC. Como muestra de este avance tecnológico,
el colegio técnico industrial José Elías Puyana cuenta con unas instalaciones adecuadas
en las que, cualquier visitante puede observar las aplicaciones tecnológicas puestas tanto
al servicio de la educación, como de la seguridad y comodidad de nuestros estudiantes.

Además, nuestra estructura digital cuenta con elementos como:

• Equipos inalámbricos que nos proporciona Internet en cada uno de los espacios
dentro de la institución.
• Todas nuestras aulas, en todos los grados, cuentan con sonido personalizado
• Aula de sistemas con 26 computadoras
• Un aula de audiovisuales
• Una sala de portátiles con 36 computadores.
• 1 laboratorio
• 2 video Beam
• Gnososft y página web de la institución
• Filtro de contenidos: una potente herramienta de filtrado de contenido que nos
ayuda con la seguridad en el uso del Internet y correo electrónico, así
controlando y bloqueando la ciberdeliciencia.
• Desde tercero de primaria nuestros estudiantes desarrollan parte de su proceso
de aprendizaje de las asignaturas básicas. Todo ello a través de libros digitales e
interactivos, plataformas web conecta y toda una serie de innovadoras aplicaciones
que el centro proporciona a cada uno de los estudiantes para el desarrollo diario de
sus tareas. Una clara apuesta por la innovación dentro de la vida escolar.

A continuación se da a conocer la infraestructura tecnológica de la institución educativa

HARDWARE SOFTWARE
TIPO CANTIDAD ESTADO
Cámaras de 20 excelente Sistema operativo
seguridad Windows 8
 Routers 3 Salas de
informática,
laboratorio y uno en
sala de maestros

Televisores 9 Nuevos, pantalla

LED

Pizarrón 1 Excelente Programas de

interactivo oficina Office.

Proyectores 6 Excelente

Reguladores de 1 Excelente Participación en

corriente programas TIC:
Conecta,
Impresoras 1 Buena Cmatools, Atube
cátcher,
Moodle,razkids,
crossower

• Estudiantes
activos,
Posibilidades de buenas
uso ubicaciones,
excelentes
conexiones. • Mayor
cobertura en
cada aula
• Inscripción
Mejoras de
programas
innovadores
y
transversales
• Velocidad en
la red
Falencias • Mantenimie
nto continuo
a los equipos

En el colegio técnico industrial José Elías Puyana de Floridablanca existen algunos

sistemas de información que contribuyen al trabajo y desenvolvimiento de las gestiones
educativas, tales como la página web, plataforma el sistema de registro SIMAT. Con estas
herramientas la institución logra captar y hacer seguimiento a toda la información
suministrada por administrativos y demás cuerpo académico, donde entra, se procesa,
habilita, implementa y actualiza la información de la planta física del colegio, normas,
leyes, proyectos y cada estudiante.

-La página web como apoyo a la plataforma, realiza el registro continuo de actividades,
proyectos, fechas importantes y avisos generales a toda la comunidad educativa, además
en ella se encuentran metas, visión, misión, filosofía y valores de la institución, como
ejemplo a ellos el pacto de convivencia y documentos de interés académico. Para las
actividades administrativas cuentan con un software abierto para condensación y
recopilación de información en ella reposa la base de datos institucional.

Como argumenta (Segovia, 2010) “Sin duda el cambio más importante en la noción de la
calidad de la educación en el país, se origina con la introducción del enfoque basado en
el desarrollo de competencias. Anteriormente la calidad se asociaba de manera directa
con la capacidad que tenía el sistema educativo de transmitir contenidos, muchas veces
sin relación con los contextos vitales de los estudiantes, actualmente la calidad se asocia
con la capacidad de ese mismo sistema para desarrollar en los niños y jóvenes
habilidades, conocimientos y valores que les permitan comprender, transformar e
interactuar con el mundo en el que viven”
Con miras a la calidad educativa el colegio cuenta con una plataforma INNOVA donde
cada docente de manera minuciosa lleva el registro continuo de cada uno de sus
estudiantes, donde los padres de familia pueden enterarse el proceso de enseñanza
aprendizaje que tienen los niños, realización de actividades virtuales como apoyo al
proceso con herramientas como agenda escolar, circulares y comunicados, sistema de
boletines, planilla virtual, reportes, registro de seguimiento, faltas.

De manera que el Ministerio de Educación Nacional (MEN, 2008) nos confirma que inició
desde el año 2002 la tarea de mejorar y fortalecer los sistemas de información del sector
educativo en todos sus niveles, con el propósito de tener estadísticas claras, confiables
y oportunas que permitan conocer el estado de la educación y facilite la toma de
decisiones. Para ello cuenta con el sistema de información denominado SIMAT el cual
facilita y organiza la información de los estudiantes, registro anual y reportes eventual de
cada estudiante, para su manipulación la secretaria general y la rectoría.

Por tanto y a criterio personal considero que la calidad de la educación es el reto vigente
y tergiversado de prácticas pedagógicas ligadas al rendimiento escolar; las instituciones
educativas como actores sociales involucran a toda su comunidad educativa en este
proceso a pesar de sus condiciones de vulnerabilidad el trabajo por competencias y el
respaldo de un modelo pedagógico constructivista desarrollo un conjunto amplio de
habilidades y destrezas que apuestas a una mejor, practica y real educación para la vida,
donde los estudiantes puedan aplicar sus conocimientos.

Hacer evidentes las formas y dinámicas que adquieren la gestión escolar y la calidad
educativa dentro de las instituciones permite construir nuevas comprensiones de la
problemática educativa, lo que conducirá a propuestas que, asumiendo procesos de
mejoramiento.
 Conclusiones

Los resultados del análisis exponen que en la institución se hace necesario un trabajo
colectivo en el uso de las herramientas tecnológicas, no solo vincularlas al aula sino
diseñar las clases bajo esta metodología, potencializando el quehacer docente, los
sistemas de información institucional y la formación del capital humano.

La infraestructura tecnológica debe ser empleada como principal herramienta para la

innovación, reformulación de prácticas pedagógicas y base de un aprendizaje mas
significativo.

Es de fundamental importancia para el mejoramiento de la educación comprender las

dinámicas que están propiciando este tipo de conceptos dentro de las escuelas, los
cuales, a pesar de contar con un estatus socialmente ambiguo, impactan profundamente
la realidad educativa.
 Referencias

Fundación Universitaria Iberoamericana. (10 de mayo de 2015). Fundación Universitaria

Iberoamericana . Obtenido de Programa Infraestructura Tecnologica de
Software: https://www.funiber.org/areas-de-conocimiento/tecnologias-de-la-
informacion/infraestructura-tecnologica-de-software/

Fullan,1999, citado en Kozma, et.al. 2003:Incorporación de tecnologías digitales en

educación.Modelos de identificación de buenas prácticas 129).

MEN. (16 de Marzo de 2008). Sistemas de atención al ciudadano. Obtenido de

Cambios en el ministerio de educación:
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-156303.html

Saenz. (1995).Recursos convencionales.Nuevas tecnologias aplicadas en educación.pp

113-163

Segovia, I. (Abril-Mayo de 2010). MEN. Obtenido de Ministerio de Educación Nacional :

http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-242097.html